三年级英语个人教案

1、 三年级英语个人教案三班级英语个人教案1 教材分析 本课是新标准英语学校英语三班级起点第5册第4模块In class的Unit 1 Its mine。本课通过一些图片，对话形象、生动地让同学把握和理解本课的重要句型和单词， 学情分析 以情感培育人，以爱好吸引人，通过引导同学参加嬉戏、表演，对话等丰富多彩的教学活动，营造一种轻松开心的教学氛围，让同学布满乐趣地学习，并从中获得美感。 本堂课采纳同学合作学习，老师示范同学仿照操练，给同学营造一个开心的学环。 教学目标 1.语言学问及技能目标： 能听，说，读，写本课单词：mine , yours, argue, matter ,hers ,his,

2、line ,wet, whose; 能用名词全部格说明物品的所属关系，并娴熟把握和运用 Its mine.(yours,his,hers,Linglings) 2.情感态度目标： 以情感培育人，以爱好吸引人，通过引导同学参加嬉戏、表演，对话等丰富多彩的教学活动，营造一种轻松开心的教学氛围，让同学布满乐趣地学习，并从中获得美感。 3.学习策略目标： 本堂课采纳同学合作学习，老师示范同学仿照操练，给同学营造一个开心的学环境。 4.教学重点和难点： 能够娴熟地把握和运用Its mine.(yours,his,hers,Linglings) ，理解说明物品所属关系。 三班级英语个人教案2 教学目标 1

3、、能正确识别和运用可数名词的单、复数。 2、通过歌曲复习、巩固所学数次和可数名词的单、复数，培育同学的听、说力量以及对英语的和音乐的敏感度，制造轻松的学习气氛，提高同学的学习爱好。 3、歌曲演唱要求能理解大意，有肯定的心情体验，并能用学过的其他动物类单词进行替换演唱。 教学重难点 1、能正确运用可数名词的单、复数。 2、能正确读出可数名词的复数形式在不同单词后的发音。 3、能流利地从15倒数至1。 课时 1-2课时 教学过程 一、常规问候 二、复习 1、复习第一册的小诗One and Two 启发同学留意每一行的同一个单词写法的不同(单、复数)，并用动作或书中的插图关心他们理解。 2、复习以前

4、学过的单词，让同学回忆，相处几组结尾字母相同的单词，并将其分类排列在黑板上。 三、Lets talk对话教学 1、让同学从上表中找出规律，关心同学理解 “a”代表“一”，假如不止一个就加上“s”读作“/s/”“/z/”。 2、老师在黑板上分别贴出一个和几个动物的卡片，让同学组成词组。 3、把全班分成几个小组接力造句，若人数太多，没有对应卡片的同学自己找单词编。 4、竞赛。看哪个组最先说完，最精确。 5、同学听录音。 6、将学过的单词套入对话，双人活动，然后请小组表演。 四、Lets play 五、Lets sing：Ten Little Boby Ducks 1、听歌回答问题。 2、唱歌。 六

5、、Magic box单词教学(基数词1115) 1、引出新单词。 2、巩固新单词。 七、完成课堂活动评价手册 三班级英语个人教案3 教学目标 1.听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.。 2.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让同学学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。 3.培育同学讲礼貌的好习惯。 4.培育同学乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发同学想学、乐学英语的爱好和愿望。 教学重点 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使同学在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im. 教学难点：自我

6、介绍用语Im的发音不简单到位，学习起来较难，老师要适时订正，切不行挫伤孩子的学习乐观性。 教具预备： 1.教材相关人物的面具或头饰。 2.为Letsplay中的击鼓传花嬉戏预备相应的道具。 3.教材相配套的录音带。 教学过程： 1.热身(Warm-up) (1)先给同学播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段(MagicEnglishHello)同学在他们宠爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，爱好与语境同时创设，学习与爱好同时存在。本部分内容依据各校状况可自行转变，用图片来代替，或直接进入下一

7、环节。 (2)通过看卡通片告知同学“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有很多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。 (3)由于同学是第一次正式接受英语课的学习，老师可在此基础上实行交谈的方式与同学争论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请同学说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开头的.蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中同学已经会说或较熟识的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等词来激发同学学习

8、爱好与学习愿望。 2.呈现新课(Presentation) (1)在同学初步了解打招呼用语后，老师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T：Hello,boysandgirls.Ss：Hello. (2)老师利用这个机会准时向同学介绍自己Hello,Im./Hi,Im. (3)老师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.(老师在示范时，肯定要用手势语言帮助同学理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可关心他们理解和记忆，因此老师要适时利用手势和动作甚至表情来协作教学。) (4)给同学带上Sarah,ChenJie,Mike,WuY

9、ifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!Im. (5)听录音，放投影;或通过录像，VCD来展现Letstalk部分的教学内容。 3.趣味操练(Practice) (1)嬉戏 玩Letsplay中的嬉戏“击鼓传花”。首先，将全班同学分为两大组。老师可有节奏地敲击小鼓，两组同学同时开头传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名同学拿到花，这时，拿到花的同学就说Hello,Im./Hi,Im.(这个嬉戏也可用放音乐来代替击鼓，同学可待音乐停止时起立做自我介绍。) 在做此嬉戏时，老师应提示同学发音，引导同学区分正确、错误的发音。特殊是Im的发音，应为aim不能读成em或ai，但要留意，老师

10、不能一味的订正发音，而挫伤孩子的学习爱好或打消孩子练习的乐观性。老师可依据同学状况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。 另外，此次练习中，若同学已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级同学人数不多，可在此为同学起英文名字。 (2)让同学自己说说所学用语的使用环境，并让同学自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。 为同学出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么? 情景一早晨，两个小伴侣在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么? 情景二上课了，老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍? 情景三下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎

11、样说的呢? 情景四放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么? (3)两到四个人一组练习自我介绍。若同学已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。 (4)自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello,Im/Hi,ImGoodbye./Bye-Bye。 4.课堂评价(Assessment) 做活动手册第一单元的第一部分练习。由于同学刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册，老师要进行全面、细致的指导。 (1)老师与同学争论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以略微低点，尽

12、量让每个同学都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为嘉奖。 (2)让同学看书上的图，猜图中人物，想他们在说什么。 (3)老师讲解题目要求并指导做的方法。建议老师提示同学留意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时同学能独立完成。 (4)让同学听录音做练习。 (5)再次播放录音，在老师的指导下让同学一句一句地跟读并相互核对答案，最终通过给小花涂色进行自我评价。 5.扩展性活动(Add-activities) (1)将制作面具的材料发给同学。教同学如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。 (2)同学带上面具，相互打招呼并介绍自己，复习本课所学学问。 (3)提示同学，留意保留面具，以后教学活动中会用到这些面

13、具。 三班级英语个人教案4 教学内容：Lesson 1 课时序数：1 授课日期： 课型：对话课 学习目标：1.能在情景中理解会说Hello.hi,Im，并能够在正式的环境中初步运用 2.能够听、说、认、读单词cat、monkey并充分理解其意义。 教学重点：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次见面的好伴侣，并学会介绍自己，利用句 型Im进行自我介绍。 教学难点：单词cat/monkey的发音以及对此意义的理解运用。 教学预备：教学课件、卡片、相关的动物图，录音机，头饰等 教学过程： 1.Warm-up ：课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。 2.Presentation： a.以自

14、然的方式向同学说Hello, 引导同学向老师说Hello, Hello,表示问候。然后让同学相互用Hello! 练习问好。 b.让同学到讲台上来，戴上Li Yan 的头饰说 Hello, Im 然后请同学向老师进行真实的自我介绍。 c. 向同学出示本课书的教学挂图并供应话题情景：早晨，校内里来了一个外国学校生，同学们和他热忱地打招呼。同时借助挂图，提问：Look, whats this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi , Im Mimi. Hello, Im Mimi. d. 听录音，让同学跟读，并要求同学用手指者句子、单词来认读。 3、Practice: 找伴侣：将

15、同学分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小伴侣面对面相互问好并进行自我介绍。 4、Homework: 听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行沟通。 板书设计： Lesson 1 cat Hi! Im monkey 教学内容：Lesson 2 课时序数：2 授课日期： 课型：对话课 学习目标：a、Just speak：本部分通过情景会话，让同学用“ Whats your name?” 询问对方的姓名并回答。 b、Just read：学习有关动物的单词：dog , duck。 c、Lets sing：学唱歌曲Whats your name?巩固本课教学内容。 教学重点

16、：a、娴熟的使用“ Whats your name?”句型进行沟通。 b、把握dog , duck两单词。 教学难点：Whats your name?的句型运用及发音。 教学预备：图片、投影、录音机 教学过程： A、Revision a、课前播放歌曲Whats your name?渲染课堂学习的活跃气氛。 b、唱 Hello 歌 c、同学起立做自我介绍。 B、Presentation a、老师首先做自我介绍，如：My name is Feng Wenlian.大声重复几遍。接着以自然的方式问一名同学：“ Whats your name?”(用清楚、缓慢的语调问两遍)边问边指用口型提示他回答My

17、 name is，用类似的方法在老师里与同学进行问答练习，引导他们用My name is进行相互问答，留意 name 一词的发音。 b、向同学出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词dog , duck.。老师可以戴上动物的头饰介绍：Hello! Im a dog. My name is Doggy. Whats your name? Hi! Im duck. My name is Ducky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。 c、听录音，用投影展现句型和生单词的教学内容，让同学听录音，跟读，并要求同学用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手

18、到、口到、心到”，体会其英语句意。 C、Practice a、将同学分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。 b、利用玩扑克牌的形式将同学快速分组进行找伴侣的嬉戏，持有不同花色相同数字的同学有走到一起，相互问候并询问姓名。c、两个同学高举手臂筑成拱桥，播放歌曲Whats your name?，当音乐停止时，哪一个同学落到桥下，参加嬉戏的全体同学都要问Whats your name?请他回答。 D、教唱歌曲Whats your name? E、Homework： 听录音，仿照会话，并在实际情景中运用所学的内容

19、。请同学利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。 板书设计： Lesson 2 Whats your name? My names dog/duck 三班级英语个人教案5 Unit1Hello 教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye.Im?Whatsyourname?Mynames?并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能根据指令做出相应的动作。 A部分 第一课时 一、教学内容与分析 1

20、、Letstalk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让同学在仿照、学习、表演的基础上逐步达到自然沟通与真实运用的目的。 2、Letsplay 本部分让同学在嬉戏活动中娴熟运用所学问候语及自我介绍用语。 3、Letssing 本部分主要通过同学学唱ABCsong，让同学初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的爱好，从而逐步培育同学的语音，语调。 4、Letsfindout 通过找字母，让同学了解字母。 二、课前预备 1、将老师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2、为班上同学预备出男女生常用的英文名字。 3、为Letsplay中的嬉戏预备相应的道

21、具。 三、教学步骤 【一】热身(Warm-up) 不妨请同学说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中同学已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发同学想学英语的爱好和愿望。 【二】新课展现(Presentation) 新课展现一： 老师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 (1)通过老师的自我介绍自然引出Hello,Im?/Hi,Im? (2)老师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!ImSarah.并用同样方式介绍其他人物。 (3)让同学到讲

22、台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!Im? (4)老师戴上WuYifan的头饰说Hi!ImWuYifan.并与戴Sarah头饰的同学相互问好，并有意在分手时说Goodbye. (5)听录音来展现Letstalk部分的教学内容。 【三】趣味操练(Practice) 趣味操练一： (1)请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的同学站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。假如猜中，要说Yes,Im?假如猜错，要说No, Im?猜对得一分。 (2)表演A部分对话，老师应指导同学留意语

23、音，语调，特殊是Im的发音，应为/aim/不能读成/em/. (3)玩Letsplay中的嬉戏“击鼓传花”。 新课展现二： 老师播放Letssing两遍，同学边听边跟唱，让力量强的同学唱一遍，老师适当进行嘉奖或表扬。 老师领唱，同学跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。 趣味操练二： (1)请同学在限定时间内找出在小村庄里消失的字母，对于找得又快又好的的同学要加以嘉奖，有力量的同学让他们读出这些字母。 (2)老师和同学一起校对。 (3)让同学跟随录音一起学唱歌曲ABCsong. 【四】课堂评价(Assessment) 要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介绍。 【五】课外活动(Add-activities) (1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 (2)遇到老师、同学和家长时要用Hello!/Hi!打招呼;分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。 其次课时 一、教学内容与分析 1.Letslearn 本部分主要学习4个有关文具的词汇：pencil,ruler,eraser和crayon. 2.Letschant 本部分通过Ihaveaan?的歌谣，练习并运用以上单词。 二、课前预备 老师自备与本课相应的文具(实物)和单词卡片。 三、教学步骤 1、热身/复习(Warm-up/Revision) (1)演唱