幼儿大班语言优秀教案-大班语言教案

1、 幼儿大班语言优秀教案_大班语言教案活动目标： 1.引导幼儿乐观的思维力量，理解反义词，丰富幼儿的词汇。 2.体验嬉戏的愉悦感，进展幼儿的语言表达力量。 3.把握简洁的反义词。 活动预备： 1.两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。 2.音乐我真的很不错。 3.挂图“红星棒” 4.字卡：长短，软硬，热冷，胖瘦，快慢，高矮。黑白， 多少，粗细。 活动过程： 1，集体嬉戏：拍手歌 老师：小伴侣们好!来把你美丽的小手拿出来和老师一起做个嬉戏吧! 2.理解“反义词” 老师：小伴侣拍手拍的真好，老师拍的都好，那哪个小伴侣记得我们第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那其次次手是在哪里拍的呢?(下面)。对

2、，上和下就是一对反义词，嬉戏中还有没有反义词呢?谁能告知老师呢? 老师：对，还有左右，前后都是反义词。 3.丰富幼儿观看力。说出身体部位的反义词。 老师：我们身体上有没有反义词呢?请小伴侣找一找，看一看告知老师，比一比谁的眼睛最亮。 (左右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等) (上下：眼睫毛，牙齿) 小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊!对，相反的词就是反义词。 4.丰富幼儿想象力，观看力，同一物体说出多组反义词。 老师：其他地方还有反义词吗?我们一起找一找，查找：(出示两个瓶子)，哦，这有两个瓶子。 (1) 提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢? (2) 提问：请小伴侣说说看这两个瓶子中有反义词吗?

3、仔细观看看谁说的最多。 (3) 除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗?说说看。 小结：小伴侣都说的很好!但是不知道那个小伴侣是最棒的呢?我们进行一个小竞赛好吗?对自己有没有信念呢?先给自己加加油，鼓鼓力吧! 5.竞赛嬉戏：说相反 规章：(1)举手回答问题，正确的嘉奖一个红星，错误的不嘉奖，得到星星最多的那一组就是冠军。 (2)介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮竞赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。 第一轮：老师说词，幼儿举手抢答，正确嘉奖。 哭笑，热冷，软硬，长短，胖-瘦，快慢，对错，开关。 兴奋难受，出去进来，开头结束，美丽难看，表扬批判，上午下午。 小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组

4、不是冠军，但是我们还有机会，加油哦! 其次轮：要求用所给反义词说短句。 (长短，软硬，热冷，胖瘦，快慢，高矮) 如长短这组反义词，小伴侣可以说成：长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短. 老师：听明白了吗?开头动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。 总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的!我们一起给自己鼓舞鼓舞。(下来我们再比一次) 幼儿大班语言优秀教案【篇二】 大班语言目标 （一）倾听 1、在生活和各种活动中，引导幼儿有礼貌地听别人说话，能辨别声调、语调，大胆、精确地使用各种词汇。 2、在日常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯、有序地表

5、述，针对某一话题绽开争论，并能进行简短的语言概括。 （二）表达 1、鼓舞幼儿正确地使用声调 、语调，大胆、精确地使用各种词汇。 2、在日行常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯 、有序地表针对某一话题绽开争论 ，并能进行简短的语言概括。 3、引导幼儿独立地朗诵诗歌和复述故事，会仿编儿歌和进行制造性叙述。 4、引导幼儿通过观看比较全面地讲出大事的完整过程。 5、在生活和各种活动中，引导幼儿清晰、连续地说明自己的想法和做法，并对自己和他人的表述进行简短的评议。 6、引导幼儿通过观看比较全面地讲出大事的完整过程。指导幼儿用简洁明白的语言，描述某一事物的特征、功用等，启发幼儿用比较恰当的语言叙述图片的主

6、要人物、大事。鼓舞幼儿用生动、形象、完整的语言，叙述处在某一情景中的人物的神态、动作等。 （三）早期阅读 1、在生活中引导幼儿独立地阅读，并会叙述图书的主要内容。 2、在生活中引导幼儿对认读汉字有爱好。 （四）写前预备 1、进展幼儿小肌肉的协调力量及手眼协作的力量。 2、进展幼儿图形观看与辨别力量及空间方位知觉。 3、培育幼儿正确的握笔方法和坐姿。 大班上学期语言目标 （一）倾听 1、在生活和各种活动中，引导幼儿有礼貌地听别人说话，能辨别声调、语调，大胆、精确地使用各种词汇。 2、在日常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯、有序地表述，针对某一话题 绽开争论，并能进行简短的语言概括。 （二）表达

7、 1、鼓舞幼儿正确地使用声调 、语调，大胆、精确地使用各种词汇。 2、在日常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯 、有序地表针对某一话题绽开争论 ，并能进行简短的语言概括。 3、引导幼儿独立地朗诵诗歌和复述故事，会仿编儿歌和进行制造性叙述。 4、引导幼儿通过观看比较全面地讲出大事的完整过程。 5、在生活和各种活动中，引导幼儿清晰、连续地说明自己的想法和做法，并对自己和他人的表述进行简短的评议。 6、用比较恰当的语言叙述图片中的人物、大事。 （三）早期阅读 1、在生活中引导幼儿独立地阅读，并会叙述图书的主要内容。 2、在生活中引导幼儿对认读汉字有爱好。 （四）写前预备 1、了解汉字的基本结构、笔划

8、、常见的偏旁，能正确使用文具，学习书写汉字、拼音。 2、进展幼儿小肌肉的协调力量及手眼协作的力量。 3、进展幼儿图形观看与辨别力量及空间方位知觉。 4、培育幼儿正确的握笔方法和坐姿。 （五）认知 1、学习声母和单韵母，正确发出读音。 2、乐观学认常见的汉字100个、知道简洁汉字的笔划、以及书写的挨次。 3、能把握英语单词30个，句子7个、会听懂英语指令10个、英语歌曲2-4首。 大班下学期语言目标 （一）倾听 1、能主动乐观专注地倾听别人说话，基本理解他人讲话的主要内容。 2、在生活和各种活动中，引导幼儿有礼貌地听别人说话，能辨别声调、语调，大胆、精确地使用各种词汇。 3、日常生活和各种活动中

9、，引导幼儿较为连贯、有序地表述，针对某一话题绽开争论，并能进行简短的语言概括。 4、知道听是学习的一种方法，能有急躁、有礼貌地听别人讲话。 （二）表达 1、鼓舞幼儿正确地使用声调 、语调，大胆、精确地使用各种词汇。 2、养成先认真观看再表述的良好习惯。 3、在日常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯 、有序地表针对某一话题绽开争论 ，并能进行简短的语言概括。 3、引导幼儿独立地朗诵诗歌和复述故事，会仿编儿歌和进行制造性叙述。 4、引导幼儿通过观看比较全面地讲出大事的完整过程。指导幼儿用简洁明白的语言，描述某一事物的特征、功用等，启发幼儿用比较恰当的语言叙述图片的主要人物、大事。鼓舞幼儿用生动、形

10、象、完整的语言，叙述处在某一情景中的人物的神态、动作等。 5、在生活和各种活动中，引导幼儿清晰、连续地说明自己的想法和做法，并对自己和他人的表述进行简短的评议。 6、能用一般话与同伴、流畅、完整地交谈，并会听简洁的英语日常用语及指令，能以精确的发音与老师进行简洁英语日常对话。 （三）早期阅读 1、在生活中引导幼儿独立地阅读，并会叙述图书的主要内容。 2、在生活中引导幼儿对认读汉字有爱好。 3、引导幼儿进一步理解文字与口语之间的对应关系，学习制作图书，关心幼儿了解文字的功能。 4、鼓舞幼儿在观赏诗歌、散文的基础上，仿照作品，自编诗歌或散文段落。 5、引导幼儿进行故事的学习、表演、仿编或续编故事，

11、关心幼儿体验作品的情节变化和人物情感的变化等。 6、能口齿清晰地交谈、朗诵、复述故事，能较连贯地叙述自己经受的事和图片内容，喜爱表演自己熟识的文学作品，会争论、讲道理。感受作品语言的丰富及美丽，提高幼儿对文学作品的观赏力量。 7、能想象画面没有表现的情节、对话和心理活动； 8、喜爱看书，会看图书的页码；看多幅连续图画时，理解图画的挨次和关系。 （四）写前预备 1、进展幼儿小肌肉的协调力量及手眼协作的力量。 2、进展幼儿图形观看与辨别力量及空间方位知觉。 3、培育幼儿正确的握笔方法和坐姿。 （五）认知 1、学习复韵母、整体认读，知道有1-4声，学习直呼法。 2、乐观学认常见的汉字100个、知道简

12、洁汉字的写法及笔划挨次。 3、能把握英语单词50个，句子10个以上、会听懂英语指令10个以上、英语歌曲3-4首以上。 幼儿大班语言优秀教案【篇三】 活动目标： 1、启发幼儿在熟识动物的基本特征的基础上，依据图意理解各人的不同需要，予以选择租借合适的动物。 2、能正确运用词汇完整连贯地叙述。 3、理解词：出租、奇怪. 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 5、愿意观看表演，感受嬉戏的乐趣。 学问预备： 活动前通过嬉戏初步理解“出租”一词的含义 材料预备： 公司背景图、各种动物（长颈鹿，猴子，大象，小猫，骆驼，小马等）及人物贴磁图片、幼儿操作图片每人一份。 活动过程： 一、以提问形式引出话

13、题，介绍动物出租公司师：最近，我想自己开车去旅游，可是我没有车子，也借不到车子，怎么办呢？（引出“出租”一词）提问： 1、什么叫出租公司，你们听说过那些出租公司呢？师：出租公司就是向顾客收取肯定的钱，然后临时向顾客供应所需要的物品，如新娘婚纱、VCD、汽车等。能为人们供应便利。 2、有一位经理，在街上开了一家很奇怪的公司，（理解词：奇怪）这家公司惊奇、特殊在什么地方呢？（出示公司背景图）幼儿观看图后可以自由发表看法。 3、这家公司很惊奇，有着很多动物，究竟有那些动物呢？ 师：原来，这是一家动物出租公司，是特地经营出租动物的公司。 二、逐个出示角色，请幼儿看一看，说一说他们遇到什么困难。 师：有

14、几个人遇到困难了，他们的困难是什么呢？可以租什么动物来关心自己呢？我们一起来看看。 图1、小嘉的帽子被风吹上高高的树梢。 师：a这是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困难了？d怎么办呢？ 图2、桥断了，小明不能过河回家怎么办？ 师：a这又是什么地方？有谁？b他遇到什么困难了，怎么办呢？ 图3、旅客拿了许多行李，累得满头大汗。 师：有谁能连贯地讲讲他遇到的困难。 三、启发幼儿依据顾客的需要，选择相应的动物 1幼儿自由争论并操作选择，老师巡回倾听，适时指导。 重点：引导幼儿依据角色身份、需要，提出多种的选择。并相互争论。 2请有各种想法的幼儿在集风光前叙述，并对发言者的想法进行评议、争论。 重点：

15、要求幼儿能连贯完整地叙述事情发生的地点、人物及解决方法。 四、小结师：顾客们满足动物出租公司吗？为什么？ 五、延长活动角色嬉戏动物出租公司，由幼儿分别扮演动物、顾客、职员进行嬉戏。 活动反思： 从这个活动的选材来看，各种不同用处的车子对于中班的孩子来说也是比较熟识的，这些车子在生活中随处可见，但是假如要把车子的用途与人的生活相关联，那么还是具有肯定的挑战的。为了让幼儿能够有爱好、并且情愿去思索，所以我以“租车公司”作为主线，一方面是为了给整个活动创设一个情景，另一方面也是为了将车子的功能与人们的生活可以联系地更紧密。考虑到活动的目标是“了解车辆功能与人们生活的关系”，将之前预设的“小动物”改为

16、身边的人，包括幼儿园里的老师、冰激凌店的老板等。 在开展活动的过程中，幼儿的爱好很高，对于不同人物的来电也显得非常奇怪，正是这一点让我觉得我预设的情景起到了很大的推动作用，最终将“运输冰激凌”作犯难点，详细争论了“食品保鲜车”的特点。从整个活动的流程来看还是比较顺当的，幼儿的表达力量也比较好，都能跟着一个个的环节思索。在环节我都运用“提问 追问小结”的方式开展，适当的追问或者是疑问可以关心幼儿进一步理解，有些幼儿的阅历比较丰富，他们知道的或很多一点，然而有些则会有错误的理解，如“面包车是运输面包”的回答，而我也不急于直接否定，而是把问题再抛给孩子们，让其他的孩子来进行回答。 幼儿大班语言优秀教

17、案【篇四】 【活动目标】 1、理解故事内容，知道做错了事只要想方法补救就会使自己重新欢乐起来。 2、初步懂得人的心情变化与表情的关系。 【活动预备】 1、兴奋、生气、难过时的狐狸的表情图。 2、供幼儿做表情图的空白脸形纸，油画棒。 3、多媒体课件，故事磁带，录音机。 【活动过程】 一、产生悬念。 1出示表情图。狐狸看上去脸上表情怎么样？ 2他怎么会一会儿兴奋，一会儿生气，一会儿难过呢？ 二、分段观赏故事。 1听故事第一段。 （1）狐狸在家里干什么？心情是怎么样的？表情看上去怎么样？ （2）引导幼儿依据故事情节为狐狸选择合适的表情图。 （3）听到鸟妈妈的歌声，狐狸的心情是怎样的？ （4）依据故事

18、情节为狐狸选择合适的表情图并仿照一下生气的表情。 （5）放小鸟的哭声启发幼儿想想接下来会发生什么事情。 2听故事其次段。 （1）鸟妈妈被赶走后发生了什么事情？ （2）当狐狸听到了小鸟的哭声，它心里感到怎么样？它为什么也哭了？难过的表情是怎样的？ （3）引导幼儿依据故事情节为狐狸选择合适的表情图。 3听故事最终部分。 （1）狐狸很懊悔撵走了鸟妈妈，他又是怎么做的呢？鸟妈妈回来了，狐狸的心情怎么样了? （2）请幼儿想象狐狸快乐的表情并仿照表现。 三、完整观赏故事。 1完整观赏故事。 2你喜爱这只狐狸吗？为什么？ 3狐狸的脸上有那么多表情变化，你们什么时候脸上也会有这些表情呢？ 4请幼儿说说还知道什

19、么表情。 5启发幼儿理解人的表情是随心情而定的。 四、做表情图。 1出示狐狸的表情图，看看、讲讲不同面部表情的不同特征，如笑、哭、生气时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。 2引导幼儿按自己意愿制作1-2种表情图。 3向同伴介绍自己制作好的表情图。 幼儿大班语言优秀教案【篇五】 活动目标： 1、引导幼儿认真观看画面，猜想故事情节，大胆表达自己的想法。 2、通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事进展过程，感受才智的力气。 3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 重难点： 引导幼儿观看画面，猜想故事情节，大胆表达自己的想法。 通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事进展过程，

20、感受才智的力气。 活动预备： 我的幸运一天PPT 活动过程： 一、 封面阅读大胆猜想，熟悉故事仆人公。 1、阅读书名我的幸运一天。 提问：知道幸运是什么意思吗？ 幸运就是运气特别特别好，很难发生的好事情竟然发生了。 提问：你遇到过幸运的事吗？ 2、 出示故事中仆人翁的图片。 提问：这个故事会是说谁的幸运一天呢？ 帮助提问：是什么幸运的事情呢？ 过渡：究竟是谁的幸运一天呢，我们一起来看看。 二、共同阅读理解故事，大胆表达。 1、小猪误闯狐狸的家。 提问：这是谁的家？ 门外会是谁？ 狐狸心里怎么想的？ 争论：小猪该怎么办？ 2、叙述故事：狐狸帮小猪洗澡 提问：狐狸都忙着干些什么? 狐狸在劳碌的过程

21、中心情怎么样? 小猪为什么要让狐狸给自己洗澡呢？ 3、观看图片：狐狸为小猪预备午餐 提问：聪慧的小猪想了什么方法不让自己被送进烤箱呢? 狐狸在忙些什么?狐狸现在心情怎么样？ 小猪的心情怎么样呢？ 4、猜一猜：狐狸为小猪按摩。 （1）猜想：狐狸这下会把小猪送进烤箱吗?小猪会想什么方法，对狐狸说什么？ （2）观看叙述狐狸为小猪按摩 （3）互动进行按摩提问：你给他按摩觉得怎么样？ 你被他按摩觉得怎么样？ 5、叙述小猪逃离狐狸家 提问：小猪为了逃出狐狸的家，想了几次方法？ 小结：小猪想了三个方法，让狐狸累趴下了，最终自己逃出了狐狸的家。 三、情感升华感受才智的力气。 1、提问：你觉得这是谁的幸运一天，

22、为什么？ 提问：这是一只怎样的小猪？ 2、小结：“小猪在遇到危急的时候，一点也不慌张，还想出了那么多戏弄狐狸的方法，真是一只既英勇又聪慧的小猪！ 教学反思： 故事中只有小猪和狐狸两个对立的动物角色，整个故事的语言有多次的反复，又有高潮起伏，原本幼儿应在不断的猜想中深深地被这故事内容所吸引着 首先，我来说说孩子们的表现：对于回答问题是蛮踊跃的。可能由于自己不能营造一个吸引幼儿的氛围，才使得有些孩子在上课的过程中无法集中留意力。 小百科：“幸运”是指很难发生的好事竟然发生，侧重运气好，多用于形容人的机遇好。 扩展阅读 幼儿园大班语言优秀教案集锦五篇 作为一名幼儿园大班老师，我们会仔细负责对每一堂课

23、做好课件教案的预备。教案可以让小伴侣能够听懂老师所讲的内容，每个老师为了上好课需要写教案课件，您知道幼儿园大班语言教案应当要怎么下笔吗？以下是88教案网我收集整理的“幼儿园大班语言优秀教案”，盼望能为您供应更多的参考。 幼儿园大班语言优秀教案(篇一) 活动目标： 1、启发幼儿在熟识动物的基本特征的基础上，依据图意理解各人的不同需要，予以选择租借合适的动物。 2、能正确运用词汇完整连贯地叙述。 3、理解词：出租、奇怪. 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 5、愿意观看表演，感受嬉戏的乐趣。 学问预备： 活动前通过嬉戏初步理解“出租”一词的含义 材料预备： 公司背景图、各种动物（长颈鹿，

24、猴子，大象，小猫，骆驼，小马等）及人物贴磁图片、幼儿操作图片每人一份。 活动过程： 一、以提问形式引出话题，介绍动物出租公司师：最近，我想自己开车去旅游，可是我没有车子，也借不到车子，怎么办呢？（引出“出租”一词）提问： 1、什么叫出租公司，你们听说过那些出租公司呢？师：出租公司就是向顾客收取肯定的钱，然后临时向顾客供应所需要的物品，如新娘婚纱、VCD、汽车等。能为人们供应便利。 2、有一位经理，在街上开了一家很奇怪的公司，（理解词：奇怪）这家公司惊奇、特殊在什么地方呢？（出示公司背景图）幼儿观看图后可以自由发表看法。 3、这家公司很惊奇，有着很多动物，究竟有那些动物呢？ 师：原来，这是一家动

25、物出租公司，是特地经营出租动物的公司。 二、逐个出示角色，请幼儿看一看，说一说他们遇到什么困难。 师：有几个人遇到困难了，他们的困难是什么呢？可以租什么动物来关心自己呢？我们一起来看看。 图1、小嘉的帽子被风吹上高高的树梢。 师：a这是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困难了？d怎么办呢？ 图2、桥断了，小明不能过河回家怎么办？ 师：a这又是什么地方？有谁？b他遇到什么困难了，怎么办呢？ 图3、旅客拿了许多行李，累得满头大汗。 师：有谁能连贯地讲讲他遇到的困难。 三、启发幼儿依据顾客的需要，选择相应的动物 1幼儿自由争论并操作选择，老师巡回倾听，适时指导。 重点：引导幼儿依据角色身份、需要，提

26、出多种的选择。并相互争论。 2请有各种想法的幼儿在集风光前叙述，并对发言者的想法进行评议、争论。 重点：要求幼儿能连贯完整地叙述事情发生的地点、人物及解决方法。 四、小结师：顾客们满足动物出租公司吗？为什么？ 五、延长活动角色嬉戏动物出租公司，由幼儿分别扮演动物、顾客、职员进行嬉戏。 活动反思： 从这个活动的选材来看，各种不同用处的车子对于中班的孩子来说也是比较熟识的，这些车子在生活中随处可见，但是假如要把车子的用途与人的生活相关联，那么还是具有肯定的挑战的。为了让幼儿能够有爱好、并且情愿去思索，所以我以“租车公司”作为主线，一方面是为了给整个活动创设一个情景，另一方面也是为了将车子的功能与人

27、们的生活可以联系地更紧密。考虑到活动的目标是“了解车辆功能与人们生活的关系”，将之前预设的“小动物”改为身边的人，包括幼儿园里的老师、冰激凌店的老板等。 在开展活动的过程中，幼儿的爱好很高，对于不同人物的来电也显得非常奇怪，正是这一点让我觉得我预设的情景起到了很大的推动作用，最终将“运输冰激凌”作犯难点，详细争论了“食品保鲜车”的特点。从整个活动的流程来看还是比较顺当的，幼儿的表达力量也比较好，都能跟着一个个的环节思索。在环节我都运用“提问 追问小结”的方式开展，适当的追问或者是疑问可以关心幼儿进一步理解，有些幼儿的阅历比较丰富，他们知道的或很多一点，然而有些则会有错误的理解，如“面包车是运输

28、面包”的回答，而我也不急于直接否定，而是把问题再抛给孩子们，让其他的孩子来进行回答。 幼儿园大班语言优秀教案(篇二) 活动目标 1) 萌发制造安静环境的愿望，有初步的环境意识 2) 感受噪声和乐音并会区分，知道噪声的危害 3) 会用各种形式表达对乐音和噪声的感受 活动预备 阅历预备：初步知道什么是乐音、什么是噪声 物质预备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“宁静”标志的“静”字、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料 活动过程 一、感知乐音和噪声 1幼儿随着美丽的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。 2幼儿自由谈论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?

29、 3放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。 4老师小结：我们把动听悦耳的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。 二、区分乐音和噪声 1请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。 2请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用美丽的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。 3 请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。老师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。 4老师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。 老师小结：奇妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平常我们要掌握

30、音量，不要把乐音变成噪声。 三、了解噪声的危害 师：你们还听到过哪些噪声? 幼儿沟通争论 师：小伴侣刚才说了许多影响我们的噪声，可见噪声的来源特别多。 老师小结： 噪声的来源交通噪声、生产噪声、生活噪声、建筑施工噪声、大自然噪声等等 师：你们喜爱噪声吗?为什么?噪音危害有许多，小伴侣们课前也了解了一些。咱们来共同地沟通一下，谁先来？ 幼儿沟通争论之后， 老师小结： 影响学习、工作，干扰睡眠。 四、如何制造宁静的环境 1噪声的危害那么大，我们可以用什么方法来削减噪声呢?哪些地方特殊需要宁静? 2启发幼儿大胆想象，利用材料制作“宁静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸上画上睡觉的小伴侣

31、，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。延长活动 幼儿把自己设计、制作的各种“宁静”标志贴到(或插到)适当的地方，如寝室、医务室、图书室等处。 活动评析 在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。依据幼儿的年龄特征以及本班幼儿的进展水平，我们必需使这样抽象的概念化的学问化为详细形象的嬉戏。在活动中，幼儿可以明确地区分乐音和噪声。同时，幼儿充分进行了发散恩维，能说出许多产生乐音和噪声的例子。最终的环节气氛达到高潮，幼儿通过动手制作，充分发挥自己的制

32、造力，制作了各种各样的图样，放在醒目的地方，本次活动的重点是感受噪声及削减噪声，围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发觉中来理解噪声的危害，并共同来参加环保活动，使环境意识深化幼儿的心田。 幼儿园大班语言优秀教案(篇三) 活动目标： 1、通过翻页、表达、沟通、倾听中理解故事内容并体会自身成长的欢乐和感动。 2、激发幼儿对熟悉自我和成长的探究爱好。 活动预备： 哈里的大脚人手一本 、幻灯片 活动过程： 一、启发谈话，进入故事情境。 师：小伴侣们确定都知道小兔子 ，那小兔子有什么特点呢？ （爱吃萝卜 、 长耳朵）

33、 师：小伴侣们说得都不错。老师今日也请来了一只兔子伴侣（出示兔子幻灯片），他有一个好听的名字叫“哈里”我们和哈里打声招呼好不好？ 师：请小伴侣们睁大眼睛认真观看，哈里身上还有什么特殊的地方？在翻页、表达、沟通、倾听中理解故事内容。 二、引导幼儿自主阅读第一部分15页。 师：原来小哈里有一双大大的脚，小哈里会怎么想呢？请小伴侣们轻轻的打开桌子上的书认真阅读15页。看看小哈里喜爱它的大脚吗？（把幻灯片翻到15页） 师：假如你已经看好了就轻轻的合上书放在桌子上，坐好就可以了。 师：大家都看好了，小哈里喜爱它的大脚吗？你是怎么看出来的？（幼儿说从哪看的就出示那张幻灯片） 师：原来哈里不太喜爱它的大脚，

34、不知道这双大脚有什么本事，所以就不快乐的去问爷爷了。爷爷是怎么跟它说的呀？（全部的兔子都有大脚，大脚是有用处的）引导幼儿自主阅读其次部分625页。 师：爷爷跟哈里说大脚是有本事的，请小伴侣轻轻的打开桌子上的书认真阅读625页，哈里和爷爷学了哪些本事？ 师：假如你已经看好了就轻轻的合上书放在桌子上，坐好就可以了。 师：哈里的大脚有哪些本事？（跳高、爬到山顶上、挖洞、跑）（出示相应的幻灯片，并适当的追问） 3、老师带领幼儿阅读第三部分25最终。 三、利用幻灯片完整地阅读故事。 四、幼儿争论。 师：哈里一每天长大发觉原来它的大脚是可以用来跳高、爬山、挖洞、甚至爱护生命的，那我们的小伴侣也在一每天长大

35、，你们有没有发觉身上的变化呢？（例如：换牙）那你们最喜爱身体的哪个部位？为什么？ 五、结束语。 师：小伴侣们在一天一天的长大，身体也会有变化，小伴侣们千万不要可怕担忧，由于我们身体的每一部分都是有本事。 幼儿园大班语言优秀教案(篇四) 设计意图： 当今的一种社会想象:独生子女多，在孩子的成长过程中，他们的一举一动都是由大人包办的，可以说是饭来张口，衣来伸手。在生活中，孩子没有遇到过困难，生活阅历很少，遇到问题，总是问妈妈，基于这个问题，我设计了这个教学活动，通过活动，让幼儿初步熟悉到：遇到问题光听别人说是不行的，还要亲自去试一试才能找到问题的答案，而且，让幼儿知道从不同的角度看问题，会有不同的

36、答案，自己的答案要靠自己的行动来获得。 活动目标： 1、理解故事内容，学习简洁的复述故事，并能进行角色表演。 2、进展幼儿初步的比较分析力量与口头表达力量。 活动重点： 让幼儿知道遇到问题不能光听别人说，要自己多动脑筋想一想，从实践中查找问题的答案。 活动预备： 多媒体课件，故事中人物头饰。 活动过程： 一、导入 出示图片（课件），让幼儿猜是什么？（小马的消失），小马长大了，它要给幼儿叙述自己小时候的故事，激发幼儿学习爱好。 二、绽开 1、播放课件，幼儿看动画片故事（分段进行），故事讲至“小马赶忙收住了脚，不知如何是好”暂停播放课件，让幼儿体会小马冲突的心情。 提问： （1）、故事中有谁？ （

37、2）、小马遇到了什么困难？ （3）、牛伯伯怎么对小马说的？ （4）、小松鼠又是怎么说的？ （5）、小马怎么想的？怎么做的？ （6）、你假如是小马怎么做？（幼儿争论） 接着播放课件，故事讲至“没没想过”，暂停播放课件。 提问： （1）、老马怎么对小马说的？ （2）、河水究竟是深 还是浅？（幼儿争论） 接着播放课件，故事讲至“也不想松鼠说的那样深”引导幼儿体会深和浅的相对性。 提问： （1）、小马后来怎么做的？它发觉河水究竟怎么样？ （2）、为什么老牛和松鼠说的都对？ （3）、故事讲了一个什么道理？ 老师小结：遇到任何问题要多动脑筋想一想，还要亲自去试一试，这样才能聪慧能干。 2、再次观赏故事、拓

38、展体验 幼儿园大班语言优秀教案(篇五) 活动目的： 1、 愿意用多种方式表现散文诗的语言美和意境美。 2、理解散文诗内容，感受云彩变化的奇异。 活动过程： 一、谜语导入 谜语：“身体多轻柔，逍遥漫天游，风来它就躲，雨来它带头。 ” 小结：白云是大自然送给我们的最漂亮的景色。一会小小的一会儿大大的，一会又变成小鸭子一会变成小兔子。 二、幼儿观赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。 （一）完整观赏，理解散文 过渡句：今日老师就给小伴侣带来一首美丽的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么？ 1、小白船 提问： 吹呀吹，云彩变成什么？什么样的小白船？ 小结：吹呀吹，云彩变成

39、小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船，飘呀飘，飘到远处看不见。2、大狮子 提问：吹呀吹，云彩变成大狮子，大狮子是什么样子的？学一学狮子的样子。 小结：吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散。 3、小娃娃 提问：吹呀吹，云彩变成小娃娃，小娃娃在干什么呀？ 提示语：看图片，看胖娃娃头上带的是什么？身上穿的是什么？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？ 小结：吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴帽子，身穿围兜儿，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩。 （二）再次观赏，观赏散文 提问：散文真美，哪些漂亮的地方深深的印在你的脑海里呢？ 小结：第一句和最终一句是一样的，中间几段都是“吹呀吹，云彩变成什

40、么，它干什么”。 幼儿共享，跟着画面共同表现。 要求：可跟着音乐，念着散文，用肢体，表情，语言等方面表现诗歌的美丽。 三、活动延长，散文的句式尝试仿编。 结束语：天上的风儿真好玩，天上的云彩真能干，他们还会怎么变呢？ 幼儿园大班语言优秀教案我要毕业了 幼儿园大班语言教案我要毕业了 一、活动目标1、关心幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经受，体会自己已经长大。2、愿意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。二、活动预备小班时候幼儿的照片，鸡心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。三、活动过程1、一起看照片，关心幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。2、说说我的前后表现？哪些地方我

41、进步了，长大了？3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌关心幼儿进行总结。4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。6、老师也要送一件礼物给你们爱的密码（1）制作一个大鸡心呈现在幼儿面前，里面放置一些色纸（上面写有“我爱你”，“祝你进步”等字样）（2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。四、延长活动引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。 幼儿园中班语言优秀教案 优秀的人总是会提前做好预备，为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，大

42、部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你知道怎么写详细的幼儿园教案内容吗？下面是我细心收集整理，为您带来的幼儿园中班语言优秀教案，但愿对您的学习工作带来关心。 活动目的： 参加相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的欢乐。 活动预备： 1、 每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，老师扮演松鼠妈妈。 2、 预备好头饰和斧子道具，请配班老师扮演小熊。 3、 挂图一幅（如图）。 4、 活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树布置在平面大树的四周），幼儿席地坐在平面的大树上。 活动过程： 一、 自由创编动作 在美丽、抒情的音乐声中，小鸟，小松鼠坐在大树上自由

43、拘束地做自己喜爱的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说静静话，等等。 二、 进入儿歌描绘的情景 1、 听，什么声音？ 2、 小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本事强，我要把那新居子造得很美丽。 3、 提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？ 4、 通过情境对话（如下）熟识儿歌内容。 小熊（自言自语）：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。 松鼠妈妈：不行，不行！ 小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。 松鼠妈妈：也不行，也不行！ 小熊：（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。 松鼠妈妈：呀！他要砍大树了！ 齐：不行不行，不能砍，不能砍！ 小熊：这棵不能砍，那棵也

44、不让，为什么呀？（小鸟、小松鼠一一告知小熊不能砍树的道理，如大树是我们的家等。） 小熊：我不砍树了！可我住在哪儿呢？ 松鼠妈妈：小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想想方法，好吗？（小鸟、小松鼠相互商议合适的方法，并告知小熊。） 松鼠妈妈：小熊，伴侣们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？（小熊对松鼠妈妈耳语） 松鼠妈妈：小熊让我临时保密，等会儿你们就知道了！ 三、 学习儿歌 1、 引导幼儿思索：还有哪些生活在树上的伴侣会阻挡小熊的砍树行为，为什么？ 2、 出示挂图（图一），提问：小熊住在哪儿？它和谁住在一起？它住在树洞里舒适吗？ 3、 老师借助图片完整地朗诵儿歌（附后）一遍。 4、 请幼儿边

45、跟老师念儿歌，边做相应的动作。 5、 带领幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、小松鼠的诗句，老师念有关小熊的诗句。 6、 启发幼儿仿编其次、三句诗，鼓舞幼儿大胆想象、表达。 7、 我们又多了一个好伴侣，真快乐！咱们一起来唱个歌（旋律为洋娃娃和小熊跳舞）庆祝一下吧！ 附： 小熊砍树 小熊要盖屋，上山来砍树 小鸟说：不要砍，不要砍 树是我的屋 松鼠说：不要砍，不要砍 我要树上住 为了伴侣都有地方住 小熊不盖屋，小熊不砍树 夜晚睡在树洞里 甜甜蜜美打呼噜 幼儿大班语言教案 一、活动目标 (一)认知目标 1通过一因多果的集中，训练幼儿的发散性思维。 2通过幼儿的大胆假设和表述，提高幼儿的语言组织力量和

46、口语表达力量。 3培育幼儿爱思索的习惯，进展幼儿思维的求异性。 (二)情感目标 通过对叙述内容的指导，教育幼儿从学校会关怀他人，关怀四周的事物。 二、活动预备 (一)学问阅历预备 有肯定的语言表述基础，有因果关系的关联词的学习阅历。 (二)物质预备 实物投影机，操作图卡，有关的文字。 三、活动过程 1以因果关系的问题提问，引入课题。 例：“为什么今日小伴侣穿上绿色的园服?” 幼儿以“由于所以”的句式回答。 2利用实物投影机看图：老师提出假设性问题：“假如每个人的衣服都一模一样，就会消失什么状况?” 3幼儿谈论并大胆发表自己的看法。 4幼儿自由分组，选择自己宠爱的话题进行假设性练习。老师为幼儿供

47、应可操作的图卡。 例：“假如我是一个会飞的超人，我就”“假如我的家里有一支火箭，我就” 5请有创意的幼儿在集风光前表述。 6互讲、互评的活动：幼儿两人一组互讲练习。 7老师小结，选择一些有意义的假设句式评析。 例：“假如我有许多钱，我就会关心贫困的孩子，让他们可以上学。” 教育幼儿关怀他人，关怀四周事物。 四、各领域渗透 社会：关怀、了解社会敏感性话题。 健康：多找出与健康有关系的缘由和条件，进行因果、条件的句式练习。 五、生活中渗透 在生活中找出事情发生的缘由、结果或条件，例：不当心撒了饭。为什么会撒了饭?我怎样做，才不会撒饭? 六、环境中渗透 将操作图卡摆放在区角中供幼儿叙述练习。 七、家

48、庭中渗透 多与孩子一起分析事情发生的前因后果，以及探讨事情完善的条件。 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 大班语言优秀教案：福娃的家（诗歌） 常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，教案有助于让同学们很好的汲取课堂上所讲的学问点。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？下面的内容是我为大家整理的大班语言优秀教案：福娃的家（诗歌），仅供参考，欢迎大家阅读。 大班语言优秀教案：

49、福娃的家（诗歌） 活动背景： 奥运会的吉利物福娃诞生以后受到了小伴侣们的宠爱，他们观看了电视，在街上看到了一些福娃饰品、衣服等等，引起了他们剧烈的奇怪心。我也依据福娃的特征、来历，创编了一首诗歌福娃的家作为幼儿活动内容。这首诗歌中融入了五福娃各自的特点和意义，也布满了对2022奥运会的期盼和骄傲。 一、活动目标： 1、学习诗歌福娃的家，能理解诗歌的意思。 2、能正确区分五个福娃，知道他们的名字。 3、知道2022年举办奥运会的城市是中国北京，为奥运能在中国进行而骄傲。 二、活动预备： 关于诗歌内容的图片一套。 五福娃的胸饰人手一个。 奥运五福娃宣扬片(网上下载)。 三、活动过程： 1、出示福娃

50、，引起幼儿的爱好，了解一些奥运小学问。 （1）你们知道，这些娃娃共同的名字叫什么？（福娃） （2）你们知道2022年奥运会在哪里进行呢？（北京） 2、学习诗歌，理解诗歌的意思。 初步感知诗歌结构。 （1）通过观看福娃宣扬片，知道福娃的名字和特征。 （2）知道福娃生活的地方，会用生动的词语来形容福娃的家。 （3）说一说五福娃的名字，把他们的名字连起来说一说。(北京欢迎你) 完整的观赏诗歌。 （1）幼儿创编诗歌福娃的家 幼儿依据以前学过的诗歌家创编诗歌福娃的家。 （2）幼儿完整地观赏诗歌福娃的家。 提问：诗歌的名字叫什么？ 你听到诗歌中讲了什么？一起学一学！ （3）完整地朗诵诗歌。 3、韵律活动大

51、中国结束活动。 附诗歌： 福娃的家 蓝色的大海是贝贝的家， 广袤的森林是晶晶的家， 圣火欢欢照亮这个家， 绿色的草原是迎迎的家， 宽阔的天空是妮妮的家， 五个福娃齐声喊： 2022 北京欢迎你。 活动反思： 福娃的角色深受小伴侣们的宠爱，他们能用比较完整地语言叙述福娃的特征。在活动中，他们思维活跃，特殊是在创编诗歌的时候，能用“波涛汹涌”来形容大海，“一望无际”来形容草原等，特别的贴切、形象。最主要是，他们能够合作创编完整地诗歌，并给它起名字。通过活动，他们了解了奥运，为2022奥运能在中国举办而骄傲。 幼儿大班语言教案:昆虫 幼儿大班语言教案:昆虫 一、 教学目标 1、 在学习儿歌的过程中，

52、了解昆虫的主要特征。 2、 认真倾听科学童话，了解内容，并能从中获得肯定的科学学问。 3、 熟识昆虫的定义，并能据此作出推断。 教学预备 各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等 教学过程: 1、 什么是昆虫 （出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）“它们中那些是昆虫？”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？” 2、叙述昆虫运动会，使孩子了解昆虫的推断特征。 1、 昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参与呢？”（幼儿依据自己的阅历回答） 2、 昆虫都来了（老师叙述故事，并留意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片

53、。）引导幼儿争论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”关心幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参与运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参与两个项目的竞赛？”（再次完整观赏故事，提示幼儿留意倾听故事中角色的对话） 3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：昆虫运动会会歌：运动会，真喧闹，昆虫伴侣来参与。头胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了 幼儿大班优秀公开体育教案汇编 一般给同学们上课之前，老师就早早地预备好了教案课件，写好教案课件是每位老师必需具备的基本功。只有写好教案课件，这样课堂的各种可能状况

54、都尽在把握。我们需要从哪些角度来写教案课件呢？88教案网我特地为大家细心收集和整理了“幼儿大班优秀公开体育教案”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 幼儿大班优秀公开体育教案【篇一】 活动目标： 1、让幼儿体验体育嬉戏的乐趣。 2、培育幼儿英勇顽强的优秀品质。 3、把握双腿跳动的力量。 活动预备： 幼儿每人一条布袋、地垫若干、篱笆四组、动感音乐一组。 活动过程： 一、1)队形队列练习(齐步走，左右转，左右看齐、前后转、报数、) 2)随音乐热身运动 二、1、导入：今日老师给你们预备了一些好玩的东西，快看看是什么?幼儿排队取布袋，这些布袋怎麽玩呢?小伴侣们快来试试吧! 2、1)幼儿自由探究布袋的玩

55、法，老师引导发觉好的玩法。 2)让特别玩法的幼儿展现共享 3)师：刚才你们都玩得特别棒，你们还有和刚才不一样的玩法嘛?让我们再来试试吧! 4)幼儿再次尝试不同的玩法，老师引导多种玩法，引导幼儿钻入布袋，探究各种布袋里的各种玩法，启发幼儿叙述自己怎样玩的，仿照的那种小动物。 5)师：让我们都来变成小袋鼠仿照一下袋鼠跳吧!，可爱的袋鼠们你们想到森林去旅行吗?可是在旅行的路上可能会有许多许多的困难，有小河，小山，假如小袋鼠们没有本事行不行?那袋鼠们赶快来学本事吧! 3、师介绍场地和规章：小袋鼠要一个接一个要双跳过篱笆，一个一个爬过草地然后到起点重新开头，小袋鼠要留意安全，把袋子提起来不要摔倒，不退不

56、挤，可爱的小袋鼠们赶快来联系我们的本事吧! 活动反思： 在这节课中孩子们的各个方面都得到很好的练习,能够在这节课后知道跳动对身体的好处,并学到了更多跳动的方式。由于是轮番玩的嬉戏所以在嬉戏时幼儿并没有相互谦让。 本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守嬉戏的规章进行，秩序较好。 在上完这节课后,幼儿四肢协调进展有了很好的提升.活动嬉戏中材料的充分让幼儿很感爱好,老师的不断表扬和激励让幼儿大胆表现,不怕困难，持完成一些难度跳动,这次也大大提升了幼儿在嬉戏中学习,嬉戏中生活的爱好。 幼儿大班优秀公开体育教案【篇二】 活动思路： 孩子与生俱

57、来就有一颗奇怪的心，对什么事物都特别感爱好，乐于发觉，乐于探究。大班幼儿更有较强的探究意识，喜爱有挑战性的活动。在嬉戏活动中，有的孩子对镜子的反射现象发生了爱好，他们由观看镜子反射的光斑，进展到用多面镜子进行探究试验。抓住这一爱好点，引导幼儿共同搜集支持这些探究活动的相关材料，幼儿在感知操作活动中自己发觉其中的神秘。 适合年龄：56岁进展目标：在探究活动中，幼儿能乐观主动地进行操作活动，体验探究、发觉的欢乐。通过连续观看、比较、探究镜中反射影像的变化与镜子摆放角度的关系，有意识的体验科学小试验的猜想、记录、验证的过程，培育幼儿细心、用心、不怕困难的品质。 材料供应： 购买材料：不同外形的镜子；

58、铅笔或玩偶等；胶带、剪刀、彩纸、纸板、牙膏盒。 自制材料：记录纸等。 互动嬉戏： 嬉戏一好玩的镜子 互动过程： 提出问题： 小伴侣们，你在照镜子时有什么感觉？今日我们让叮当猫来照镜子，看看有什么发觉？ 1、叮当猫站在一面镜子前，你发觉什么了？ 2、叮当猫站在两面相对放着的镜子中间，你们猜会怎样？ 3、假如变化镜子的合拢角度呢？叮当猫有什么变化？ 4、让叮当猫站在两面连在一起的镜子中间，你又发觉什么了？ 5、假如想照出更多的叮当猫，两面镜子该怎样摆？你来试试看！ 嬉戏评价重点：观看幼儿能否通过变换镜子的角度，转变叮当猫数量的多少。孩子们发觉：镜子的夹角越小，镜子反射出的叮当猫越多。幼儿进一步观看

59、以铅笔或小棍代替叮当猫，结果消失了三角形、五角形、六角形。 嬉戏二奇妙的万花筒 互动过程： 提出问题： 小伴侣们，三面镜子也可以玩出好玩的嬉戏！快试试吧！你也可以做个万花筒！ 1、用三面镜子可以玩什么嬉戏？ 2、把珠子放在三面镜子前会怎样？ 3、三角形镜子中的珠子有什么变化？ 4、用三面镜子组成三角形？ 5、套上纸卷就成了万花筒。 嬉戏三潜望镜 互动过程： 提出问题： 小伴侣们，我们来做个潜望镜吧！用两块镜子和一个牙膏盒来尝试一下。把小镜子粘在牙膏盒中，调整镜子的角度，试试能不能从盒的上方看到盒子前面桌子上的叮当猫。 1、通过潜望镜观看：为什么镜子中的叮当猫是反的呢？ 2、纸盒下面的镜子怎样放

60、才能从上面观察叮当猫呢？ 3、上面的镜子怎样放才能观察下面的东西？ 4、你发觉镜子中的叮当猫有什么变化？ 5、上面的镜子怎样放才能看清下面的叮当猫？ 延长活动：引导幼儿在生活中观看不同镜子的反射现象，发觉其中的规律。 背景学问介绍： 1镜子本身并不能发光，只是能转变光传播的方向。 2镜子使光返回、转变方向的现象叫光的反射，镜子的这种作用叫做反光。 幼儿大班优秀公开体育教案【篇三】 【设计理念】 奥特曼是孩子们心中的英雄，尤其是男孩子，都特别喜爱。我便将这一角色引入到此节活动中，结合活动的目标投掷，使奥特曼击打怪兽成为活动的主线，从始至终吸引孩子，使幼儿能够欢乐的参加活动，充分体验活动的乐趣。