学校自评报告

1、学校自评报告感谢代表团来我校进行入校评估！下面，我将从：1、学校基本情 况介绍；2、学校办学理念；3、学校组织架构；4、学校教学工作；5、 学校德育工作；6、学校取得成绩；7、学校近期规划。这七个方面来 汇报学校工作。首先我说一下学校建校背景：学校建设是为了配套城区北部开展。 2017年底山东省解决大班额工程、均衡城区优质教育资源而进行的。 学校建设工程是市、区两级重点工程，市委书记、市长先后四次视察 建设工程，全市民生大工程观摩会、全市学校建设现场会在学校举行。 但是建设快，后遗症多，维护任务重，2016年3月1日召开拆迁动 员会，3月23日开工建设，前期设计建设没有校长介入，和学校实 际工

2、作需要差距较大，使用起来才发现建的不合理的地方，图纸上看 中规中矩，中轴线明显，一看就是北方学校，大，硬，齐，缺少水分, 缺少南方学校的灵气。学校具体位置位于市主城区北部，北临路、西邻句阳路、南面是泰山 路。路两侧是文化区，坐落着会展中心、职教园区、职业学院，附近 有体校、学院。西侧是第五人民医院，所以医院、养老、教育、卫生 等单位设施比拟齐全。学校中轴线中心是德楼，是我们的综合办公楼，共7层，两 部师生电梯，4个步梯；第一、二层主要是 办公，三层是科技馆，社团组组织的各种教学活动为平台，对老师专业引领、活动促进, 促教师的专业化开展的同时，又有了集体归属感。并通过各种奖 励方法激励教师。制度

3、规范骨干引领 主业引领 活动促进 评价激励体育组初中12人小学6人PPT专业引领活动初进一系列图片第五是德育工作做到以下几点：.全员育人，以班主任为核心的群体战班主任培训全体教师参加德育故事演讲全员参加 助理班主任 男教师管理志愿者.管理育人，年级主任负责制德育的触觉伸到最末端星级班主任少年.全程育人，行为习惯养成为切入点，序列化教育进校前一进校时一在校时一离校时一假期中，在校外.活动育人，主体活动搭建德育平台。图片说明第六是取得的成绩1、社会声誉高怀疑-认可2、学校辐射力强3、教师成长快第七：近期目标建设北部城区文化高地，社会美誉度高有稳定优化的师资队伍。教科研能力，利用信息技术的能力,师德

4、水平，课程开发能力，学科教学策略实施能力学生精神面貌好，思维品质高，学习方法得当，竞争力强形成自己的课程体系和课题群，有二到三个课程产品具有较大影 响教育教研质量居于城区学校一流水平，硬件一流，软件一流，业绩一流是我们山东省科协唯一在本地学校建设流动科技馆，正在建设安装 中，其设备使用主要是以物理原理为主。四楼为教师个性工作室，五 楼是民风民情博物馆，是文化展示区。德楼的西面是美楼，我们的初中部，美楼 是一座E形三幢连体 楼，1、2号楼是 七一九年级教室，3号 楼一二三层是、化学、物理、 生物实验室；四楼是信息技术教室；五楼是音乐美术活动室、学生 电视台和录播室。德楼的西面是智楼，是我们的小学

5、部，智楼也是一座E形三幢连 体楼，智楼1号、2号楼主要是小学部教室，智楼3号楼目前是五 完小借用30个教室，智楼3号楼5楼 是功能教室；德楼正北面是图书馆，共14个阅读室，初中8个，小学4个； 教师2个，另外美楼和智楼上还有两个书吧；现在藏书共21万册图 书；图书馆北面是体育馆，小学和初中共用，体育馆西面是初中部操 场,400米跑道 6000人看台；东面是小学部操场，200米跑 道。小学部操场北是我们的幼儿部。学校占地12万平方米，180亩，建筑面积6.4万平方米。绿化 后接近4万平方米。小学设计规模小学60个班、初中60个班，附设 12个幼儿班。满额132个班，学校现有72个教学班，目前小学

6、一年 级10个班级， 二年级10个班级，中学七年级20个班，八年级20个班，另外在加上五完小24个班，幼儿园拟招生2个班，共98个班，学生3413人，教职工251人。教师来源方式主要有招录、选调、借调和临时聘用。其中招录的 教师占总人数的50%左右，2016和2017年两年共招录120人，这些 老师的情况比拟复杂，比方有的是刚毕业的大学生，没有任何教学经 历，他们中有的学的是师范专业，有的不是；还有一局部是刚走进教 育体制之内，但不代表没教过学，他们在私立学校或者辅导机构都教 过；一局部是外地市的，最远的有青海省的，具有多年教学经历， 但没有编制，由于今年招考年龄放宽40岁而且可以解决户口编制

7、， 所以他们慕名而来，这些老师中间有的还能力出众，比方今年新招教 师中就有滕州市教学能手和骨干教师。第二.选调的教师占总人数的25%,主要是教育局给予优惠政策, 面向全市选聘，今年面向全国招聘50人，只有市级以上荣誉的老师 才能有资格报名，去年分配给我们学校10人，今年8人；另外从 区内乡镇调进我们学校38人。第三局部的是借调的老师，由于单位离家较远等原因，借调到学 校，他们的工作关系在原单位，工资在原单位，和他们原单位协商后, 在我们学校执教。第四局部是聘用的教师，这些老师都是临时代课，每月1200元, 他们大都是熟人介绍或者是当年教师招考落榜的教师，职业方向是当老师，下年还考编，不在乎报酬

8、低，主要是来学校学本领，长经 验，我们录用方式是先听课，再选用，和其他老师一样管理。所以我们的教师队伍来自几十个单位，像个拼盘，主流文化认 同不一样，局部有临时观念，向心力弱。学生多为城镇化农民子女，采用政府报告用语为：失地农民、 新市民，家庭情况比拟复杂，学习习惯和家庭文化背景不很理想，家 庭教育力差。比方我们调查的八年级前100名学生家长，其中受过专 科以上教育才7人，所以才会有小学部一年级小学生刚入学时不穿 袜子、不梳洗等现象。但这些家长比拟淳朴，他们经历丰富，虽搬 家进城，但有的还务农，城区家庭相对稳定、单一。办学理念决定开展方向，根据上述情况分析，确定学校的下面再 说一下我们的办学思

9、想。办学思想为：培养学生终身受益的习惯和终身学习的能力，为生 活做准备，为终身开展做准备，培养具有基本品格、基本修养、基本 技能的未来现代公民。育人目标：身心健康、习惯优良、知识扎实、能力出众校训：实事求是，知行致远；校风：团结紧张，严肃活泼；教风：博学笃行，敬业乐群；学风：好好学习，天天向上。说实话，我们现在的这些理念是我们接到调令后，在原单位办公 室里商讨拟定的，没有学生，没有校园生活，没有文化积淀，又想不 出更好方法，只能套用改造，提出现在的这些内容，只是一种预设。现在一年过去，我们开始重新思考九年一贯制学校各学段，是调 整学制？三六？五四？三三三？三二二二？我们又如何根据学校具 体情况

10、开设我们的课程？怎样根据学段学生学情做好衔接课程，从而 整合教材，重组课程？还有，小学数学上现在在识别方向，人民币，钟表是个难度，可 否把方向整合到体育上。人民币，一分，二分，五分还有现实意义吗？ 钟表可以和科学结合，这样让知识传授和学生生活及游戏结合，符合 学生年龄阶段。再如，九年级自主超市怎样发挥它更大的作用？在其 他教学阶段是否可以做？像这些问题，都缺乏九年一贯的整体规划， 怎样培养班级里的管理人才，管理上的专业、特别人才，非常之时需 要非常之人，非常之业需要非常之才，怎样使我们的学科地位在全市 有一席之地？等等诸多思考，中央多个文件，提出教育改革，体制改 革。而我们要给学生什么？所以又

11、提出来了我们的核核心教学理念： 九年一贯、全程视野；核心育人理念：有我在便是！由于学校为九年级一贯制学校，又是新学校，摊子大，师生多，管理有一定的难度，所以学校管理的组织架构为：以校长、书记为核心，下设部、处、组；部下设初中部、小学部、幼儿部；处 室分为总务处、平安科、办公室、组下设四个党小组，年级主任 责任制这样便于管理目标统一，全面调控；而且工作中分工明确, 实行年级主任、处室主任、党小组组长负责制。部：实体，有评价权，管理权，主要进行课程设计，承当教学教 研，是执行部门。室：是教学的辅助机构，是服务保障，支撑，提供物质保障，是 平安，服务部门。组：党组织建设，开展的导向，起引领作用，是我

12、校的思想保障。这些部门实行集中制，什么事情，要层层传达，且权利集中，责 任分散，执行力逐步降低，内耗较小。除此之外，我们又设级部 主任：抓全盘，教育、教学、培训，教师选聘等谁负责谁聘人！副主任：主要抓年级德育工作职员：主要抓常规养成教育还有两个团队，一是以班主任为主的班级队伍，而是以教研组长 为主的教研组；他们的工作担子更重，工作责任大，但权限多，权 利大、待遇多。我们学校从很多方面照顾这些老师，如招生时，有学生来，他们 的亲戚可以优先考虑等等。我汇报的第三个方面是教学工作：我将从1、日常工作2、课程建设、3、教师培训4、考核评价四 个方面来汇报。1、日常工作主要有课堂教学、校本教研、课题研发

13、、教学活动;课堂教学常规，常态，常式。校本教研主要是， 听一遍课，评 课、理论学习，考试分析，开展学科课题。我们定时给教研组考 核，但现在课题研发上，区，市，省级，基本没有什么有用课题, 我们学校现在承接的主要是两个课题，一是我作为齐鲁名校长承 接的课题，二是局里必报的一个课题。都在进行中。由于我校新入职教师多，所以课堂教学首先要抓好教研组集体备 课，利用校本教研进行磨课，通过备课、讲课、观课、评课、回 课；提高教师课堂教学能力；二是通过学生、家长的对教师的测 评，促教师加强课堂管理，借助一师一优课录课活动和优秀课例 等各级各类评选活动推进课堂高效；成立校级课题组，以学校两 个大课题引领学科研

14、究课题，逐步从校级课题到区级、市级、省 级、国家级提升；组织教师基本功大赛、青年教师课堂大赛，新 老师汇报课等教学活动为教师搭建展示平台；课程建设方面:做匀国家课程，夯实基础;做活地方课程，拓宽视 野;我主要说一下学校课程：运动类课程：跳绳，足球，课间锻炼艺术类课程：纸雕，手绘，书法科技类课程：创客空间，理化生家庭实验室，手工，3D打印，机 器人衔接课程：幼小衔接，小初衔接，语文、数学、英语阅读课程：梯度阅读、专题阅读、整本书阅读分阶段进行，分年 级推进。开齐开全国家课程地方课程学校课程阅读类创客教育类体育与健康类艺术类衔接类一切课程满足学生需要会议室可以很简单学生活动室都做了装修很漂亮不是为了管理的方便 书宁肯丢了破了，也要搬到学生中去，尽可 能读着舒服师资建设方面：学校起草了 1、教师（含职员）开展性评价（草案）2、初中生开展性评价（草案）3、小学生开展性评价（草案）4、教职工请销假制度（草案）5、学校门卫制度（草案）6、学校校本教研制度（草案）7、外