幼儿园中班音乐公开课教案收藏五篇-中班音乐教案

1、 幼儿园中班音乐公开课教案收藏五篇_中班音乐教案活动目标： 1、感受舞曲欢快的旋律和开心的心情，并尝试通过舞蹈动作来表现。 2、学习踵趾小跑步，创编采果子的上肢动作。 3、能将踵趾小跑步和采果子的上肢动作协作形成合拍的舞蹈动作，并随音乐完整地舞蹈。 活动预备： 歌曲采果子舞 活动过程： 1、 听着开汽车音乐，脚以八分节奏，小碎步进入活动室，并作出小司机开车状。 （1）师：“我们开着汽车去果园采果子喽！” （2）播放音乐，幼儿完整地感受舞蹈音乐。 师：“听，果园里传来了好听的音乐。”（第一次完整倾听音乐。） 2、反复感受乐曲的旋律及心情。 （1）老师再次播放音乐，引导幼儿边听音乐边观赏完整舞蹈。

2、 师：“这么好听的音乐我真想跳个舞。”（老师随音乐旋律完整表演舞蹈） （2）老师演唱歌曲，幼儿进一步理解歌曲的心情、内容。 师：“刚才舞蹈里我在干什么？”（采果子）“对，刚才我跳的舞蹈就叫采果子舞。” 3、学习踵趾小跑步 （1）老师随音乐美丽地做踵趾小跑步，同时说：脚跟、脚尖跑跑 跑。 师：“我是怎么采果子的？” （2）老师示范其次遍：“看看老师去摘苹果时脚上做了什么？”（幼儿答出，老师作出并告知幼儿：这叫踵趾小跑步。） （3）儿坐在椅子上，用脚做出“脚跟、脚尖跑跑 跑”的动作，“跑跑 跑“时用右、左脚脚尖轮番点地。 （4）老师带领幼儿分组练习18小节随音乐做踵趾小跑步，一组幼儿听音乐做踵趾小

3、跑步，一组幼儿拍手，鼓舞幼儿动作合拍，引导幼儿相互学习。 3、创编不同方位的采果动作及采完果子的喜悦心情的动作。 （1）老师用自己的身体扮做一棵果树，用手臂当树枝说：“我是一棵苹果树，结了许多的苹果，有的长在上边的、有的长在下边的，有的长在左边的，有的长在右边的。我不停的移动胳膊，表示上、下、左、右的树枝。请你们想一想、做一做，怎么采果子？”幼儿自由创编采果子动作。 （2）老师将幼儿简洁的动作舞蹈化，再将动作带入音乐的乐句中，与基本步结合跳出来。 （3）全体幼儿随老师哼唱乐曲，做踵趾小跑步采果子。指导幼儿随音乐合拍地做动作。留意引导幼儿合理利用空间，不相互碰撞。 4、完整表演舞蹈。 老师边唱边

4、带领幼儿连贯完整表演采果子舞23遍。 活动延长： 待幼儿熟识动作后，可以变成双圈邀请舞形式。 幼儿园中班音乐公开课教案(篇二) 活动目标： 1、感受玩耍曲节奏明快、欢快愉悦的风格。 2、尝试借助以手部动作为主的表演，随音乐表现情节的变化。 3、乐观参加活动，体验与同伴合作、嬉戏的开心心情。 4、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，准时接唱。 5、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。 活动预备： 1、黑、白标记人手一个。 2、图谱一套。 3、玩耍曲音乐。 活动过程： （一）观赏老师表演，引发活动爱好。 1、老师用手部动作让幼儿猜想：猜猜这是谁？ 师：今日老师带来了一位伴侣，你们猜

5、猜它是谁？（老师用手部动作做出天鹅的头的造型）师：看看我的这只天鹅脖子里带了什么颜色的丝带？这只天鹅有个好听的名字叫小黑。 2、幼儿用手部动作仿照天鹅。 师：我的小黑要跟小伴侣们打招呼了。（师幼相互用手部动作问好） （二）分析理解情节1，并尝试随音乐表演。 1、观看老师表演情节1。（第一天小黑出门走走，看看这看看那。小白出门走走，小黑说小白你好，小白说小黑你好，相互点点头，回家了。）师：瞧又来了一只天鹅。你们猜它叫什么名字？ 师：小黑和小白之间还发生了一个好玩的故事呢？我们一起来看看。（老师边做边说） 2、师生共同分析理解情节1。 师：第一天小黑和小白之间发生了什么事？（依据幼儿回答出示相应的

6、图谱。）师：小黑走了几步？看了几下？小白又走了几步？是谁先问的好？点了几下头？（分别学学相应的动作） 3、听音乐跟随老师表演。 师：第一天小黑和小白之间的事情还藏在音乐里呢！我们一起来听一听、看一看。 师：让我们听着音乐看着图谱一起来做一做吧。 4、连续表演，并尝试用不同的方法记忆动作。（其次天小白出门走走，遇到了小黑，相互打个招呼，回家了。） 师：其次天小黑和小白又发生了什么事情呢？请你认真看一看。（老师跟随音乐表演其次天的事情） 师：其次天谁先出的门呀？他们做了什么事？（依据回答出示图谱） 师：我们一起来把小黑和小白其次天的事情用动作来讲一讲。 5、在老师引导下，尝试富有表情地表演。 师：

7、小黑和小白两个好伴侣真好玩。你们还记得第一天是谁先出门？又是谁先问的好？其次天呢谁先出的门？谁先问的好？ 师：让我们跟着音乐完整地把它们这两天的故事用动作来表演表演吧！ 师：小伴侣们表演得可真好，假如再加上夸张的表情确定更精彩。你们情愿挑战一下吗？ 6、幼儿独立表演。 （三）乐观想象情节2，并随音乐表演。 1、老师表演，启发幼儿想象情节。 师：第三天小黑和小白之间又会发生什么好玩的事呢？请你们来看一看、猜一猜。 师：谁先出去玩？小白跟在后面干什么了呀？ 师：小白是怎样挠痒痒的？谁来学一学？我们一起来练习挠痒痒和隐藏的动作。 师：小黑看看咦是谁在挠我呀？有没有找到呀？这时候小白又做了什么动作？小

8、黑呢？ 师：可爱的小黑和顽皮的小白真好玩，把你的小黑和小白请出来跟着音乐也来玩玩这个捉迷藏挠痒痒的嬉戏。 2。创编拥抱的动作。 师：小黑和小白又遇到了一起真快乐呀，两个好伴侣在一起除了会问好点头还会做什么动作表示相亲相爱呢？ 3、配上音乐表演，加入幼儿创编的拥抱动作。 师：让我们听着音乐把第三天的事情完整地表演一下吧。 4、连续跟着音乐表演。 师：一对好伴侣第四天又会做些什么呢？看看与第三天有哪些地方不一样？ 师：第四天谁先出的门？两个好伴侣最好摆了一个什么造型？ 练习最终一个造型动作：心形。 师：我们一起来练习一下拥抱后摆个爱心的造型。 5、幼儿独立表演。 师：想不想请你的小黑和小白来玩玩第

9、三和第四天的嬉戏呀？ 师：让我们跟着音乐开头吧，记得要听清音乐的节奏哦！ （四）听音乐完整表演，尝试与同伴合作。 1。师生完整表演。 师：小黑和小白的故事好玩吗？我们来回忆一下这四天都发生了哪些好玩的事？（看图谱叙述）师：让我们跟着音乐把这四天的故事完整地表演一下吧。表演时可别忘了加上表情哦！ 2。介绍；刚才我们表演的音乐叫玩耍曲，你们知道玩耍是什么意思吗？玩耍就是欢乐地玩耍、嬉戏。 师：这玩耍曲不但可以一个人表演，还可以两个人合作着表演呢？有请我的好伴侣。（两个老师示范合作表演）师：现在请你们也找找个伴侣合作着完整表演一下吧。 活动延长： 玩耍的天鹅好不好玩呀？那等会儿我们在嬉戏活动中娃娃家

10、的爸爸妈妈也可以带上你的珍宝合作着来玩玩哦。 教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。 幼儿园中班音乐公开课教案(篇三) 活动名称： 音乐精彩夏天 活动目标： 1、让幼儿了解夏季的特征，并要求幼儿用完整的语言叙述。 2、在熟识旋律的基础上，通过图谱学唱歌曲，感受歌曲轻松欢快的心情。活动预备：自制小图卡、幼儿用书。 活动过程： 一、开头部分。 1、律动：大中国、采茶、织布。 2、练声：好娃娃、山谷回声真好听，山谷回声真好听、铃儿响叮当、雨中接妈妈。 二、导入部分

11、。 1、谈话导入老师：现在是什么季节?夏天都有什么变化?(引导幼儿说一说夏季特征) 2、老师完整范唱第一遍，幼儿倾听。 老师：前几天，老师听了一首好听的歌曲，名字就叫精彩夏天。 3、通过提问，关心幼儿理解歌词。 老师：歌曲的名字叫什么?是几拍子的歌曲? 老师小结：歌曲的名字叫做精彩夏天，是4拍子的歌曲。 4、老师其次次范唱，引导幼儿完整观赏歌曲内容，感知乐曲欢快的心情。 老师：歌曲里的“夏天”都有些什么? 5、老师第三次完整范唱，关心幼儿理解图卡。(老师结合幼儿的回答出示相应的图片，引导幼儿感知歌词内容，初步进行内容与旋律的匹配。) 老师：歌曲里的“夏天”有请你们认真地听，歌里究竟还唱了什么?

12、小图都表示歌里的哪些内容? 老师小结：歌曲里的夏天还有蓝天、白云、太阳公公、小鸟、小鱼、花儿、草儿、小伴侣等。(老师结合图片小结) 三、熟识歌曲旋律学唱新歌。 1、引导幼儿依据图片的提示，自主学唱歌曲。 (1)依据幼儿学唱过程中的困难，进行重点练习。 (2)学唱歌曲23遍。 2、引导幼儿探究用不同的形式分组演唱。 老师：刚才，我们大家是一起演唱歌曲的，还可以用哪些方法来演唱歌曲呢?(鼓舞幼儿大胆进行演唱。并进行对唱、领唱、分组唱，增加趣味性，娴熟歌词。) 3、表扬、鼓舞能用好听的声音唱歌，并有感情表演的幼儿。 老师小结：精彩夏天除了歌曲里说的有蓝天、白天、太阳公公、小鸟、小鱼、花儿、草儿、小伴

13、侣，夏天里还会有什么呢?小伴侣下课后去找找看然后告知自己的好伙伴。 幼儿园中班音乐公开课教案(篇四) 活动目标 感受非洲音乐热忱、奔放、自由的特点，愿意随音乐节奏表现其特点。 从邀请式音乐嬉戏中，体验与他人沟通的欢乐，情愿主动大方地邀请他人参加嬉戏。 在老师的带动下，以“逐步推动”的方法，设计并把握“邀请式音乐嬉戏”的基本规章和玩法，并在与同伴的反复嬉戏过程中完善嬉戏规章。 活动过程 1、律动导入狮子王 2、引入主题 （1）介绍非洲，激发幼儿对嬉戏的爱好。 （2）观看视频，初步感受非洲音乐与舞蹈的特点。 3、观看、学习舞蹈的主要动作 （1）老师动作示范，引导幼儿观看与仿照抬腿、耸肩、颤腿、点头

14、等动作。 （2）再次观看视频，并引导孩子认真观看动作要点，可随视频自由仿照。 （3）老师再次进行动作示范，引导孩子加快速度及节奏练习。 （4）幼儿随音乐分段练习舞蹈动作。 4、师生互动嬉戏 （1）引导幼儿争论非洲人特殊的与人招呼的方式。 嬉戏：“打招呼”。重点引导幼儿用不同的声音，不用的动作与同伴“打招呼”。 （2）师生随音乐舞蹈第一遍，幼儿在音乐里感受嬉戏规章。 师生共舞其次遍，老师观看并准时发觉问题，和幼儿争论解决。 （3）出示化妆品，调动幼儿装扮自己连续嬉戏的激情。 幼儿对着镜子自主化妆。 化妆舞会。师生随音乐即兴互动表演与嬉戏。 幼儿园中班音乐公开课教案(篇五) 【活动目标】 1、能宁

15、静的倾听音乐，感知生动、好玩的音乐形象。 2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的欢乐，愿意进行歌表演。 【活动预备】 音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。 【活动过程】 一、操作道具引发爱好： 有一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特殊大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜” 二、宁静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。 歌曲中请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场挨次叫每个角色的名字） 三、老师用生动、跳动的声音清唱歌曲，让幼儿熟识故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。 四、表演嬉戏： 1、分段练习表

16、演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的挨次，学演每个角色的语言、动作、表情。 学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。 学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低） 学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高） 学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声） 2、全班幼儿一起表演一次。 小伴侣，你们看这是什么？出示个角色的头饰。（这些道具是老师为小伴侣预备的，分四大组请小伴侣表演。） 幼儿分组表演，老师辅导。 演后讲评：表扬表演仔细、动作形象、声音洪亮的幼儿。 五、老师小结，活动结束。 萝卜的养分可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌： 萝卜好，萝卜好

17、， 又脆又嫩味道好， 红烧萝卜香又香， 小伴侣吃了养分好。 我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗？（幼儿一起做抬萝卜的动作下场） 其他人在看 公开课大班音乐活动教案(5篇) 作为一名幼儿园大班老师，我们会仔细负责对每一堂课做好课件教案的预备。教案可以让小伴侣能够在课堂乐观的参加互动，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，你有了解过幼儿园大班教案应当怎么写吗？经过搜寻和整理，88教案网我为大家呈现“公开课大班音乐活动教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。 公开课大班音乐活动教案(篇一) 活动目标： 1、学习歌曲，感受歌曲诙谐、幽默的心情特点。 2、乐观参加活动，能有表情，较完整地演唱歌曲。

18、3、愉悦的参与唱歌活动，乐观地表达自己的感受。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 活动预备： 小狗抬轿ppt，模拟花轿、小狗和老虎头饰。 活动过程： 一、图片导入，激发爱好。 师：小伴侣看看今日谁到我们大2班来做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近发生了一件好玩的事情，是什么事情呢?让我们一起来看一看(放小狗抬轿ppt) 二、观赏故事，理解歌词。 1、回顾ppt内容，了解歌词内容。 提问:刚刚故事里小狗和老虎，它们之间发生了一件什么事?(ppt看完，老师依据幼儿的回答逐句出示图谱，然后逐句跟读1-2遍)。 2、完整学说歌

19、词。 过渡：这真是一个好玩的故事，让我们一起完整地说一说吧。(完整朗读一遍)刚才小伴侣说得真不错，老师觉得要是你们能有节奏的朗读就更棒了，你们有信念吗?那我们就开头吧。(完整朗读其次遍) 3、小结：小狗和老虎之间发生的这个故事，老师把它编成了一首好听的歌，并且给它也取了一个好听的名字，叫小狗抬轿，让我们一起来听一听。 4、老师完整演唱歌曲。 三、多种形式、学唱歌曲、过渡：小狗抬轿 这首歌曲好听吗?(好听)那让我们一起唱起来吧!(完整唱第一遍) 1、完整唱两遍。小伴侣这次唱得真不错，假如你们能用更好听的声音来唱这首歌曲，再加上表情和动作就更棒了。 2、过渡：我们学会了这首歌曲，现在老师要考考你们

20、了，想和你们玩一个嬉戏，名字叫歌曲接龙。 歌曲接龙： (1)老师唱前半句，幼儿唱后半句。 (2)幼儿唱前半句，老师唱后半句。 (3)女生唱前半句，男生唱后半句。 四、创编动作、情境表演。 1、情境表演：小狗抬轿 过渡：小伴侣们唱的声音真好听，那你们想不想来表演一下小狗抬轿的这首歌曲呢? 2、老师讲解嬉戏规章。 那小伴侣想一想，小狗抬轿用什么动作来表演呢?老虎坐在轿子里摇扇子怎么表现呢?小狗疼的汪汪叫又怎么表演?(幼儿一边说一边学)那下面老师来扮演老虎，请八名幼儿里做小狗一起表演，其余幼儿跟钢琴演唱歌曲。 3、幼儿分组表演。 4、小结：今日我们学了这首歌并且还进行了表演，快乐吗?那我们回家后把这

21、首好听的唱歌给爸妈听好吗? 活动反思： 整个活动上下来，气氛特别好，孩子们和家长都特别快乐。当然，这节课也存在着一些不足的地方。首先是活动场地。由于当天是家长半日活动，所以人比平常多一倍。所以在表演的时候就显得特别拥挤，假如我能在活动前将椅子排成马蹄形，那表演的场地就会大出一倍，就不会那么拥挤了。还有就是活动材料预备的不够充分。当天就预备了一对竹竿做花轿。孩子们在做嬉戏时的等待时间就比较长。假如能预备三对竹竿的话就不会消失等待的状况了。而且活动的场地也不仅仅局限在教室里面，走廊里也可以表演。在“表演”这一环节，我担忧幼儿不会表演，就把我的思路说出来让幼儿们去表演，虽然他们每个人都为能够表演感到

22、兴奋，但是却显得很被动，我说怎么演就怎么演，表演得没有什么创意。我想，假如我能够大胆的放手，让他们自己去设计，去表演，那么他们或许会设计出多种思路，更重要的是他们会变被动为主动，真正成为学习的仆人。 公开课大班音乐活动教案(篇二) 活动目标： 1、学用连贯、美丽活泼轻快的歌声演唱歌曲。 2、感受三拍子歌曲的节奏特点，唱出句首重音。 3、用唱衬词的方法学习简洁的二声部唱，体验合作的欢乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、活动前带领幼儿观赏春天景色，观看柳枝风吹的动态，引导幼儿绽开想象。 2、依据歌曲设计图谱一幅。 3、歌

23、曲视频。 活动过程： 一、提问导入课题。 老师：春天来了，柳树都发芽了，长长的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢？今日老师也带来一首关于柳树的歌曲，名字叫柳树姑娘，请你来认真地听一听歌曲中说了些什么呢？ 二、出示图谱，学唱歌曲。 1老师出示图谱，边演示边完整清唱。 老师：你听到了些什么？幼儿叙述，老师出示相应的图片。 你还听到了哪些呢？老师演唱。 幼儿依据歌词为图谱排序并验证。随音乐唱。 2学唱歌曲。 “小伴侣唱的真棒，那我们就看着图谱把它完整的唱一遍。” 1）完整演唱歌曲。 2）抽走部分图片，看看谁不见了呢？ 3）幼儿观看图谱发觉三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。 1棵大树、2棵小树，这就是

24、三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，其次拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，其次拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。 用动作表现节奏。（拍手、拍肩等）。老师清唱幼儿用动作配伴奏，然后随琴声柳树姑娘幼儿用动作配伴奏。 老师提示： 幼儿留意唱好三拍子的旋律。（强、弱、弱） 用轻快、活泼的心情演唱：“洗洗洁净，多么美丽” 3学唱衬词，练习简洁的二声部唱。 一位老师唱歌词，另一位老师唱衬词，每两小节歌词的后两拍一位老师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开头至结束师幼合唱。下面我们来试一试。 幼儿分组轮唱衬词（老师参加），练习二声部唱 三、柳树姑娘今日可快乐了，让我们看着视频和柳树姑娘一起舞动起来吧

25、。 幼儿有表情地边唱边表演。 课后反思： 柳树姑娘是一首活泼轻快，美丽悦耳的三拍子歌曲。歌曲生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，向孩子们呈现一幅春意盎然的漂亮图画。我在教学之前，带领幼儿观赏春天景色，观看柳枝风吹的动态，引导幼儿绽开想象，为我们今日学习的歌曲柳树姑娘做好了一个铺垫。 在导入部分我出示长长的柳条，直接提问进入课题，“春天来了，柳树都发芽了，长长的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢？”在形象的实物下激发了幼儿的爱好，大家纷纷抢着说像什么。、 活动中我利用图谱引导幼儿学习歌词，加入了一些动作的提示，每贴一张图片就预示着一句歌词的产生，这样就彻底消退了无目的反复练唱和记

26、忆歌词所带来的困惑，让幼儿开心、主动地学习歌曲，使唱歌活动显得如此自然和顺理成章，在整个活动中，穿插着藏卡片、排序等小嬉戏，使幼儿心情高涨，兴致盎然。在感受三拍子歌曲的节奏特点，唱出句首重音这一目标中，我预备了大树小树的节奏谱，让幼儿感知第一拍是大树，其次拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，其次拍、第三拍的声音要弱一些，就是三拍子强弱弱的节奏，并让幼儿用动作表现节奏（拍手、拍肩等），在玩一玩中幼儿三拍子的节奏把握的很好。 幼儿把握了歌曲以后，我引导幼儿用唱衬词的方法，学习简洁的二声部合唱。在老师的带领下了解二声部的演唱方法，学唱在每句最终一个字后面唱衬词“啦啦啦”，并进行男女合作尝试二

27、声部演唱。为了让他们更清楚地知道哪部分是自己唱的，我用手势进行提示，关心孩子们更直观的感受两个声部，同时也使他们更好的学唱二声部，顺当解决了活动难点。 一节课下来，幼儿在听听、唱唱、玩玩中充分感受歌曲美丽、活泼的旋律。整个活动幼儿都在轻松、自然、开心的氛围中乐观、主动地参加着，幼儿较好地把握了这首歌曲，但让孩子们随音乐的表演的机会太少了，可以多让他们自由表现表现。 公开课大班音乐活动教案(篇三) 活动目标： 1、理解歌曲表现的内容，感受劳动号子铿锵有力的特征。 2、从歌曲中感受到劳动中团结协作的欢乐。 活动预备： 音乐磁带加油干，钢琴伴奏，图谱 活动过程： 一、提问，引出主题。 小伴侣，大家观

28、察工人叔叔们劳动的时候嘴里会喊什么啊 (加油老师可做动作示意) 二、观赏学习歌曲 今日，我们就来学习一首劳动歌曲，叫做加油干 1、老师演唱（也可录音机放） 事先提问：小伴侣们先听老师唱一遍，听听看歌里面唱了什么？ 老师演唱完整首歌曲，使幼儿感受歌曲明快的节奏。 幼儿回答（幼儿没有回答出来的歌词再重复放慢速度唱一遍） 2、依据图谱引导幼儿喊出劳动号子 师：这是一首表现劳动者欢乐的劳动的歌曲，老师唱前面的部分，大家试着喊出刚才的劳动号子。如嗬嗨（在幼儿喊出劳动号子的时候，老师出示图谱，关心记忆） 重复一遍 老师：我们在“嗬嗨”这些劳动号子的时候能做些什么动作为自己加油啊？（握拳） 那我们加上动作再

29、来唱一遍。 3、学习整首歌曲 老师：小伴侣们已经学会了劳动号子，那我们就来学习一下整首歌曲。小伴侣们还记得刚才那些歌词吗？ （幼儿若不记得，老师再唱一遍，学会歌词，加油干呀么，只听那一声） 钢琴伴奏，幼儿学习 三、歌曲与表演 老师：好了，大家已经把歌曲学会了，现在我们来分组表演一下。这边的小伴侣唱歌词，这边的小伴侣唱劳动号子。（再角色互换一下） 老师：这是一首表现劳动者欢乐劳动的歌曲，小伴侣们能说说你们知道哪些劳动者啊？（幼儿回答） 现在你们就是那些劳动者，我们来一边唱歌一边表演。 公开课大班音乐活动教案(篇四) 活动目标： 感受歌曲美丽的旋律，能用连贯、美丽以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前

30、后两段。 学习简洁的二声部合唱，能掌握调整自己的歌声。 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 图谱 活动过程： 一、律动 漂亮的春天来了，柳树发芽了。微风一吹，嫩嫩的柳枝会怎么样呢？（随风摇摆） 感受歌曲旋律，幼儿当柳枝，跟着音乐，在微风中动起来。 二、学唱歌曲 观赏歌曲 师：柳树可真美啊，听我来唱一唱漂亮的柳树。认真听听，歌曲里唱的柳树是什么样的？ 借助图谱理解歌词 （1）听了歌曲你有什么感受？在歌曲里你听到了什么？ （2）幼儿边看图谱边听老师演唱歌曲，进一步理解歌词。 （3）在图

31、谱上你还有什么地方不懂吗？请你看着图谱再听我来唱一唱。（师指图演唱） （4）幼儿随老师看着图谱念歌词。 学唱歌曲 （1）完整演唱1、2遍 （2）引导幼儿有感情地演唱 （3）柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摇摆，我们应当怎么唱？（美丽）柳树姑娘在池塘里兴奋地洗头发我们应当怎么唱？（活泼轻快） （4）你最喜爱唱那几句？（引导幼儿用连贯、美丽以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。） 三、学习二声部合唱 第一种简洁的二声部合唱 一部分幼儿唱歌词，一部分幼儿同时跟着音乐旋律用“啦”或“呣”来哼唱，从第五句开头全体合唱。（老师示范演唱并带领幼儿分声部合唱） 学习其次种合唱方法 第一声部的幼儿唱歌词，

32、其次声部的幼儿在第14句的句末伴唱“啦啦 啦”，第五句全体合唱。（先师幼合作，再幼幼合作，老师可通过指挥来关心幼儿合唱） 活动反思： 爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。 公开课大班音乐活动教案(篇五) 设计意图： 唱歌教学惯有的三步曲练声、范唱、学唱，使整个教学过程枯燥单调，幼儿的三性受到束缚。如何调动幼儿唱歌的乐观性，发挥学习的主动性和制造性，在歌曲欢快颂的教学中，我采纳了图谱教学。欢快颂旋律美丽，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不易记

33、忆。我设计了此图谱，把歌词、音高、节奏融在图谱中，形象、直观。打破了以往注入式、填鸭式的教学模式，较大地调动了幼儿学习的三性，起到事半功倍的效果。 活动目的： 1、通过引导幼儿观看图谱，关心幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作制造性地表现 2、用欢愉快泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的宠爱之情，并把握附点四分音符的正确唱法 活动预备： 1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张 2、符号标志若干，郊游、欢快颂磁带，录音机。 3、幼儿人手一份图谱。 活动过程： 一、律动进室。 幼儿在郊游歌声中欢快的边动作边进入。 二、练声、节奏型练习。 引导幼儿看节奏谱，仿照动物叫声： /吱吱吱吱/吱吱吱吱 /游游

34、游游/游游游 三、引出主题，并理解歌词内容。 1、出示图谱，引导幼儿观看。 师清唱，边唱边指图谱。 提问：a、听了刚才那首歌，你似乎看到了什么？（幼儿回答，师指图谱） b、解释脚印：由于我们大家多么欢乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。 2、完整朗读歌词。 四、把握歌词内容。 1、用各种动作制造表现歌词内容。 个别幼儿表现。 自由组合表现。 、老师指图谱，幼儿坐下宁静完整朗读。 引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。 五、熟识旋律，学唱歌曲。 、完整观赏乐曲一遍。（放录音磁带） 、用象声词啦唱，熟识旋律。 、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。 、师生共同指大图谱唱。 、出示符号、，引导幼儿唱

35、好顿音、连音和强音记号。 、吿诉幼儿歌曲名称。 、合唱： 幼儿一半唱啦，一半唱歌词。 幼儿按意愿唱啦或唱歌词。 六、结束： 幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。 幼儿园中班音乐嬉戏教案五篇 教案可以让小伴侣更好的消化课堂内容，身为一名负责的幼儿园中班老师，我们要做好严谨的教案课件，小伴侣们才能更好地接受各学问要求。作为一名中班老师该怎么写好一份教案呢？下面是88教案网我为大家整理的“幼儿园中班音乐嬉戏教案”，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园中班音乐嬉戏教案【篇一】 一、活动目标： 1、熟识并感受乐曲美丽、轻柔的性质，初步学习手和脚的动作 2、能用动作表现乐曲美丽、轻柔的性质，会依据音乐的变化

36、逼真地表达蝴蝶单一地飞和围着花朵飞等不同的情境 3、在学习律动的过程中体会到音乐与合作学习所带来的欢乐，并增加幼儿的合作力量 二、活动预备： 会活动的蝴蝶一只，花朵一朵；蝴蝶飞音乐；蝴蝶、花朵胸贴若干 三、活动重难点： 重点是一是让幼儿能够依据音乐的变化大致地用所教的舞蹈动作把完整的情境表现出来，二是合作扮演花和蝴蝶并互换角色，融入到情境当中，并不要求动作标准、难点是合作表演中的面对面跳舞，和蝴蝶围着花朵飞、 四、活动过程： 播放音乐，用教具演示律动情境、 1、老师播放第一遍蝴蝶飞音乐，要求认真听音乐并说说自己的感受、（主要讲出美丽、抒情的乐曲性质） 2、（音乐伴奏）老师出示蝴蝶和花朵的教具（

37、有始终小蝴蝶被这么美丽的音乐吸引了，它也忍不住飞来跳舞了，将情境用生动的语言完整的演示一遍） 教律动，蝴蝶飞 1、先引导幼儿观看第一个动作要点蝴蝶飞时翅膀轻快地挥动，并请幼儿仿照相应姿势做手部的动作、（着重指导手臂直上直下和手腕的运用）然后引导幼儿说出其次个动作要点蝴蝶和花朵面对面跳舞（面对面绕圈，最终回到原来的位置）、最终引导幼儿说出第三个动作要点蝴蝶停在花朵上的姿势，花朵的姿势以及蝴蝶围着花朵飞的动作 2、听其次遍蝴蝶飞音乐，老师和助班完整示范动作一遍，提示幼儿观看蝴蝶和花面对面飞的动作、（结束后，指导幼儿学习蝴蝶和花朵面对面跳舞，协作音乐练习几遍） 3、再观赏老师和助班表演一遍，提示幼儿

38、着重观看第三个动作要点、（结束后，协作音乐合作练习几遍，先分别练习花朵和蝴蝶的动作，然后老师分组合作练习两遍） 4、两名幼儿组成一对好伴侣贴上胸贴合作表演，一遍结束后，相互交换角色再表演一遍、（老师在前面适当地带领，其次遍可以只提示主要动作，让幼儿自己发挥） 幼儿园中班音乐嬉戏教案【篇二】 活动目标： 1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。 2、通过多种报纸的玩法，进展幼儿的制造力量和探究力量。 3、培育幼儿的合作精神。 活动重点： 废旧报纸该怎样玩出新花样，老师该怎么引导幼儿想出各种各样的新颖玩法是整个活动的重难点。 活动预备： 很多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。 活

39、动过程： 活动身体嬉戏自由探究自由组合活动结束 1、活动身体，为活动做好预备 把幼儿带到户外，播放音乐，老师带领孩子们一起做好玩的纸球操，让活动的气氛活跃起来。 2、启发观看，激发爱好。 （）、老师引导幼儿观看手中的纸球，让他们说说这是用什么做的？好玩吗？你会玩吗？你还会做什么样的的嬉戏？请几个小伴侣上来介绍他所想到的纸球嬉戏。 （）、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。 3、集体嬉戏，增加难度 请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。 幼儿园中

40、班音乐嬉戏教案【篇三】 活动目标： 1、理解音乐形象，感受大黄蜂追小猪的惊险，体验活动的乐趣。 2、初步听辨主题乐段titi titi titi ta 。 3、熟悉渐强记号，理解其声音从小到大的特点。 活动预备： 1、故事图片4幅，节奏图谱、大黄蜂图片一张。 2、大黄蜂头饰3个，铃鼓一面。 3、节奏型:titi titi titi ta 4、渐强记号一个。 活动过程： 一、节奏练习，为听辨主题音乐做好铺垫。 1、老师依次消失ta和titi，让幼儿念出。 2、出示节奏型:titi titi titi ta，老师引导幼儿边拍手边念，并启发幼儿用身体的其他部位拍出这个节奏型。 二、抓人嬉戏。 1、出

41、示铃鼓，引出嬉戏。 师：铃鼓也能拍出这个节奏型，听！ 2、讲解嬉戏玩法。 师：现在我们来玩个嬉戏，嬉戏的名称叫做“铃鼓抓人”。嬉戏是这样玩，当铃鼓摇的时候你们就跑，听到铃鼓拍节奏titi titi titi ta的时候就要抓紧蹲下。 三、故事引出音乐。 1、老师运用图片讲故事。 师：刚才我们玩的“铃鼓抓人”嬉戏的.时候，小猪们也在草地上玩。它们在玩什么呢？对啦，它们在踢足球。足球咕噜咕噜地滚到了一只小猪的面前，它对准足球射门！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？对，射到了树上的黄蜂窝，大黄蜂们生气极了，飞出来想蛰小猪，吓得小猪们处处跑，当大黄蜂快追到它们时，小猪们抓紧一边蹲下来一边提示好伴侣说“请你快

42、点躲起来，请你快点躲起来”，最终大黄蜂就飞走了。 2、让幼儿在提问中学按节奏说出短句“请你快点躲起来”，为最终的嬉戏做好铺垫。 四、运用图谱关心幼儿理解音乐，感应音乐的主题旋律iti titi titi ta。 1、简洁介绍曲、国籍、曲名。 师：俄国作曲家林姆斯基、高沙可夫写了一首很好听的曲子，就是讲了大黄蜂追小猪的事情，这首曲子的名字叫做大黄蜂的飞行。 2、老师指图谱，幼儿完整观赏音乐。 3、引导幼儿学大黄蜂飞 。 （1）师：大黄蜂追小猪的动作是怎样的？谁来学学！ （2）老师出示大黄蜂的图片，引导幼儿学蛰的动作。 师：大黄蜂就是用这根长长的尾巴来蜇小猪的，它是怎麽蜇的，谁来学学，我当小猪，你

43、来蜇我。 4、熟悉渐强记号。 （1）老师随着音乐指图到渐强处，引出渐强。 （2）出示渐强，熟悉渐强记号。 师：哪里刺？对啦！我们一起来看看这个记号。这个记号像什么？它的前面这里怎么样？渐渐地越来越什么？这个记号就叫做“渐强”。以后我们要是看到这个渐强记号就知道这里的音乐是从小渐渐地、渐渐变什么？那这里有渐强记号的地方就是大黄蜂刺小猪的音乐。 （3）老师带领幼儿肢体表现渐强大黄蜂蜇小猪的动作。 5、幼儿看老师表演大黄蜂，视觉和听觉结合感受大黄蜂的凶狠。 6、老师带领幼儿听音乐做躲的动作，感应主题旋律titi titi titi ta。 五、嬉戏大黄蜂追小猪。 1、第一遍嬉戏，老师交代嬉戏规章。（

44、请个别幼儿协作老师示范） 师：现在我们就一起来玩大黄蜂追小猪的嬉戏。由徐老师来当大黄蜂，XX、XX、XX（5个幼儿和老师）一起当小猪。当听到“请你快点躲起来”的音乐时，小猪们就要抓紧抱头蹲下，要边跑边躲，假如蹲太久了也是会被大黄蜂发觉的。 2、其次遍嬉戏：配班老师当大黄蜂，老师带领着全体幼儿当小猪。 3、第三遍嬉戏，2个幼儿在配班老师的带领下当大黄蜂，其他幼儿当小猪。 幼儿园中班音乐嬉戏教案【篇四】 一、活动目标 （一）理解歌词中影子的好玩现象，唱准歌曲的旋律。 （二）尝试用歌声表现影子和小伴侣之间的欢乐。 二、活动预备 （一）强光手电筒或灯源。 （二）音乐CD（歌曲影子好伴侣）。 三、活动过

45、程 （一）影子的舞蹈。 1.倾听歌曲影子好伴侣的伴奏，谈谈对乐曲的感觉。 听了这首曲子，你有什么感觉？你觉得影子在干什么？（鼓舞幼儿表达自己对乐曲的理解。） 2.用身体动作表现影子的舞蹈。 我们也让自己的影子跳舞吧。你会让自己的影子做出什么动作呢？（幼儿听音乐自由地摇摆身体，老师用光源照出大家的影子动作。） （二）影子的歌。 1.观赏歌曲影子好伴侣。 有一首唱歌的就是“影子好伴侣”，我们一起来听听，歌曲中的影子是怎么样的？（老师清唱，幼儿宁静倾听歌词。） 2.熟识歌词。 你听到了什么？你最喜爱哪一句？影子走在什么方向？影子为什么不开口？（幼儿回答后，老师按节奏朗诵歌词，幼儿跟念。） 老师边弹琴

46、边唱，幼儿跟唱。 （三）唱唱跳跳的影子。 1.探究两人合作的表演动作。 假如你和好伴侣一起表演，一个表演小伴侣，一个表演影子，你们会做什么动作？（幼儿依据歌词内容自由创编，老师提取其中的几个典型动作进行加工示范，如影子一会儿在前，一会儿在后等。老师提示幼儿影子的动作要和自己全都。） 2.在歌曲伴奏下完整表现。 幼儿园中班音乐嬉戏教案【篇五】 活动名称： 音乐精彩夏天 活动目标： 1、让幼儿了解夏季的特征，并要求幼儿用完整的语言叙述。 2、在熟识旋律的基础上，通过图谱学唱歌曲，感受歌曲轻松欢快的心情。活动预备：自制小图卡、幼儿用书。 活动过程： 一、开头部分。 1、律动：大中国、采茶、织布。 2

47、、练声：好娃娃、山谷回声真好听，山谷回声真好听、铃儿响叮当、雨中接妈妈。 二、导入部分。 1、谈话导入老师：现在是什么季节?夏天都有什么变化?(引导幼儿说一说夏季特征) 2、老师完整范唱第一遍，幼儿倾听。 老师：前几天，老师听了一首好听的歌曲，名字就叫精彩夏天。 3、通过提问，关心幼儿理解歌词。 老师：歌曲的名字叫什么?是几拍子的歌曲? 老师小结：歌曲的名字叫做精彩夏天，是4拍子的歌曲。 4、老师其次次范唱，引导幼儿完整观赏歌曲内容，感知乐曲欢快的心情。 老师：歌曲里的“夏天”都有些什么? 5、老师第三次完整范唱，关心幼儿理解图卡。(老师结合幼儿的回答出示相应的图片，引导幼儿感知歌词内容，初步

48、进行内容与旋律的匹配。) 老师：歌曲里的“夏天”有请你们认真地听，歌里究竟还唱了什么?小图都表示歌里的哪些内容? 老师小结：歌曲里的夏天还有蓝天、白云、太阳公公、小鸟、小鱼、花儿、草儿、小伴侣等。(老师结合图片小结) 三、熟识歌曲旋律学唱新歌。 1、引导幼儿依据图片的提示，自主学唱歌曲。 (1)依据幼儿学唱过程中的困难，进行重点练习。 (2)学唱歌曲23遍。 2、引导幼儿探究用不同的形式分组演唱。 老师：刚才，我们大家是一起演唱歌曲的，还可以用哪些方法来演唱歌曲呢?(鼓舞幼儿大胆进行演唱。并进行对唱、领唱、分组唱，增加趣味性，娴熟歌词。) 3、表扬、鼓舞能用好听的声音唱歌，并有感情表演的幼儿。

49、 老师小结：精彩夏天除了歌曲里说的有蓝天、白天、太阳公公、小鸟、小鱼、花儿、草儿、小伴侣，夏天里还会有什么呢?小伴侣下课后去找找看然后告知自己的好伙伴。 幼儿园中班音乐律动教案通用五篇 教案可以让上课时的教学氛围特别活跃，作一位仔细的中班老师，我们要写好完备的教案课件，这样小伴侣们才能很好地理解教学中的学问点。那么，你知道中班音乐教案要怎么写呢？以下是88教案网我为大家收集的“幼儿园中班音乐律动教案”欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 幼儿园中班音乐律动教案【篇一】 活动目标： 1、理解音乐形象，感受大黄蜂追小猪的惊险，体验活动的乐趣。 2、初步听辨主题乐段titi titi titi ta

50、。 3、熟悉渐强记号，理解其声音从小到大的特点。 活动预备： 1、故事图片4幅，节奏图谱、大黄蜂图片一张。 2、大黄蜂头饰3个，铃鼓一面。 3、节奏型:titi titi titi ta 4、渐强记号一个。 活动过程： 一、节奏练习，为听辨主题音乐做好铺垫。 1、老师依次消失ta和titi，让幼儿念出。 2、出示节奏型:titi titi titi ta，老师引导幼儿边拍手边念，并启发幼儿用身体的其他部位拍出这个节奏型。 二、抓人嬉戏。 1、出示铃鼓，引出嬉戏。 师：铃鼓也能拍出这个节奏型，听！ 2、讲解嬉戏玩法。 师：现在我们来玩个嬉戏，嬉戏的名称叫做“铃鼓抓人”。嬉戏是这样玩，当铃鼓摇的时

51、候你们就跑，听到铃鼓拍节奏titi titi titi ta的时候就要抓紧蹲下。 三、故事引出音乐。 1、老师运用图片讲故事。 师：刚才我们玩的“铃鼓抓人”嬉戏的.时候，小猪们也在草地上玩。它们在玩什么呢？对啦，它们在踢足球。足球咕噜咕噜地滚到了一只小猪的面前，它对准足球射门！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？对，射到了树上的黄蜂窝，大黄蜂们生气极了，飞出来想蛰小猪，吓得小猪们处处跑，当大黄蜂快追到它们时，小猪们抓紧一边蹲下来一边提示好伴侣说“请你快点躲起来，请你快点躲起来”，最终大黄蜂就飞走了。 2、让幼儿在提问中学按节奏说出短句“请你快点躲起来”，为最终的嬉戏做好铺垫。 四、运用图谱关心幼儿理解

52、音乐，感应音乐的主题旋律iti titi titi ta。 1、简洁介绍曲、国籍、曲名。 师：俄国作曲家林姆斯基、高沙可夫写了一首很好听的曲子，就是讲了大黄蜂追小猪的事情，这首曲子的名字叫做大黄蜂的飞行。 2、老师指图谱，幼儿完整观赏音乐。 3、引导幼儿学大黄蜂飞 。 （1）师：大黄蜂追小猪的动作是怎样的？谁来学学！ （2）老师出示大黄蜂的图片，引导幼儿学蛰的动作。 师：大黄蜂就是用这根长长的尾巴来蜇小猪的，它是怎麽蜇的，谁来学学，我当小猪，你来蜇我。 4、熟悉渐强记号。 （1）老师随着音乐指图到渐强处，引出渐强。 （2）出示渐强，熟悉渐强记号。 师：哪里刺？对啦！我们一起来看看这个记号。这个

53、记号像什么？它的前面这里怎么样？渐渐地越来越什么？这个记号就叫做“渐强”。以后我们要是看到这个渐强记号就知道这里的音乐是从小渐渐地、渐渐变什么？那这里有渐强记号的地方就是大黄蜂刺小猪的音乐。 （3）老师带领幼儿肢体表现渐强大黄蜂蜇小猪的动作。 5、幼儿看老师表演大黄蜂，视觉和听觉结合感受大黄蜂的凶狠。 6、老师带领幼儿听音乐做躲的动作，感应主题旋律titi titi titi ta。 五、嬉戏大黄蜂追小猪。 1、第一遍嬉戏，老师交代嬉戏规章。（请个别幼儿协作老师示范） 师：现在我们就一起来玩大黄蜂追小猪的嬉戏。由徐老师来当大黄蜂，XX、XX、XX（5个幼儿和老师）一起当小猪。当听到“请你快点躲

54、起来”的音乐时，小猪们就要抓紧抱头蹲下，要边跑边躲，假如蹲太久了也是会被大黄蜂发觉的。 2、其次遍嬉戏：配班老师当大黄蜂，老师带领着全体幼儿当小猪。 3、第三遍嬉戏，2个幼儿在配班老师的带领下当大黄蜂，其他幼儿当小猪。 幼儿园中班音乐律动教案【篇二】 活动目标： 1、理解歌词，感受螃蟹吹泡泡时好玩的情景。 2、能用开心的心情进行活动。 3、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 环境创设： 图片 重点与难点： 理解歌词 活动过程： 一、理解歌词 出示图片：图片上有谁？ 它们在干啥？ 螃蟹吹出的泡泡最终会怎么样？ 碎了以后我有什么感受？ 老师关心组织语句 熟识歌词

55、二、学习歌曲 老师示范演唱 提问：这首歌曲好玩吗？ 你觉得好玩在哪里？（学一学） 请你用好玩的、欢乐的声音唱 幼儿练习 三、表演歌曲 这么好玩的歌曲，我们能不能把它用动作表演出来 幼儿尝试创编简洁的动作 老师关心提炼 师生一起表演唱 小百科：绝大多数种类的螃蟹生活在海里或近海区，也有一些栖于淡水或陆地。它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产许多的卵，数量可达数百万粒以上。 幼儿园中班音乐律动教案【篇三】 【活动目标】 1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。 2、依据不同音乐风格和图谱仿照、创编动物功夫拳。 3、情愿乐观参加表演功夫拳。 【活动预备】白板课件。 【活动过程】 一、借助

56、课件初步感知音乐，激发爱好。 师：看过功夫熊猫这部电影吗？有这么一段音乐，和功夫熊猫这部电影有关，一起来听一听。 师：听了刚才这段音乐，你觉得哪些动物来了？ 二、分段观赏音乐，看秘笈学打虎拳、蛇拳，大胆创编功夫熊猫拳。 1、学打虎拳。 （1）初步感知音乐。 （2）自由尝试打虎拳。 （3）看功夫秘笈，学打虎拳。 （4）听音乐看秘笈打虎拳。 2、学打蛇拳。 （1）跟音乐自由学蛇游动。师：其次个出场的会是谁呢？ （2）看功夫秘笈，学打蛇拳。 （3）听音乐打蛇拳。 3、大胆创编动作，学打功夫熊猫拳。 （1）听音乐创编熊猫拳。师：最终出场的是谁呀？ （2）幼儿创编动作，老师用白板记录秘笈图。 师：熊猫想

57、请你们帮它设计一套秘笈，你们情愿接受这个挑战吗？ （3）跟着音乐打熊猫拳。 三、完整表演功夫拳。 1、播放音乐，完整表演功夫拳。 师：现在这三套功夫秘笈我们都会了，我们跟着音乐完整的来打拳吧，留意听清音乐哦。 2、有表情地完整表演功夫拳。 幼儿园中班音乐律动教案【篇四】 活动目标： 1、观赏儿歌，理解作品内容，感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。 2、尝试用轻重不同的语气富有感情地朗诵儿歌。 活动预备： 图片或图标一幅、轻音乐。 活动重点： 通过自己的声音和表情学习有感情的朗诵儿歌。 活动难点： 在理解儿歌内容的基础上，感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。 活动过程： 一、出示图片，引起幼儿爱

58、好。 师：(打招呼)今日早上老师的好伴侣妞妞给我带来了一张漂亮的照片，你们想看看吗?(想)提问： 1)、小伴侣们认真看看图片中有什么?(小女孩、树、花，草)这个小女孩就是单老师的好伴侣妞妞。 2)、你们知道这是什么季节吗?(夏天、春天) 3)、你从哪里看出来的?(花、小姑娘的裙子) 4)、你们猜猜妞妞在干什么?(睡觉、笑、做梦、享受) 二、学习儿歌听 1、老师朗诵儿歌，幼儿初步观赏、熟识儿歌内容。 师：其实呀，妞妞是在听大自然的声音呢!妞妞还把听到的内容编成了一首儿歌，想听吗?那就请小伴侣们闭上眼睛，认真听老师读。 提问： 1)、妞妞听见了哪些声音?(小草跳舞、花朵开放、夏天向我们告辞) 2)

59、、妞妞是怎么听的?(闭上眼睛听) 2、老师有感情地朗诵儿歌，幼儿再次观赏，幼儿体验听的心情。 师：原来妞妞听到了那么多的声音，小草跳舞，花朵开放那下面啊请小伴侣们宁静的认真地闭上眼睛再听老师读儿歌，请你们想象一下听到的漂亮的画面。 3、幼儿争论，进一步理解诗歌内容。 师：恩，在儿歌里我们听到了小草跳舞的声音、花朵开放的声音、夏天向我们告辞的声音。 提问： 1)、那为什么小草会跳舞呢?是谁让它翩翩起舞的?你觉得美吗?小才是怎么跳舞的?请小伴侣来表演。 2)、有哪些花儿开放了?(兰花、百合花)这么多花开美丽吗?小花是怎么开放的?请小伴侣来表演。 3)、夏天向我们告辞的声音都是什么声音呢? 4、幼儿

60、与老师一起有感情的朗诵儿歌，体验儿歌的轻重变化。 师：既然我们听到的声音那么漂亮，那老师请小伴侣和老师一起来感受一下这些漂亮画面好不好?跟着老师读，老师读一句你们读一句。 提问： 1)、恩，小伴侣们朗诵的真好，你们与没有留意到刚才念到什么地方时声音轻一点?为什么?(闭上眼睛) 2)、什么地方要重一点呢?老师带领幼儿反复诵读几遍。 三、幼儿分组表演朗诵儿歌。(可以看图或图标有感情地朗诵)师：我们学习了这么美的儿歌，下面请每组的小伴侣们分别有感情的朗诵给大家听，在别的组朗诵的时候，别的组小伴侣闭上小嘴巴，闭上小眼睛宁静的听。请23组小伴侣朗诵。 活动延长： 夏天向我们告辞，你还能听到什么声音呢?提