2020教师三风整顿心得体会范文

1、教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作 用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过“三风” 学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将 直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生， 又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长开展。因而教师必须要 有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂 寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名

2、教育家陶行知所 说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限 忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力 量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日 常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对后进生不嫌弃，不歧视，给 他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的 成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直 接面对学生的教育

3、者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底。没有广博的知识, 就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰 富和开展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆 炸时代”、 “数字时代”、“互联时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟 上时代开展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否那么，不去更新，不去 充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母 般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步

4、，才能培养出符合社会开展需要的 人才，挑好肩上这付教书育人的重担。通过此次活动的大力开展，我觉得“三风”是一个学校生存和立于不败之地的命脉，“三风” 整颜章加溃穿7教箫也作的颈程 虽然电处勘*段客但网琏今崩锻育教学工作中，要坚持时 刻用此次活动的要求去衡量得失成败，及时发现问题，及时纠正，从而从根本上解决问题，再创学 校工作的辉煌。虽然在此次活动中我班做了大量工作，涌现出了许多先进人物和集体。班级面貌一新， 成果喜人。但是仍存在一些不容忽视的问题，有待于进一步地支解决。1、局部学生身上仍存在厌学心理，表现在上课听讲不认真，不按时完成作业，作业质量差。2、个别学生对人没有礼貌，不能在日常生活中运

5、用文明用语。3、教师虽然教学认真负责，但是教学方法比较陈旧，还不能适应新课改的需求。针对以上问题，为了更好地搞好教育教学工作提高教学水平。今后应重点做好以下几方 面的工作。1、在工作中继续开展“三风”整顿活动，巩固成果，指导工作，从而提高效果。2、教师依据本班实际对个别差生进行个别教育。在教学中对他们减少作业分量，降低难度, 分块辅导，给他们一个进步的过程，使他们觉得老师布置的作业自己也能完成，从而转变学习态 度，提高学习兴趣。3、要求各班不断学习新规范，评选“守规范标兵”，上报学校。在学生大会上予以表彰，从 而使学生真正地守规范，做文明人。4、充分利用教研活动组织教师讨论新课改，新教法，组织

6、观摩课，学习研究，教学相长。并利 用周一和周四下午办公时间对教师进行远程教育培训。让他们掌握新理念、新教法，改变陈旧的教学 方法。在今后的工作中，我们力争扬长避短，学习其他班级的先进经验和好的做法，巩固成果，把此 项活动长期扎实地开展下去，从而大面积提高教育教学质量，使我班的各项工作再创佳绩。为了加强“三风”建设，让我们教师适应新时代教育理论的要求，适应高中学校的开展 需要。学部组织了屡次面向全体教师的理论知识学习，对各位教师培训的内容十分丰富，理论 上包括对教学规章制度、教学常规、师德、语言的规范与标准的常识和特点、教学理论和新课 改文件等诸多方面的系统学习，通过认真的培训和自己的学习，使我

7、获得了很大的收获。一、对高中教育的前景充满了信心，也对自己选择学校无怨无悔。在每次培训中，学部领导都会勉励我们努力学习，认真工作。这些都使我加深了对班主任 工作的认识，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们这片充满希望的热土的信心。当今 社会重视教育，强调以科技为第一开展力，要提高教育教学质量，班主任工作需要要放在首位， 提高班主任自身素质很大程度上提高了学生的学习成绩。二、思想认识得到了提高，对高中教育教学情况有了更进一步了解。高中学校的生存与开展是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。在这之前，我 总是认为高中学校开展起来有些困难，班主任工作也相应的有所难度，毕竟各地条件不一样

8、，有些 家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉。 所以总会选择公办学校，但我听了各位老师和领导的发言后才知道任何改革在其初期都会产 生阵痛，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。国外一些著名的大 学，比方：牛津、剑桥都是高中大学。我们高中学校教师面对的不仅仅是学生，而且还有很多人的 观念问题，如果不搞好教学管理又怎么会培育得出高质量的创造性人才.呢?那又如何从根本上改变 我们及学校在人们心中的印象呢？三、多学习一些其它文化知识，做一个在各个方面都全面了解的班主任教师。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几次几位老师的发言就

9、充分印证了这句话。他 们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识讲得通俗易懂，让我们深受启 发。教育好学生是我们的责任和义务。这就要求我们加强教育艺术的学习，加强科学文化知 识的学习。例如学习如何提高教学的有效性、如何做好班主任工作、如何对学生进行教育、 新课程理念下课堂评价策略等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。四、积极推动课程改革，做课程改革的实践者。虽然课程改革现在进入具体实施阶段，但许多未知的领域仍然需广大教师去进行认真摸 索和总结。经过这几天的学习，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做 旁观者，而应去推动它朝正确方向开展，做一个课

10、改的积极实施者。我想只有经过全体老师 的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。只有实施课程改革，才能培 育学生创造力、才能够更好的适应青田的实际教育。这样就要更加注重班主任工作，做好各 个学科之间的沟通，让学生全面开展。自觉努力参加每周政治学习，热爱自己的学校，关心保护每 一位学生，落实教师法要求。自觉执行我校教学常规要求，履行各项工作职责，按时到校， 准时上下课，不歧视、挖苦、挖苦后进生，更不能体罚或变相体罚学生。要有诲人 不倦的精 神，要努力成为学生最亲近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部热情温暖同学的心， 尽最大努力与学生相处，在师生间形成潜移默化的共鸣。要有为办好学

11、校，教好学生而团结 协助、互相学习、互相尊重，共同探索的胸襟，要维护其他教师在学生中的威信，切忌在学 生面前数落其他教师的是非，也不能在背后对其他教师论长评短，也就是不利团结的话不说, 不利团结的事不做。五、注意语言艺术，和学生多交流沟通在教学中，声情并茂的语言能紧扣学生的心弦， 激发学生的兴趣。而恰当的运用语言空白艺术，及时给学生留下自觉思维，自觉内化的机会，那么会取得“此时 无声胜有声”的效果。把握设置原那么。鲜明的针对性。空白设置是课堂教学的一个有机组成局部， 它必须围绕教育教学的目标，服务于课堂教学的思想和内容。因而应根据教学的内容和当时的 教学实际情景的需要，配合有声语言相机而用。故

12、弄玄虚，有百害而无一益。讲究适度。难度 要适中，具备一定的启发性和思考量。过难，学生无从下手，会挫伤学生的学习积极性;过易， 不能充分激发学生的求知欲和学习兴趣。同一方面的内容，可以多层次、多角度设置空白，知识 间的梯度要适当。同时要注意一堂课空白的频度。如果空白过多，那么显得过于空虚，学生会感到 茫然无获。空白只是教师语言的停顿，并不是思维过程的中断。设置空白就是给学生提供思维 的材料和动力，以燃起学生探求的火花，引导学生主动求知，获得反响信息后，纠正学生的思 路。因而空白设置必须遵从探索性的原那么。因此设置空白应选择学生感兴趣，最关注的，同时 又寓意深刻，耐人寻味或与学生已有认知相矛盾的素

13、材“教师无小节，处处是楷模”的警语，严 格遵守教师职业道德规范以一个积极的心态投入到教育事业中，做一个合格的人民教师、优秀的班 主任。良好的校风是一个学校开展的灵魂，我校结合自己的实际情况，提出“抓教风、促学风、兴 校风”的工作思路。针对我校正在实践“先学后教、探究创新”的新课程改革模式，对于抓教风、促学风、兴校风。一、注重教学过程的细节，形成良好的教风（一）作为教师精心设计“教案”过去的“教案”是教师教学活动的设计，是教师的“单边行为”，只适合教师讲课用;而 现在的“学教案”，既是教师的教案，又是学生的学案，、它表达的是师生的双边行为，是对教 与学两方面活动的整体设计、全程设计，适合师生共用

14、。准备好一篇“学教案”可不是一件容易 的事，需要老师们思考“想让学生知道什么，告诉他们如何自己动手”的问题。过去，一道题反反 复复讲了十几遍，可考试时做对的还是没几个。那是因为只注重传授结果，让学生记住公式，会做 题就行了。现在重点放在了知识的形成过程上，让学生自己操作。你告诉他十次，不如他自己动手 一次。“学教案”承载了老师的教与学生的学，无疑是的核心。教师需要分析学生和教材，明确 教学任务和目标。让学生提前知道“教什么、怎么教。”在牌床上，黝降合中耶腰求，要精选 具有代表生表达却胜生活性、社会性、实践性、创新性的习题，让学生f曲自习和课卜时间完成。谶似 于过去的后作业，但蜘上要少得多。目的

15、是提高学生运用所学知识分析解决问题的能力，形成创 造性思维。“学教案”是联系教师、学生的桥梁和纽带（二）上好每一节课，发挥教师的主导作用.教师在课上，要注意学生的小组学习，合作学习和学生讨论，会的教不会的。在听取学 生的讨论时，要注意学生的思想误区，必要时教师可指导学生讨论。学生的展示结束以后， 教师可以针对学生的战士进行讲解。讲解不是“满堂灌”，而是释疑解惑。要有针对性，根据 学生展示的情况，老师对小组还解决不了、并带有普遍性的疑难问题，有重点地进行讲解。 讲解重在思路和方法的引导，让学生知道怎么去解决问题。教师的讲解时间不要过长，老师 讲的都是课上学生们展示缺乏的地方，让学生听课也有了侧重

16、，更好地发挥教师的主导作用。二、让学生真正做“学”的主人，形成良好的学风“先学后教，探究创新”的教学模式，充分表达“自主、合作、探究”的学习方式，使 学生真正做了学习的主人。（一）预习，学生围绕“学案”的问题，利用自习和课下时间，进行自我预习或小组预习，需要 学生看的、做的都在学教案上写得清清楚楚。教师把支离破碎的知识有重点地划分出来，让学生 提前预习，使教学的目的性更强，使学生形成感性认识。（二）展示，让学生对预习的知识进行展示。以小组为单位，各出一名代表上台讲解预习中 的新知识，不完善的地方由本组其他同学补充纠正。小组解决不了的问题，再由其他小组来帮 助解决。以充分保证每个学生都有机会参与。展示时由于引进竞争机制，学生担忧课上展示得 不充分，输给其他小组，因此学生的学习积极性调动起来了。（三）训练，针对学生在展示环节中所反映出来的带有共性的问题，教师精选一些有代表性 的训练题，让学生在规定时间内完成。学生做完题后，小组内先进行评判，互相检查。由小组同学帮助解决不会的问题，小组解决不了的，再由老师帮助解决，让每一个学生都能掌握 当堂所学知识，还课堂于学生。整堂课环环相扣，一气呵成，学生成了主角。注