部编版七年级语文下册《邓稼先》教育课件

1、1.邓稼先 杨振宁邓稼先学习目标：1.速读课文，结合小标题和关键语句，了解邓稼先生平。2.精读课文，品析语言，理解邓稼先的崇高品质及作者的情感。3.结合背景，思考人生的意义和价值，学习邓稼先无私奉献、执着追求的精神品质。预习检测：署名 奠基 颤抖开拓 选聘 鲜为人知 日曛 挚友 妇孺皆知shdintupnchnxinxnzhr预习检测：【可歌可泣】值得歌颂、赞美，使人感动流泪。用于形容英勇悲壮的感人事迹。【鲜为人知】很少有人知道。【锋芒毕露】比喻锐气和才干全部显露出来。【鞠躬尽瘁，死而后已】指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用于形容人的伟大。【妇孺皆知】妇女儿童都知道，指某件事物众所周知，流传

2、得很广。一、速读感知，初识邓稼先活动：速读课文，结合小标题，圈点勾画。 （限时8分钟）思考：邓稼先的主要贡献有哪些？二、精读品析，仰视邓稼先活动：精读课文，圈点勾画文中对邓稼先进行评价的语句，谈谈自己的理解。用以下句式回答： “我找到的句子是：_。从这一句中，我看出邓稼先是一位_的科学家。我体会到作者对邓稼先的_（情感）。” 在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？ 先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出重要贡献的科学家，是对民族的发展产生巨大影响的历史人物。 一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史

3、上最黑暗最悲惨的时代，只举1898年为例： 德国强占山东胶州湾，“租借”99年。 俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。 法国强占广东广州湾，“租借”99年。 英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。 那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。奥本海默邓稼先 国籍 职务 功劳学术水平文化背景性格为人最不引人注意忠厚平实真诚坦白美国文化中国传统文化锋芒毕露善于辞令复杂的人美国中国原子弹设计领导人本国原子弹工程成功的功臣相当 为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作对比？把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结

4、论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。” 为什么要引用“五四”时期的一首歌？ 这一首歌曲就是邓稼先一生的写照，与第一部分相呼应，把邓稼先的贡献置于近一百年来的历史事件中。为什么要引用吊古战场文？渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的气氛，从侧面暗示邓稼先的工作环境极其艰苦。同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场猛烈的战争，衬托出他为国家不辞劳苦、甘于奉献的精神。表达了作者对邓稼先的敬佩之情。“我不能走”体现了邓稼先哪些品质？ 在危难面前坚定不移的信念和对工作极端负责、身先士卒的优秀品质。“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是

5、他的性格与品质。” 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生目标。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，他仍会走他已走过的道路。这也是作者作为知己老友，满怀深情对邓稼先至死不渝、无怨无悔为国奉献精神的赞美。三、理解感悟，致敬邓稼先。活动：写一段饱含深情的文字致敬邓稼先。当 大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，共和国以新的姿态屹立在世界东方。为了这一刻，你远渡重洋又匆匆归来；为了这一刻，你扎根戈壁却从未退缩。在你的心里，国为重，家为轻；科学最重，名利最轻。 开创祖国未来，你是先行者，披荆斩棘；一雪国家前耻，你是圣斗士 ，铸剑长空。是你，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，你是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，你就是中华民族不倒的脊梁！三、理解感悟，致敬邓稼先。鬼云课堂总结：评价反馈：课后作业：搜集并整理我国“两弹一星”科学家的资料，向全班同学介绍。前置性作业：预习说和做，圈点勾画关键词句，练习精读