《C程序设计》课程思政教学案例（一等奖）

1、C程序设计课程思政教学案例（一等奖）C程序设计是我校工科类专业重要的学科基础课，是一流本 科专业计算机科学与技术的核心课程，为培养专业基础扎实、竞 争能力强，具有社会责任感、创新精神和工程实践能力的高素质 应用型人才奠定坚实基础。一、课程思政建设内容本课程主要研究程序设计基本方法，培养学生应用C语言解 决实际问题的思维方法与能力，激发创新意识与创新思维。营造以 学生为主体的教学环境，培育学生勤恳实干、精益求精、实践创新、 追求卓越的工匠精神。将价值导向与知识传授相结合，弘扬社会主 义核心价值观。围绕师资队伍培养、教学内容改革、实验实践等重 要环节，构建完整的课程思政教学体系。二、课程思政建设主

2、要思路站在育人为本、立德为先的高度制定课程教学大纲，规划课 程教学体系，设计教学内容，明晰知识点之间的有机联系。开展 教学改革，采取德育元素融入课程的路径方法，采用混合教学模 式。在深化知识的同时树立学生正确的世界观、人生观和价值观, 将“价值引领”和“德育教育”作为重要的人才培养目标。三、具体措施和创新点学生首次正规接触与计算机对话的“语言”，有着强烈的好 奇心。因此上好第一课，为学生引导从业方向并培养职业道德，具有重要的意义。“第1章C程序设计概述”的思政教学主题为“计算机从业人员 的职业道德培养”。（一）教学目的与要求使学生了解C语言的产生历史、结构特点及程序的概念，建 立程序设计的基本

3、思路，熟悉C语言描述程序的基本方法；培养 学生的职业道德和爱国主义精神。思政要点：黑客精神、职业道德规范、工匠精神、爱国主义精神（二）思政教学案例实施导言：c语言具有优秀的处理和表现能力，是信息技术领域 广受欢迎的计算机程序设计语言。.C语言的产生C语言在70年代初问世，诞生于美国的贝尔实验室。1971年, 酷爱SpaceTravel电子游戏的Dennis M. Ritchie为了能早点儿玩上游戏，加 入了 Ken Thompson开发UNIX操作系统的工程。1972年D. M. Ritchie在B语言的基础上设计出了一种新的语言，这就是C语 言，获得了 1983年的计算机界最高奖图灵奖。Ri

4、tchie被尊为黑客的鼻祖，在此引入黑客精神：做事情以兴趣为出发点，并不在乎未来会怎样；极富钻研精神，喜欢迎接挑战乐于提供，不计回报。请学生结合自身体验，提供对黑客的认识及对于软件开发工 作的设想。修正学生观念，激发学生对专业的热爱之情。.C语言的特点C语言兼具高级语言和汇编语言的特点，应用范围极为广泛， 是工科学生必须掌握的一门程序设计语言，是从事IT职业必备的 专业技能。C语言广泛应用于电子设备软件开发，如嵌入式行业、网 络平安领域、网络设备等等！计算机语言是一把双刃剑。通过计算机病毒(Computer Virus) 反面案例引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。主流的病毒都是基于C、

5、汇编、VB、C+等语言编写。国内 外著名计算机病毒事件：CIH病毒(1998)；台湾大学生陈盈豪所编写；(2)冲击波病毒(2003) ： 18岁美国人杰弗里李帕森编制。(3)信用卡信息被盗事件(2006) ： 28岁的美国人冈萨雷斯盗取账 户信息，1.3亿张银行卡，被称为美国史上最大的黑客；“熊猫烧香病毒”事件(2006)：湖北人李俊被判处有期徒刑。(5)勒索病毒(2017)：源自美国国安局，在全球爆发， 性质恶劣。手机病毒：钓鱼王、手机骷髅、短信海盗、僵尸 手机病毒等。编写病毒并不是实现个人价值的方式，要立志做平安专家，做 安防领域的高手，树立正确的价值观！对于计算机犯罪，我国制定了相应的法

6、律条例：刑法第285条：非法侵入计算机信息系统罪刑法第286条：破坏计算机信息系统罪从事IT行业时，计算机从业人员都必须要遵守职业道德规 范：品德高尚、踏踏实实；有责任心，老实守信；爱岗敬业，奉 献社会。美国计算机伦理协会总结了计算机伦理十戒。介绍计算机语言的开展历史，由C语言、Java等主流语言 均诞生于国外的事实，激发学生为国争光的斗志，宣扬爱国主义 精神。.简单的C语言程序介绍例L使用C语言实现两个数据相加的程序。知识点：(DC语言程序的构成，printf () scanf ()及main()函数。(2)遵循书写规那么，没有规矩不成方圆，推崇工匠精神。.实践环节通过“求任意两个加数的和”实践感受程序设计的神奇及与计算 机交互的魅力，培养学生的自信心，激发学生的学习热情。.教学创新点以C语言基础知识为切入点，在引导学生做好职业生涯规划的 同时，重点传授职业道德规范。引入典型案例，激发学生的学习兴 趣及爱国情怀，培育为科学事业献身的工匠精神。四、取得的效果及示范推广情况本次教学为学生