信息技术学习体会

1、 信息技术学习体会 杨玉环容貌复原图信息技术学习体会_学习总结_总结/汇报_实用文档。第一篇、学习信息技术体会 信息技术学习体会 学习信息技术体会 学习信息技术应用能力提升培训管理者培训 今天参加了信息技术应用能力提升管理者培训班的培训，上午听了市师专的 王教授的一节第一篇、学习信息技术体会 信息技术学习体会 学习信息技术体会 学习信息技术应用能力提升培训管理者培训 今天参加了信息技术应用能力提升管理者培训班的培训，上午听了市师专的 王教授的一节信息技术提升的一个。 王教授的从信息技术包括的基本知识、信息技术与计算机基础、信息技 术应用和防护等内容，虽然讲述的知识都是基础知识，但是却把许多知识

2、进行了 系统的梳理，使我们对信息技术能力的知识有了更深入的认识。通过学习，本人 对信息技术应用能力培训有了更多的感悟。 一、基础知识系统化。虽然我们对信息技术的知识也了解很多，但是说到什 么是信息技术，很多人可能还是不能说完整，而通过系统的培训，我们对基础知 识就有了全面的了解，从而在以后的应用中就能明确的认知信息技术知识了。 二、重点知识突出化。每一次培训，总有那么多的相似地方，但是每次都能 学到新的内容，这就是每个人对知识的理解有其突出的地方，而他们在中也 就会着重介绍他们的长处，当然也许是我们自己对知识的认知程度不同，在学习 中对自己感兴趣的知识就会认真学习，所以感觉讲得也特别好。 三、

3、难点知识简单化。每一位主讲都有自己的研究，他们总能把某些较难操 作的应用能力进行简单化的处理，使我们能更容易学习应用，在应用中也更容易 操作。 四、常用知识精细化。对有些常的信息技术应用能力，我们也不是每个模块 都能准确应用的，但是每次学习中都能有新的发现，主讲者总是能对一些常用的 技能进行扩展，使用我们对常用的技术有所提高。 当然，从本次培训中，本人还觉这种应用能力的培训，能不能直接在操作中 培训，而不是听，这种只能是对知识的认识上有所提高，而真正应用的， 不一定都能记住，如果能边讲边操作，效果则一定会更好。 另外，从今天参加的培训中和最近听到的几个同事参加的各种培训中可以看 出，现在的培训

4、真的是从严、从实，不象原来的培训只要有人签个到，最后总能 拿到合格证书，而现在是一场一点名，过程中对睡觉、玩手机、做其它与学习无 关的事的现在都会受到，使每个人都是参加了就得认真学习，确保学有所得。 小学信息技术教材专项培训体会 8 月 23 日至 25 日，我有幸参加了我市教研室组织的为期三天的小学信息技 术教材专项培训。在整个培训课程学习中，我通过认真学习,积极上机进行实践， 从中学到了 很多有用的新知识和新。对信息技术教育的理论知识有了更加深入的认 识和理解，对以后的信息技术教育教学有重要的指导作用。下面就我参加培训的 内容和体会总结如下 1、聆听刘勇老师的中小学信息技术课程与教学包括时

5、代要求与我国基 础教育教改之、中小学信息技术课程的内涵、中小学信息技术学科教学策略、 中小学信息技术教师的专业发展。 使我们更深刻得了解了国内外的教育现状，国家对我国教改的探索之，了 解到我的的教改之依然漫长。全新地认识到信息技术在我国基础教育中的重要 作用，信息技术只有走进课程，才能体现出它在教育过程中的价值和作用。 教学策略要根据学习的本质规律而设“自主 合作 探究”新课程的实践 智慧。懂得了一个教师的专业成长之“做自己的事，认清方向，努力， 踏上自主学习、创新学习、终身学习之。”当前我们每位教师都在新课改的氛围 里，让我们一前行，用心打造成长的五大支柱，一定将会畅通无阻，风光无限! 2、

6、聆听学习了金磊、孙宝京等老师关于 Dreamweaver 软件和 Logo 语言 的专项，王跃鑫老师的 LOGO 教学的专项。 了解了小学信息技术课该怎么上，明白了Dreamweaver 软件使用技 巧与Logo 语言的原理，学会了在新课程背景下小学信息技术课堂教学如何 突破以教师为中心、以课堂为中心、以书本知识为中心“三中心”传统教学 模式，使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度 的弥补了我的缺陷。一旦当我们的教学发生了变化，再加上采用适当的教学 组织形式与教学技术，学生的负担就会有所减轻，学习的兴趣也会真正萌发。在 教学中借鉴模式，不照搬模式，千篇一律地按照模式来

7、进行教学设计，无需情境 想办法情境，没有协作内容搞个游戏活动也说成是协作学习。姑且不说这种 教学模式是否具有科学性和实用性，至少缺乏针对性。如果生搬硬套，只会 授课教师的手脚，对教学的和创新也极为不利。所以，我觉得没有固定模式 可循，往往是仁者见仁，智者见智。 3、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新 比尔盖茨在未来时速中说的“电脑是个工具，不是一门科目，它们需要 被吸收进其他科目里去。” 这就是信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作 为辅助教学的工具，而是强调要利用信息技术建构一种新型的教学，以实现 能支持自主探索、多重交互、情境创设、合作学习、资源共享等多方面要求的学 习方式，从而把学

8、生的主动性、积极性充分调动起来，使课堂的教 3 学结构 发生根本改变(教学结构改变的主要标志是师生关系与师生地位作用的改变)，学 生的创新与实践能力培养也就真正落到了实处。总之，信息技术与课程整合 是贯彻落实素质教育目标、实施创新人才培养的一条有效途径，也是当前国际上 教育的总趋势与不可逆转的潮流。信息技术学习体会 信息技术对教育发展具有性影响。教学科技有三个层次的应用，分别是 “学计算机知识”、“从计算机学知识”与“用计算机学知识”。这三个层次的应用 对应的信息教育分别是计算机文化、计算机辅助教学和信息技术与课程整合。信 息技术与学习 领域整合应该是未来主流的学习方式。它有利于信息技术学科与其它学科的 渗透、整合，提高