幼儿园保教教学小班教案10篇-1

1、 幼儿园保教教学小班教案10篇幼儿园保教教学小班教案1 小班科学活动：鱼儿，你好 活动目标： 1、熟悉鱼，了解鱼的基本特征。 (重点) 2、愿意亲近小鱼，愿意用自己的语言表达自己的熟悉与感受。 活动预备： 1、小伴侣的书.亲亲小动物。2、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等。3、半个塑料瓶。 活动过程： 一、谈话导入，观看小鱼 1、小伴侣，这是谁啦?和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢?(引导游的动态)。我请小伴侣来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的方法来和它玩一玩。 二、请幼儿捞鱼 1、提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。(塑料瓶) 三、感知形状特征。 现在我请小伴侣自己

2、来看一看小鱼的头长得怎么样的?来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的衣服，鱼身上一片片的是什么?有什么用?鱼儿游自己的小脚吗?为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜爱吃什么呢? 四、喂小鱼 师幼一起来喂小鱼，观看小鱼吃食。 活动反思： 刚开头出示食物小鱼，引起了小伴侣的爱好，他们也快乐的说：看，它在游。小伴侣对于小动物还是特别宠爱的，也乐于参加其中。环节二请个别小伴侣过来来尝试的时候也比较困难，最基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观看小鱼时，让小伴侣自己回答问题时比较困难，可能由于他们的对于这方面的阅历不是很足，主要老师引导告知的比

3、较多，后来想想可以让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果或许会好些，也加强小伴侣的自主性。 小班美术：可爱的鱼 设计思路 鱼是孩子们特别熟识的，本班孩子们喜爱吃鱼,对鱼有着深厚的爱好,看到有鱼的地方都会停下来观看,已有阅历特别丰富。活动中加深了幼儿对鱼的熟悉与了解，知道各种鱼身上会有不同的花纹。同时尝试运用画、撕贴、按等方法装饰鱼,体验手工活动的乐趣，提升新的阅历。 一、活动目标 1、尝试运用不同的材料装饰鱼，将装饰好的鱼贴到水簇箱里。 2、学习画、撕贴、按等方法技能,进展幼儿的手眼协调性,体验手工活动的乐趣。 二、活动预备 1、剪好的各种外形的鱼，一个做好的水簇箱。 2、彩色笔、多种色水粉

4、颜料、调色碟、彩色即时贴的碎纸、胶水、毛巾。 3、音乐古筝曲。 三、活动过程 1、儿歌形式引入。(水簇箱小小水簇箱，鱼儿真美丽，穿上花衣裳，红黄蓝绿橙。) 2、观赏观看鱼的幻灯片。引导幼儿留意观看鱼身上的颜色及花纹。学学水簇箱里的小鱼游。 3、提出问题：师:老师带来了好多小鱼，请小伴侣们帮它们穿上花衣裳，让它们也变得漂美丽亮的，然后放到这个水簇箱里面，让我们每天都可以欣赏看到它们,好吗? 4、老师示范各种材料的使用方法。 (1)、用彩色笔在鱼儿身上画图案，图案可画线条、图形，最终涂色。 (2)、用手指在色碟里点上颜料后，按到鱼身上。 (3)、撕开彩色即时贴碎纸后，贴到鱼身上。 5、幼儿自选材料

5、进行操作，老师巡回指导。(播放音乐，让幼儿随着音乐大胆自由地装饰作画。) (1)、用彩色笔在鱼儿身上画线条或图形并涂色。 (2)、用手指在色碟上点颜料作画。(老师提示：手教导颜料后在碟子边刮一刮，换色时要用毛巾把手指的颜料擦洁净。) (3)、撕开彩色即时贴的碎纸贴到鱼儿身上(老师提示：不用的废纸装到收纳盒子里) 6、共享与阅历提升。 1.老师与幼儿一起将装饰好的鱼儿用胶水贴起来，错落有致地贴在活动室的背景墙水簇箱里。 2.师幼一起观赏，共享并提升新的阅历。 师：现在我们的水族箱有好多鱼了。你最喜爱哪一条鱼身上的图案，为什么? 活动反思： 通过创设宽松的学习氛围，供应丰富多样又易于操作的装饰材料

6、，幼儿在观看、制作等环节，尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼,不仅体验到制作的欢乐，而且培育了幼儿画、撕贴、按的技能,活动中幼儿爱好深厚，充分发挥乐观主动性，提升了新的阅历，师幼互动良好，达到了预期目标。 幼儿园保教教学小班教案2 设计意图 幼儿喜爱成人的爱抚、逗引和亲近，这就是最初的“集体欲”。当孩子精神上满意了，身心才会健康成长。现在的孩子都是独生子女，离开了熟识的家庭环境对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿消失不合群现象，这样会影响幼儿共性的进展。依据这一现象，设计了一起玩，真欢乐活动，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿宠爱的动画形式的课件，并为幼儿预备了大量玩具，让幼儿在玩

7、中体验大家一起玩欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。 教学目标 1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。 2、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。 教学预备 课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。 教学重点 给幼儿供应大家一起玩的机会。 教学难点 引导幼儿在嬉戏活动中与同伴友好相处。 活动进程 1、导入：小伴侣你们喜爱小动物吗?喜爱哪些小动物?今日，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们兴奋吗?小伴侣你们喜爱来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的兴奋吗?小伴侣，有个叫妞妞的小伴侣她也上幼儿园了，我们一起看

8、妞妞在幼儿园玩的欢乐吗? 2、绽开：放课件，幼儿观看。 图一、妞妞独自一个人在玩，小伴侣这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩欢乐吗?你喜爱怎样玩? 图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓舞幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商议一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢乐起来呢?小伴侣想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。 图三、来很多小伴侣哄她(对不起，我们不是有意的，你别生气了)妞妞看到小伴侣态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。 图四、小伴侣们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧” 图五、妞妞和大家一起玩，真欢乐呀! 幼儿园保教教学小班教

9、案3 设计意图： 小班的幼儿还只是刚刚熟识幼儿园紧急有序的一日生活环节。在绘画方面，可以说是毫无基础，假如要他们拿笔独立画出一幅漂亮的画来，唯恐不太可能。纲要中指出，学习来源于生活，来源于孩子对身边事物的观看。利用幼儿身边的物品制作成印章印画出的作品，颜色艳丽，装饰性强，简单让幼儿体会到成就感。盼望通过此次活动能让幼儿对美术活动产生爱好，体验到创作的欢乐。 活动目标： 1。 感受生活中各种花布图案花纹、颜色的美。 2。 初步尝试使用印章印制漂亮的小花布。 3。 能大胆尝试作画，体验印章画的乐趣。 活动预备： 1。 预先观看生活中各种漂亮小花布的不同构图，激发其创作的欲望。 2。 瓶盖、藕节、积

10、木印章若干，已调好的各色颜料、擦手毛巾若干。 3。 范画一张、每人一张宣纸、毛毡若干。 4。 活动当天请幼儿穿上颜色艳丽、花纹丰富的服装。(包括老师) 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿爱好 1。 初步熟悉红、黄、蓝等颜色。 2。 观赏花布上的图案、花纹。(出示图片) 3。 以“洋娃娃作客”引出彩色的花布。 小结：美丽的衣服是用彩色的花布做成的，我们也来印一印漂亮的花布，送给洋娃娃做衣服穿。 二、观看活动，学习印制方法 1。 介绍帮助材料：藕节、积木、瓶盖等印章。 2。 老师边示范边讲解印章的用法：(重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度) 小伴侣一起来，选个印章印花布，轻轻蘸一蘸，用力按一按

11、，蘸一蘸，按一按，蘸一蘸，按一按，用完把它送回家。 三、操作活动，印制彩色花布。 1。 提示幼儿在纸上匀称地印画。 2。 重点提示幼儿在蘸颜料时要适度，不能太多也不能太少，要用力在纸上按。 3。 留意卫生，强调一种印章只能蘸一种颜色，不行以再去蘸其它颜色。 4。 尽量多印，使画面颜色丰富。 四、展现作品，评比最美花布 1。选一选，说一说自己最喜爱的花布。 2。小结：今日小伴侣们为我设计了那么多美丽的花布，我太兴奋了，这些花布我都收下了，感谢你们! 幼儿园保教教学小班教案4 教学目标： 通过观赏乐曲火车波尔卡，感受体验舞曲的热闹、欢快心情，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强同学对生活与艺术之

12、间联系的关注，培育艺术表现的自信念。 教学预备： 火车带我去远方课件、火车波尔卡观赏曲、打击乐器：串铃、木鱼、响板。 教学过程： 一、律动：开火车。 二、师生问好。 三、新课教学 (一)、1、同学们，听，这是什么声音?(出示课件火车的声音) 2、听，欢乐的火车就要动身了。(音乐声起，边听音乐，老师边打拍子节奏) 3、同学们，你们听这这首乐曲，想到了什么? 4、小火车在表扬同学们：他说：“同学们，你们可真聪慧，你们的想像力可真丰富，可是美丽、欢快的我还没出名字呢?”同学们，谁来帮小火车起名字呢? 5、同学们给小火车起得名字都特别好听，我们就叫他“欢乐的小火车好吗”?这首乐曲的名字叫火车波尔卡，我

13、们就让欢乐的小火车带我们去远方好吗? (二)、1、欢乐的小火车开来了，一节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方。(其次次音乐响起，边听音乐边随老师做动作，熟识乐曲，课件演示。) 2、看，同学们，老师今日还给大家带来了很多打击乐器，让我们随着活泼欢快的乐曲，来做一名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节奏拍得好，表情好，还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。老师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。(课件展现) 3、听第三遍音乐：用正确的打击方法为乐曲伴奏。 (三)、1、同学们，我们的祖国地域宽阔，风景美丽，你们都去哪些地方旅游过呢? 2、今日，老师带大家去旅游好吗?请一位同学

14、来当火车小司机，老师是你们的报站员和导游，音乐一响，咱们就动身，音乐一停，我们的小司机就得停车。 3、长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。(课件展现) 四、老师小结：同学们，我们开着欢乐的小火车去了那么多的地方，下节课请同学们画一张你最喜爱的景点送给老师好吗?让我们一着小火车走出教室。(放音乐火车波尔卡) 幼儿园保教教学小班教案5 一、活动目标： 1、熟悉上下、里外等不同的方位。 2、能运用方位词描述彩蛋的位置。 二、活动重点： 重视引导幼儿运用方位词描述彩蛋的位置。 三、活动预备： 1、挂图第4号。 2、各种大大小小的彩蛋、大布袋一个。 3、藏彩蛋所需的相关物品，如盒子、篮子、毛

15、巾等。 四、活动过程： (一)找彩蛋 1、小兔要和伴侣玩找彩蛋嬉戏，它把彩蛋都藏在哪里了? 2、出示挂图，引导幼儿叙述彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、在报纸下等。 (二)摸彩蛋 1、小兔的大布袋里还有许多彩蛋，想请外面帮它一起藏。 2、出示一只大布袋，里面藏着彩蛋，幼儿每人摸出一个彩蛋。看看摸出来的彩蛋是什么颜色的，和旁边的同步比一比谁的彩蛋大。 (三)藏彩蛋 1、请个别幼儿依据老师的指令将彩蛋放到指定的位置。如：请把彩蛋放到桌子上，请把彩蛋放到盒子里，等等。 2、请一名幼儿去藏彩蛋，剩下的幼儿闭上眼睛等候。请个别幼儿猜一猜彩蛋藏在哪里。假如彩蛋没有找到，那就请藏彩蛋的幼儿去找出来，并告知大家彩

16、蛋藏在什么地方。 五、活动延长：可在平常区域活动时玩“查找彩蛋”的嬉戏。 六、附栏： 七、活动反思： 幼儿园保教教学小班教案6 活动目标： 1、愿意尝试用不同的方法打开巧克力包装。 2、初步感知巧克力溶化的现象。 3、体验胜利的喜悦。 4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备： 各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。 活动过程： 一、情景导入：(出示小老鼠玩具，幼儿与小老鼠打招呼) 1、师：今日小老鼠来到我们小(1)班做客了，和它打个招呼吧，小老鼠：“小伴侣，你们好，我今日还给你们带了礼物，你们想要什么礼物呀? 每个小伴侣都想要啊，那想想假如

17、小老鼠要给每个小伴侣一件礼物的话，那他要预备多少礼物才可以啊?(引导幼儿说：很多很多) 2、我们一起来问问小熊为我们预备了什么礼物? 3、播放课件。 4、小老鼠带了什么呀?你在哪里还吃到过这样的巧克力? 二、尝摸索索打开包装的方法 1、情景引入：(录音哭声)听，谁在哭啊，想想宝宝为什么会哭呢?(由于收到的小老鼠的礼物，可怎么也打不开，于是急的就哭了。我们来给他想想方法好吗? 2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。 3、谁情愿来说说看，他是怎么打开巧克力包装的啊?(拧、撕、拉等)我们一起来学一学。 4、那么现在我把小老鼠送的很多很多的礼物发给小伴侣一起共享，请我们小伴侣在这些小礼物中选一样自己喜爱的

18、，再想想怎么打开外面的小包装，然后尝一尝把它吃掉好吗?(幼儿尝试打开包装，并品尝) 提出要求：不能用嘴巴咬，糖纸是脏的，有细菌，你可以学一学刚才的那些方法。 吃好了吗，把你的好方法和你的好伴侣说一说，你是怎么把巧克力的包装打开的呢?(请小伴侣自己探究，鼓舞相互关心、争论。) 5、你们的本事真大，那你刚才是用什么方法把包装打开的?谁情愿来说说看。 6、那打开以后你有没有数一数，里面有几颗? 7、(小结)刚才你们的小手真灵活，用了许多好方法，有的用拉的方法(仿照)，剥的方法，拧的方法，撕的方法，。原来打开不同的东西可以用不一样的方法。 三、说味道 1、巧克力我们都吃过了，那你吃到的巧克力是什么味道

19、的呢?(甜甜的，香香的、滑滑的) 2、你们的巧克力到哪里去了?还在嘴里吗?老师来告知你，巧克力是由大到小，渐渐溶化掉了 试验：老师今日还带来了一张大嘴巴，把巧克力放进一张大嘴巴里，看看是不是会溶化呢?(初步感知溶化现象，由大变小)这就是溶化。 四、共享 宝宝们我们的巧克力好吃吗?好东西要和别人一起共享，那请我们的客人老师也来共享一下吧，你们要帮他们把巧克力打开哦! 幼儿园保教教学小班教案7 大和小 (一)活动目标： 1.初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小 。 2.学习用大和小说一句话 。 3.体验给猫喂鱼的乐趣 。 (二)活动预备： 1.大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。 2.大小篮子、

20、大小盘子。 (三)活动过程： 1.图片导入，引出主题。 (1)师：“今日我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢?(师出示图片) “我们一起同动物客人打个招呼吧!” (2)师：“小伴侣真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢?”它们哪只是大猫哪只是小猫呢 ? (3)幼儿回答，老师关心幼儿完整说句子：“红色的是大猫、绿色的是小猫。” (4)师：“我们一起大声的说一遍吧!”再请幼儿大声的说。 2.通过嬉戏，熟悉大和小。 (1)师：“小伴侣们说得真好，老师这儿还为两只猫客人预备好玩的玩具呢!” (2)师：“这是什么?这两个雪花片有什么不一样的呢?老师出示不同颜色的大小雪花片。引导幼儿完整说 ：“大雪花片、小雪

21、花片。” (3)师：大方形和小方形要来做嬉戏了，你们看他们是怎样玩嬉戏的?老师将两个方形藏于身后，说一句“变变变，什么出来了?”然后伸出一只手让幼儿说是什么外形出来了，嬉戏两次。 (4)老师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中老师说“请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。” (5)嬉戏“方形变变变”。幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。当老师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。嬉戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。 (6)师：这个嬉戏好玩吗?大猫和小猫也想来玩呢?你觉得大猫应当玩哪一个雪花片呢?快拿

22、出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢?” (7)小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜爱玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜爱玩小雪花片。 3.给猫客人喂鱼吃。 (1)师扮哭“是谁在哭呀?为什么哭呢?哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小伴侣你知道猫最喜爱吃什么吗?”幼儿回答 (2)师出示一大一小两条鱼。 师：“这两条鱼一样吗?哪里不一样?，你觉得大猫应当吃那条鱼，小猫应当吃那条鱼?” “我们一起大声的说一遍吧!” (3)幼儿操作，老师观看。 师：下面，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说“大猫请吃鱼，小猫请吃小鱼” (4)猫客人吃饱了可快乐了，要和小伴侣一起出去玩呢! 4.迁移提升阅历。 (1)

23、师：宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的?赶快用亮亮的眼睛找一找吧! (2)老师作适当的示意，大小手、大小脚，引导幼儿观看桌子上的东西发觉大和小。 打电话 活动目标： 1.通过情景表演，关心幼儿熟识歌词，学唱歌曲。 2.使幼儿喜爱音乐活动，能用轻快的声音来演唱。 活动预备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。 活动过程： (一).通过情景表演，引起幼儿爱好 1. 老师出示手偶，提问：你们看，今日谁来啦(小娃娃)，对!她叫豆豆。老师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今日，豆豆和点点来到了我们班，看看他们今日发生了什么呢? 2. 老师表演打电话情景，请幼儿观赏。 一天，豆豆在家里，觉得很

24、没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。 豆豆：喂喂喂，你是点点吗? 点点：哎哎哎，我是点点啊。 豆豆：点点，点点，你在干什么呢? 点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢! 3. 老师提问：小伴侣们有没有看到豆豆和点点在干什么呢?(打电话)，那豆豆在哪里呢?点点在哪里呢? (二).老师教唱歌曲 1. 老师有表情的范唱，请幼儿观赏。 2. 老师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。 3. 老师带着小伴侣一起有节奏的念歌词(拍手，拍脚)让幼儿说说应当用怎样的声音来唱，告知他们应用轻快的声音唱歌。 4. 利用手偶，一边唱歌，一边表演。 5. 老师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。 6. 请

25、小伴侣自愿上来唱歌给下面的小伴侣听。 (三)幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好伴侣，一起表演打电话的嬉戏。 (四)活动延长： 将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色嬉戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。 社会：好吃的汤圆 活动目标： 1。了解元宵节的来历，增进幼儿与家庭和老师的情感。 2.情愿品尝各种各样的汤圆。 活动预备：邀请家长。自带各种汤圆。 活动过程： 1. 老师以猜迷语的方式引导幼儿和家进步入活动。 2. 师：这些汤圆长得什么样子?留意看看汤圆里面有什么? 幼儿：这里面有黑色的东西。 幼儿：我观察汤圆里面有花生米。 幼儿：里面还有红色的豆子。 3. 大家

26、通过观看了解汤圆可以用芝麻、红豆、花生等东西做。老师进一步引导幼儿：你想用什么做汤圆? 幼儿：我爱吃青菜，我想用白菜做汤圆。 幼儿：我爱吃肯德基，我用肯德基做汤圆。 4.师：今日，小伴侣带来好多汤圆，请谁来关心我们煮汤圆? 孩子们说出今日来参与亲子活动的家人称呼，例：爸爸、妈妈、姥姥、爷爷、姑姑、小姨有些小伴侣还知道他们是谁家的亲人。进一步丰富幼儿对家庭人员称呼的阅历。 5. 师：孩子们今日你家人谁没有来?他们没有吃到汤圆该怎么办? 幼儿：我爸爸上班，我把花生汤圆送给爸爸吃，他最爱吃花生。 幼儿：公公、婆婆在湖南，我要坐火车送给他们吃。 幼儿园保教教学小班教案8 活动目标： 1、运用各种感官感

27、知番茄的颜色、外形、味道。 2、学用刀具切番茄。 3、宠爱吃番茄，感受番茄的颜色美。 活动预备： 1、幼儿洗净手进入活动室。 2、洗净的大、小番茄、白糖。 3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾纸。 活动过程： 1、猜谜，引出番茄。 2、感知番茄的特征。 番茄长的什么样子啊?(圆圆的，红红的。) 3、比较大、小番茄的不同。 出示小番茄，幼儿说出 它的特征，比较与大番茄的不同。 4、制作糖拌番茄。 (1)“你们吃过番茄吗?它是什么味道的?” “今日我们来做小厨师，学做糖拌番茄。来尝一尝它是什么味道的?” 老师出示做好的糖拌番茄，引导幼儿说出如何做。 (2)指导幼儿做糖拌番茄。旁边用小番茄装饰。 5、品尝番茄。 尝一尝，说一说。提示幼儿与他人共享。 活动延长： 1、回家做糖拌番