【】小学数学工作计划5篇

1、 【】小学数学工作计划5篇【推举】学校数学工作方案5篇 日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，该为接下来的学习制定一个方案了。想学习拟定方案却不知道该请教谁？以下是我为大家收集的学校数学工作方案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 学校数学工作方案 篇1 一、同学状况分析： 本班同学对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大部分同学作业清晰，态度端正，对数学表示出了较大的爱好。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。本班同学普遍计算力量差，计算精确率不高，没有养成

2、良好的计算习惯。大多数同学对如何运用数学学问来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。本学期重点要抓学习习惯的巩固，养成仔细做作业、书写干净的良好习惯，通过训练提高计算精确率，养成良好的计算习惯。其次，要使同学在获得数学基本学问和基本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的爱好和信念。 二、教材内容分析 本册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的熟悉,简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的熟悉以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基

3、础，是学校生需要把握的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。 万以内数的熟悉，是进一步学习认数的重要基础学问，是培育同学的数感的重要素材，学习用详细的数描述生活中的事物，学会用数与他人沟通，逐步形成良好的数感。 万以内的加法和减法是进一步学习计算的基础。本期在上一册百以内加、减法的基础上，教学两位数加、减两位数学；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法。 解决问题是在学习了一些数与计算学问后，结合现实生活的详细情景，使同学初步理解数学问题的基本含义，让同学用所学的计算学问解决一些简洁的实际问题，初步培育同学在实际生活中发觉 、提出问题、解决问题的力量。这部分内容对于实现培育同学解决问题力量的教学

4、目标，有着非常重要的意义。 在量的计量方面，这一册给同学初步建立质量观念，使同学初步熟悉克和千克。让同学在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克， 初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培育同学估量物体质量的意识。 空间与图形方面，教材支配了图形的变换，包括图形的“平移和旋转”和熟悉“锐角和钝角”等内容。结合生活实例，使同学通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简洁的图形平移，会辨认直角、锐角、钝角。进展同学的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。 统计学问方面，本册教材让同学进一步了解统计的意义，学习简洁的数据收集和整理的方法，熟悉以一当五的条

5、形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。并且通过对四周现实生活中有关事例的调查活动，激发同学学习数学的爱好，培育同学合作意识和创新精神。 教材也支配了“找规律”的教学内容，连续引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律，不仅使同学知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育同学观看、操作及归纳推理力量，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用

6、，感受用数学的愉悦，培育同学的数学的意识和实践力量。 三、全册教学目标: 1、熟悉计数单位 百 和 千 知道信任两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。 2、 会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。 3、 知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4 、 初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号

7、的作用，会在解决问题中使用小括号。 5、 会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、熟悉质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克 =1000 克。 7、解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图（ 1 格表示 5 个单位）和简洁的复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的

8、信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、全册教学的重点、难点： 教学重点：表内除法、万以内数的熟悉以及用数学解决问题。 教学难点：培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题 五、教学详细措施: 1、 连续加强学习惯例和学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。 2、让同学在生动详细的活动中学习数学。教学中，依据同学的生活阅历创设问题情境，鼓舞同学在生动详细的活动中学习数学。老师应充分利用同学的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块， 10 个是一长条， 100 个是一层，

9、这样的 10 层就是一千个 有这样 10 个大正方体就是一万个，体会 “ 千 ” 万 ” 实际含义。利用自制的方向板，教室内或操场上辨认方向。通过数学嬉戏你问我答，奇妙的 495 练习万以内加减法，通过设计图案复习熟悉图形，通过试验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发同学的爱好，让同学在生动详细的情境中理解和熟悉数学学问。再如:开展 “ 分一分 ” 活动，大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。 3、引导同学独立思索与合作沟通，帮助同学积累参加数学活动的阅历。详细的数学活动中，鼓舞同学独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听他人的看法，与同伴进行沟通。同时引导同学在小组内进行分工合作，以提高数学

10、活动的纪律。 4、培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培育学 生的应用意识。教材中还支配了一些实践活动，如 “ 找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说 ” 培育同学提出问题和解决问题的力量，使同学体会到数学与现实生活的联系。 5、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。 6、创造性地使用教材。教学中，依据本班同学的特点和实际状况，创造性地使用教材，设计教学过程；依据本班同学的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和

11、重点，结合外地的实际状况和同学的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不时改进自己的教学观念和教学方法。 7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。 8、加强估算，鼓舞算法多样化 估算在日常生活中有着非常广泛的应用，本册教学中，老师要不失时机培育同学的估量意识和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。进行万以内加减法计算时，先估量得数的大致范围，再进行计算。学习丈量时，先估量测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培育同学的

12、估量意识和估量技能。 六、本册教学内容的课时及课时方案： （一）解决问题（4课时） （二）表内除法（一）（13课时） 1、除法的初步熟悉 平均分.2课时左右 除法3课时左右 2、用2-6的乘法口诀求商.7课时左右 整理和复习.1课时 （三）图形与变换（4课时） 剪一剪.1课时 （四）表内除法（二）（九课时） 用7、8、9的乘法口诀求商3课时左右 解决问题.4课时左右 整理和复习.2课时 （五）万以内数的熟悉（8课时） （六）克和千克（2课时） （七）万以内的加法和减法（一）（7课时） 有多重1课时 （八）统计（3课时） （九）找规律（4课时） （十）总复习（4课时） 学校数学工作方案 篇2 一

13、、指导思想 本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，连续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各班级教研组为依托，充分发挥教研组 ，讨论、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学讨论，开创我校语文课程改革新局面。 二、工作目标 (一)学好理论，更新观念，提高素养 语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、有用性，提高同学的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点： 1、仔细学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结

14、合语文教学实践，通过专题学习和争论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和同学观。 2、准时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功”。 3、紧密结合教育教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。 (二)狠抓常规，改革教学，提高效率 1、对比新的课程标准的要求，真正树立老师的服务意识，转变同学的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注意激活同学的求知欲，培育

15、同学自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培育;坚决做到面对全体同学，照看不同程度、不同层次的同学的学习需要，讨论和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课;教研组成员，非特别缘由，尽量参与;课后，准时评课。 (三)加强课题讨论，注意同学素养 语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育同学的言语力量。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的旧教育，到着眼于培育同学应变力量和创新力量的新奇教育。为此，我们要加强课题讨论，注意培育同学的语文素养。 (四)加强沟通，共

16、同成长 作为语文教研组的中坚力气，我们青年老师之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，使自己能尽快提高、成熟。 (五)开展科研，突现重点 1、 通过听课、评课的讨论方式准时与老师进行争论、反馈，评析课堂教学的胜利与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升老师课堂教学的才智。老师要按时参与活动，参加争论，提高专题讨论的效益。 2、在教学之余多写实践中有自己思索、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。 3、创设浓郁的教研氛围，组织老师仔细参与各级各类教学业务学习、教研活动，组织校“大课堂、跨学科”;开展“同课异构-连环改进”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题，以教研

17、组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品尝，提高老师的课堂教学力量。 三、详细支配： 四、工作重点： 三月份： 1、 学习语文课程标准，熟识教材，制定教学方案。 2、听新老师的课 3、“辅优补差”工作沟通 4、教学常规检查 5、月考 四月份： 1、检查同学作业 2、教学常规检查 3、月考 五月份： 1、 期中质量检查及反馈 2、 35班级作文竞赛 3、薄弱班级跟踪听课 4、教学常规检查 六月份： 1、检查同学作业 2、教学常规检查 3、月考 七月份： 1、复习迎考 2、教学质量测试 3、总结、沟通 学校数学工作方案 篇3 一、班级状况分析(详细指本班同学双基把握程度、智力水平和学习态度、习惯

18、等原有状况分析) 本班共有57名同学，其中男生26人，女生21人。通过上学期的教育与学习，同学的一些基本力量得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思索、动手、动脑正确学习习惯，对待学习的态度良好。但是有一少部分 同学过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分同学缺乏乐观主动地学习习惯需要老师和家长的督促才能完成学习任务。 二、本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点) 本册教材教学内容包括。除数是一位数的除法，两位数两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年，月，日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。 本册教材依据同学所学学问和生活

19、阅历，支配了两个实践活动，让同学运用所学问解决问题，培育同学的数学意识和实践力量。 本册教材的重点是：除数是一位数的.除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。难点是培育同学分析问题，解决问题的力量以及应用数学的意识。 三、本学期教学目标(包括学问目标、力量目标、情感、态度、价值观) 1、会计算一位数除多位数的除法，两位数乘两位数的乘法，会进行估算。 2、会口算一位数除商是整十，整百，整千的数，两位数乘整十、百数。 3、初步熟悉小是数，会读会写小是数，会计算小数加法。 4、初步把握数据分析和求平均数。 5、熟悉东，南，西，北，东南，西北，西南，东南，东北八个方向。 6、熟悉面积含义

20、并会进行长方形、正方形的面积计算 7、初步了解集合和等量代换的思想。形成发觉生活中的数学意识。 四、教学措施 1、将笔算教学与解决问题教学有机结合。 2、多多供应关于空间与图形的丰富教材、资料。 3、依据同学已有的阅历和学问基础，调整乘法口算的教学挨次。 4、结合有关内容加强估算意识与力量的培育。 5、注意实践探究，促进同学空间与图形的进展。 五、教科研课题 数学小课题讨论 学校数学工作方案 篇4 新的学年开头了，本期工作在“提高教学质量”这一中心的核心引领下，以创教学管理特色为突破口，进一步搞好新课程培训和实践活动，为课程改革的一切服务，呈现数学科教学成果，再创教学新业绩。为使各项工作能顺当

21、有效地开展，并取得较大的突破，特拟定此工作方案。 一、学科教学现状分析 数学教研组有29个教学班，由29位数学老师组成。数学教研组工作有肯定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效。新课程的实施，它给我们学校数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来，许多老师的教育观念、教学方式以及同学的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化，但是也有一些困惑阻碍着我们学校数学健康和谐地进展。 1、同学计算力量不强。新课程实施以来，我们总觉得现在的同学计算力量不强，很简洁的计算也要出错。或许，我们还在以以往的标准来衡量现在的同学，课程标准早已不在要求同学“快速而精确地计算”，而是要求同学把握必要的运算力量

22、，这样明显对同学运算力量的要求降低了。由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，许多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了；另外课程标准提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算，这对于一些接受力量强的同学是“喝足了”，但对于一些接受力量弱的同学一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最终“一点儿也喝不到”。虽然课程标准对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求同学把握必要的运算力量，况且数学是永久也离不开计算的。 2、同学数学练习量削减。新课程实施以来，我们始终在强调提高课堂效率、减轻同学负担，我们所使用的教

23、材上面的练习题比起老教材也相对削减了，供同学练习用的也只有课堂作业一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在同学数学的练习量。我们都知道，数学学问没有经过肯定量的练习同学是很难巩固的。 3、老师对教材的处理力量不强。使用新课程教材，对我们老师的要求更高了，主要有一下几个缘由： （1）每个学问在教材上的呈现比较简洁。 （2）学问点的分布也比较分散。 （3）有些学问点还是在练习题中消失的。 （4）有些学问点原本在中学才有的，而如今在学校就消失了。 4、课程标准还要求同学同学活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。而我们农村老师对教材的处理力量并不怎么好，甚至有些

24、老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是根据教材的呈现步骤按部就班的进行教学，以致有时课上了一半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。针对以上状况我们制定了本学期工作目标和和各班级教学任务。 二、各班级教学任务 1、结合本学科仔细实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻同学课业负担。 2、加大教研教改力度，鼓舞每个老师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，乐观撰写各级各类论文。 3、督促老师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学力量，培育自身综合素养，争做科研型老师。 4、乐观搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作

25、业，支配一些数学实践性作业。力争不同层次的同学各有收获，其思维和实践力量有长足的进展。 5、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教育教学成果再上新台阶。 三、主要工作与措施 1、加强常规管理，提高老师的业务水平。 （1）连续深化新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，仔细备课，探寻同学的认知规律。要求合理支配教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四非常钟要质量。 （2）组织班级组集体备课，充分发挥集体的作用。 （3）按时按量写好教学反思，并适时组织教学阅历的沟通。 （4）重视同学基本学问和基本技能的培育，深化教育教学改革。鼓舞老师采纳多媒体

26、帮助课堂教学，增加同学学习教学的爱好。 （5）合理布置课外作业，共同探讨同学作业的布置及批改的新方法，在减轻同学课业负担的同时也适当减轻老师的工作负担。在教学中重视同学良好心理素养以及审美情趣的培育，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。 （6）相互学习，共同提高。仔细完成各自的听课任务，每学期听课的次数不少于16节。 （7）督促和关心组内人员上好组内讨论课。 （8）组织老师们仔细评析所上的每一节讨论课，使上课老师有不同程度的收获。 2、连续加强教研教改，做到课题讨论落实到位。 （1）保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习时间为周三上午其次节课后，依据活动

27、内容，实行分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动状况。 （2）要求教研组成员多学习理论学问，多进行探讨实践，多做试验总结。并结合课题，鼓舞老师乐观参加相应课题的论文征集或沟通教学阅历的活动。 （3）加强信息技术的学习，提高猎取信息的力量，促进信息技术与数学学科的合理整合。 （4）增加教研组的分散力，加大集体说课的力度，让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作。鼓舞老师创新教学模式，提倡做反思型老师，从仔细反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思索的习惯，原则上每周一篇教学反思，并争取在学校报刊上发表。 学校数学工作方案 篇5 一、指导思想 本学期数学教研

28、组将以提高课堂教学效益、数学教学质量和老师素养为动身点，促进数学教学理论讨论与教学实践的结合，老师要学习好教材、运用好教材、挖掘好教材，改革传统的课堂教学模式，提倡同学自主探究，把学习的主动权还给同学。提高课堂有效教学质量、减轻同学课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持教学育人，扎实有序地开展数学教研科研工作。同时分散整个教研组的力气，促进每个老师的专业成长。 二、工作目标 1。在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探究，总结新课程的实践阅历，进一步提升本组老师的教研科研力量，组建一支适应新课标要求的数学老师队伍。(单周自学，双周集中学习，时间每周二其次节课。) 2。促进老师专业化进展，加强

29、落实教学常规管理，加强教学六仔细工作的检查督促，发觉问题准时反馈、改进，形成质量监掌握度。 3。结合学校大课题有效课堂教学讨论，开展班级、班级小课题专题讨论，把小课题讨论作为本期数学教研组的一个亮点，各任课老师开学写好课题讨论实施方案，每周一篇课题讨论反思，收集整理好实施过程的全部资料，做好阶段性总结，做好预备向上级升报的课题。通过课题讨论，使老师从讨论型向专家型转化。 三、主要工作 (一)连续学习课改和新基础理论，转变老师的教育观念。 1、仔细学习课程标准，讨论新课标、新教材。全体老师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，乐观实践、探究新课程下的有效课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探究、讨论、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂