丁陈王瑞语文互联网教学案例

1、我应该感感到自豪才才对教学学案例 睢宁宁县沙集镇镇丁陈小学学 王瑞瑞【教案背景景】：我应该感感到自豪才才对是一一篇语言浅浅显易懂，看看似平淡却却含义深刻刻的童话故故事。通过过讲述小骆骆驼因小红红马嘲笑他他难看而委委屈，到沙沙漠里亲身身体验后，发发现自己的的驼峰、脚脚掌和睫毛毛都很有用用，而认识识到自己应应该感到自自豪才对的的故事,赋赋予我们这这样的道理理：我们要要辨证地看看待事物，判判断事物的的美丑，不不能只看外外表，要看看实质，看看其有没有有用处，对对于自己，更更要树立起起自信。眼眼下三年级级学生正是是世界观形形成的关键键时期，学学生由于年年龄问题对对自我认识识不客观，容容易形成孤孤傲、自卑

2、卑等不正常常心理，通通过本课学学习，有利利于培养学学生正确的的审美观。【教学课题题】：我应该感感到自豪才才对（小小学三年级级语文下册册）【教材分析析】；全文以对话话叙述为主主，条理清清晰，围绕绕“自豪”层层展开开，步步深深入，故事事的情节发发展与小骆骆驼的情感感变化交织织描写，相相得益彰，耐耐人寻味。因小红马马的嘲笑，小小骆驼感到到很委屈，接接着在妈妈妈带其到沙沙漠走一趟趟时，由起起初的担忧忧到后来发发现自己的的驼峰、脚脚掌和睫毛毛都很有用用，感到由由衷的自豪豪。外表虽虽然不好看看，但驼峰峰、脚掌和和睫毛在沙沙漠中的作作用却是其其它动物所所不能比拟拟的，文中中，骆驼妈妈妈正借此此，引导小小骆驼

3、通过过沙漠之行行，发现自自己的用处处，悟出：外表好不不好看并不不重要，重重要的是有有没有用处处。使文章章表面内容容浅显，却却又意味深深长。教学目标：1、能正确确、流利、有感情地地朗读课文文。 2、凭借对对课文内容容的朗读感感悟，懂得得骆驼的驼驼峰、脚掌掌、眼毛在在沙漠里的的特殊用处处，树立正正确的审美美观点。 3、能运用用“自豪”说话。4、体会互互联网搜索索在语文学学习中带来来的乐趣。教学重点、难点 本课主要通通过想一想想，读一读读，问一问问，说一说说来加深学学生对课文文内容的理理解感悟，感感悟课文蕴蕴涵的道理理。 【教学方法法】：1、通过互互联网搜索索帮助学生生理解知识识、掌握知知识骆驼对于

4、我我们的学生生来说，只只是从电视视上、书上上看过，个个别学生在在动物园中中见过，所所以了解甚甚少。因此此，采用互互联网搜索索，能让学学生了解更更清楚，有有利于学生生理解知识识、掌握知知识。2、角色扮扮演让学生扮演演小骆驼、小骆驼妈妈妈、小红红马，让学生感感悟体验，体体会到：外外表好不好好看并不重重要，重要要的是有没没有用处。3、练习说说话在课文的开开头和结束束都给了学学生充分的的空间，让让他们大胆胆想象，并并且学会表表达，锻炼炼了学生的的语言表达达能力。【教学过程程】：一、复习导导入师：通过昨昨天的学习习，我们了了解了这篇篇文章的内内容。那小小骆驼为什什么应该感感到自豪才才对呢？今今天我们继继

5、续学习。先请同学学们先到网网上搜索一一下小骆驼驼和小红马马的故事，先先整体感知知一下。 HYPERLINK http:/proggramss/vieew/GRRfl7HHHyCCCY/ httpp:/m/proogramms/viiew/GGRfl77HHyCCCY/二、指导朗朗读，领悟悟故事情节节1、出示骆骆驼图，师：同学们们见过骆驼驼吗？你觉觉得它长得得怎么样？生：我在电电视上见过过，浑身都都是棕色的的毛，背上上有两个疙疙瘩，人正正好可以坐坐在里面。生：在电视视里见过它它可以在沙沙漠里行走走。师：请你们们打开互联联网搜索功功能，到网网上查查骆骆驼相关的的图片加深深对骆驼的的了解吧。生：我在

6、网网上看到了了骆驼的图图片，非常常美，骆驼驼在沙漠行行走的场景景很壮观，互互联网搜索索真好呀。2、师：同同学们说的的很好，把把你们见过过的骆驼的的样子基本本上都说出出来了。这这时候啊，来来了一匹小小红马，你你们想见见见小红马吗吗，请打开开互联网搜搜索。 小红马真的的很漂亮，它也看见了骆驼，它是怎么认为的呢？请同学们在书上找出。指名读这段段话。出示这段话话：“你的脚掌掌又大又厚厚，眼皮上上长着两层层眼毛，背背上还有两两个肉疙瘩瘩，多难看看哪！”师：哪位小小朋友能读读出小红马马当时的语语气呢？它它认为小骆骆驼长的很很难看。指名朗读。指导朗读，读读出讥讽的的语气。3、师：听听了小红马马的话，小小骆驼

7、十分分委屈，于于是它把这这些话告诉诉了骆驼妈妈，骆骆驼妈妈是是怎么说的的？请同学学们在课文文中找到有有关的语句句。指名读，读读出疼爱的的语气。三、师生互互动练习，感悟悟“自豪”师：听了骆骆驼妈妈的的话，小骆骆驼还是很很迷惑，于于是骆驼妈妈妈决定带带小骆驼去去沙漠里走走一遭。 师：骆驼妈妈妈要带小骆驼驼去沙漠里里干什么呢呢？你们想想不想也跟跟着一起去去看一看？教师朗读3-4节。师： 刚才才我们一起起来到了一一望无垠的的大沙漠，老老师就像小小骆驼一样样，有许多多问题没有有弄明白，你你们愿意当当骆驼妈妈妈告诉我吗吗？师：下面我我来扮演小小骆驼，你你们来扮演演骆驼妈妈妈.师：妈妈，我我背上的那两个大大

8、大的肉疙瘩瘩，真是太难看看了，能不不能做手术把它它给割掉呢呢？这样我就就和小红马马一样漂亮亮了。生：孩子，那那是不行的，那两个肉疙瘩瘩里贮存着着养料，是是我们在沙沙漠里面要要用到的。师：妈妈。我们肚子子饿的时候候，就在沙沙漠里随便便找点儿吃吃的，不就就行了吗？生：孩子，沙沙漠和其他他地方是不不同的，沙沙漠里面没没有水源，没没有吃的。生：孩子，沙沙漠无边无无际，一望望无垠，要要走出沙漠就要要好几天，而且沙漠里没有水和吃的，这两个肉疙瘩里贮存着养料，非常有用。有了这两个肉疙瘩我们就感觉不到饿了。师：喔！我我明白了。我们背上上的肉疙瘩瘩原来这么么有用啊，可可是我的脚脚掌又大又又厚，又不不能贮存养养料

9、，连鞋鞋子都买不不到穿，要要它有什么么用呢？生：孩子，它它的作用也也特别大啊。你看，我我们脚下全全都是松散的的沙子，我我们的脚掌掌又大又厚厚，在沙漠漠里行走，就就不用担心心会陷进沙沙子里去了了。师；妈妈，小红红马的脚小小巧玲珑，在草原上跑起来那么快，在沙漠里行走，一定比我们跑得快的多。我们的脚如果长出小红马那样的多好看啊。生：孩子，这这你就错了了，小红马马进入沙漠漠，踩在松松软的沙子子上，一脚脚就会陷进进去，拔都都拔不出来来，还怎么走，怎怎么跑呢？师：妈妈，我我明白了。可我还是有一点不不明白，那那就是我的的睫毛，别人人都长了一一层睫毛，为什么么我偏偏长长了两层，这多难看啊。生：孩子，你可可别小

10、看这这两层睫毛毛，有了这两层睫毛的保护护，就不会会有沙子进进入到你的的眼睛里了了。师：那我把把眼睛闭上上一层睫毛不也够够了吗？生：不够的的，沙漠里里的风沙非非常大，飞飞沙走石，都能把天和地给遮挡了，一层睫毛根本不够，两层睫毛毛才行哪！师：听了同同学们的解解释，我知知道了我身身上难看的的地方原来来有这么大大的用处啊啊。板书：肉疙瘩 贮存养养料脚掌又大又又厚 不会会陷进沙子子里两层睫毛 阻挡风沙沙四、总结全全文，拓展展延伸师：听了骆骆驼妈妈的的讲解，小小骆驼感到到很自豪。师：在现实实生活中，同同学们一定定也有感到到自豪、骄骄傲的地方方，把你们们感到自豪豪、骄傲的的地方告诉老师和和同学，让让我们大家

11、家一起分享享好吗？生：自由练练习用自豪豪说句话。指名朗读。生：我感到到自豪的是是我有一个个幸福的家家庭。爸爸爸妈妈无私私的关爱，让让我感到无无比的幸福福。生：我感到到自豪的是是我有一双双勤劳的双双手，它能能写字、画画画、还能能帮妈妈做做一些力所所能及的事事。生：我感到到自豪的是是我有一个个聪明的头头脑，它能能让我认真真学习，取取得好成绩绩。生：-师：同学们们都发现了了自己身上上值得自豪豪的地方。五、拓展师：那么小小骆驼知道道了自己身身上最难看看的地方就就是自己最最自豪的地地方，当它它再遇到小小红马的时时候又会有有怎样的对对话呢？师：有一天天，小骆驼驼又到小溪边照照镜子，小小红马又来来了，又喷喷

12、着响鼻对对小骆驼说说小骆驼难难看，小骆骆驼这次会会怎么说，怎怎么做呢？同桌练习，一个个演小红马马，一个演演小骆驼，表表演他们的的第二次相相遇。看哪哪一组同学学想象丰富富，演得生生动？同桌练习表表演。教师师巡视指导导。指名上台表表演。师生生共同评议议。六、作业续写故事小骆驼和和小红马的的第二次相相遇【教学反思思】：在教学本课课时，我始始终抓住课课文的关键键文字，引引导学生步步步深入故故事情节，与与小骆驼进进行心灵的的对话，让让他们在学学习语文知知识、发展展语文能力力的同时受受到情感的的熏陶和人人生的启迪迪。在教学骆驼驼身体各部部分作用的的环节中，我我没有进行行一味的说说教教学，而而是和学生生简单的互互动，让学学生当骆驼驼妈妈，我我当小骆驼驼，来解答答小骆驼不不懂的地方方，让学生生自己到课课文里去找找有关的语语句来回答答，让学生生在积极自自主的阅读读实践中获获得答案，并并能扣住词词语、句子子等对学生生进行语言言文字的训训练。这样样不仅提高高了学生的的积极性，而而且让学生生对知识的的理解更加加深刻。通过这篇童童话故事，我我还引导学学生丰富、充实课文文内容，拓拓展课文的的空间，深深化、升华华课文