14迷人的秋色-书院小学

1、14 迷人的秋色 教学设计教学目标：1、认识课文中的8个生字。读准字音，重点读准翘舌音“著、串”；认清字形，复习“火”字旁的笔顺，指导“灿、烂、固、简、串”的书写。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中体会秋天“瓜果遍地”的特点，感受课文中水果颜色的迷人，对秋天产生喜爱之情。3、指导读好课文2、3小节，通过背诵，积累好词、好句，学习看图说话。教学重点和难点1能正确认读“灿、烂、固、简、颜、著、逗、串”8个生字。2能流利地朗读课文。3小组合作运用积累的语句看图介绍“迷人的秋色”。教学准备：教学媒体、生字卡片一、揭示课题，学习第一节1、借助图面，用词概括图上画的是怎样的春天和秋天。学习“灿烂”

2、出示： 花木灿烂 瓜果遍地2、用上“花木灿烂 ”和“瓜果遍地”听记一句话。出示：花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。自读，指名读，引读。3、出示课题， 齐读课题二、借助图片，初步介绍瓜果以及瓜果的颜色1、秋色迷人，瓜果遍地（板书：瓜果遍地）。（出示图）仔细观察图上画了哪些瓜果，按照由远到近的顺序连起来来说清楚。板书：柿子 苹果 山楂 葡萄2、以“秋天到了，瓜果遍地。”这句话为开头，用几句话说图意，可用上描写颜色的词语。出示：秋天到了，瓜果遍地。 小结：今天我们要通过学习课文，积累文中优美的语言，再来说说这幅画的内容，让别人能够感受到秋色的迷人。三、自学课文，学习字词，指

3、导读句。1、自由轻声读课文，读准字音，读通句子。2、检查词句自学情况（1）读生字组成的词语，（2）正音 （3）两句长句的朗读指导。四、积累语言，感知课文。（一）读文，括号括出文中使人感到秋色迷人的语句。（二）交流1、远处柿树出示：你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么耀眼，简直像一片火。（1）自读，注意读好“简直像”（板书：简直像），指名读 齐读（2）引读后一句。2、近处苹果（1）出示：还有那著名的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱；大金帅苹果金光闪闪，一片黄澄澄的颜色。板书：红香蕉 大金帅（2）引读：红香蕉苹果小结：作者连用三个“那么”（板书：那么那么那么），让人感受到了红香蕉苹果

4、是的迷人、逗人喜爱，自读，指名读，女生读。（3）引读：而大金帅苹果，照样子写句子：学写柿树颜色的形式说说“大金帅苹果黄得怎样”。男生读出示：那一片柿树，红得多么耀眼，简直像一片火。3、再近处山楂、葡萄（1）出示：山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。那种叫“水晶”的葡萄，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的；而那种叫红玫瑰的葡萄，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠. （2）逐句引读，图文对照，感受山楂和葡萄的迷人。随机板书：“水晶” 红玫瑰似的 真像 活像（3）读句背句，感受语言的变化。（4）配乐背诵积累。四、看图说话，积累巩固用上积累的课文语言，四人小组合作，根据板书或媒体提示，按照由远到近的顺序再来说说图意。五、总结激情看，秋日的阳光下，各种鲜艳的色彩交织在一起，是那样的迷人，那遍地的瓜果，更让我们感受到了一份收获的喜悦，让人情不自禁地发出赞叹：出示：哦，好一派迷人的秋色呀！难怪作者在文章一开始就这样说道出示：花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更