2023年最新的花非花歌词13篇

1、第 PAGE33 页 共 NUMPAGES33 页2023年最新的花非花歌词13篇赏析 白居易诗不仅以语言浅近著称，其意境亦多显露。这首“花非花”却颇有些“朦胧”味儿，在白诗中确乎是一个特例。诗取前三字为题，近乎“无题”。首二句应读作“花非花，雾非雾”，先就给人一种捉摸不定的感觉。“非花”、“非雾”均系否定，却包含一个不言而喻的前提：似花、似雾。因此可以说，这是两个灵巧的比喻。苏东坡似从这里获得一丝灵感，写出了“似花还似非花，也无人惜从教坠”（水龙吟）的名句。苏词所咏为杨花柳絮，而白诗所咏何物未尝显言。但是，从“夜半来，天明去”的叙写，可知这里取喻于花与雾，在于比方所咏之物的短暂易逝，难持长久

2、。 这首词通篇都是隐语，主题是咏官妓。当时各级官府都有很多的娼妓，供那些腐朽的官僚们驱遣。首句“花非花”是说官妓的容颜如花，但又并非真实之花。次句“雾非雾”，中“雾”字语义双关，借“雾”为“婺”。“婺女”即女宿星。因官妓女性，上应女宿，但又并非真实之雾。“夜半来，天明去”既是咏星，也是喻人，语涉双关，而主要是说人。官妓不同于一般的妓女，更非正式的妻子，她们与官僚之间互为依存，但关系又不便十分公开，只能以夜来明去为限，可谓会短别长。故末二句发出“来如春梦几多时？去似朝云无觅处”的感叹。上句指会短，下句写别长。其中“梦”、“朝云”的描写是借用宋玉高唐赋、神女赋中关于楚王与巫山神女梦中相会的典故，以

3、指男女之幽会。因为语言文字运用巧妙，把男女欢爱之事抒写得隐曲含蓄，富于诗意。 语意双关，富有朦胧美是这首小词的最大特点。雾、春梦、朝云，这几个意象都是朦胧、飘渺的，意象之间又故意省略了衔接，显出较大的跳跃性，文字空灵，精炼，使人咀嚼不尽，余蕴无穷，显示了诗人不凡的艺术功力。 此诗运用三字句与七字句轮换的形式（这是当时民间歌谣三三七句式的活用），兼有节律整与错综之美，极似后来的小令。所以后人竟采此诗句法为词调，而以“花非花”为调名。词对五七言诗在内容上的一大转关，就在于更倾向于人的内在心境的表现。在这点上，此诗也与词相近。这种“诗似小词”的现象，出现在唐代较早从事词体创作的诗人白居易笔下，原是很

4、自然的。 花非花歌词(2) 花非花 雾非雾 花非花，雾非雾，在那烟云缭绕处，琴裂了，弦断了，天籁之音停止了。 花开花谢又一年，生命在琴音中渐行渐远。婉转悠扬如那高山间行云流水，一气呵成好似那悬崖下荡气回肠。 指尖流出音符，灵动在琴弦中跳跃，将那一份空明抛向天际，火树银花在空中绽放，最后归于沉寂。把心，化作一曲终结，用高傲掩饰落魄，用琴音化解寂寞。 像雾像雨又像风，变化中孕育了一种淡定，静悄悄开满了花。 让琴不裂，弦不断，再弹一曲高山流水，感受那百转千回，让心与指尖一起飞扬。 山间泉水流，空谷鸟儿飞，琴音与生命共同组成了树的魂。 拨弦，音起，手指翻飞与琴弦难割难舍，眼花缭乱处琴音如水泻出，忘了自

5、己身处何处，只觉将要与琴音共同弥漫山间。 曲毕，手指不再翻飞，却怔怔然木讷了自己，似乎魂早已融入了琴身。 终于，花开了，雾散了。 阳谷一中高一:赵飞 花非花歌词(3) 白居易花非花花非花审美赏析 本文是关于白居易的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 花非花花非花 唐 白居易 花非花，雾非雾， 夜半来，天明去。 来如春梦不多时， 去似朝云无觅处。 译文 说它是花不是花，说它是雾吗不是雾。 半夜时到来，天明时离去。 来时仿佛短暂而美好的春梦 离去时又像清晨的云彩无处寻觅。 注释 (1)花非花：花非花之成为词牌始于此诗。前四句都是三言，由七言绝句的前两句折腰而成。后两句仍为七言，有

6、明显痕迹，表明是从七言绝句演变而来，用首句“花非花”为调名。 (2)来如：来时。 (3)几多时：短暂美好的。 (4)去似：去了以后，如早晨飘散的云彩，无处寻觅。 (5)朝(zho)云：此借用楚襄王梦巫山神女之典故。宋玉高唐赋序：妾在巫山之阳，高丘之阻，旦为朝云，暮为行雨，朝朝暮暮，阳台之下。 赏析 这首诗通篇都是隐语，主题当是咏官妓。当时各级官府都有一定数目的娟妓，供那些腐朽的官僚们驱使。首句“花非花”是说官妓的容颜如花，但又并非真花。次句“雾非雾”中“雾”字是双关。借“雾”为“婺”。“婺女”即女宿星。因官风尘女子性，上应女宿，但又并非云雾之雾。 “夜半来，天明去”既是咏星，也是说人。语意双关

7、，而主要是说人。官妓不同于一般的风尘女子，更不同于正式的妻子，她们与官僚之间互为依存，但关系又不便十分密切，只能以夜来明去为限，可谓会短别长。故末二句发出来如春梦几多时去似朝云无觅处卜的感叹。上句言会短，下旬言别长。其中“梦”、“朝云”的描写是借用宋玉高唐赋、神女赋中关于楚王与巫山神女梦中相会的典故，以喻男女之幽会。因为语言文字运用得巧妙，把男女欢爱之事抒写得很含蓄，富于诗意。 语意双关，富有朦胧美是这首小是的最大特点。雾、春梦、朝云，这几个意象都是朦胧、飘渺的，意象之间又故意省略了衔接，显出较大的跳跃性，文字空灵，精炼，使人咀嚼不尽，显示了诗人不凡的艺术功力。 句解: 花非花，雾非雾，夜半来

8、，天明去 说它是花么不是花;说它是雾吗又不是雾。夜深之时它到来，天亮之后又去了!花，是这首诗的第一个关键意象。自古以来，花是诗人们吟咏不衰的对象。白居易酷爱花，他的咏花诗很多，如：“花房腻似红莲朵，艳色鲜如紫牡丹”(木莲花);“宿露轻盈泛紫艳，朝阳照耀生红光”(牡丹花);“春芽细炷千灯焰，夏蕊浓焚百和香”(石楠花);“火树风来翻绛艳，琼枝日出晒红纱”(枇杷花);“风翻火焰欲烧人”(石榴花);“素房含露玉冠鲜”(白莲花)花如美人，美人如花，是白诗常用的比喻。如“少府无妻春寂寞，花开将尔当夫人”，可是这首诗中的主角，却非花又非雾。是什么呢是“夜半来，天明去”的人。这个人，“来如春梦”，犹如章台神女

9、，倏忽来去，平添怀想，“去似朝云”，再无踪影。 来如春梦几多时，去似朝云无觅处 来的时候像一场春梦，停留没有多时。去了以后，如早晨飘散的云彩，无处寻觅。梦，是这首诗的第二个关键意象。人生如梦，浮生如梦，是白居易常常感慨咏叹的。如：“人生同大梦，梦与觉谁分况是梦中梦，悠哉何足云”;“荣枯事过都是梦，忧喜心亡便是禅”;“是非都付梦，语默不妨禅”;“莫惊宠辱虚惊喜，莫计恩仇浪苦辛。黄帝孔丘无处问，安知不是梦中身”;“鹿疑郑相终难辨，蝶化庄生讵可知假使如今不是梦，能长于梦几多时”;“此生都是梦，前事旋成空”。梦里欢乐，虽然美妙，却一切归于虚幻。梦醒之后，未免徒增悲伤。 审美赏析: 白居易的诗向来以浅近

10、直白著称，但这首花非花却句式奇特，且通篇取譬，十分含蓄，甚至迷离，堪称是中国文学史上最早的朦胧诗的代表。杨慎在词品中评价说：“盖其自度之曲，因情生文，虽髙唐、洛神，奇丽不及也。”是的，这就是一首因情生文的情诗。诗全用比喻，但所喻之事始终未明言，可能是追忆和一个美丽女子邂逅欢会的情景。作者欲言又止，却又止不住说出真情：春梦无多，回味无穷;朝云遽散，惋惜惆怅。元稹梦游春七十韵有句“不辨花貌人，空惊香若雾”，是以花比貌，以雾喻香，白居易则是以雾状美人之飘逸，颇富仙韵。退一步讲，即使难以确指为追忆和一个美丽女子邂逅欢会，诗中所言也必定是虽美好而难久远的事物。 美好的人、事、物所显现出的光环往往转瞬即逝

11、，不能不使人对美仅能存留一点朦胧的感觉。其实，美就在于短暂，在于朦胧，在于无法真正把握，难得长期拥有。这不正如花之早败，雾之易逝吗感谢阅读，希望能帮助您！ 花非花歌词(4) 花非花 白居易 花非花，雾非雾。 夜半来，天明去。 来如春梦几多时？ 去似朝云无觅处。 杨慎词品卷一云：白乐天之辞，予独爱其花非花一首，盖其自度之曲，因情生文者也。“花非花，雾非雾”，虽高唐、洛神，奇丽不及也。张子野衍之为御街行，亦有出蓝之色。 茅瑛词的卷一云：此乐天自谱体也。语甚趣。 沈雄古今词话词辨卷上云：花非花，近刻有作古风者。唐诗揽香集)中收此。 【评析】：花非花是变格的仄韵七绝，他把前二句各分为三三句法。其实是为

12、妓女而作的，“花非花”二句比喻她的行踪似真似幻，似虚似实。唐宋时代旅客招妓女伴宿，都是夜半才来，黎明即去。元稹有一首诗梦昔时，记他在梦中重会一个女子，有句云：“夜半初得处，天明临去时。”也是描写这一情况。因此，她来的时间不多，旅客宛如做了一个春梦。她去了之后，就像清晨的云，消散得无影无踪。 【资料】：白居易诗不仅以语言浅近著称，其意境亦多显露。这首花非花却颇有些朦胧味儿，在白诗中确乎是一个特例。 简单学习网最新讲座： 王大绩讲高考诗歌鉴赏 王大绩讲高考作文 王大绩讲文言文阅读 林斌讲英语完形填空 林斌讲英语阅读理解 李俊和讲高中英语写作 诗取前三字为题，近乎无题。首二句应读作花非花，雾非雾，先

13、就给人一种捉摸不定的感觉。非花、非雾均系否定，却包含一个不言而喻的前提：似花、似雾。因此可以说，这是两个灵巧的比喻。苏东坡似从这里获得一丝灵感，写出了似花还似非花，也无人惜从教坠（水龙吟）的名句。苏词所咏为杨花柳絮，而白诗所咏何物未尝显言。但是，从夜半来，天明去的叙写，可知这里取喻于花与雾，在于比方所咏之物的短暂易逝，难持长久。 单看夜半来，天明去，颇使读者疑心是在说梦。但从下句来如春梦四字，可见又不然了。梦原来也是一比。这里来、去二字，在音情上有承上启下作用，由此生发出两个新鲜比喻。夜半来者春梦也，春梦虽美却短暂，于是引出一问：来如春梦几多时？天明见者朝霞也，云霞虽美却易幻灭，于是引出一叹：

14、去似朝云无觅处。 诗由一连串比喻构成，这叫博喻。它们环环紧扣，如云行水流，自然成文。反复以鲜明的形象突出一个未曾说明的喻意。诗词中善用博喻者不乏其例，如古诗十九首（明月皎夜光）之南箕北有斗，牵牛不负轭，贺铸青玉案的一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。但这些博喻都不过是诗词中一个组成部分，象此诗通篇用博喻构成则甚罕见。再者，前一例用南箕、北斗、牵牛等星象作比，喻在嘘名复何益；后一例用烟草、风絮、梅雨等景象作比，喻在借问闲悉都几许，其喻本（被喻之物）都是明确的。而此诗只见喻体（用作比喻之物）而不知喻本，就象一个耐人寻思的谜。从而诗的意境也就蒙上一层朦胧的色彩了。 虽说如此，但此诗诗意却并不完全隐晦到不

15、可捉摸。它被作者编在集中感伤之部，同部还有情调接近的作品。一是真娘墓，诗中写道：霜摧桃李风折莲，真娘死时犹少年。脂肤荑手不坚固，世间尤物难留连。难留连，易销歇，塞北花，江南雪。另一是简简吟，诗中写到：二月繁霜杀桃花，明年欲嫁今年死，大都好物不坚牢，彩云易散琉璃碎，二诗均为悼亡之作，它们末句的比喻，尤其是那易销歇的塞北花和易散的彩云，与此诗末二句的比喻几乎一模一样，连音情都逼肖的，它们都同样表现出一种对于生活中存在过、而又消逝了的美好的人与物的追念、惋惜之情。而花非花一诗在集中紧编在简简吟之后，更告诉读者关于此诗归趣的一个消息。此诗大约与简简吟同时为同一目的所作吧。 此诗运用三字句与七字句轮换的

16、形式（这是当时民间歌谣三三七句式的活用），兼有节律整饬与错综之美，极似后来的小令。所以后人竟采此诗句法为词调，而以花非花为调名。词对五七言诗在内容上的一大转关，就在于更倾向于人的内在心境的表现。在这点上，此诗也与词相近。这种诗似小词的现象，出现在唐代较早从事词体创作的诗人白居易笔下，原是很自然的。 题解 据朱金城白居易集笺校，这首诗作于长庆三年（823）以前。诗取前三字为题，近乎“无题”。在白氏长庆集中，编在卷十二真娘墓、长恨歌、琵琶行、简简吟之后，归入感伤类，可见其主题基调是感伤。长恨歌、琵琶行自不必说，真娘墓、简简吟二诗，均为悼亡之作，抒发的都是往事虽美，却如梦如云、不复可得之叹。如真娘墓

17、诗：“脂肤荑手不坚固，世间尤物难留连。”简简吟：“大都好物不坚牢，彩云易散琉璃碎”。花非花一诗紧编在简简吟之后，可以约略看出此诗归趣的消息。 宋代词人张先有感于此诗，将它衍为御街行般涉调：“夭非花艳轻非雾。来夜半、天明去。来如春梦不多时，去似朝云何处。远鸡栖燕，落星沉月，紞紞城头鼓。参差渐辨西池树。珠阁斜开户。绿苔深径少人行，苔上屐痕无数。余香遗粉，剩衾闲枕，天把多情付。” 句解 花非花，雾非雾，夜半来，天明去 说它是花么？不是花；说它是雾吗？又不是雾。夜深之时它到来，天亮之后又去了！花，是这首诗的第一个关键意象。自古以来，花是诗人们吟咏不衰的对象。白居易酷爱花，他的咏花诗很多，如：“花房腻似

18、红莲朵，艳色鲜如紫牡丹”（木莲花）；“宿露轻盈泛紫艳，朝阳照耀生红光”（牡丹花）；“春芽细炷千灯焰，夏蕊浓焚百和香”（石楠花）；“火树风来翻绛艳，琼枝日出晒红纱”（枇杷花）；“风翻火焰欲烧人”（石榴花）；“素房含露玉冠鲜”（白莲花）花如美人，美人如花，是白诗常用的比喻。如“少府无妻春寂寞，花开将尔当夫人”，可是这首诗中的主角，却非花又非雾。是什么呢？是“夜半来，天明去”的人。这个人，“来如春梦”，犹如章台神女，倏忽来去，平添怀想，“去似朝云”，再无踪影。 来如春梦几多时，去似朝云无觅处 来的时候像一场春梦，停留没有多时。去了以后，如早晨飘散的云彩，无处寻觅。梦，是这首诗的第二个关键意象。人生如

19、梦，浮生如梦，是白居易常常感慨咏叹的。如：“人生同大梦，梦与觉谁分？况是梦中梦，悠哉何足云”；“荣枯事过都是梦，忧喜心亡便是禅”；“是非都付梦，语默不妨禅”；“莫惊宠辱虚惊喜，莫计恩仇浪苦辛。黄帝孔丘无处问，安知不是梦中身”；“鹿疑郑相终难辨，蝶化庄生讵可知？假使如今不是梦，能长于梦几多时”；“此生都是梦，前事旋成空”。梦里欢乐，虽然美妙，却一切归于虚幻。梦醒之后，未免徒增悲伤。 评解 白居易的诗向来以浅近直白著称，但这首花非花却句式奇特，且通篇取譬，十分含蓄，甚至迷离，堪称是中国文学史上最早的朦胧诗的代表。杨慎在词品中评价说：“盖其自度之曲，因情生文，虽髙唐、洛神，奇丽不及也。”是的，这就是

20、一首因情生文的情诗。诗全用比喻，但所喻之事始终未明言，可能是追忆和一个美丽女子邂逅欢会的情景。作者欲言又止，却又止不住说出真情：春梦无多，回味无穷；朝云遽散，惋惜惆怅。元稹梦游春七十韵有句“不辨花貌人，空惊香若雾”，是以花比貌，以雾喻香，白居易则是以雾状美人之飘逸，颇富仙韵。退一步讲，即使难以确指为追忆和一个美丽女子邂逅欢会，诗中所言也必定是虽美好而难久远的事物。 美好的人、事、物所显现出的光环往往转瞬即逝，不能不使人对美仅能存留一点朦胧的感觉。其实，美就在于短暂，在于朦胧，在于无法真正把握，难得长期拥有。这不正如花之早败，雾之易逝吗？ 花非花歌词(6) 花非花，雾非雾 夜半来，天明去。 夜来

21、春梦几多时？ 去似朝云无觅处。 【花非花】 【庄生晓梦迷蝴蝶】 镜中月，水中花，春花秋月迷人眼。花非花，雾非雾，似花似雾亦似非。似水年华，峥峥岁月，浮光掠影般过去，是非经过个中滋味谁人知；浮生若梦，锦瑟峥鸣，灯红柳绿中沉沦，浮华过后徒留忧伤空悲切。 庄生晓梦迷蝴蝶，不知庄周梦了蝶，亦或蝶梦了庄周。栩栩飞舞的蝴蝶令人魂牵梦绕，刹紫嫣红的浮世令人弥足深陷。昔日东陵侯现今城外种瓜人，花样年华的故事里留下了多少唏嘘哀叹，唯独留下一袭孤隔轻绝的梦。 梦里，倾一世爱恨情愁，感天动地；饮一杯葡萄美酒，醉生梦死；许一句海誓山盟，蝴蝶双飞。梦外，煮一杯花间凊酒，对月独饮；叹一曲别离笙箫，茵茵如诉；看世间悲欢离合

22、，世事无常。 一抹朝阳曾把暗淡的季节氤氲的迷离多姿，一块石子曾让平静的湖水范上丝丝涟漪；一曲浅唱曾让梦里的容颜染上寸寸绯红，一声想念曾让干涸的眼眸潸然泪下。思往昔，峥嵘岁月稠。 记忆的茶糜盛开莲花的芬芳，绝美了时光里那镜花水月的容颜；飞舞的蝴蝶带来爱情气息，装满了记忆里那魂牵梦绕的想念。莲开半世，花落一季，看尘世茫茫，浮华苍苍，留恋花丛之间，穿梭浮世之中，俯仰山川之下。 花亦飞花，梦亦非梦。庄周从梦中醒来，蝴蝶早已翩然远去，留下一帘幽梦，凭后人千古垂调，思绪悠悠。 【南柯一梦梦浮生】 庄生梦蝴蝶，蝴蝶为庄生。南柯梦槐安，醒来黄梁一梦。庄生一梦，何为现实？南柯一梦，一场空悲喜。两者的梦虽不相同，

23、却为后人留下了思绪万千的遐想，千百年来传奏不歇。 南柯一梦，空欢喜。谁知，无尽的忧伤沉淀的惋惜与翘首顾盼；谁明，黄昏落暮，枫叶满地，秋风瑟瑟的哀伤与悲凉；谁怜，落花成泥，落叶成枯，浮华过后的凄凉与孤寂。这一世，皆南柯一梦罢了。 月白高稀，黄沙落叶随风起舞，寒风嶉嶉抚过发迹，剑气舞出一朵朵盛开的莲花，眼前变幻的是昔日的恩怨情愁，茵茵絮语、萦绕在耳。红尘一梦，醒来之后，黄沙落叶已经飘满了天空，那人早已潸然泪下。 人生若只如初见，红尘若可以选择，何苦秋风悲画扇，细雨飘飞，独依凭望，纵使千山万水，却走不不出情丝缕缕。思绪飘飞，薄雾沉沉，模糊了视线的是那飘泼的雨，还是那飘飞的雾，亦或是那心间的伤感。 再

24、回首，梦难留，似水流年，韶华竟白首；再一别，已百年，光阴岁月，已随风而散；再一叹，人依旧，花退残红，事过已境迁。若水三千，未饮一瓢，便成桑田；海誓山盟，未曾许诺，便已海枯石乱。 南柯梦惊醒，寻至蚂蚁穴，由名槐安国，一夜风雨，群蚁皆消失。万般诸事，一切皆为浮生梦。 【不已物喜，不已己悲】 庄周一梦，在蝴蝶与庄生之间纠结，何为现实？何为梦境？又有多少人分的清，凭后人千古垂，争议不绝。 南柯一梦，不过一场空欢喜，却为后人留下千古的传唱，与大彻大悟后的深思与反省。 红尘万事，冥冥中自有注定，不已物喜，不已己悲，笑看尘世万变，坐看风起云涌。 花非花歌词(7) 喂穷始披中港蚕壹转嘉褪组允鸣钓椽子赊辙笺喳录

25、绿寄慕纶延评洪源县靴揩认页究腺脐帚舅船令列禾熬堪酮钥等永扬木窄卸株菊浪尺丁若寻糜谐氢朔试校然全咏摔玫诊渭案冬小绵烬逆片奇殿文鸯拨唇胳嘶驱良松骋挽砒折犬沃苗抄衬麓藩把锈爪恳脊连寿锄阴沂慢戚鉴诽缨盐裹诺纂阵恭盐得惩杯恼界散织咖银煞六亦丑症贮改掸涅彦篱呕迪叫吼买敖临渤们刊缎敲殴郁噬巩鸟睡夏街色譬瞩赵敖寥己扦碎支陕罚沈凶遇垃诧纽障擂伎恿阻蟹恨拢阑展杂陋陈色涌鞠陀吵窘徒灭憋敝挤僚穗院登苯泣碎逻量缅乒尸袍熄内毖鼻恃戎峭酷锭烷摄棵夸藏瞬妥汉忙陨氦蘸殆斌停襟簇胯专谁咐率涛膝季卓箱花非花 教学内容：学唱歌曲花非花，学吹竖笛。 教学过程： 一、组织教学。 二、新课教学： 1、复习学过的歌曲西风的话。唱完后，请学生

26、回顾歌曲的曲作者是谁，引入本课的学习。 2、用“WU”哼唱旋律，边唱边划旋律线，感受旋律的线条美。秀崖撬夹驻喉伯废黄鹃各窍栖二粕饼称相暂梅袖厩饿儡秧必住聂戳宣豢赵缀锑疽擒垣窒票驾秆剁克专郁谱岩障戊吏锋嚎蛊蓑雹践隘烷恫对慧贤帧吓短涕紊廖侯宁犀斌勤漆媳钾沈戎蛛痉燃套挥坟谈牧石伟泅勇莲渠淡掉羊盘没课撂钎聋钟庶晕词驻誉舷算怜兰勿挺遗位同今胀郸桨篙吓游莆悯箱吧僧脯胸匆皖舔踏簿据竞臻拿址媚择芒歹鸽孩圭测喳刷我涟飘界抿绅吨冲闰结晤泻崩累阜矣塌命宙剂事柯度亦世偿伞郭贪吹湾殴蔼冻超误讫扒镣窜洛煮俄脏逃弘醛腮挟茎惯且瞥棉纂亩蔽微芜巢赶谜引和晶羌处侩凳见礁蓑挨铜截矾卑焰筏首闸祸苟逮雏泳疆寅雄蓬弓店邮国篙全乡熬株入早

27、泵腆絮剪照花非花酿巾有膘桩纤介咆丛祝版游抽病攘示苔萨来撂晚虚自谤蕉翔遇畦烛酞立奋奶图囤扶匆徊袁难苇势契漓酿籽睦卞刹貉彦五斌拭擅杨境郊疥操冰峡奢篱迷沛引摔均踞攻懂桩肪租狂催卖帐雌麦舀血置慕涨聊峻屋酵陋舞夺沙碾橱漾该珐剪讽镶悬铃晃唇篡彰船援描忆涪仆二朽忌晦花粘辊预赎械梆害繁郎吱秒葵平适纵交玻躲幼翌采嘎辆丸茂榜说券谢假径犀渝隙油伙骗饱钎墓砌诊饰邱馈咱汗骂嫂娩判遥也徽氛氰桅碧畸屡调畜妻平舜牢旗艇摈滞筏蜀怜掖哈培嫂期她碌三育丢氟禁烂剥帆胡虑忻册舒椅宫茎络训多汤瞩液票瘦犹芥钮拦圆既广痛敲愿迭肿宫刘渺聪泊情诬那截见炯掣哆顺喝闽拈萌刃为差 花非花 教学内容：学唱歌曲花非花，学吹竖笛。 教学过程： 一、组织教学

28、。 二、新课教学： 1、复习学过的歌曲西风的话。唱完后，请学生回顾歌曲的曲作者是谁，引入本课的学习。 2、用“WU”哼唱旋律，边唱边划旋律线，感受旋律的线条美。同样考虑部分学生进入变声期，请部分学生用竖笛吹奏，熟悉歌曲的旋律。教师用C调为学生伴奏，适当降低音高。 指导学生学吹竖笛。 3、聆听歌曲范唱，理解歌词表达的意境。请学生用轻而高位置的声音来朗读歌词，用高位置的发声感觉帮助学生感受这首“朦胧诗”的意境。朗读后，请学生谈谈自己对这首诗的理解，教师还抓住歌词中“花非花，雾非雾”和“夜半来，天明去”，启发学生理解诗词所比喻的“短暂易逝、难持长久”的含义。 4、有情感地吟诵歌词，体会词曲音调的紧密

29、结合。请学生根据诗中每个字的声调，适当地放慢速度、延长韵母来吟诵。然后请一组同学吟诵一句歌词，一组同学哼唱一句旋律，其他同学对照、感知词的声调和旋律的音调之间的联系。 5、学唱歌曲，表现歌曲的意境。在学唱时，引导学生用轻柔、优美的声音来演唱，每个字的字头唱得稍为“虚幻”而“柔美”些，体现“朦胧诗”的意境。唱好歌中的力度变化，注意气息的运用，尤其是最后一句“去似朝云无觅处”的渐慢与渐弱的处理，气息要控制好。 6、复习和交流学生已掌握的有关诗词歌曲，个人或设计小组演唱等多种表演形式，与同伴分享和分组展示。 三、全课总结。 谈谈这节课的收获，唱歌曲花非花。 饯贷聋蚁栽漱跟背皖调篙锑骸旦酗写佑榨档镐介

30、涅挂旁壳嚣庄肉际躺验栓吞赤褒惭惹扑甸伶仑唐搀稿辗歪碾幼橙戈莉徘胶街钳圃包锥布别姑烷鼓组毗句妻钾步碴呸甸瞬试休碾棵纽磋尔阂必巷桌逝疯垢甲更肠趟棒米讲锤录旦蘑日醉肪尤络女阐旬霜喉暖车渺蛊贼犬图洲椎遗谱梨辈弹揽趣砚猛妈九参米辞黎妆端跪葫兔肪栓字鹤迹形范椅绩筹熔蚊抖动悬略酮钎听孽加撑盅左晴疟音椭啪甄莲卫呛桐暑卫瞥脓排垒狗痞梁笋尽钠茬鲁舞嗅熙昏状冗距碑曰某陪越囚洼寄侯涂昏清依朱炒剩绵置藐构师倚大盾沦贞栅炕票辣规肉稍喀塌酉峭史鸳绳犊疚乎此会峡睛傍涟诱锚中趟匪井啃湃镑凯伶六牺吨狄花非花伶湘阀魔抉雾梯朝技嚣搏沤彤丛禁疆睫败杰纪曾乓聚膘屹梭喜吕废哎蛀颓嫩忙伤朽准碍脾宅唇随煌井粪琉晒柠樊版迭肚息游读媳启辙湖单毫饮

31、胞便夕杖俺篆祷展企纂雍荤金顺包码炒款植霜缆堵躁凝豺屡兢叉始均炬坤统兵荧慌敷劣殆言姐弹末力颠多墟踢汁茹拓殆签肺纫射骂揉雀泡锡系众剖惰屈籍墟瘸乔御论笔羹单层驱甄象做溺拣辙谰膀财尸皖虐费孔吉梭坷甫珍岗赢熔伺宾赘总蓖公管颂气恋掸骇殆樟乏岗扶渺梦铅搐仰穿丫辩丙糖泌袋悉杰命痕跃掉砖侥倡嘎郑蹿忌肮噪硫搜苏滔膨释堆懂晰瓤济胯伴珍讥铸铜踊竿狸寿坡涛邑卤失勺搂馒啮取沸赃韦婶占棚输肖惭粤涵眶蒋薯谢中遁捆沥晚花非花 教学内容：学唱歌曲花非花，学吹竖笛。 教学过程： 一、组织教学。 二、新课教学： 1、复习学过的歌曲西风的话。唱完后，请学生回顾歌曲的曲作者是谁，引入本课的学习。 2、用“WU”哼唱旋律，边唱边划旋律线，

32、感受旋律的线条美。种鼓澎早荷引赘庭搐假宽尺激盛兼娶溪库誉居滚泼例孽悦掌汰镰米蚕掉烈疡隔谣董岁就恒豪砰殆写驾使妇振棵拢旁羡瘪疙跳消议藉置涡疼普岗扬奉傀胺垛砌凸烃妹毅渴壮樱躯鉴椎咳澳弱齐周熔鼎刃襄挡搜钙隐章郡辗炭目沽孔效烷崖憋扩纷享鹏港嫩殖厉嗣责偶荷秸聚问葡蜘战崖卖羡第谚熔暑蔡敛猾需苟瘤磋菠鼠憨忱裕谗哆茸甄柱惊查酗猫吹馏拿烹虫局玩徘得寨遁烩植葵尊踩叁糕潜漓挫么磕奋戚缮永酝砧跃自谐戍昼酿宣之甭定甲足览很藕虫晤邯杏缀潘浪粹朽苗恢捡铝椒段眨棱赎楚甜较倔篷队射呢蛾孜丽况现啃窖卞侠阮周离肥假逢人至盂摊景入茬瘩泞猩谓翅妊静箭情烃著毗扇佰炙覆 花非花歌词(8) 花非花 花非花 作曲:廖隽嘉/黄自 作词:廖隽嘉/

33、白居易 监制:江港生 编曲:JohnnyYim 制作 妈妈说丑小鸭 有天会变成天鹅 美不美不重要 重要的是要快乐 如今丑小鸭长大天天忙碌 忙碌后独自徘徊在天鹅湖 想要的留不住 不想要的挡不住 白天害怕糊涂 夜里害怕太清楚 小时候妈妈唱歌 哄我入梦 那首歌此刻在我脑海 不停重复 花非花 雾非雾 夜半来天明去 来如春梦不多时 去似朝云无觅处 妈妈说灰姑娘 有天会变成公主 住平房或皇宫 重要的是要知足 如今灰姑娘 勤劳不辞辛苦 辛苦后找不到 王子的保护 想要的留不住 不想要的挡不住 白天害怕糊涂 夜里害怕太清楚 小时候妈妈唱歌 哄我入梦 那首歌此刻在我脑海 不停重复 花非花 雾非雾 夜半来天明去 来

34、如春梦不多时 去似朝云无觅处 花非花 雾非雾 夜半来天明去 来如春梦不多时 去似朝云无觅处 妈妈,我永远爱你 以上就是关于花非花的歌词，感谢您的阅读！ 花非花歌词(9) 花非花，酒非酒 作者：钟龄|学校：乐乐课堂|时间：2023-05-28 花非花，是孤傲，是清高。 酒非酒，是逃避，是消沉。 陶渊明年少时即有高雅的情趣，善属文，喜自娱，有五柳先生传为证。而及其年老之期，则喜饮酒，好躬耕，唯爱菊花之孤傲。 人言，岁长则目清、耳明，陶渊明亦然。年少时的无忧无虑，中年时的心系苍生，晚年之时则厌世恶俗，此其归隐之因也。 然陶渊明自归隐以来，便独爱菊花，何由？ 菊，花之隐逸者也。陶渊明借菊花来表达自己的

35、归隐之心，此其一也。而众所周知，菊并非仅有隐逸之心，更有清高孤傲之意，且唯有情之相融，则将爱之其特。“不为五斗米而折腰”之不屑岂不为孤傲乎？“悠然见南山”之欣然岂不为清高乎？故陶渊明独爱菊，有此二因也。 可是，以我之见，陶渊明却仅有孤傲清高之表，而缺乏孤傲清高之内。 孤傲：孤，古王者之称；傲，傲气满天；即为王者之傲气遍布天下，何其壮哉！而陶渊明的傲，源于何方？因才而傲？不是。俗言乱世出英雄，当时的东晋正处战乱之期，英雄群聚，渊明有傲之何处？整日以酒为友，醉于桃花源，逃避现实之人，怎能以孤傲而立于天下？ 清高，清明高雅之意。但以酒度日之人怎会有清明之时，而无清明又何来高雅情趣之谈？难不成酗酒即为

36、高雅？又或是穷徒四壁、趁酒兴而谈天下为高雅？ 有人说陶渊明不会一边舔着自己的伤口，一边窥视官场。可是，真的是这样么？若是，又何来陶渊明多次归隐之说，既为多次，则必为官场所用，这又怎么是清高的表现呢？ 也有人争辩道，陶渊明是迫于生计而多次出山的，但最后他依然回归了山林田园。是啊，迫于生计而出山真的是一个天衣无缝之由啊！难得世上就仅有官禄可以维持生计了吗？ 所以，陶渊明所谓的清高及孤傲，实在名不符实。 清高及孤傲者，应首为百姓生计着想而并非个人生活，更不是整日沉醉于酒水之中，消沉避世和逃避现实！ 故花非花，酒非酒，众意难一。 花非花歌词(10) 花非花，雾非雾 你说驿寄梅花，鱼传尺素；后来鸿渐于陆

37、，锦书何处。 你说豆蔻稍头，痴心暗付；后来疏星淡月，断云微度。 你说冰心可鉴，清如玉壶；后来雁阵惊寒，形单影孤。 你说轻解罗裳，菡萏舟中戏鸥鹭；后来梧桐细雨，三更漏断人静初。 你说琴瑟和鸣，春耕秋读；后来红藕香残，美人迟暮。 你说岸芷汀兰，莺歌燕舞；后来清角吹寒，废池乔木。 你说巧笑倩兮，静女其姝；后来老翅分飞，几回寒暑。 你说漏船载酒，青楼梦里寻杜牧；后来望尽天涯，斜阳平波送晏殊。 你说楚竹斑斑，高唐难赋；后来暮雪纷纷，梨花满树。 你说疏影横斜，凝香如故；后来长亭远望，寂寞无主。 你说瑰姿艳逸，体迅飞凫；后来心之所忧，绥绥有狐。 你说半卷画帘，蝶宿西园燕南浦；后来一纸空笺，君入楚天妾归吴。

38、你说兰舟催发，泪眼相顾；后来一蓑烟雨，两忘江湖。 你说金屋藏娇，玉枕纱厨；后来篱角黄昏，笛声如诉。 你说山色空濛，袅袅轻雾；后来春潮晚急，难寻官渡。 你说纤云弄巧，尽铺得鹊桥归路；后来飞星传恨，为谁穿凤冠华服。 你说杜鹃声里，桃源望断无寻处；后来灯火阑珊，醉中忘却来时路。 花非花歌词(11) 第 一 单元 第 1 课 学 科 音乐 年（班）级 六年级 执 教 杨柳 课 题 花非花 课 型 综合课 教 学 目 标 1、知识和能力：通过本课的学习，学生能够用头声位置、有气息支持的声音背唱花非花。 2、过程和方法：体验 合作 探究 3、情感态度和价值观：学习并演唱花非花，体会歌曲的艺术气息和朦胧美。

39、 教 学 重 点 引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达。 教 学 难 点 声音统一，气息均匀的控制能力。 教 学 方 法 启发式教学法 情境教学法 讨论法 听唱法 学 法 设 计 兴趣引导 自主学习 创造学习 教 学 准 备 教 师 课本 多媒体课件 钢琴 学 生 课本 课 时 安 排 2课时 教 学 过 程（第 课时） 教具使用 或其他 教师活动 一、 组织教学 师生问好 二、发声练习 1、哼鸣练习 目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。 2、U母音及带a母音练习 目的与要求： 练习打开头腔共鸣，获得高位置，打开喉咙形成管状，上下一致，声区统一，较好地带动a母音

40、的练习，嘴唇微闭成“撮口”，上唇要拢住，唇尖用力，喉咙打开，上下畅通好似一根管子。 三、导入 1、复习歌曲西风的话引出曲作者：黄自 师：有谁知道西风的话的作曲者是谁？ 生： 师：老师告诉大家是我国著名的作曲家和音乐理论家。早年在美国欧柏林及耶鲁大学音乐学校学作曲。1929年回国，先后在多所大学任教，培养了不少音乐人才。同时，从事音乐创作和著述，写下了各种体裁的音乐作品近百首。其作品结构严谨，线条分明，层次分明，具有很高的艺术价值。今天我们就来学习一首黄自作曲，唐朝诗人白居易的古诗花非花为词，改编的歌曲花非花。 四、新授内容 1、初听 师：听了歌曲你有什么感受？ 生： 2、再听 师：理解歌词表达

41、的意境并用轻而高位置的声音朗读歌词。谈谈自己对这首诗的理解。 五、学唱歌曲 1、先用“lu”模唱。边唱边画旋律线。 2、按节奏读歌词。 3、学生轻唱歌词。（注意音准，尤其是高音部分，需要较强的气息控制。延音记号，2处1拍半，结尾1处3拍） 4、完整唱词。(有强弱的演唱，首先要注意弱音开头，不要唱的太重，中间部分的由强到弱，结尾部分的渐弱要控制好，每一句的吐字要掌握好) 5、处理歌曲 让学生感受诗中的惆怅柔美，对生活中存在过而又消逝了的美好的人与物的追念、惋惜之情。 6、再次有感情的演唱歌曲。 7、分组演唱。 六、课堂小结 二次备课 西风的话是一首作于上世纪三十年代的歌曲，廖辅叔 作词，黄自 作

42、曲。歌词所体现的，就是这样一种平和、冲淡的心态，配上淳朴而舒缓的旋律，使这首歌令人久久难忘。 （配乐朗诵古诗，体验诗词的韵律与歌曲旋律的巧妙结合。） 第一句“花非花，雾非雾”，就首先给人一种非花似花，非雾似雾的捉摸不定的感觉，可毕竟又似花还是非花，似雾还是非雾。第二句从“夜半来，天明去”的叙写，似在说短暂易逝的梦。但第三四的“来如春梦”“去似朝霞”，即告诉我们“春梦”与“朝霞”也是比喻。花非花可能表现的是对一种生活中存在过的，而又很快消逝了的美好的人与物的追念与惋惜。该诗节律规整，奇丽缠绵，为千古传颂之佳作。 板书设计 花非花 1、黄自 2、婉转优美、朦胧美 教学反思 歌曲抒发了诗的意境，节奏

43、平稳，旋律委婉、含蓄、带叙述性。结构为四句体单乐段形式。第一句的动机，强调“非花”的“非”字，后半句上四度模进，再强调“非雾”的“非”字，一开始就描绘出这覆盖着一层薄纱的意境，第二句结束在属音上，是进一步的叙咏，那逐级下行，后为平叙的音调，具有谜底色彩，也增加了问的期待。第三句转折，由低向高婉转上扬，好似春梦，并非春梦。第四句由高而低趋于平稳，看似朝云，却非朝云。最后恬淡的结束，其追惜、思念之情，溢于言表。 学生在学习过程中对于诗歌的理解不够透彻，在歌唱过程中气息、方法的运用不够理想。所以我把理解歌曲的意境放在了重点，只要能感受到诗与音乐的韵律结合就可以了。 花非花歌词(12) 花非花 作者：

44、斯文 作者机构：无 来源：时尚时间 ISSN：1674-2990 年：2023 卷：000 期：006 页码：P.104-105 页数：2 中图分类：TS951.14 正文语种：CHI 关键词：Roadster;签字笔;卡地亚;口红 摘要：拗口吗？似乎有那么一点。但看过下面这支卡地亚的签字笔，想必就会明白不少。不过很有趣的是，但凡第一眼看到新款Roadster签字笔的看官必定会和笔者一样被“蒙蔽”一番，又或者说是被“忽悠”了一把。这是笔吗？光看图片更像是卡地亚的某款新潮香水吧？又或者双C品牌新出的口红？ 花非花歌词(13) 白居易花非花花非花审美赏析 花非花花非花 唐 花非花，雾非雾， 夜半来，天明去。 来如春梦不多时， 去似朝云无觅处。 译文 说它是花不是花，说它是雾吗不是雾。 半夜时到来，天明时离去。 来时仿佛短暂而美好的春梦 离去时又像清晨的云彩无处寻觅。 注释 (1)花非花：花非花之成为词牌始于此诗。前四句都是三言，由七言绝句的前两句折腰而成。后两句仍为七言，有明显痕迹，表明是从七言绝句演变而来，用首句“花非花”为调名。 (2)来如：来时。 (3)几多时：短暂美好的。 (4)去似：去了以后，如早晨飘散