学校培优辅差工作计划

1、学校培优辅差工作计划培优辅差工作计划1作为教，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质和的创新，如何为的发展打好基。的智力发展水不一，要想大面积提教学质量，全面创新数学课堂，就要切实好班级的补差工作。一.方面的培优补差。做好的工作，经常和谈心，关心他们，关爱他们，让觉得是重视他们的，激发他们的积极性。了解们的态度、惯、等。从而根据的心态进行相应的辅导。二.有效培优补差措施。课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提，“因材施教、对症下药”，根据的素质采取相应的辅导。具体如下：1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生。2.座位时坚持“好潜同桌”结为对子。即“兵教兵”。3.课堂练分成三个层次：层“必做题”

2、基题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题”-拓广题。满足不同层次的需要。4.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好、备好教材、备好练，保证培优补差的效果。精编题，题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数，合的，有利于巩固“双基”，有利于启发思维;题讲评要增加息程度，围绕重点，引导度注意，有利于学会解答;解答题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，思维的性，思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5.布置好题，注意情况的反馈，

3、建立档案。三.在培优补差中注意几点：1、不歧视有困难的，不优秀的，一视同仁2、根据优潜生的实际情况制定，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练和讲解，达到循序渐进的目的。3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复课时，把知识进行比较，把知识系统，便于掌握;上题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的答题情况，讲知识的重点、难点。做到生互动，生生互动，极大的调动积极性4、对于的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学。5、经常与家长联系，相互了解在家与在校的一些情况，共同促进的作

4、业情况，兴趣，树立对的心。四.重点及其特征优等生的情况及提措施：许多优生成绩发挥不，时好时坏，关键还是基知识掌握不牢固。根据上述情况，本学期计划做好以下工作：1、课堂教学中，鼓励优等自主探索、自我尝试，使他们的创造思维得到不断增强。2、作业练既要面向全体的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练、小灵通等作业，可分层。如*号题，有些要做，有些不要做。有些用一种就够了，有些用多种解答。培优辅差计划和主要措施：1.培优重在拔尖，辅差重在提2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。3.课外辅导，托管，自己课的时间，加以辅导训练。4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍让差生懂得怎样

5、学，激起他们的兴趣。5.对于差生主要引导他们多，多重复，在熟练的基上不断提自己的分析、的，尤其是态度的转变和积极性的提方面要花大力气。6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。培优辅差工作计划2一、指导为了正视我校的个体差异，根据每个的实际情况有针对性的进行，让所有的都得到发展，特制定了培优补差工作计划：二、总体工作思路加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立相应的规章，重视对培优补差工作的，全面了解各教研组培优补差工作情况，关注教培优补差工作的的实效性。三、建规立制，加强过程管理1、由教，各课任教对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理，建立档案。2、制定计划，明确任务。任课教制

6、订学科培优补差计划。任课教在学期要制订本学科的培优补差工作计划，鼓励各任课教加强对的个别辅导，缩短间的个体差异。3、关注过程，保证实效。为了搞好培优补差工作，要关注培优补差工作的进展情况，重视检查与积累，认真开展，及时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。四、培优工作具体措施1、举办学科竞赛，建竞争氛围。要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，积极举办学科竞赛活动，为优秀生建一个你追我赶的氛围。2、引用典型示，激发进取。班会、积极向介绍古今中外的名人名家成功故事，引导优秀生向古今中外的名人名家，好他们的好奇心，激发他们的求知欲。五、补差工作具体措施1、各任课教要联系至少2名学困生，教要

7、了解在知识、技能、惯、心理等方面存在的。（主要的优势和劣势）每与谈话交流一次，并做好辅导，并如实填入教工作手册。2、加强学法指导，养成良好的惯。兴趣只是一种诱因，一种动力，要使真正形成自主的，关键还在于对“学困生”的指导与惯的。用的指导，使逐步掌握正确的，真正成为的主人，在各种实践活动中使养成良好的惯。3、重视分析，提倡发现。认真开展学情；定期召开班级会，及时了解学困生的情况，认真“学困生”每一次成绩的变化，把每次的情况作横纵向比较，其转化的快慢，及时督促与鼓励。培优辅差工作计划3一、指导：为了全面提的主动性和积极性,实行以点带面,全面提的综合素质，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质和的创

8、新，如何为的发展打好基。并且提优生的自主和自觉，进一步巩固并提中等生的成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教的辅导和优生的帮助下，逐步提成绩，并较好的惯，形成基本。通过培优辅差使转变观念,认真对待,发展智力,陶冶情,真正做到教动起来,活跃起来.并且长期坚持下去,真正让树立起的心和勇气.克服自卑的心里.在中形成“比、学、赶、帮、超”浓厚的兴趣,使每个学有所长,学有所用.提整个班级的素养和成绩。因此,特制订本学期的数学培优辅差计划。二、情况分析从上学期的情况及知识技能掌握情况看，年级大分积极性，目的明确，认真，作业能按时按量完成，且质量较好，且在班级惯方面能起到较好的模带头作用，但也有少分，基

9、知识弱，态度欠端正，书写较潦，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重的个体差异外，我们年级组数学教准备在提兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、具体措施1、课堂时间随机辅导在课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的;对学困生多提问一些基知识，促使他们不断进步。当学困生作业出现较多错误时，教要当面批，指误，指导。当少数学困生因基差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的，以新带旧，以旧促新，帮助学困生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的心。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提他们的成绩。2、课余时间个别辅导在限定

10、的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同的需要的。因此，课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，分散辅导、个别辅导为主，选择一份系统的课外供他们，布置较的作业让他们思考;积极参加各类数学竞赛活动，开阔眼界思路，提数学素养。对学困生，做到定时辅导、定点辅导、分组辅导、系统辅导相结合。各班选出一名联络员，辅导的联络，配合任课做好学困生帮扶工作;实行日清，清，月清，以夯实基知识为主。年级每中午或自时间开展2个学时的辅导，主要是在学困生之间开展一些竞赛活动，以此激励学困生提兴趣，增强动力。3、家长和相配合布置适当、适量的内容，让家长在家里对学困生进行协助辅导，定期到优等生和学困生家里进行家

11、访，摸清他们在家的情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的经验，让学困生总结自己的进步。另外，由于学困生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对时时、处处设防。在这种逆反心理的作用下，所有的努力都会付之东流。有言道：亲其，才能其道。只有达到心理相容，他们那紧闭的心扉才能向敞开，才能达到的良好效果。要做到这一点，教就要给予他们更多的暖，更多的爱，更多的真情，用暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自和进取的，达到“所至，金石为开”的奇特效应。总之，在素质的，培优辅差工作是一个教学工作的重中之重。我们作为教，会不断摸索有效的和经验，使我们的培优补差工作更具成效。培优辅差工作计划4为全面提的综合素质，构

12、建校园，进一步规我校全体的行为，进一步完善全体的惯，使后进生尽快克服自卑心理，树立的心和勇气，在全校形成赶、帮、超浓厚的氛围，使每位教的后进生转化工作更扎实有效，现结合我校的实际情况，制定本。一、工作目标后进生转化工作是提升综合素质、提整体成绩的有效途径，也是教学工作的长期手和永恒主题。通过扎实的培优辅差工作，使全体学识到的重要性，针对不同的因材施教，基不扎实成绩不的临界生和缺乏心的后20%学困生的不同需求。学科任课教（指）要了解不同层次的、生活及状况，通过个体谈话、个别辅导、家访等方式，关心、走近、帮助，让不同层次的确立不同的目标，树立心，切实有效地做好后进生转化工作。二、指导后进生：班主任

13、结合本班学业成绩后20%的德育、日常行规等综合表现，确立本班总人数的20%为辅差，但辅差不得在班级公布，需个别谈话明确帮扶计划。此类基不扎实，缺乏兴趣，对所学的内容消化不良，辅差工作的重点是要帮助他们疏导心理、树立心。班主任需了解的兴趣特长和现有的生，并以此为突破口，帮助确定一位任课为指，进行辅差结对指导。三、具体措施班主任根据本班总人数，确定后20%的辅差的人数及，联系合适的任课为指，并告知结对的生双方，同时将结对的上传各指根据结对的情况，制定具体有效的学年补差计划，按将所结对的补差计划于每学年学期期末前上交教务处，并按计划有序进行学年结对指导。班主任及各指要经常与家长取得联系，及时交流反馈

14、的、生活情况，力争家长最大的配合与。指要深入了解后20%学困生现行的、当下的状态，给予正确的引导，使其朝正确的方向发展。辅差工作需补，使其端正态度;补，使其掌握;补知识，使其尽快弥补知识的缺陷，使每位学困生都能善目前的状况，提成绩，努力向中等生靠近。尽量实行分层教学、分层作业、分层评价的方式，对优秀生需适当增加题目难度，增加课外拓展题，不断提解题;对学困生关注心理辅导，实行多做多练的措施，加大基知识的检查力度，降低错题率，提自心。指要最大可能地为被指导创造面批的机会，及时发现、。采取激励机制，及时关注被指导的进步情况，并适时给予表扬与鼓励，通过榜样效应，调动不同层次的成就感，激发不同层次的进取

15、心，积极推动班级的学风建设。定期召开座谈会，及时后20%的指导情况，及时了解各指的补差工作成效。对后进生的成绩进行学年管理和对比分析。每学期针对后20%的学困生评出进步生等荣誉称号，给予鼓励。培优辅差工作计划5一、指导“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教的不懈追求，本着“让每个都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生起，课内探究与课外辅导相结合，让克服自卑的心理，树立起的心和勇气。在中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学有所长，学有所用，全面提教学质量。二、基本情况分析本班有25人，其中男生16人，9人。经过上学期的接触了解，全班的成绩有了

16、不同程度的进步。总体来看，这个班的知识基处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间的较多，有近7名基知识不太乐观，历次分数不到分。班上的个别男生还没有形成良好的惯，时放松自己，懒惰成性，上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的，各方面表现要相对。基本情况如下：时善于动脑，积极发言，时又乐于帮助同学，成绩优秀的占班级总人数的45%。他们态度端正，惯较好，团结同学，不仅能较好地完成布置的任务，还能和后进生结对，他们在上的困难，但自身的主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基较差由不求上进的有十几名，他们不能积极发言，不能够完成作业，缺乏一定的及毅力，不能够严格自己。三、任务目标1、认真落实

17、“培优转差”工作计划，做好参加的辅导工作和工作，培优和转差同步进行。2、积极相关参与活动，力争家长的大力配合。3、优生自主自觉，主动拓宽知识面的惯，发挥其榜样示作用。4、巩固并提中等生的成绩，让他们向优生发展。5、让学困生树立的自，克服自卑的心理。6、加强基知识的掌握，为他们打下牢固的基。7、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的氛围，形成良好的班风和学风。8、通过“培优转差”活动，力争使班级所有的都能认识到的重要性，激发的兴趣。四、培优辅差内容培优主要是继续提的阅读和写作。介绍或适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能运用，提写作层次

18、，同时一定难度的练任务他们完成，全面提。辅差的内容是教会敢于做题，会做题，比较基的内容让他们掌握，至少能写得出。逐步提差生的写作水，可先布置他们摘抄。仿写，后完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。五、培优辅差1、培优：紫雨辉张如欣培晨2、辅差：张雪飞海飞中伟六、措施1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对的兴趣，多给他们一些、动脑、动口的机会，或用优生思维、来差生。多赏识少，使他们意识到自己是的主人。2、教坚持做到每节课“层级化”训练分明，练由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等

19、生能进一步提自己的思维水。3、转变教学，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导去探究、去发现。4、在课堂上开展小组合作，让动、动动脑、动，让畅所欲言，互相交流，减少的，充分发挥的主体性，的创新意识和实践上。5、教了解和正确对待中客观存在的个别差异，其实并不是以差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。6、根据不同层次的，不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍在课前进行集中讲解，个别进行面批面。优生适当增加

20、题目难度，并课外作品阅读，不断提阅读和写作。7、充分了解差生现行，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生善目前差的状况，提成绩。8、时对有困难的努力做到不歧视，多鼓励;不，多宽容。细致地帮助，时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业。9、采用一优生带辅一差生的“一帮一”。10、班会课举行经验交流会，请一些优生介绍经验和，差生加以，这样共同进步，共同提。11、在日常工作中，教要对后进生的态度、纪律等方面提出而严格的。12.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并课外作品阅读，不断提做题和写作。13、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优

21、生中树立榜样，给机会表现，调动他们的积极性和成功感。14、加强对家庭的指导，引导家长遵循和身心发展、育人;引导正确对待成功与，勇敢战胜和生活中的困难，做和生活的强者;鼓励在爸爸的和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。培优辅差工作计划6一、指导为了实施素质、面向全体，就必须做好特长生的和后进生的转化工作。在特长生的和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，好反复外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的。本学期，根据二(三)班的实际制定如下计划：1、培优补差：闫文煜，马铭函，裴寒冰等10位。2、学困生形成原因情况分析后进生形成的家庭原因：父母的不良言行举止着的成长。他们

22、认为，考上了也不包分配，念到就行了。后进生形成的原因：教不力以及片面追求成绩，对后进生辅导时。非智力因素(个人原因)：祁彪同学本身比较聪明。他之所以走进差生行列，这与他从小惯不好有原因。他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失心与勇气。又认为、同学自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。二、优生，转化学困生措施、。1、后进生的自心。只有树立起后进生的自心，我们的转化工作才找到了起点。2、要用的后进生。3、对后进生多宽容，少责备。4、班主任不仅要注意后进生的兴趣。注意其兴趣的性和集中性，使后进生有、有毅力，在中专心

23、致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、作为班主任必须想方设法学具有坚强的意志。6、的辅导要及时，以后我下决心课余时间给他们补课。争取取得成效。7、家庭的配合是转化后进生的外条件。父母在成长过程中的是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长、家长、家访等多种形式与家长相互交流，沟通息。优生的：根据这类的特长，善于做一些难度较大的题，对于课本上的题，她们总觉得不够做了。针对此情况，我经常自课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，她们思维的敏捷性，性，使他们的数学思维逐步起来。培优辅差工作计划7一、指导结合本校实际情况，之间、纪律情况参次不齐，为提优等生的自主和自觉，进

24、一步巩固并提中等生的成绩，帮助差生取得适当进步，让在教的辅导和优生的帮助下，逐步提成绩，较好的生活惯，并逐步提纪律意识和道德水，形成良好的自身素质;为了使全体教从上度重视，把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计划落到实处，特制定此计划。二、目的1、全面提的主动性和积极性;2、使转变观念，认真，发展智力，陶冶情;3、让树立起的心和勇气，克服自卑的心理;4、在中形成“赶、帮、超”浓厚的氛围，使每个学有所长、学有所用。三、具体实施措施1、每位教对自己所任教的班级的进行比较深入细致的了解。班主任要对本班进行各方面的和深入的摸底工作，然后与科任教一起商讨确定优等生与后进生的;2、教

25、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，每位教分配的人数不超过十人，特别是潜力较大的，应多位教重点辅导;3、各班将确定好的培辅教务处，由教务处做整体的登记造册，然后下发培优辅差记载表;4、每位教对分配给自己的培辅做认真，每学期必须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记载;5、教务处在每次教学大检查时，对于各位教所辅导的进行抽查核实，并作为考核的一个重要依据。培优辅差工作计划8为提我校教学工作，全面提我校的主动性和积极性，实行以点带面，全面提，通过培优补差使转变观念，认真，发展智力，陶冶品德，真正使教动起来，使活起来。并长期坚持下去，真正让树立起的心和勇气，克服自卑的心理。在中形成赶、帮、超的浓厚

26、的氛围，使我校每个学有所长，学有所用这一目标，特制订培优补差工作计划：一、工作目标1、加强对培优补差的常规管理。2、认关的参与活动中去，使50的参与到培优补差活动中去。3、通过培优补差，使90的能认识到的重要性。4、规管理教培优辅差工作计划，规管理辅导基本情况登记表、辅导记录、证明材料，规管理辅导工作总结。5、重点做好、数学两门课的培优补差工作。6、每学期每位教至少辅导两名，至少开展8次辅导（每生4次以上）。二、具体措施1、各科教应根据自己学科成绩的情况，制定好培优补差计划。2、各班定期召开家长座谈会，交流、生活情况。家长座谈会任教参加，并提出对每个的看法，及时帮助进。3、针对每个优秀生较弱的

27、学科，由科任教辅导，教应认真，有详细的辅导计划，制定学困生辅导档案、培优记录。4、对优秀采取奖励，凡学期成绩优秀者都能得到的物质奖励和奖励。5、举办学科竞赛活动，为优秀生建一个“你追我赶”的氛围。6、每位科任教对优秀生的偏科和分成绩欠佳的要加强辅导的针对性，采取切实有力的措施补缺补漏，要特别注意作业的面批、试卷的面；在作业落实工作上，注意加快作业批的速度，缩短作业批的期，加大训练频率，提训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，到位。7、对困难的，要从思路上帮助，从上指导，帮助他们明确目的，端正态度，增强的心，尽快提成绩。培优辅差工作计划9为顺利完成本学年的教学任务，提本学期的质量，根据班级的实

28、际情况，围绕工作目标，除了认真、批作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以度的心投入到紧张的及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。通过上次期末进一步了解到班上的情况，班上的学困生主要有：穆彦，穆荣，张庆涛，远南，泽，修美，苏晗等；优等生有：竟超，韩斌，张绪朋，刘磊，陈玉雪等。针对这些情况我定出了一（二）班的培优补差：（一）方面的培优补差。1、做好的工作，经常和谈心，关心他们，关爱他们，让觉得是重视他们的，激发他们的积极性。了解们的态度、惯、等。从而根据的心态进行相应的辅导。2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、课堂等各方面的情况

29、。（二）有效培优补差措施。课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提，“因材施教、对症下药”，根据的素质采取相应的辅导。具体如下： 内容来自dash；基题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题”拓广题。满足不同层次的需要。4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好、备好教材、备好练，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编题、题要有四度。题设计（或选编题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，合的，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到度注意，有利于学会解

30、答；解答题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，思维的性，思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5、每进行一次“考”，每月进行一次“月考”，建立档案。（三）在培优补差中注意几点：一、不歧视有困难的，不优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。二、根据优差生的实际情况制定，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练和讲解，已达到循序渐进的目的。三、经常与家长联系，相互了解在家与在校的一些情

31、况，共同促进的作业情况，兴趣，树立对的心。四、对于优秀生的主要目标放在提分析和的方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。五、对于的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教应该分清楚是原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如自己不会做。向同学或请教。不认真，马虎等等。一定要找到不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助，才会感受到的关爱，才会努力去。六、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，辅导。在中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。培优辅差工

32、作计划10一、本校情况，之间、纪律情况参次不齐，为优等生的自主和自觉，并中等生的成绩，帮助差生进步，让在教的辅导和优生的帮助下，成绩，的生活惯，并纪律意识和道德，的自身素质;使全体教从，把培优辅差工作当作教学中的的事情来，让培辅计划落到实处，特制定此计划。二、目的1、的性和性;2、使转变观念，发展智力，陶冶情;3、让起的心和勇气，克服自卑的心理;4、在中“赶、帮、超”浓厚的，使每个学长、学用。三、实施措施1、每位教对所任教的班级的细致的。班主任要对本班各的和的摸底工作，然后与科任教一起商讨优等生与后进生的;2、教对班级的优等生与后进生的要谨慎，每位教分配的人数不超过十人，是潜力的，应多位教辅导

33、;3、各班要好的培辅;4、每位教对分配给的培辅做，每学期做不少于的额外辅导，并5、教务处在每次教学大检查时，各位教所辅导的抽查核实，并考核的依据。培优辅差工作计划11为顺利完成本学年的教学任务，提本学期的教学质量，根据我班的实际情况，围绕工作目标，除了认真备课、批作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以度的心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。通过这次期中进一步了解到班上的情况，班上的学困生主要有：xx、xx、xx、xx等；优等生有：xx、xx等。针对这些情况我定出了一（二）班的培优补差计划：（一）方面的培优补差。1、

34、做好的工作，经常和谈心，关心他们，关爱他们，让觉得是重视他们的，激发他们的积极性。了解们的态度、惯、等。从而根据的心态进行相应的辅导。2、定期与家长、班主任联系，进一步了解的家庭、生活、课堂等各方面的情况。（二）有效培优补差措施。课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提，“因材施教、对症下药”，根据的素质采取相应的辅导。具体如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生。2、座位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教兵”。3、课堂练分成三个层次：层“必做题”基题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题”拓广题。满足不同层次的需要。4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在

35、课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好、备好教材、备好练，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编题、题教学要有四度。题设计（或选编题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数，合的，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；题讲评要增加息程度，围绕重点，增加强度，引到度注意，有利于学会解答；解答题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，思维的性，思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5、每进行一次“考”，每月进行一次“月考”，建立档案。（三）在培优补差中注意几点：1

36、、不歧视有困难的，不优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。2、根据优差生的实际情况制定，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练和讲解，已达到循序渐进的目的。3、经常与家长联系，相互了解在家与在校的一些情况，共同促进的作业情况，兴趣，树立对的心。4、对于优秀生的主要目标放在提分析和的方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。5、对于的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教应该分清楚是原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。自己不会做。

37、向同学或请教。不认真，马虎等等。教一定要找到不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助，才会感受到的关爱，才会努力去。6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，辅导。在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。培优辅差工作计划12一、指导计划提优生的自主和自觉，进一步巩固并提中等生的成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教的辅导和优生的帮助下，逐步提成绩，并较好的惯，形成基本。培优计划要落到实处，发掘并一批尖子，掘他们的潜能，从入手，训练良好惯，从而形成较扎实的基和阅读写话，并能协助进行辅差活动，

38、提整个班级的素养和成绩。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优能按照计划提读、说、写的综合，成绩在96分左右，并协助实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差能按照的做好，成绩有一定的提。特别是这一基本的。三、定内容：培优主要是继续提的阅读和写话。介绍或适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能运用，提写话水，定时一定难度的练任务他们完成，全面提。辅差的内容是教会敢于做题，会做题，比较基的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达，堂上创造情境，让差生尝试说、

39、敢于说、进而争取善于说。四、主要措施：l.课外辅导，课余时间。2.采用一优生带一差生的一帮一。3.请优生介绍经验，差生加以。4.课堂上创造机会，用优生思维、来差生。5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并课外作品阅读，不断提做题和写作。6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的积极性和成功感。7.充分了解差生现行，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生善目前差的状况，提成绩。8.重视中等成绩，保持其成绩和提。9.必要时与家长联系，协助差生的。培优辅差工作计划13一、指导：本班的相互之间及纪律情况参差不齐，在过程中自然而

40、然地产生一系列的，针对这些现象，为提优生的自主和自觉的，进一步巩固并提中等生的成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教的辅导和优生的帮助下，逐步提成绩，并较好的生活惯，并逐步提纪律意识和道德水，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并一批尖子，掘他们的潜能，从入手，良好的惯，从而形成较扎实的基，并能协助进行辅差活动，提整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。二、目的：1、全面提的主动性和积极性2、使转变观念、认真、发展智力、陶冶品德，使活起来。3、让树立起的心和勇气，克服自卑的心理。4、在中形成“赶、帮、超”浓厚的氛围，使每个学有所长、学有所用。三、基本情况1、情况分析本班共

41、有xx人，从情况、知识技能掌握情况以及日常行为规情况来看，只有少分同学积极性，目的明确，认真，数学课兴趣浓厚、强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我严格，特别是班干能起到较好的模作用。但同时，仍然有大分不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我力不强，出现讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。2、培优辅差学业成绩优秀及表现积极(优生)辅差：四、具体措施：培优1.每有选择性地上一节思维训练课.2.在日常教学的分层练中有的放失地注意对优生的.3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.辅差1、实行以点带面来全面提，使观念进行转变。2、让优生讲述自己的，进行经验交流。3、充分发挥优生的表率作用来差生，变后进生，

42、在中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围。4、对后进生进行多鼓励、少、多谈心，进行心理沟通，提他们的自我判断与。5、采用激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起的心和勇气，克服自卑的心理。6、时多与家长联系，共同来后进生各方面存在的。7、充分课余时间进行面对面辅导,讲解练.8、做好每日清工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留一、指导计划提优生的自主和自觉，进一步巩固并提中等生的成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教的辅导和优生的帮助下，逐步提成绩，并较好的惯，形成基本。培优计划要落到实处，发掘并一批尖子，掘他们的潜能，从入手，训练良好的惯，从而形成较扎实的基和阅读写话，并

43、能协助进行辅差活动，提整个班级的素养和成绩。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优能按照计划提读、说、写的综合，成绩在86分以上，并协助实施辅差工作，帮助差生取得进步，辅差能按照的做好，成绩有一定的提。特别是这一基本。三、定内容：培优主要是继续提的阅读和写话。介绍或适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散倾向方面，多给他们一定的指导，以其在写作运用，提写话水，定时一定难度的练任务他们完成，前面提。辅差的内容是教会敢于做题，会做题，比较基的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后完成，保证每个差生有话可说，有文可写，训练差生的口头表达，堂上创造情境，

44、让差生尝试说，敢于说，进而争取善于说。四、培优：五、辅差：六、主要措施：1、课外辅导，课余时间。3、请优生介绍经验，差生加以。4、课堂上创适机会，用优生思维、来差生。5、对差生实施多做练措施。优生适当增加题目难度，并课外作品阅读，不断提做题和写作。6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样给机会表现，调动他们的积极性和成功感。7、充分了解差生现行，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生善目前差的状况，提成绩。8、重视中等成绩，保持其成绩和提。9、必要时与家长联系，协助差生的。七、具体措施作分阶段性来进行1、根据的学情每天设计适量的、有梯度的题来给练，练的

45、反馈在当堂。2、经过不断的强化训练，每两对班进行一次小，每月进行月考，然后教对存在的进行分析研讨，最后采取补救的措施。班主任班级培优辅差工作计划一、指导：本班的相互之间及纪律情况参差不齐，在过程中自然而然地产生一系列的，针对这些现象，为提优生的自主和自觉的，进一步巩固并提中等生的成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教的辅导和优生的帮助下，逐步提成绩，并较好的生活惯，并逐步提纪律意识和道德水，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并一批尖子，掘他们的潜能，从入手，良好的惯，从而形成较扎实的基，并能协助进行辅差活动，提整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。二、目的：1、全面提

46、的主动性和积极性2、使转变观念、认真、发展智力、陶冶品德，使活起来。3、让树立起的心和勇气，克服自卑的心理。4、在中形成“赶、帮、超”浓厚的氛围，使每个学有所长、学有所用。三、基本情况1、情况分析本班共有xx人，从情况、知识技能掌握情况以及日常行为规情况来看，只有少分同学积极性，目的明确，认真，数学课兴趣浓厚、强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我严格，特别是班干能起到较好的模作用。但同时，仍然有大分不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我力不强，出现讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。2、培优辅差学业成绩优秀及表现积极(优生)辅差：四、具体措施：培优1.每有选择性地上一节思维训练课.2.在日常

47、教学的分层练中有的放失地注意对优生的.3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.辅差1、实行以点带面来全面提，使观念进行转变。2、让优生讲述自己的，进行经验交流。3、充分发挥优生的表率作用来差生，变后进生，在中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围。4、对后进生进行多鼓励、少、多谈心，进行心理沟通，提他们的自我判断与。5、采用激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起的心和勇气，克服自卑的心理。6、时多与家长联系，共同来后进生各方面存在的。7、充分课余时间进行面对面辅导,讲解练.8、做好每日清工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留一、指导计划提优生的自主和自觉，进一步巩固并提中等

48、生的成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教的辅导和优生的帮助下，逐步提成绩，并较好的惯，形成基本。培优计划要落到实处，发掘并一批尖子，掘他们的潜能，从入手，训练良好的惯，从而形成较扎实的基和阅读写话，并能协助进行辅差活动，提整个班级的素养和成绩。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优能按照计划提读、说、写的综合，成绩在86分以上，并协助实施辅差工作，帮助差生取得进步，辅差能按照的做好，成绩有一定的提。特别是这一基本。三、定内容：培优主要是继续提的阅读和写话。介绍或适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散倾向方面，多给他们一定的指导，以其在写作运用，提写话水，定时一定难

49、度的练任务他们完成，前面提。辅差的内容是教会敢于做题，会做题，比较基的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后完成，保证每个差生有话可说，有文可写，训练差生的口头表达，堂上创造情境，让差生尝试说，敢于说，进而争取善于说。四、培优：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx五、辅差：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx六、主要措施：1、课外辅导，课余时间。2、采用优生带差生的一帮一。3、请优生介绍经验，差生加以。4、课堂上创适机会，用优生思维、来差生。5、对差生实施多做练措施。优生适当增加题目难度，并课外作品阅读，不断提做题和写作。6、采用激励机制，对差生的每一

50、点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样给机会表现，调动他们的积极性和成功感。7、充分了解差生现行，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生善目前差的状况，提成绩。8、重视中等成绩，保持其成绩和提。9、必要时与家长联系，协助差生的。七、具体措施作分阶段性来进行1、根据的学情每天设计适量的、有梯度的题来给练，练的反馈在当堂。2、经过不断的强化训练，每两对班进行一次小，每月进行月考，然后教对存在的进行分析研讨，最后采取补救的措施。培优辅差工作计划1为全面提的综合素质，构建校园，进一步规我校全体的行为，进一步完善全体的惯，使后进生尽快克服自卑心理，树立的心和勇气，在全校形成赶、帮、超浓厚的

51、氛围，使每位教的后进生转化工作更扎实有效，现结合我校的实际情况，制定本。一、工作目标后进生转化工作是提升综合素质、提整体成绩的有效途径，也是教学工作的长期手和永恒主题。通过扎实的培优辅差工作，使全体学识到的重要性，针对不同的因材施教，基不扎实成绩不的临界生和缺乏心的后20%学困生的不同需求。学科任课教（指）要了解不同层次的、生活及状况，通过个体谈话、个别辅导、家访等方式，关心、走近、帮助，让不同层次的确立不同的目标，树立心，切实有效地做好后进生转化工作。二、指导后进生：班主任结合本班学业成绩后20%的德育、日常行规等综合表现，确立本班总人数的20%为辅差，但辅差不得在班级公布，需个别谈话明确帮

52、扶计划。此类基不扎实，缺乏兴趣，对所学的内容消化不良，辅差工作的重点是要帮助他们疏导心理、树立心。班主任需了解的兴趣特长和现有的生，并以此为突破口，帮助确定一位任课为指，进行辅差结对指导。三、具体措施班主任根据本班总人数，确定后20%的辅差的人数及，联系合适的任课为指，并告知结对的生双方，同时将结对的上传各指根据结对的情况，制定具体有效的学年补差计划，按将所结对的补差计划于每学年学期期末前上交教务处，并按计划有序进行学年结对指导。班主任及各指要经常与家长取得联系，及时交流反馈的、生活情况，力争家长最大的配合与。指要深入了解后20%学困生现行的、当下的状态，给予正确的引导，使其朝正确的方向发展。

53、辅差工作需补，使其端正态度;补，使其掌握;补知识，使其尽快弥补知识的缺陷，使每位学困生都能善目前的状况，提成绩，努力向中等生靠近。尽量实行分层教学、分层作业、分层评价的方式，对优秀生需适当增加题目难度，增加课外拓展题，不断提解题;对学困生关注心理辅导，实行多做多练的措施，加大基知识的检查力度，降低错题率，提自心。指要最大可能地为被指导创造面批的机会，及时发现、。采取激励机制，及时关注被指导的进步情况，并适时给予表扬与鼓励，通过榜样效应，调动不同层次的成就感，激发不同层次的进取心，积极推动班级的学风建设。定期召开座谈会，及时后20%的指导情况，及时了解各指的补差工作成效。对后进生的成绩进行学年管

54、理和对比分析。每学期针对后20%的学困生评出进步生等荣誉称号，给予鼓励。培优辅差工作计划2为顺利完成本学年的教学任务，提本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕工作目标，除了认真、批作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以度的心投入到紧张的及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。通过上次期末进一步了解到班上的情况，班上的学困生主要有：穆彦，穆荣，张庆涛，远南，泽，修美，苏晗等；优等生有：竟超，韩斌，张绪朋，刘磊，陈玉雪等。针对这些情况我定出了一（二）班的培优补差：（一）方面的培优补差。1、做好的工作，经常和谈心，关心他们，关爱他们，让觉得是

55、重视他们的，激发他们的积极性。了解们的态度、惯、等。从而根据的心态进行相应的辅导。2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、课堂等各方面的情况。（二）有效培优补差措施。课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提，“因材施教、对症下药”，根据的素质采取相应的辅导。具体如下： 内容来自dash；基题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题”拓广题。满足不同层次的需要。4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好、备好教材、备好练，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编题、题要有四度。题设计（或选编题）要有梯度

56、，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，合的，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到度注意，有利于学会解答；解答题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，思维的性，思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5、每进行一次“考”，每月进行一次“月考”，建立档案。（三）在培优补差中注意几点：一、不歧视有困难的，不优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。二、根据优差生的实际情况制定，比如优秀生可以给他们

57、一定难度的题目让他们进行练，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练和讲解，已达到循序渐进的目的。三、经常与家长联系，相互了解在家与在校的一些情况，共同促进的作业情况，兴趣，树立对的心。四、对于优秀生的主要目标放在提分析和的方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。五、对于的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教应该分清楚是原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如自己不会做。向同学或请教。不认真，马虎等等。一定要找到不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助，才会感受到的关爱，才会努力去。六、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测

58、，及时反馈矫正，辅导。在中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。培优辅差工作计划3一、指导：本班的相互之间及纪律情况参差不齐，在过程中自然而然地产生一系列的，针对这些现象，为提优生的自主和自觉的，进一步巩固并提中等生的成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教的辅导和优生的帮助下，逐步提成绩，并较好的生活惯，并逐步提纪律意识和道德水，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并一批尖子，掘他们的潜能，从入手，良好的惯，从而形成较扎实的基，并能协助进行辅差活动，提整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。二、目的：

59、1、全面提的主动性和积极性2、使转变观念、认真、发展智力、陶冶品德，使活起来。3、让树立起的心和勇气，克服自卑的心理。4、在中形成“赶、帮、超”浓厚的氛围，使每个学有所长、学有所用。三、基本情况1、情况分析本班共有xx人，从情况、知识技能掌握情况以及日常行为规情况来看，只有少分同学积极性，目的明确，认真，数学课兴趣浓厚、强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我严格，特别是班干能起到较好的模作用。但同时，仍然有大分不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我力不强，出现讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。2、培优辅差学业成绩优秀及表现积极(优生)辅差：四、具体措施：培优1.每有选择性地上一节思维训练课.

60、2.在日常教学的分层练中有的.放失地注意对优生的.3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.辅差1、实行以点带面来全面提，使观念进行转变。2、让优生讲述自己的，进行经验交流。3、充分发挥优生的表率作用来差生，变后进生，在中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围。4、对后进生进行多鼓励、少、多谈心，进行心理沟通，提他们的自我判断与。5、采用激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起的心和勇气，克服自卑的心理。6、时多与家长联系，共同来后进生各方面存在的。7、充分课余时间进行面对面辅导,讲解练.8、做好每日清工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留一、指导计划提优生的自主和自觉，进一步