好的师生关系胜过好的教育-记“疫”常时期的云端教育

1、好的师生关系胜过好的教育 记“疫”常时期的云端教育 2020 年，注定是一个不平凡的一年。一场突如其来的新型冠状病毒席卷全国，武汉被摁下了暂停键。在经历了焦急、泪水、等待与希望之后，我和同事们积极响应上级部门“停课不停学”的号召，摇身化为“主播”，投身于这场没有旁观者的战斗。不吵不闹不偷懒，静心读书学习；不埋不怨不放弃，专心教书育人。 2 月 10 日第一次开启空中课堂直播课 “童老师，401 班 58 人全部到齐。”“童老师，402 班 58 人全部到齐。”每天上完答疑 课，我都会准时在 qq 群里收到家长委员会干部发给我的上课人数反馈，并附上上课名单截屏。我是东西湖区吴家山第一小学一名普通

2、的小学数学教师，承担四年级两个班共计 116 人的数学教学工作。疫情期间，虽然不能面对面地为孩子们上课，但是也要保证听课的孩子一个都不能少。每次参加组内的线上教研活动，听到老师们对上课学生人数不齐的各种吐槽，我非常自豪。我常想这大概得益于良好的师生关系吧。 古人语：亲其师，信其教：亲其师，信其道。师生关系好坏，决定教育的成败。师生关系好，教育很可能是成功的，师生关系糟糕，教育就一定是失败的。著名的教育专家孙云晓老师曾经说：“良好的师生关系胜过许多教育手段。”师生关系我以为有这几类，一类是传统的传道授业解惑的关系：一类是鸡犬不相往来的关系：一类是相互埋怨缺乏沟通的关系：一类是戒备森严注重师道尊严

3、的关系：一类是良师益友的关系。其中的良师益友的关系应该是一种教学相长、感情融洽的师生关系。我认为在师生关系中，特别是中小学师生关系中，教师的教育起了主导作用。 良好的师生关系可以让学生学得轻松、有效而快乐，可以使学生始终保持对教育的渴望， 保持对教育的兴趣。而建立良好师生关系的原则是什么？我想应该是相互尊重、相互理解、相互信任、相互帮助、相互学习。下面我就结合疫情期间发生的几件小事来谈谈自己的做法。 一、肯定学生，善于发现学生的闪光点 缺少自尊、自信、自强的学生，普遍的一个原因就是在他们的生活中缺乏表扬，无论是在家里还是在学校，围绕“学习、成绩第一”这个中心。“成绩不好，什么都不行。”他们时时

4、处处都顶着巨大的压力，为成绩而战。在战斗过程中，我们老师不能吝啬。一句简单的表扬对我们来说微不足道，可是对于一个孩子，尤其是后进生的心里却会一石激起千层浪，决定他是从善还是从恶。2020 年 2 月 14 日，我无意中浏览到了李妈妈（一个学生家长）的朋友圈，泪目了。李妈妈是协和东西湖医院的一名护士，每天都会接待大量的新冠肺炎患者， 从封城开始就没有回过家，日夜守候着病人。他们是真正的“最美逆行者”。而我此时要说的不是她，是她口中的“肖妈妈”。文中写道：“外面冷雨交加，内心却被这位也奋战在环保事业的肖妈妈和她的儿子暖化了。刚刚接到她的电话，说她家孩子觉得我们太辛苦了，一定要自己的零花钱买点水果和

5、点心给我送过来。”模糊的双眼似乎看到了孩子胖胖的笨拙的身影和那憨憨的笑容。他是一个不善言辞，但特别听话的小男生。这位暖心的孩子就是老师眼中的“后进生”。他的文化考试在我印象中几乎很少及格过。我感动不是因为这些东西，而是这份真诚的情怀。在疫情爆发期，对于医院的一线人员，很多都是避而远之，生怕感染到病毒，而此时肖妈妈和孩子却为他们送来了感激与关心，告诉他们你们不是孤军奋战。这么好的教育机会怎么能错过？我立刻向肖妈妈发送了一条信息：看到你们为李妈妈送去的物 资，我很感动！你培养了如此优秀的孩子。孩子教育得很好。这样还不够，我又在第二天的答疑课上，花了半个小时为孩子们分享了肖同学的感人事迹，同学们都纷

6、纷发言，有的说： 肖宝是我们学习的榜样，做出了实际行动。有的说：肖宝真让我刮目相看，我也要向他学习，把爱传递下去没能连上麦的孩子也都在留言区为他点赞，并决心向他学习。此时，虽然我没有看到肖宝脸上的表情，但我想那一定是自豪的开心的笑。这种自豪感定会让他越来越优秀。我不会放过任何一个去发现孩子闪光点的机会，因为我相信教师对学生的每一次鼓励都会产生一种不可估量的教育能量，这种隐形的能量能够大大强化学生的自尊、自信、自强的意识，强化学生对完美道德的追求，达到他能够达到的卓越的人格境界而这，正是教师永恒的追求。 李 妈 妈 的 朋 友 圈 对 肖 宝 及 家 长 的 行 为 给 与 赞 赏二、关爱学生，

7、对学生倾注全部的热情 关爱是建立良好师生情感的关键所在，是培养学生良好思想品质、行为习惯的基础。爱生才能对教育工作高度负责，才愿意了解学生，全面关怀学生，促使学生健康成长。因此， 教师要尽可能利用各种机会，主动接近学生，了解学生，做学生的贴心朋友，全身心关爱学生，从而赢得学生的尊重。我所任教的两个班上，一共有 5 名孩子的父亲或母亲在医院工作，他们舍小家为大家。于是在 2 月 10 日我区正式开启空中课堂之前，我主动与这 5 位家长取得联系，感谢他们为保护大家的生命安全做出的牺牲，并主动承担这 5 个孩子的学习监督和指导任务，家长们很感动。每天上完答疑课后我会依次打电话询问孩子的学习状况，并针

8、对错题做到逐题讲解。有一次，我收到李宝的作业，漏洞百出。（孩子的父母都在医院工作，孩子跟外婆在柏泉居住。）一打通电话，那边传来了抽泣声。我感觉事情不妙，忙轻声问：“怎么了？孩子，发生什么事了？”孩子突然大声哭了起来：“老师，我想妈妈了。我好害怕”我的心也跟着揪了起来，是啊，面对这样一场突如其来的疫情，成年人都近乎抑郁、崩溃、恐惧，又何况孩子呢？我自责，不应该只是关注孩子的学习，而更应该做好孩子的心理防护。于是我赶紧查阅相关书籍，网络搜寻心理防护的资料，了解到陪孩子聊天，讲故事是可以放松身心，让心态平稳的好方法，于是我每天都会抽出时间陪这些孩子聊天。虽然此时我的丈夫也正在医院的抗击一线，虽然家里

9、还有老人和六岁的孩子要照顾，虽然上网课批阅作业眼睛疼屁股疼，虽然有时恐惧得晚上落泪睡不着觉，我和这些孩子们相互鼓励。渐渐地，当听到孩子们跟我说：“老师，我没事了，我很自豪，我为我的爸爸妈妈而自豪，我以后长大了也要像他们一样！”我流泪了，教育就是这样极其简单的事情，只要心中有爱。同时，我考虑到其他非医护人员孩子可能也需要心理疏导，所以每天答疑课结束前， 我都留出时间让孩子们自由连麦，说一说身边好玩的事情。魏诗涵、杜思睿等孩子要我多注意身体，嘱咐我不要出门，告诉我七步洗手法：黄宇轩给我讲他新学的四川方言话，把我和孩子们逗得哈哈大笑；涂宇轩问我家里缺不缺菜，（因为当时还没有出现社区团购菜，后来社区服

10、务非常到位），说爷爷自家菜园种了好多菜，是没有病毒的，问我住在哪里，要给我送来我再也忍不住了，眼泪唰唰地留下来。这是孩子们给予我的爱，这种爱的传递便是教育最美好的东西。 李宝写的抗疫美篇 用抖音记录的“小感动” 三、甘做人梯，让学生站在自己的肩膀上 “爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，一个教师在孩子的心目中永远是崇高而神圣的，如果在我们的教学过程中，在与学生的关系中永葆这种魅力，那么我们的教学过程将是风行云上，挥洒自如。我认为良好民主的教学人际关系，决定了课堂信息传递的有效性，可以使学生获得积极的情感体验，能够充分调动学生的学习积极性。每节数学课，我都会尽可能多发现学生的闪光点并予以表扬和

11、鼓励。特别是胆小怯懦的孩子，哪怕他的发言不完美，我也会帮助引导他把话说完。在我的课堂上涌现出了许许多多的“小老师”，孩子们爱上发言，因为他们知道即使不会，即使说错了，老师也会帮助他的。哪怕是在疫情期间，每天只有一个小时的答疑时间，我都会主动把时间留给他们，麦连不上，就在留言区说想法，每次的留言我都关注并回复；网络卡顿，孩子们就用数据流量，录制好视频发到答疑群里，他们争先恐后，生怕错过一次回答问题的机会。良好的互动更利于实现学生自我、和谐、全面的发展。自从开启空中课堂，组内老师抱怨最多的就是孩子的作业收不齐，与家长联系无果， 亲子关系恶劣。我就利用孩子们之间爱比拼的心理激励他们多写练习。每天我布

12、置少量的、孩子们都能轻松完成的家庭作业，并对每一个孩子的学习态度给与肯定。然后我以个别孩子“吃不饱”为契机，搜集那些为自己额外补充“营养”的孩子名单，在班上大力表扬，练习“营养作业”的孩子越来越多。为了持续这种学习积极性，我每天都会以“画正字”的方法统计营养作业次数，并把优秀作业上传到群内供孩子们欣赏，孩子们投票选举最美“营养大餐”。慢慢的，孩子们不仅完成老师规定的常规作业，还主动完成额外练习；完成“营养作业”的人数也从原来的几个变成几十个再到现在几乎全员参加。当然这段时间更是离不开家长的理解和支持。延迟开学，家长们成为了“临时班主任”，不仅要照顾孩子的起居生活，还要完成各项打卡，监督指导上传

13、作业等任务。在了解到有些家长为育儿问题伤透脑筋时， 我便把自己看到的如何处理亲子关系的优秀文章分享在班级群里；向家长推荐优秀的书籍， 如父母的语言、不吼不叫、非暴力沟通等；撰写自己的育儿心得如何控制情绪， 分享在班级群里，和家长们相互学习。当听到家长们说会愿意改变自己，去尝试多与孩子沟通或者通过改变，改善了亲子关系而对我表达感谢时，我很幸福。 每天采用“画正字”法记录孩子的营养作业次数，鼓励孩子拼搏赶超 与家长分享育儿心得 良好的师生关系应该是教师和学生在人格上平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围上是融洽的，它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生真挚的情感关系。当然，良好的师生关系，不是一朝一夕就能养成的，它是教师