2022年归类识字二教案

1、第 页2022归类识字二教案归类识字二教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的归类识字二教案，欢送阅读与收藏。归类识字二教案1教学目的1。学会10个词语，13个生字；能有感情地朗读韵文。2。认识10种乐器，了解演奏乐器能够表达人们的思想感情，向学生进行初步的美育教育。教学重点1。学会生字词，读准字音，认清字形，通过看图理解词语意思。2。通过朗读理解韵文的意思。教学难点“箫字的笔顺，“敲字的字形。教学时间 2课时教学准备 生字卡片教学过程第一节一、谈话：今天我们学习归类识字第1课。二、学习新课1。

2、让学生观察这课是由几局部内容组成的。这课是由两局部内容组成的，第一局部内容是看图归类识字，第二局部内容是短文。2。让学生预习。3。检查预习情况。先指名读第一局部内容，再指名读短文。4。学习本课生字，发散学生思维用多种方法记忆生字。5。重点学习以下生字。“管字下面是官，不是宫。“筝字的第十笔要出头。“琴字下面是个“今字。“铃字右边是个令字。6。总结“笙、管、笛、箫、筝都是竹字头的字，因为这几种中国乐器多是用竹子制成的。“钢琴、“铃鼓、“小锣这三个词中的“钢、铃、锣三个字都是金字旁，因为都与金属有关。弦和弹是弓字旁。弦是指弓上射箭用的有弹性的细绳。弹跟弓、弦有关，所以弹也是弓字旁。这课看图归类识字

3、的特点是：第一行是管乐器；第二行是弦乐器；第三行是键盘乐器和打击乐器。三、稳固练习1。读词语卡片。2。读书。第二节一、谈话：我们继续学习第1课。二、学习短文1自由读。2指名读。3理解短文的意思。前两行学生好理解，后两行是歌唱的内容。意思是说，在党的领导下，祖国一天比一天好，生活一天比一天美好。三、指导写字1。读田字格里的生字。2。观察这13个生字有什么规律。一类是左右结构，一类是上下结构。左右结构的字要分清哪些字是左窄右宽的，哪些字是左宽右窄的。上下结构的字要分清哪些是上小底大的字，哪些字是上大底小的。3。观察“管、箫、筝等字各局部在田格的位置，然后指导学生抄写。四、稳固练习1。做第96页的第

4、2题。写出本课生字中带有下面部首的字。?：笙 管 笛 箫 筝钅：钢 铃 锣 弓：弓 弹2。做第96页的第3题。读读比比，再组词语。古古代 宫故宫 苗禾苗 敲敲锣吉吉他 管管理 笛笛子 鼓锣鼓归类识字二教案21.学会本课5个独体字和由这5个独体字带出的10个合体字；借助拼音读懂句子，理解句子的意思。2.了解女、舌、舟做左偏旁时笔画的变化，并写好带有这些偏旁的字。教学重点是：看图学独体字，再学由独体字带出的合体字。难点是：在由独体字带出的合体字中，有的独体字在合体字中有表义的作用，有的那么起表音的作用。1.本课的生字卡片。2.教学挂图5篇。3.小黑板一块。2课时。第一课时一指导看图，学习5个独体字

5、。1.出示5幅教学挂图，拿出5个生字卡片女、舌、爪、巾、舟。2.让学生上黑板将5个生字卡片分别粘贴在五幅挂图下。3.齐读这5个生字，注意读准字音。鼻音和翅舌音要反复读4.指导书写这5个生字。女第一笔是横，爪字第三笔是竖，舟第四笔横穿过第三笔横折钩。学生书空练习，直到能够写为止。5.请几位小朋友上讲台；根据这5个生字的注音在黑板上默写这5个生字，注意每一笔都要写准确。二学习由女带出的合体字妹、娘。2.注意独体字女和女作合体字妹、娘左偏旁笔画的变化。女第三笔横变成提，不出头，就是不从第二笔撇上穿过。3.练习书写独体字女和左偏旁女。4.借助拼音正确地朗读书上的两个句子，理解句子的意思，老师不作详细讲

6、解。5.用妹妹，大娘这两个词语各说一句话，要求和课本上的不重复。个别答复三学习由舌带出的合体字甜、乱。2.注意独体字舌和舌作合体字甜、乱左偏旁笔画的变化。舌第二笔横要写得短些，使舌字窄一些，约占全字的1/2。3.练习书写独体字舌和左偏旁舌。4.借助拼音正确地朗读书上的两个句子，理解句子的意思，老师不作详细讲解。5.用甜瓜、乱动这两个词语各说一句话，要求和课本上的不重复。个别答复四总结谈话。今天这节课我们学习了5个独体字和由女、舌这两个独体字带出的合体字妹、娘、甜、乱，请同学们回去后将这9个生字各写三遍，注意独体字和独体字作偏旁笔画的不同。第二课时一复习检查。1.抽读上节课学习的9个生字卡片。2

7、.默写生字。女 妹 娘 舌 甜 乱二学习由爪带出的合体字抓、采。1.看拼音读生字词。2.注意独体字爪在合体字抓和采中写法的不同。爪，是抓字的右半边，起表音作用。爪在采字中变成爫，在字的上半局部，这个部首的名称是爪字头，起表义作用。3.练习书写抓和采字。4.借助拼音正确地朗读书上的两个句子，理解句意。5.用抓和采分别组别口头用开火车的方法组词，前面一个同学说过的词语，后面一个同学不要重复。6.用抓住、采树种各写一句话。同座位的同学可互相交流。三学习由巾带出的合体字布、带。1.用教师带着大家学习抓和采的方法自己学习。2.交流学习效果。同应读生字词：布 花布 带 彩带3.老师检查、出示生字卡片和小黑板抽读。生字卡片正面为生字，反面为词语。小黑板上抄写的是两个句子。4.老师小结。表扬同学们自学得很好。强调一下巾在布和带中的位置。指导同学练习书写。四学习由舟带出的合体字船、舰。1.同学们自己读独体字舟和合体字船、舰及由它们组成的词句。2.老师抽读，然后同学们齐声朗读。3.让同学们说出舟和作合体字左偏旁时在写法上有什么区别。舟作左偏旁时，第四笔横不出头，就是不穿过第三笔横折钩。4.请两位同学上来分别写一写独体字舟和左偏旁舟。学生书写后，师生共同评议。五总结复习。1.抽读生字卡片。2.分小节让学生朗读。3.总结谈话。学习的1