小学一年级语文上册教学计划

1、小学一年级语文上册教学计划一年级上册教学计划模板一、指导：以第三次全教会关于深化、全面推进素质的决定的为指导，以全日制义务课程标准（实验稿）为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的方式，全面提的素养，创新和实践，促进每个的全面发展，为他们的、生活和工作，在方面奠定基。二、学情分析：本班人，其中男生26人，28人。 年龄较小，他们从幼儿园进入里的大门，比较难适应活，不少自律性差。虽说都上过幼儿园，接受过一定的教学，但有的不够规，特别是和写字方面，需要进行和辅导。有分有说普的意识，能用简短的普与和同学做简单的交流，但还有个别在的交流和同学做简单的交流，上还有些困难。个别

2、得执笔，需要不断督促。现在的在家都是小，自主性差，个性强又怕困难，本学期将加以正确引导，帮助他们尽快适应生活，接轨新课程。三、教材分析：本册包括“入学”“汉语”“识字”“课文”“园地”“口语交际”几个分。教材的开头是入学，用四幅，帮助了解生活，了解常规。然后是汉语分，共13课，在的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固知识，发展。此外，全册设6个口语交际话题，在每个单元后面，使在

3、创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编，实行认写分开，多认少写。全册认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。教材特点：（一）综合性教材采用多种方式体现学科的综合性，以便使入学的受到比较全面的启蒙，不仅在汉语、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基，而且在兴趣、惯等方面做好奠基的工作。内容的、的，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语阶段，适当出现短语、句子和儿歌，在的同时认识分汉字，把学、识汉字、发展结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且了的综合素养。又如，在课后练和园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的.内容和形式，体现的整体发展，以及课程

4、与其他课程的沟通、融合。（二）性汉语、识字、阅读、口语交际的编，都注意遵循的。以认字和写字为例，认的字，都是最常见的、出现频率最的；写的字，都是最常用的、最简单的。最先认的字，是与他们的生活最密切的“爸、妈、我”。全册认识的400个字，都是出现频率最的常用字。此外，识字的重视汉字本身的，采用象形字、会意字、看识字、按事物归类识字等形式，使在识字的同时了解汉字，认识身边的事物。写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编，每课只写3-4个字。结合写字指导，帮助逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基，使每个不仅能把字写对，而且能把字写好。（三）时代性这册教材大幅度更新内容，不

5、仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，我多想去看看表现了少年对祖国的热爱，自己去吧体现了对独生主动锻炼、大胆实践的企盼，借搭积木赞扬了关爱他人、敬爱父母的美好心灵，爷爷和小树住山洞蕴含着环境、人与自然相处的因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、家庭生活的内容，通过有趣的故事常识的内容，在教材中均有。（四）趣味性教材的各个分都体现了主动学、玩中学的编意。例如，在喜闻乐见的情境中、认识汉字；在、涂、画、拼、摆等中，巩固知识，启迪心智，；在课后练和园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发的兴趣，培植自。教材中的各种喜闻乐见的形式

6、，都有助于在中、在自主实践趣盎然地。（五）广泛适用性针对我国地域辽阔、发展的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教、留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励在生活实践中主动认字，如，在园地中鼓励认姓氏字、牌匾字，引导有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最后编了两课环画形式的课文雪和住山洞，每课有少量生字，但全文不注，教可鼓励借助画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，获得自学成功的乐趣，增强的自心。人教版一年级上册教学计划篇一一、教材分析：全册教材由“入学”“汉语”“识字”“课文”“园地”“口语交际”几个分组成。为了方便识字和

7、阅读，生字和课文全加注了。1、“入学”共两分，主要通过画让入学的认识校园，了解常规，熟悉校园边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对笔”的良好惯。2、汉语，巩固汉语，能汉语帮助识字、阅读、普。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编，每分每课都配有一幅情景，这样按不仅能使情景集中识字，而且还能帮助认识事物，激发的兴趣。4、课文，共20篇课文，分4组编，每篇课文均由、文、生字表、练、笔顺、描红六分组成。课文分具有头绪简、篇幅短、内容新、插美、作业准的新点，具体表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插新颖有趣。每篇

8、课文均为全文，这样既可复汉语，帮助识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、阅读。课后练有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现的整体发展，以及课程与其他课程的沟通、融合。二、班级概况：全班共61人，入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的，品德都不成熟，处于形成的步时期。对于班级的各项纪律、都不了解，心中主义观念还未形成，对于更说不上“勤奋、钻研、细心”的，目的还未明确，惯正处于逐步形成的阶段。三、教学：1、惯：(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书惯。(2)掌握正确的写字姿势和握笔，养成良好的书写惯，爱惜用品的惯。2、汉语：(1)学会汉语，能读准声母、韵母、声

9、调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。(2)能借助汉语识字、正音、学说普。3、识字写字：(1)喜欢汉字，有主动识字的愿望。(2)认识常用汉字400个，会写其中的100个。(3)掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。(4)步养成正确的写字姿势和良好的写字惯。4、阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)用普正确、流利地朗读课文。(3)借助读物中的画阅读。篇：一年级上册教学计划一年级上教学计划一、教材分析：全册教材由“良好的惯（一）”、“汉语”“识字”和“课文”四个分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全加注了。1、“良好的惯（一）”共两分，主要通过

10、画让入学的掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对笔”的良好惯，另外就是使从会爱惜用品。2、汉语，巩固汉语，能汉语帮助识字、阅读、普。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编，每分每课都配有一幅情景，这样按不仅能使情景集中识字，而且还能帮助认识事物，激发的兴趣。4、课文，共14篇课文，分6组编，每篇课文均由、文、生字表、练、笔顺、描红六分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文分具有头绪简、篇幅短、内容新、插美、作业准的新点，具体表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插新颖有趣。每篇课

11、文均为全文，这样既可复汉语，帮助识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、阅读。课后练都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的和按笔顺描红。另外，每组课文之后了一个练，练的内容包括认读生字，巩固汉语，复笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练自成系列又具有相对性。二、班级概况：全班入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的，品德都不成熟，处于形成的步时期。对于班级的各项纪律、都不了解,心中主义观念还未形成，对于更说不上“勤奋、钻研、细心”的，目的还未明确，惯正处于逐步形成的阶段。三、教学：1、惯：掌握正确的读书姿势、养成良好的读书惯。掌握正确的写字姿势和握笔，养成良好的书写惯，爱惜

12、用品的惯。2、汉语:(1)认对、读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节。(3)能说出声调号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：写字兴趣和良好写字惯，准确认读305个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的字写字。4、口语交际：能看用一句完整的话或几名贯的话回答。能按照意用几句贯的话讲一件简单的。(3)能用普进行口语交际，声音清楚，态度大方。5、阅读：能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能

13、正确读出长句子中的停、轻重。朗读、背诵、的课文，分出角色朗读。正确地复述课文、语句贯。(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。四、教学措施：1、端正教学，进教学，正确把握新教材的特点，住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2、在惯、，要把正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到，规练，课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。文3、在教学中要摆正情境、语境歌和学字母的，强化音节教学，重视教给拼读成直呼音节的，致力于认读的。4、阅读教学中要结合的年龄特点和认识水，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视

14、朗读背诵的指导，重视对语字的认识和积累。5、重视读、写、背，充分发挥教的示作用，并结合读、说进行听力训练，结合写，进行训练，全面提的素质。第二篇：职册教学计划职册教学计划进入职的大都底子较为弱，基知识也不扎实，阅读量也较小，起来难度则较大。要在实际的教学中要通过课内外的教学活动，使进一步拓宽必需的基知识，进一步提现代文的阅读理解、写作和口语实际交际。浅易的文言文阅读、文学作品欣赏和发现实际的，养成自学和运用的良好惯。为提全面素质、综合职业和适应职业变化的奠定基。按照大纲，结合专业目标，遵循教为主导、学为主体的教学原则，注重思维的和发展；要致力于素养的整体提。教学内容1强化表达技能训练。针对实际

15、情况，结合具体，逐个讲练，力求使掌握，突破难点，提表达。2全面提阅读。以提现代文阅读为重点，兼顾文言文阅读的提。在阅读复中，教给不同文体阅读的基本，解题思路，以使掌握，再辅之以经典题目的练，以提阅读。3不断提写作。在审题、立意，布局谋篇和表达几方面强化训练，引导关心生活、提修养，不断积累材料，在提写作处下功夫。好“教学常规”的和实施，努力提教学效益。1.教学常规，重点好备课、两个重要环节。2.优化课堂教学结构。课堂教学目标明确，思路清晰；以为主体，合理而地发挥教的主导作用；在教学过程中要善于及时发现思维的闪光点，尊重的个性特长，鼓励，促使其的提。本学期的教学计划如下： 荷塘月色第二荷塘月色稼先

16、和泪第三遥远的忆 训练在前的 第四记念刘和珍灯（中秋放假2天）第五玛丽。居里 列题纲 论语七则第六 放假 第七 军训第八疱丁解年庄暴见孟子第九复第十 期中第 校运会第十二劝学记忠肃公事第十三正传第十四群英会蒋干 的情节和 词二首 第十五现代诗三首致橡树第十六 现代诗歌欣赏 写作训练一 写作训练二第十七 应用文写作训练第 期末复第三篇：册教学计划一年级班主任工作计划武宏伟一、指导以德育的思路为指导，结合班级特点，以人为本，面向全体，全面贯彻，全面实施素质。创设的学风，努力提质量，德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。二、班级情况分析本班共有34人，这些都聪明活泼，调皮可爱，有很强的可塑性；家长又

17、很和配合班主任工作。通过努力，我班基本上形成了“团结、活泼”的班风，凝聚力强。在本学期，我继续把良好行为惯的养成以及建设良好的班作为主要目标。三、本学期的主要工作1、健全班干管理，继续一批能干的班干，寻找第二梯队，激发的潜能。原先的我爱批班干很好地能为班级了，因此，从班级的长远发展来看，我们应该选好第二梯队，接过我爱梯队的接力棒，使班级管理再上新，让每个的潜能都得到充分的掘，有个性的人,使学会，学会生活，学会合作和学会管理。2、健全“争当小”，让自行管理、监督，使他成为一项长期有效的措施。“争当小”，实施一年半了，对于个别来说，可能产生了“审美疲劳”，因此，我不断地进，增强的竞争感，使这一项措

18、施更为规，可行性更强。另外，本学期对于的书写将进行针对性，在课堂上随时与帮助。另外在做作业的时候让之间也互相督促、。3、做好和家长之间的沟通联系，以良好的售后赢得家长们的口碑。本学期我依然把和家长的经常联系个沟通作为重点工作。结合成绩针对的现状，加强与家长间的多方联系，通过多种形式和渠道与家长共同探讨的。时，把在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对在校情况作到心中有数，同时，向家长了解在家的表现，及时找到所在，对症下药。4、帮助双困生，暖他们，提他们。对于学困生，在上多给予帮助和解答；对于生，在生活上多给予帮助和暖。另外，在这学期，我还会蹲下身子和说话，用心去交流，用欣赏的眼光

19、寻找身上的每一处闪光点。我相，只要关爱，尊重，宽容，我们就能找到开启心灵的钥匙。第四篇：册上学期教学计划2012-2103学期息教学计划教学目标：1、息素养，提的思维、与实践；2、并德育；3、通过评价、思维导等方式来巩固所学的息技能；4、使掌握通式作，知道如何；5、能够从查找、管理息，并公与他人分享。教材分析：本教材主要是适应非零起点教学需求，同时也为零起点同学提供了必要的补内容。主要体现“提炼价值”和“体现息需求”，掌握，为今后的进一步和探索打好基。“实践”模块主要是通过的过程掌握技能；“补缺”则为提供了必要的补内容；“加油”则为学有余力的同学准备，深入掌握所学技能；而“思维导”则可以使系统

20、掌握每一章的内容，理清思路。分析：由于我校地处乡镇，生源主要是外来务工，所以五年在阶段所学有限，有的至没有学过息，所以在新教材时需要补的课很多。 教学：讲练结合、综合实践、合作探究学时：章 通用作8课时第二章 获取息4课时第三章 息4课时第四章 管理4课时第五章 交流息5课时其他的时间，综合练，进行全面复。第五篇：册教学计划2册教学计划教学目标：1、惯。（1）掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔，养成良好的读书惯和书写惯。（2）掌握正确的使用用品的，养成爱惜用品的良好惯。2、汉语。（1）读准声母、韵母。（2）能准确地拼读音节。（3）能说出声调号的名称，读准四声，学读轻声。（4）认识四线格，能正确

21、书写声母、韵母和音节。（5）认识大写字母，熟记汉语字母表。3、识字写字。（1）准确认读317个生字。（2）说出基本笔画的名称。（3）能按笔顺在田字格里书写、默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的惯，做到书写正确、规，姿势端正，卷面整洁。4、口语交际。（1）能用普进行口语交际，声音清楚，态度大方。（2）能根据一定的情境或看用一句完整的话或几句贯的话回答。（3）能按照一定的情境或意用几句贯的话讲一件简单的事情。5、阅读。（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。（3）朗读、背诵的课文。会分角色朗读。（4）正确地复述课

22、文，语句贯。（5）能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。情况分析：本班共有34名，其中男生16人，18人。全班都已接受了一年学前，故大分能明确目的，按时上学，遵守纪律，专心听讲。但也有个别自我不强，惯仍有欠缺，需加强引导。教材简要分析：1、关于“良好的惯”共两分，分是说明正确的读写姿势和视力的。第二分介绍爱惜用品的有关知识与。在教学时要指导看动意，知道为要有正确的读写姿势，以及正确的读写姿势是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。2、关于“汉语”共15课，分五个单元。单元，教学6个单韵母。第二、三单元教学23个声母及整体认读音节，拼读单韵母音节。第四单元教学8个复韵母，一个特殊韵母及相关整体认读音节，拼读复韵母音节。第五单元教学9个鼻韵母及