计算机培训总结

1、Word 计算机培训总结 电脑基础学问培训工作总结 通过这段时间的学习让学员学到了许多东西，同时也学会了如何在日常生活中如何应对计算机的一些问题。 随着信息技术的高速进展并快速渗透到社会生活的各个方面，计算机日益成为人们学习、工作、生活不行缺少的基本工具，这次培训为学员供应了很好地学习的平台。 这段时间，学员学到了许多东西。 首先是计算机基础：计算机的基本结构，计算机的进展，计算机的应用，计算机的特点和分类，CPU政府处理器，计算机存储器，计算机中数据的表示，输入设备-鼠标、键盘，输出设备-显示器、打印机。这些学问在大一的必修课程中虽然学过，但是没有结合实际操作，所以大部分还是忘了。通过这次学

2、习，让以前学习过的学问加以巩固和应用实践，使基础更扎实。以前学漏的学问加以补充，是学员的关于计算机基础方面的基础学问更扎实坚固，对学员平常使用电脑有很大关心。 其次是Windows XP的学习：桌面管理，开头菜单管理，文件管理，输入法的使用及设置，通过掌握面板共性化Windows，Windows附件的使用。现在虽然有了win7系统，但是它究竟是XP的连续，许多里面的操作还是一样的。所以，学习Windows XP对学员平常操作电脑，对一些基础硬件以及一些基本操作的使用有很大关心。这次Windows XP的学习，在网上是类似于视频的讲课，这样和老师在课 堂上现场示例操作基本是一样的，由于学员的电脑

3、还是XP 系统，所以学员可以边操作边学习，这样学员就可以熟知每个操作流程，操作的目的，以及操作的重要性。 第三是word2022的学习：初步熟悉，编辑操作（关于文本、字体、段落的操作），页面布局，表格操作，插入，以及超链接、引文及目等。学员们都知道只要是懂点电脑的人都会学习试图去用word，由于word是一个文本编辑软件，对学员们的日常生活起着极其重要的作用。对于学员们高校生，确定少不了平常写一些作业，还有就是论文。高校生少不了写论文，尤其是毕业论文。对于毕业论文，学员们不但是文本编辑，还要插入一些东西，内容的排版等等。这些都要求学员们对word有肯定的了解把握才行。这次学习就为学员供应了一个

4、学习的很好的平台， 第四是Excel2022,：对excel的初步熟悉，输入编辑工作表数据，基本工作表操作，公式及函数，数据分析，图表及常见格式，常用快捷键。Excel在学员们的日常应用中也起着举足轻重的作用，学好了excel可以为学员们节约许多时间，还可以削减脑力的使用。这次学习让学员学到了更多关于如何使用Excel的方法，为学员以后使用Excel进行数据的编辑供应了很好地条件。 第五PowerPoint2022：对PowerPoint2022的初步熟悉，PowerPoint文档及幻灯片管理，插入文本内容，创建表格，插入图形图像及图表，插入音频及视频内容，创建连接，版式及主题创建动 画效果和

5、切换，发布。PowerPoint对学员们高校生以及以后参与工作都有很大用处，利用PowerPoint学员们可以制作可以展现的幻灯片等。学好了PowerPoint2022可以让学员们把握一门技术，而且可以更好地利用它，为学员们所用。这次的学习就让学员获得了可以把握它的机会。 第六就是Internet的应用，还有Photoshop基础。 以上就是这段时间对计算机培训的学习内容把握状况。 还有就是通过这次学习，学员熟悉到了许多自己的不足之处。学员感到了以前学员对计算机的了解学习过少。通过这次学习，让学员学会了，如何弥补自己的不足，学会了在以后的生活中要不断学习，“活到老，学到老”，只有不断学习才能进

6、步，才能向自己抱负渐渐靠近，以至于最终实现抱负。 通过这次学习，学员懂得了实践的操作，有些东西不能只是看，要学会动手操作，那样才算把握。 总的来说，这次的培训，让学员学到了许多，不只是计算机学问，对学员的生活也有许多正面影响。 其次篇：农夫工岗前培训计算机班总结 3200字 一学期过去了。这一学期的经受使我对班主任的工作又有了一个新的熟悉：要想切实做好班主任的工作，赢得同学的信任，那么在开展班主任工作中，肯定要遵循“敬重、公平”的原则。所谓敬重，包含两层意思：一是老师对自己的敬重，二是对同学的敬重。所谓公平，也包含两层内容：一是老师与同学之间的公平，二是同学与同学之间的公平。我个人认为，“敬重

7、、公平”的原则是班主任工作胜利与否的关键。下面就分三个方面来谈谈我对这一原则的熟悉。 一 敬重自己，为人师表 班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对同学的教育责任更重。由于班主任和同学相处的时间比其他老师要多得多，班主任在同学心目中的威信相对而言要比其他老师高，你的一举一动，都将对同学产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对同学具有一种榜样和示范的作用，会对同学产生潜移默化的影响。学校生这一年龄段的人，他们的生理、心理及综合素养处于快速发育的时期，思维活跃，但熟悉比较肤浅；情感丰富，但不稳定；对新事物反映敏感，接

8、受、仿照力量强，但学问较贫乏，辨别是非力量较差；求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱；自我意识强，但自我熟悉、自控力量低。“近朱者赤，近墨者黑”，这时候假如有一个正面的榜样树立在他们的身边，那么同学会争相仿效，而在很多同学的心目中，他们都是把班主任作为直接效仿的偶像。试想，假如一个班主任对自己要求不严格，缺乏上进心，成天无精打采，穿着装扮邋遢任凭，这时你无论用多么悦耳的语言来教育同学，要求他们洁净干净，要有上进心，要高标准严要求，同学会听吗？不但不会听，甚至会引起同学的反感。因此，作为班主任，肯定要敬重自己，无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学力量方面，还是在个人修养方面，都要给

9、同学树立一个榜样的作用，真正做到为人师表。 二 敬重同学，以诚相待。 曾经有同学把班主任和同学之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把同学对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这其实反映了班主任和同学之间的一种不公平关系，班主任并没有敬重同学的人格尊严，并没有把同学当作一个自立的、活生生的个体来对待，而是把他当作一个附属品，我要你怎样就怎样。这样，使得班主任和同学处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于同学乐观性的调动，力量的培育。班主任和同学之间的公平关系主要从这两方面体现出来：一是班主任要把同学当作一个公平的主体来对待，敬重同学的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。在消失问题

10、时，不要采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使同学心悦诚服的接受。同学自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事，其（转载自第一，请保留此标记。）效果和结果是大不相同的。二是当同学提出批判看法时，班主任要虚心地接受。我们常教育同学要虚心地接受别人的批判看法，同样，作为老师也要虚心地接受同学对他提出的批判看法，不能由于“我是老师，我接受同学的批判，这多丢面子”而拒绝接受。“海纳百川，有容乃大。”事实上，一个越是勇于接受别人批判的老师，同学越会敬重他。当然，同学也可能因熟悉水平的有限，有时提出的批判看法是偏激的，甚至是错误的，这时，作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤

11、计较，要实行包涵的态度，要允许同学消失这样的差错，由于同学究竟只是孩子，你要敬重同学，这样你会赢得越来越多的同学的信任。 三 一视同仁，公平相处。 影响班主任和同学之间关系的另一个重要因素是班主任对待好同学和差生的态度。有的老师认为，偏爱好同学是人之常情，就好比在一个家里，有几个孩子，父母最疼爱的确定是最听话、最乖巧的孩子。不错，但是也正由于这样，有的家庭孩子和父母之间产生了冲突， 孩子和孩子之间也发生了争斗，所以在我们的学校教育中，要避开类似状况的消失。你所面对的不只是几个孩子，而是几十个孩子。你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。尤其是当好同学和差生消失同样的问题，犯同样的错误或面对同

12、样的权利时，班主任要一碗水端平，不能消失偏颇，要一视同仁。比如，当好同学和差生消失同样的问题时，你不能由于他是差生而不耐烦，不给他讲解，他是好同学而不厌其烦的给他具体讲解；当好同学和差生犯同样的错误时，你不能由于他是差生而严加指责，他是好同学而装做没观察；当好同学和差生面对同样的权利时，你不能由于他是好同学而多给他些机会，他是差生就剥夺他的这种权利。这样，会使得差生感到老师的不公正，和班主任之间产生一种对立的心情。因此，我们在对待好同学和差生的时候，要强调公平的原则，甚至于在某些场合，可对好同学从严要求，对差生宽容些。这样更能赢得同学的信任，尤其是差生的信任。差生，由于学习成果较差，所以他们的

13、心理负担较重，也简单产生较强的自卑感。有些差生自己戏称自己是“被遗忘的角落”。这时，假如班主任能公正的对待每一个同学，给差生和好同学同样的权利和机会，那么，差生就会认为老师对我也很重视，并没有由于我的成果差而卑视我，从而激发出学习的热忱来。例如，我在班里开展的课前三分钟小演讲活动中，当课代表第一次支配到一名极差生时，便问班主任要不要让他上去讲，班主任说当然要讲，而且立刻找到那差生，要求他写出草稿，给他看一下。过去从来不愿修改文章的那位差生，竟然在班主任给他指出毛病后，马上对演讲稿进行了修改，而且在演讲时也取得了肯定的胜利。这就是给同学公平的权利，敬重他们的人格所带来的动力。这会重新燃起他们的自

14、尊心、自信念，让他们感觉到他们不再是“被遗忘的角落”。 一学期的工作经受虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、浅显，它不只是一项工作，更是一门艺术。要想在这一门艺术中得心应手，取得成果，你只有本着“敬重、公平”的原则，专心去对待每一个同学。 重庆光华女子职业中等专业学校 20 xx年农夫工岗前技能培训计算机班工作总结 本班级是由60名同学组成的集体，同学年龄有大有小，并且以学校文凭为主。信息技术的不断进展让计算机技术成为我们工作中必不行少的技能。为了进一步提高农夫工的专业素养，学校特为其举办了岗前技能培训，为农夫工伴侣解决信息技术难题，让其能够与时俱进。作为计算机班班主任我对本次

15、培训作如下总结。 在开学的班会中我首先对同学的学习态度学习方法予以引导、对生活中留意事项赐予引导、对生活或学习有困难的同学予以关心、落实常规的同学学籍评比管理执行工作等等。这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在每天一班会、宿舍一天一走访、同学状况一天一了解的些日常工作行为当中。课后组织同学搞一些消遣活动，尽我所能的丰富学员的业余生活。真正做到寓教于乐。 班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更精彩。那么对我来说，我的培训班班主任的工作可以概括为“以学习型组织为管理思想，以质的讨论方法为讨论指南，以信息环境建设为帮助手段，以人文关怀为落脚点”形成培训班班主任工作系统，而其灵魂是“细心、急躁、关怀”，其执行策略是“防微杜渐，从我做起铸