2023教案-《路旁的橡树》语文教学设计范文-路旁的橡树教案

1、 2023教案:路旁的橡树语文教学设计范文_路旁的橡树教案教学目标 1读懂文章讲了一件什么事，并能就这件事发表自己的看法 2感受到工程师与工人身上高尚的情操。 3培育孩子从小养成爱护环境的意识，并能想出详细的操作方法付诸以行动。 教学重点：能从详细的词句中感受到工人与工程师的高尚情操 教学难点：能从详细的词句中感受到工人与工程师的高尚情操 教学预备 老师：多媒体课件 同学：收集有关环境爱护方面的资料。 教学过程 一、谈话导入 1、小村庄的人为了眼前不错的生活，几乎砍光了树木，结果毁灭了家园.下面这文章写的就是人与树的故事。读读课文,想想文章讲了一件什么事,再沟通一下对这件事的看法。 2、揭题：

2、路旁的橡树 二、自学课文 1、自由读文，边读边想：这是一棵怎样的橡树？它的命运毕竟是如何的？ 2、反馈： 出示句子：它是那么粗大、牢固、挺立、就像草原的哨兵一样。 A、请读读这句话，说说你的脑海中消失一棵怎样的树？ B、结合自己已有的学问阅历，想想，这棵橡树会有多大的年龄，毕竟对于我们的生存环境有什么样的关系？ 这棵橡树将要遭受什么呢？请结合文中的内容简要沟通一下。 最终这棵橡树由于城市建设的需要而被砍掉了吗？请结合文中的内容说一说。 三、品读详细语句体会人物心情。 1、本该为了加强城市之间的联系而要被砍掉的一棵橡树为什么最终被保存下来，而那条沟通两座城市之间的那条道路却因此而拐了一个弯呢？请

3、再读课文，边读边想：究竟是谁救了这棵橡树？划出相关的句子。 2、反馈 工程师救了橡树 a、出示句子：工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。“现在谁也不会责怪我们了。”他轻声地说。 请你想像一下，这里的“谁”会指哪些人？为什么？ b、是不是工程师一开头就打算把这棵橡树保留下来呢？ 出示句子：他把目光转向橡树，叹了口气。 “方案是不行以修改的。”工程师说。 试着想像：假如你就是当时的那位工程师，你当时的心理是怎样的？ 工人救了像树 理由：a、突然，工人们停下来，把排水管放在地上。 b、工人们也缄默不语。 c、工人们也沉重地叹着气。 d、“橡树也不行以砍。”工人们说。 试着

4、想像：工人们为什么缄默不语？叹气时心里是怎么想的？ ：这棵橡树就由于工程师与工人他们有着一颗高尚的心，被胜利地爱护下来了，那么，此时此刻你真想对他们说些什么呢？请你就这件事发表下自己的看法。 三、感情升华，环保教育 1、沟通课外资料：我们地球的环境受取了哪些污染？我们人类为了改善环境都做了哪些工作。 2.争论：我们可以为爱护家乡的环境做点什 2023范文：永生的眼睛教学设计（篇二） 教案课件是每个老师工作中上课需要预备的东西，大家正在方案自己的教案课件了。教案课件工作方案写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们清晰教案课件的范文有哪些呢？以下是我收集整理的“2023范文：永生的眼睛教学设

5、计（篇二）”，盼望能为您供应更多的参考。 一、导入 播放歌曲爱的奉献。 多好的一首歌啊！人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间。爱，是温馨的、是滋润荡漾的，爱更是宏大的！通过上节课的学习，我们已经感知了琳达一家人的爱不仅让自己的眼睛得到了永生，也让别人的眼睛得到了永生。这节课我们连续学习永生的眼睛。请同学们齐读课题。 二、回顾 下面，请同学们回顾上节课所学学问，填写下面的表格。 （课后表格） 通过表格我们可以感受到，琳达的情感发生了由剧烈反对遵从遗愿主动捐献的巨大变化。 三、精读感悟 毕竟是什么让琳达的情感发生了如此巨大的变化呢？下面请大家自读课文14自然段，看一看母亲捐献器官时，琳达的情感态

6、度是这样的。画出相关的句子。 首先我请一位同学读一读课文的第一句话（出示）指导朗读。 （预设语言：老师被你地朗读深深地打动了，当世界上你最疼爱你，最关怀你的妈妈不在你身边了，你再也得不到她的拥抱，看不到她关切的眼神，听不到那亲切地吩咐，你会是你一种什么样地心情？（哀思，难过欲绝），用这种感受去读；这时又有人要取走你母亲身上的一部分时你会怎么样？（生气）你就来生气的读读这一部分。） 同学们标画了表现琳达情感的句子了，你都标画了哪些？（出示） 想一想，两句话该怎样读？惊呆、苦痛、哭喊 逐句读：自由读个别读仿照读 对妈妈捐献器官琳达是那样的坚决反对，是那样的不容商议，那样坚决不移，那么是什么让琳达转

7、变了态度，请同学们读课文第4自然段，看能不能找到答案。（指导读出安静，亲切） 父亲这番振聋发聩的话语，给我上了一生中最重要的一课。“振聋发聩”是什么意思？（用言语让糊涂的人糊涂、明白） 通过前4自然段的学习，我们已经感受到了琳达情感态度由剧烈反对到被唤醒的变化，当父亲捐献角膜时琳达的态度又是怎样的？请同学们自由读5-9自然段，画出表现琳达情感态度的句子。 哪些话可以体会到父亲的遗愿呢？父亲的遗愿又是什么呢？ 父亲的遗愿布满了爱心，始终想到他人，不仅给别人带来了永生，而且也感染了温迪。温迪是怎样做的呢？读第10自然段到课文结束。 引导同学带着欣赏来读一读。（略处理) 四、拓展升华： 母亲舍弃自己

8、的器官给自己带来了永生，给他人带来了永生；父亲捐献角膜给他人带来了永生，温迪在外公的影响下也主动捐献角膜给他人，使他人得到了永生。这种行为是可歌可泣的，是值得我们学习、值得称颂的。 此时此刻，你想对文章中的人物说些什么呢？ 琳达一家人想到的是他人，播撒的是挚诚的爱，让我们也播撒自己挚诚的爱，让世界变得更美妙吧! 五、作业： 收集爱心故事，预备召开“爱心故事会”。 2023范文：鸭子拌嘴教学设计（篇一） 【设计理念】： 本课教学设计充分敬重同学独特的感受、理解和体验，让同学通过视听、仿照、表演、嬉戏培育同学感受音乐、发觉音乐、学习音乐的力量。 并激发同学的制造想象力、小组合作力量，提高同学对艺术

9、要素的感知。 【教材内容及简析】： 本课是一节观赏课。鸭子拌嘴云雀公鸡和母鸡都是仿照各种动物的叫声或活动特点而制造的音乐。乐曲里富有共性的音乐，既有利让同学感受不同动物形象，也为本课教学供应了很大的活动空间。 【教学目标分析】： 1、学问目标：提高同学对艺术要素的感知和想象，如声音的强弱长短、音色的变化、动作的形态等。 2、力量目标：通过让同学把自己装扮成一种小动物，从而培育同学的动手力量、仿照力量和表现力量。 3、情感目标： a、在学学、做做、猜猜、唱唱等教学活动中引发同学关注和了解动物伴侣的愿望。 b、使同学初步熟悉人与动物、动物与大自然之间的亲密关系，乐于和有益动物交伴侣。 【教学方法】

10、： 以同学为主体，老师为主导，采纳看、猜、听、唱、做、演的综合教学模式，依据一班级同学的年龄特点及认知规律，在不断仿照的过程中，老师采纳： 谈话式、启发式、对比式、商议式，启动同学的思维，一层层地由浅入深的把孩子们一步步的导入音乐中去，全面调动同学参加音乐，使他们成为学习的仆人。 【教学重难点】： 培育同学的动手力量、仿照力量和表现力量。 【教学预备】： 图片、录音带、动物服饰、课件。 【教学过程】: (一) 猜一猜 （创设情景，激趣导入新课，熟悉了解动物世界，培育同学的观看力量） （1） 听音乐进教室。 （伴随着英文歌曲兔子舞同学仿照各种动物动作进教室。愉悦地喊起口号：欢乐课堂，音乐无限！）

11、 （2）谈话导入。师：同学们，今日森林王国召开了一场动物音乐会，请同学们猜猜有哪些动物来参与今日的音乐会，我们现在来玩一个嬉戏，请一位同学仿照屏幕上消失的动物的动作，各组选一名同学竞猜抢答。 【设计意图】： 利用谈话很自然地将同学带入到学习的情境中，将动物与音乐之间搭上了一座相互沟通的桥梁。 （播放视频）老师依次播放鸭子拌嘴云雀公鸡和母鸡等不同种类的动物音乐。屏幕上依次消失不同种类的动物，看课件中有关动物资料，引导同学逐一说出名字，并引导同学认真地观看，很好地抓住每种动物的特征。 （3）老师仿照各种动物的动作让同学猜出名字。 师：下面老师仿照几种动物的动作。你们来猜猜它们的名字。 （老师依次做

12、大象、小鸟、小兔、小鸡、小鸭的动作让同学猜，一边提问：你们是怎样猜出老师仿照的这种动物的名称的？） 生：大象有长长的鼻子，小鸟有漂亮的翅膀，兔子有长耳朵，小鸡的嘴巴尖尖的，小鸭走路摇摇摆摆 【设计意图】： 爱好是最好的老师，猜谜是一种同学喜闻乐见的方式，这一环节的设计，为下面的活动做好铺垫。 （二）学一学 （音色、强、弱、长、短等艺术要素的仿照、感知，培育同学的有意留意） （1）学动物的叫声 师：老师从你们刚才所讲的动物中选出三种动物（出示挂图）我们一起来仿照它们的叫声。（逐一请同学按节奏仿照出来） 小猫怎样叫：x - x - 喵 喵 小狗怎样叫：x x x x 汪 汪 汪 汪 小鸡怎样叫：x

13、 x x x x x x x 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 （2）动物小合唱（提高同学多声部表现节奏的协作力量） 把全班同学分成三部分，分别仿照小猫叫、小狗叫、小鸡叫，从节奏到音准，进行动物小合唱。 5 - 5 - 5 - 5 - 喵 喵 喵 喵 3 3 3 3 3 3 3 3 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 （3）成果共享（播放刚才小合唱的录音，让同学体验胜利的喜悦。） 【设计意图】： 这一环节通过让同学说一说、仿一仿，再凝听合作的音响效果，不仅打开了同学想象的闸门，而且使他们对声音的强

14、弱、长短等艺术要素有了初步的感知。 （三）做一做、评一评 （化妆晚会预备阶段，美术学问的切入，培育合作力量，动手力量，评价力量） （1）分小组把同学装扮成动物，分成 6个小组，每个小组分别选出一位同学扮演一种动物，同学合作完成作品，老师赐予关心与准时鼓舞。 （2）展现作品，同学评价。（留意面对全体同学） 当同学完成后，请小动物们到台上展现，并逐一介绍它们的设计师，同学相互评价。 【设计意图】： 通过设计小动物这一环节，既张扬了同学的共性，又激发同学的制造想象力、小组合作力量。 (四)演一演、唱一唱。 （化妆晚会高潮，戏剧学问切入，要求同学自信、敢于表现自我） (1)讲动物故事。 师：接下来请我

15、们的设计师也加入我们的行列（戴上头饰），现在森林里多喧闹，有聪慧的猴子、美丽的孔雀、轻松的小企鹅、健壮的斑马这么多的好伙伴，你能讲讲它们的故事吗？ 生：龟兔赛跑的故事。 师：这个故事告知我们什么道理？ 生：不能傲慢。 生：还有小猫钓鱼的故事，告知我们做事不能三心二意。 (2)演一段小故事，唱动物歌曲。 师：下面我们来演一段小故事吧，故事也许是这样的：动物王国正在进行一个联欢会，动物伴侣们正玩得快乐，突然，森林里响起汽笛声、枪声，动物们立刻躲起来爱护自己我们请两位同学扮演心怀不轨的人。 晚会开头了，请鹦鹉小姐当我们的小主持人。 生（鹦鹉）：第一个节目，大合唱爱护小羊；其次个节目，请小鸟们舞蹈小蜻

16、蜓；接下来请孔雀表演舞蹈金孔雀轻轻跳；全体表演唱两只小象、一只哈巴狗突然，录音里播放汽笛声、枪声，猎人拿着枪走了出来，小动物们都跑回了家。 【设计意图】： 这个环节的设计匠心独具，把讲故事、演故事、表演唱结合起来，这既增加了活动的趣味性，又激起了同学呈现自我的乐观性，使他们的情感得以升华。 (五)议一议。 （1）老师总结 （2）同学谈体会 表演结束，老师总结：正像刚才故事里描述的一样，由于环境被破坏和人为的捕杀，动物的种类和数量日益削减，（点击电脑消失画面）像国宝大熊猫、国家重点爱护动物老虎、金丝猴、藏羚羊等，它们的数量越来越少幸好这种现象早已引起国家的重视，有关方面正在想方设法爱护它们，而作

17、为我们应当怎样做呢？ 生：爱护环境。 生：不吃野生动物。 师：对，有益动物是我们的伴侣，爱护它们就是爱护我们自己，让我们与有益动物和谐相处吧！（屏幕显示） 老师提议：动物们喜爱干净的生存环境，我们也需要一个好的环境。现在从我做起，从小事做起，将我们身边的纸屑捡起，共同制造一个良好的学习环境。 【设计意图】： 进行思想教育，渗透爱惜小动物和环保意识。 (六)伴着音乐出教室。 2023范文：从现在开头教学设计篇二 一般给同学们上课之前，老师就早早地预备好了教案课件，规划教案课件的时刻静静来临了。在写好了教案课件方案后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写多少教案课件范文呢？我特地为您收集整理“

18、2023范文：从现在开头教学设计篇二”，盼望对您的工作和生活有所关心。 教学目标： 学问与力量多种方式的识记9个生字，特殊是在语境中识记生字，对平常较常见的词语，比如“轮番”等能学会运用。 过程与方法： 能够自主观看的基础上学会写“之”“轮”。 情感态度与价值观： 在通过老师对动物表情的词的引导下，以读促悟，同学在朗读中感知动物们的心理，进行换位思索，在潜移默化中懂得去敬重别人。 教学重点： 1.识字，写字。 2.了解课文主要内容，理解狮子的话。 教学难点： 写字。 教具预备： 课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.师：小伴侣，今日老师要带你们到森林里去玩一玩，你们想去吗？ 2.师：今日，森林里要召开大会，狮子大王有一个重要的打算要宣布，我们一起去看看吧。 3.板书课题。同学回答老师的提问激发爱好，引出新课 二、初读课