《我的空中楼阁》教案

1、PAGE PAGE 7我的空中楼阁【教学目标】1、在景物描写中用两相对应的方法表现景物特点。2、领悟托物言志的艺术手法的巧妙运用，把握文章传达的思想感情。3、体会清新、优美、生动的语言，提高学生的散文鉴赏能力和语言表达能力。4、体味作者对大自然、对自由生活、对独立人格的向往，唤起学生对积极而坚实、乐观而执著的人生追求。【教学重点】1、景物描写中两相对应的方法和比喻的手法。2、品味文章清新淡雅的语言，学习语言表达的一些技巧。3、学习作者从不同侧面不同角度观察景物，定景换点的写法。【教学难点】1、领会“空中楼阁”的优美意境，理解作者寄寓于小屋的生活理想。2、本文所表现的思想感情。【教学方法】1、诵

2、读法。指导学生反复诵读，尽可能背诵一些比喻句或对称、排比句。2、比较欣赏法。如将本文与刘禹锡的陋室铭的比较阅读。3、讨论法。如对文章托物言志中“志”的含义的理解。【课时安排】一课时【教学过程】（一）预习思考题：1、本文寄托的思想感情是什么?2、作者对小屋的描写是如何由实而虚，虚实结合的?（二）课堂讨论1、当我们机虐这个文本时，我们首先需要的是考虑作者是以什么样的心情去观察自然的，作者在写文章时，是以一种什么样的心理视角来观察自然的？我们又可以以怎么样的视角来解读“自然”这幅图画。2、作者在这样图画中，完全地融入了自己的生命和情感，她是如何融入这些东西的？作者为何能从最平常的日常生活，从最平常的

3、自然景物中，找寻到快乐与幸福？你能够找到这样的快乐和幸福吗？3、我们可以将这篇课文看作是一个召唤结构，作品的未定性与意义空白促使我们去寻找，去填补。它能够召唤起同学们的什么样的理解呢？你们能够从中读懂什么呢？4、这节课我们大家共同完成一个作业：“我读我的空中楼阁”，写出你的理解，三言两语即可。然后同学们各自自由地发表自己的看法，碰撞我们的思想。（三）词语注释：俯仰天地:随宜应付一切。游目骋怀:放眼观看,使人开怀。绚烂:灿烂。柔静:柔和恬静。宁谧:安宁、安静。缥缈:形容隐隐约约,若有若无.也作飘渺。（四）作者简介：李乐薇（1930 ）江苏省南京市人。早年曾肄业于上海大厦大学，后一直在台湾从事文艺

4、教育工作，是台湾当代散文作家。她的散文作品，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念，刻意于意象的经营，能够运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派艺术信息。（五）解题：文章题目一语双关:既指“我”家居的“小屋”建于山上，在烟雾迷朦中，犹如耸入天际的楼阁，又指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独立”、“安静”的生活环境。从全文看，这 小屋应是虚构的。作者特意让小屋踞于“高高的山坡”上，强调“山路和山坡不便行车”，暗含远离“人境”，“不闻车马暄”之意；文章的最后，作者又特意强调“这空中楼阁占了地利之

5、便，可以省去许多室内设计和其他装饰”，不必养鸟，无需挂画总之，不要人为的“文明”，只要“自然”，表明了作者对超然物外的“独立的、安静的”生活的向往。（六）结构：第一部分:(1-8自然段)立足小屋之外，看小屋和周围环境的关系。1、(1-3自然段)写小屋和山的关系。小屋“点破了山的寂寞”，给山川美景增添了“一点生气，一点情调”。这是立足于山外，是远观，看全景。2、(4-7自然段)写小屋和树的关系。树为小屋“布置了一个美妙的绿的背景”，使小屋更显得“含蓄而有风度”。这是立足山上，是近看，看局部。3、(8自然段)继续写小屋和树的关系。立足点又移到远远的山下，仰望远观，“小屋在树与树之间若隐若现”，仿佛

6、“凌空而起”，更加“姿态翩然”了。第二部分:(9-18自然段)立足于小屋，看周围环境和小屋的关系。1、(9-10自然段)写小屋的花园和山上的云霞。花园极小，“领土”有限，可是小屋的“领空”却是无限的；花园里繁花绚烂，天上的云霞也如花一样绚烂。2、(11-12自然段)写小屋的空气和光线。因为在山上，空气特别清新，而光线则富于变化，富于“浪漫的文学性”。3、(13-14自然段)写小屋和外界的交通。小屋在高高的山坡上，只有一条山路和外界交通，环境是“独立的、安静的”。4、(15-18自然段)写夜晚小屋“迷于雾失楼台”的情景。缥缈若“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”点明了题意。（七）品味生动明

7、快、清新淡雅的语言。1、品味语言的音乐美“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”“虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。”“无须挂画，门外有幅巨画名叫自然。”明确：文中短句的成功运用，既使文章变得欢快活泼，又增强了文章明快的节奏感。“山上有了小屋, 一点情调。”“花好比人的面庞，在于精神！”“足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。”“我出外，山路自动地后退；”明确：文中多用整句，使语言形式整齐，声音和谐，气势贯通；使用散句，又使语言灵活多变、生动感人；整散句交错运用则既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯、气韵流畅。这样就使语言增强了音乐感。2、品味语言的诗意美。文中有不少

8、语句化用了古诗词，如“山如眉黛”，来自“水是眼波横，山是眉峰聚”（王观卜算子）；“山也虚无”来自“江流天地外，山色有无中”（王维汉江临眺）；“一望无际的水面飘过一片风帆”与“孤帆一片日边来”（李白望天门山）近似；“辽阔无边的天空掠过一只飞雁”与“雁飞残月天”（温庭筠菩萨蛮）近似。有些句法也是近似于古诗词的。如“眉梢的痣一点”与“敏捷诗千首，飘零酒一杯”（杜甫不见），都以数量词置后；“十分清新角度上”与“满地残红宫锦汙，昨夜南园风雨”（王安国清平乐）都是倒装语序。有些句子是直接引用的，如“雾失楼台”出自秦观踏莎行“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处”之句，颇有人间仙境之意。3、品味语言的画面美。

9、每个夜幕深垂的晚上，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！明确：这些情文并茂的语句，把小屋的淡淡影像和山下明亮的万家灯火对比，给小屋创造了一种如烟似雾、朦胧缥缈的背景。淡淡的灯光衬以迷蒙的月色、点点星光，真如蓬莱仙境，名副其实的空中楼阁。4、品味语言的修辞美。“出入的交通要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。”明确：作者把碧绿的稻田比喻成浩瀚无际的“绿海”，给人以整体感，真是恰切至极；而作者把风吹稻秧所呈现的情态又喻为起伏的“波浪”，则更加深了人对“海”的印象。这种一个比喻建筑在另一个比喻的基础上，且两个喻体间又有内在联系的“续喻”形式的精当运用

10、，形真态切地表现了稻田如大海一样壮美的景色。“本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！”明确：作者把山间小屋喻为“鸟”，喻为“蝶”，确属前人未言之语，两个新颖独特的喻体的运用，从不同角度，不同感觉上，写出了小屋在树与树之间那轻灵自由、翩然若舞的姿态。（八）写作特点：1、虚实结合，由实到虚文章前一部分重在自然景物的真实描写，尽管有着丰富的联想、想象，但写的是确确实实的山、树、房屋的形势、情姿。后一部分则重在人对自然景物的感受。明明是极小的“袖珍型”花园，有限的围墙，而“我”却因有无限的“领空”可供“游目骋怀”而陶醉；明明是小屋在“山的怀抱中”，晨暮昏晓光线变化，“

11、我”则以为“如在花蕊中一般”，那“花蕊”会“绽开”，也会“收拢”；明明是“高高的山坡”，崎岖的“山路”，“我”却叫它“幸福的阶梯”，“空中走廊”；夜幕深垂，小屋仍是小屋，“我”却觉得它仿佛是“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”。文章就这样由实入虚，将现实的自然景观，融进迷离朦胧的诗一般的意境，引人入胜，耐人寻味。2、语言多变运用了拟人手法领土在一国主权管辖下的区域。领空一个国家的陆地、领水和领海上的整个空间。这是两词的固定意义。但用在本文中，则特指作者所专有的小屋、花园、小路和天空，表达了作者对拥有自由天地的神圣与豪迈的情感；有限与无限的对举，是说身体的活动空间虽小，但是心灵的活动空间却

12、无比宽阔，写出了作者自由开放的心态；“开放性的院子”被用来比喻无限的“领空”，也写出了自由而开放的心态和大自然融为一体的感觉。总之，作者抒发了对心爱的小屋，对大自然的热爱，表达了为自己的自由生活和独立人格而感到骄傲。因为心情畅快，所以“清新的空气”，仿佛带着香味。注意“觉得”两字，显然，这是作者的主观感受，并不是说作者真的闻到了香味。（九）课堂练习1、本文的题目是（ ），作者是（ ）省作家（ ），本文的出处是（ ）。2、文章首句：“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”此句用了（ ）修辞手法，在（ ）位置、（ ）角度，才能观察到这种情景。3、“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边

13、的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。”这句话从整体看是用了比喻的修辞方法，具体地说是（ ）喻，和是（ ）喻，和是（ ）喻。4、文中用了不少两相对应的句子，如“树的动，显出小屋的静”；“树的高大，显出小屋的小巧。”再从文中挑出三句最短的这类句子，并说说这类句子在表达上的效果。5、“本质上，它是一幢房屋；形势上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由。”这个两相对应的句子，用了怎样的修辞方法？在什么位置才能观察到这种形势？6、“小屋迷于雾失楼台的情景中。它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁。”这句话用了什么修辞方法？“雾失

14、楼台”是怎样一种情景？这里说的“小屋”“而是空中楼阁”，与“雾失楼台”完全一样吗？为什么？7、“小屋”，“白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的”。请从文中找出“白天清晰”、“夜晚朦胧”的例子，并作简要的说明。8、“小屋在山的怀抱中。小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪漫的文学性。”其中“科学的时间性”、“浪漫的文学性”表现在哪里？9、“天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住了一些花，那些花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。”这一段的修辞方法都有什么？举例说明。10、本文表达了作者什么思想感情？参考答案：1、我的空中楼阁、台湾、李乐

15、薇。中国现代文学大系（散文第一集）（8分，各2分）。2、比喻。山和小屋的上空，正对山岭。（9分）3、博喻，明，暗。（9分，各3分）4、“花好比人的面庞，树好比人的姿态”；“左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌”；“白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的”。效果是便于在比较中衬托中写出事物的特点；便于从不同角度和侧面表现事物。（1分，举例6分，效果各4分）5、比喻、拟人，在远远的山下。（9分，各3分）6、暗喻。雾弥漫了楼台，使人觉得楼台消失了。不完全一样，因为“雾”不定时，星、月有时间规律；另外，“雾失”可达到一点儿看不见，“月影之侧”只是“朦胧”。（第一问2分，第二问10分。）7、“白天清晰”如：“远观”，

16、都可看见“一角屋檐”、“一排屋瓦”、“一片蓝的墙”、“一片白窗”。“夜象朦胧”如：“收拢”在花瓣之中，“迷于雾失楼台”，变成“空中楼阁”。（10分，各5分）8、“早晨”和“夜晚”都影响光线，而早晚又有严格的时间规律，表现着科学的时间性。“花蕊绽开”“花瓣收拢”，以及“清晰”、“朦胧”等，都是形象生动的文学描写，而且由于比喻等修辞，又有浪漫色彩。（共10分，各5分）9、“上帝玩赏”是拟人，其余是比喻。“牡丹”和“芍药”还有夸张之意。（共10分，各5分）10、表现了作者向往“独立”、“安静”的生活环境和热爱大自然的思想感情。（10分）【总结】台湾作家李乐薇通过对自己生活中的第一件艺术品（小屋）及其周围环境的描写，寄寓对独立的、安静的生活的向往以及她积极而坚实，乐观而执著的人生追求。其实，在滚滚红尘中，在茫茫人海的现代都市里，人们又何尝不想靠近可爱清纯的大自然，