11《核舟记》（第2课时）课件+教案+导学案

1、Word文档，下载后可任意编辑 11核舟记（第2课时）课件+教案+导学案部编本八年级语文上册核舟记魏学洢jio( )首 q( )右臂 wng( )不 y( )余二sh ( )许 ru ( )篷 石青sn( )之 多rn ( ) 椎j( ) zhun( )章1.根据拼音写出汉字矫诎罔贻黍箬糁髯髻篆2.根据课文填空寸之木 因势形 箬篷之 窗而观雕栏相 石青之 冠多髯 胸露乳 首昂视 椎仰面 视端容 不盈寸径糁象覆启望峨袒矫髻寂曾3.下列词语书写完全正确的的一项是（ ）A.径寸之木 箬篷复之 因势像形 世袭罔替B.贻笑大方 宫室器皿 袒胸露乳 雕栏相望C.峨冠多髯 起窗而观 矫首昂视 树其左膝D.提

2、名篆文 椎髻仰面 视端容寂 钩画了了覆象启竖题BA.明/有奇巧人/曰王叔远B.中/峨冠而多髯者/为东坡。C.虞山/王毅/叔远/甫刻。D.盖/简桃核/修狭者/为之。4.下列句子停顿划分有误的一项是（ ）C虞山/王毅/叔远甫/刻_，各具情态。中轩敞者为舱，_。启窗而观，_。_，水落石出。_，水波不兴。船头坐三人，_。_，各隐卷底衣褶中。5.根据课文填空箬篷覆之雕栏相望焉山高月小清风徐来中峨冠而多髯者为东坡罔不因势象形其两膝相比者佛印绝类弥勒，_，_，神情与苏、黄不属。居右者_，左手倚一衡木，右手攀右趾，_。其人视端容寂，_。盖简桃核修狭者为之。嘻，_！袒胸露乳矫首昂视椎髻仰面若啸呼状若听茶声然技亦

3、灵怪矣哉！明有奇巧人曰王叔远，能以 径寸之木， 为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因 势 象形，各具情态。尝 贻余核舟一，盖 大苏泛赤壁云。奇妙精巧用直径做，雕刻没有顺着，就着模拟，指雕刻曾经赠送原来是泛舟句末语气词明朝（有一个）技艺精巧的人名字叫王叔远。（他）能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。舟首尾长约八分有 奇，高 可二黍 许 。中轩敞者为舱，箬篷 覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之

4、，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青 糁 之。又余数大约左右船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。高起盖代船舱中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开表承接窗户慢慢地起涂抹指字迹打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在字的凹处。名词作状语，用箬篷名词作状语，用石青正对着船头坐三人，中峨冠而多 髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手

5、指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。高表并列胡须是船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直（黄庭坚）位于左边。画幅的右端说话苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。靠近苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，（身子都）略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左

6、手倚一衡木，右手攀 右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端 容寂， 若听茶声然。极像举类似佛印极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。同“屈”，弯曲代左膝清清楚楚的样子佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上念珠简直可以清清楚楚地数出来。同“横”扳正视平静船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。在左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一把水壶，那人眼睛正视着（茶炉），神色

7、平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。若然：好像的样子。靠其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。通计 一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核 修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！平同“父”，古代男子的美称。清清楚楚船的背面较平，在上面题上自己的名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，笔画像蚊子的脚一样细小，清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着一枚篆书图章，文字是：“初平山人”，字的颜色是红的。红色总计刻有计算竟然满同

8、“拣”挑选长总计一条船，刻了五个人，八扇窗户；箬竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共计三十四个。可是计算它的长度，还（竟然，尚且）不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技艺也真灵巧奇妙啊！1.解释下列加点词语罔（ ）不因（ ）势象形，各具情态。尝贻（ ）余核舟一，盖（ ）大苏泛赤壁云舟首尾长约八分有（ ）奇（ ）启窗而（ ）观中峨（ ）冠而（ ）多髯者为东坡其两膝相比（ ）者神情与苏、黄不属（ ）诎（ ）右臂支船其人视端（ ）容寂（ ）其船背稍夷（ ）没有顺着赠送原来是同“又”余数表承接高高的表并列靠近类似同“屈”，弯曲平静正视平2.翻译下列句

9、子罔不因势象形，各具情态。没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。中峨冠而多髯者为东坡。中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡。而计其长，曾不盈寸。可是计算它的长度，还（竟然，尚且）不满一寸。盖简桃核 修狭者为之。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。1.背诵课文。2.掌握重点词语，准确翻译句子。再 见谢谢（.) 中小学教育资源网站有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入教师合作团队！月薪过万不是梦！详情请看：https:/./help/help_extrac

10、t.php中小学教育资源及组卷应用平台核舟记导学案学习目标1.积累重要的文言词语，理解课文中数词直接修饰名词的词序特点，正确翻译课文。2.学习“总分总”的结构和空间顺序介绍事物的写法，品味本文简洁、周密、生动的语言。3.了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。学习重点1.积累重要的文言词语，理解课文中数词直接修饰名词的词序特点，正确翻译课文。2.学习“总分总”的结构和空间顺序介绍事物的写法。学习难点理解课文中数词直接修饰名词的词序特点。学习时数3课时教学过程第二课时复习检查1.根据拼音写出汉字jio( )首 q( )右臂 wng

11、( )不 y( )余 二sh ( )许 ru ( )篷 石青sn( )之 多rn ( ) 椎j( ) zhun( )章2.根据课文填空寸之木 因势形 箬篷之 窗而观 雕栏相 石青之 冠多髯 胸露乳 首昂视 椎仰面 视端容 不盈寸3.下列词语书写完全正确的的一项是（ ）A.径寸之木 箬篷复之 因势像形 世袭罔替B.贻笑大方 宫室器皿 袒胸露乳 雕栏相望C.峨冠多髯 起窗而观 矫首昂视 树其左膝D.提名篆文 椎髻仰面 视端容寂 钩画了了4.下列句子停顿划分有误的一项是（ ）A.明/有奇巧人/曰王叔远 B.中/峨冠而多髯者/为东坡。C.虞山/王毅/叔远/甫刻。 D.盖/简桃核/修狭者/为之。5.根据

12、课文填空_，各具情态。中轩敞者为舱，_。启窗而观，_。_，水落石出。_，水波不兴。船头坐三人，_。_，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，_，_，神情与苏、黄不属。居右者_，左手倚一衡木，右手攀右趾，_。其人视端容寂，_。盖简桃核修狭者为之。嘻，_！疏通文意1.解释下列加点词语明有奇巧（ ）人曰王叔远，能以（ ）径（ ）寸之木，为（ ）宫室。罔（ ）不因（ ）势象（ ）形，各具情态。尝（ ）贻（ ）余核舟一，盖（ ）大苏泛（ ）赤壁云（ ）。舟首尾长约八分有（ ）奇（ ），高可（ ）二黍许（ ）中轩（ ）敞者为舱，箬篷覆（ ）之（ ）启（ ）窗而（ ）观，雕栏相望焉。闭之（ ），左刻“清风徐（ ）来

13、，水波不兴（ ）”，石青（ ）糁（ ）之（ ）。中峨（ ）冠而（ ）多髯（ ） 者为（ ）东坡东坡右手执卷端（ ），如有所语（ ）其两膝相比（ ）者佛印绝（ ）类（ ）弥勒，袒胸露乳，矫（ ）首昂视，神情与苏、黄不属（ ）卧右膝，诎（ ）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚（ ）之（ ）珠可历历（ ）数也居右者椎髻仰面，左手倚一衡（ ）木，右手攀（ ）右趾，若啸呼状其人视端（ ）容寂（ ），若听茶声然（ ）其船背稍夷（ ），叔远甫（ ）刻”，细若蚊足，钩画了了（ ），其色丹（ ）。通计（ ）一舟，为（ ）人五。而计（ ）其长，曾（ ）不盈（ ）寸。盖简（ ）桃核修（ ）狭者为之。2.翻译下列句子

14、能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。中峨冠而多髯者为东坡。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。其人视端容寂，若听茶声然。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。课堂检测1.解释下列加点词语罔（ ）不因（ ）势象形，各具情态。尝贻（ ）余核舟一，盖（ ）大苏泛赤壁云舟首尾长约八分有（ ）奇（ ）启窗而（ ）观中峨（ ）冠而（ ）多髯者为东坡其两膝相比（ ）者神情与苏、黄不属（ ）诎（ ）右臂支船其人视端（ ）容寂（ ）其船背稍夷（ ）2.翻译下列句子罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛

15、赤壁云。中峨冠而多髯者为东坡。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核 修狭者为之。四、布置作业1.背诵课文。2.掌握重点词语，准确翻译句子。 . 精品试卷第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK http:/(.) (.)中小学教育资源及组卷应用平台核舟记教案教学目标1.积累重要的文言词语，理解课文中数词直接修饰名词的词序特点，正确翻译课文。2.学习“总分总”的结构和空间顺序介绍事物的写法，品味本文简洁、周密、生动的语言。3.了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。教学重点1.积累重要的文言词语，理解课文中数词直接修饰名词的词序特点

16、，正确翻译课文。2.学习“总分总”的结构和空间顺序介绍事物的写法。教学难点理解课文中数词直接修饰名词的词序特点。教学时数3课时教学过程第二课时复习检查1.根据拼音写出汉字jio( )首 q( )右臂 wng( )不 y( )余 二sh ( )许 ru ( )篷 石青sn( )之 多rn ( ) 椎j( ) zhun( )章答案：矫 诎 罔 贻 黍 箬 糁 髯 髻 篆2.根据课文填空寸之木 因势形 箬篷之 窗而观 雕栏相 石青之 冠多髯 胸露乳 首昂视 椎仰面 视端容 不盈寸答案：径 象 覆 启 望 糁 峨 袒 矫 髻 寂 曾3.下列词语书写完全正确的的一项是（ ）A.径寸之木 箬篷复之 因势像

17、形 世袭罔替B.贻笑大方 宫室器皿 袒胸露乳 雕栏相望C.峨冠多髯 起窗而观 矫首昂视 树其左膝D.提名篆文 椎髻仰面 视端容寂 钩画了了答案：B（A.覆 象C.启 竖D.题）4.下列句子停顿划分有误的一项是（ ）A.明/有奇巧人/曰王叔远 B.中/峨冠而多髯者/为东坡。C.虞山/王毅/叔远/甫刻。 D.盖/简桃核/修狭者/为之。答案：C（虞山/王毅/叔远甫/刻。）5.根据课文填空_，各具情态。中轩敞者为舱，_。启窗而观，_。_，水落石出。_，水波不兴。船头坐三人，_。_，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，_，_，神情与苏、黄不属。居右者_，左手倚一衡木，右手攀右趾，_。其人视端容寂，_。盖简桃核

18、修狭者为之。嘻，_！答案：罔不因势象形箬篷覆之雕栏相望焉山高月小清风徐来中峨冠而多髯者为东坡其两膝相比者袒胸露乳 矫首昂视椎髻仰面 若啸呼状若听茶声然技亦灵怪矣哉！疏通文意1.解释下列加点词语明有奇巧（ ）人曰王叔远，能以（ ）径（ ）寸之木，为（ ）宫室。罔（ ）不因（ ）势象（ ）形，各具情态。尝（ ）贻（ ）余核舟一，盖（ ）大苏泛（ ）赤壁云（ ）。舟首尾长约八分有（ ）奇（ ），高可（ ）二黍许（ ）中轩（ ）敞者为舱，箬篷覆（ ）之（ ）启（ ）窗而（ ）观，雕栏相望焉。闭之（ ），左刻“清风徐（ ）来，水波不兴（ ）”，石青（ ）糁（ ）之（ ）。中峨（ ）冠而（ ）多髯（ ）

19、者为（ ）东坡东坡右手执卷端（ ），如有所语（ ）其两膝相比（ ）者佛印绝（ ）类（ ）弥勒，袒胸露乳，矫（ ）首昂视，神情与苏、黄不属（ ）卧右膝，诎（ ）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚（ ）之（ ）珠可历历（ ）数也居右者椎髻仰面，左手倚一衡（ ）木，右手攀（ ）右趾，若啸呼状其人视端（ ）容寂（ ），若听茶声然（ ）其船背稍夷（ ），叔远甫（ ）刻”，细若蚊足，钩画了了（ ），其色丹（ ）。通计（ ）一舟，为（ ）人五。而计（ ）其长，曾（ ）不盈（ ）寸。盖简（ ）桃核修（ ）狭者为之。答案：奇妙精巧 用 直径 做，雕刻没有 顺着，就着 模拟，指雕刻曾经 赠送 原来是泛舟 句末语气

20、词又 余数 大约 左右高起 名词作状语，用箬篷 盖 代船舱打开 表承接窗户 慢慢地 起 名词作状语，用石青 涂抹 指字迹高 表并列 胡须 是画幅的右端 说话靠近极 像 举 类似同“屈”，弯曲 靠 代左膝 清清楚楚的样子同“横” 扳正视 平静若然：好像的样子平 同“父”，古代男子的美称 清清楚楚 红总计 刻有计算 竟然 满 同“拣”挑选 长2.翻译下列句子能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。（他）能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物。罔不因势象形，各具情态。没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船

21、，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中轩敞者为舱，箬篷覆之。中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。中峨冠而多髯者为东坡。中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。其人视端容寂，若听茶声然。那个人的眼光正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水声音似的。而计其长，曾不盈寸。可是计算它的长度，还（竟然，尚且）不满一寸。盖简桃核修狭者为之。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。课堂检测1.解释下列加点词语罔（ ）不因（ ）势象形，各具

22、情态。尝贻（ ）余核舟一，盖（ ）大苏泛赤壁云舟首尾长约八分有（ ）奇（ ）启窗而（ ）观中峨（ ）冠而（ ）多髯者为东坡其两膝相比（ ）者神情与苏、黄不属（ ）诎（ ）右臂支船其人视端（ ）容寂（ ）其船背稍夷（ ）答案：没有 顺着，就着赠送 原来是又 余数表承接高 表并列靠近类似同“屈”，弯曲正视 平静平2.翻译下列句子罔不因势象形，各具情态。没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。中峨冠而多髯者为东坡。中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡。而计其长，曾不盈

23、寸。可是计算它的长度，还（竟然，尚且）不满一寸。盖简桃核 修狭者为之。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。四、布置作业1.背诵课文。2.掌握重点词语，准确翻译句子。 . 精品试卷第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK http:/(.) (.)中小学教育资源及组卷应用平台核舟记导学案学习目标1.积累重要的文言词语，理解课文中数词直接修饰名词的词序特点，正确翻译课文。2.学习“总分总”的结构和空间顺序介绍事物的写法，品味本文简洁、周密、生动的语言。3.了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。学习重点1.积累重要的文言词语，理

24、解课文中数词直接修饰名词的词序特点，正确翻译课文。2.学习“总分总”的结构和空间顺序介绍事物的写法。学习难点理解课文中数词直接修饰名词的词序特点。学习时数3课时教学过程第二课时复习检查1.根据拼音写出汉字jio( )首 q( )右臂 wng( )不 y( )余 二sh ( )许 ru ( )篷 石青sn( )之 多rn ( ) 椎j( ) zhun( )章2.根据课文填空寸之木 因势形 箬篷之 窗而观 雕栏相 石青之 冠多髯 胸露乳 首昂视 椎仰面 视端容 不盈寸3.下列词语书写完全正确的的一项是（ ）A.径寸之木 箬篷复之 因势像形 世袭罔替B.贻笑大方 宫室器皿 袒胸露乳 雕栏相望C.峨冠

25、多髯 起窗而观 矫首昂视 树其左膝D.提名篆文 椎髻仰面 视端容寂 钩画了了4.下列句子停顿划分有误的一项是（ ）A.明/有奇巧人/曰王叔远 B.中/峨冠而多髯者/为东坡。C.虞山/王毅/叔远/甫刻。 D.盖/简桃核/修狭者/为之。5.根据课文填空_，各具情态。中轩敞者为舱，_。启窗而观，_。_，水落石出。_，水波不兴。船头坐三人，_。_，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，_，_，神情与苏、黄不属。居右者_，左手倚一衡木，右手攀右趾，_。其人视端容寂，_。盖简桃核修狭者为之。嘻，_！疏通文意1.解释下列加点词语明有奇巧（ ）人曰王叔远，能以（ ）径（ ）寸之木，为（ ）宫室。罔（ ）不因（ ）势象

26、（ ）形，各具情态。尝（ ）贻（ ）余核舟一，盖（ ）大苏泛（ ）赤壁云（ ）。舟首尾长约八分有（ ）奇（ ），高可（ ）二黍许（ ）中轩（ ）敞者为舱，箬篷覆（ ）之（ ）启（ ）窗而（ ）观，雕栏相望焉。闭之（ ），左刻“清风徐（ ）来，水波不兴（ ）”，石青（ ）糁（ ）之（ ）。中峨（ ）冠而（ ）多髯（ ） 者为（ ）东坡东坡右手执卷端（ ），如有所语（ ）其两膝相比（ ）者佛印绝（ ）类（ ）弥勒，袒胸露乳，矫（ ）首昂视，神情与苏、黄不属（ ）卧右膝，诎（ ）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚（ ）之（ ）珠可历历（ ）数也居右者椎髻仰面，左手倚一衡（ ）木，右手攀（ ）右趾，若

27、啸呼状其人视端（ ）容寂（ ），若听茶声然（ ）其船背稍夷（ ），叔远甫（ ）刻”，细若蚊足，钩画了了（ ），其色丹（ ）。通计（ ）一舟，为（ ）人五。而计（ ）其长，曾（ ）不盈（ ）寸。盖简（ ）桃核修（ ）狭者为之。2.翻译下列句子能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。中峨冠而多髯者为东坡。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。其人视端容寂，若听茶声然。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。课堂检测1.解释下列加点词语罔（ ）不因（ ）势象形，各具情态。尝贻（ ）余核舟一，盖（ ）大苏泛赤壁云舟首尾长约八分有（ ）奇（ ）启窗而（ ）观中峨（ ）冠而（ ）多髯者为东坡其两膝相比（ ）者神情与苏、黄不属（ ）诎（ ）右臂支船其人视端（ ）容寂（ ）其船背稍夷（ ）2.翻译下列句子罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。中峨冠而多髯者为东坡。而计其