16 我的叔叔于勒 第1课时课件+教案+学案+素材

1、Word文档，下载后可任意编辑 16 我的叔叔于勒 第1课时课件+教案+学案+素材新课导入家是温馨的港湾，流浪的心多么渴望这个港湾的慰藉啊！可有这样一个浪子，在外流浪多年，当家人遇到他时，不但不接受他，反而还骂他，是什么原因呢？大家想不想了解这个故事？这个故事说它远，它发生在遥远的 19 世纪的欧洲，说它近，它就在我们眼前，请大家打开课本，我们一起认识一下我的叔叔于勒。16 我的叔叔于勒莫泊桑（法国）学习目标1.了解莫泊桑及其小说创作。2.体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。3.理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。4.认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金

2、钱关系”。第一课时课时目标1.了解作家、作品，掌握生字词。2.整体感知课文，理清故事情节。3.初步了解在这样的社会中人与人之间所形成畸形关系。新知认知莫泊桑（18501893），法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”。1880年完成羊脂球的创作，轰动文坛。先后写了300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说。代表作品有长篇小说一生漂亮朋友等，中短篇小说菲菲小姐项链我的叔叔于勒等。这些作品不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是批判了人们精神的堕落。关于他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节

3、描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。左拉说他的作品无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止。恩格斯评价说“应该向莫泊桑脱帽致敬”。世界三大短篇小说家及其代表作：法国的莫泊桑羊脂球俄国的契诃夫变色龙美国的欧亨利麦琪的礼物我的叔叔于勒写于1883年，被收入短篇小说集羊脂球。十九世纪八十年代，正是法国资本主义向帝国主义阶段发展的时期。普法战争以后，法国出现了延续二十年的农业危机，工业技术发展缓慢，工业危机也时起时伏。财政巨头为了转嫁危机，一方面向国外大量投资，加紧侵略殖民地；另一方面，在国内加紧盘剥劳动人民，使大量小资产阶级贫困破产，一部分不

4、甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。同时，在文化思想上更加紧用资产阶级腐朽堕落的拜金主义、享乐主义腐蚀毒害广大群众。这篇小说所写的小资产阶级日益贫困的境遇和他们海外发财的幻想以及拜金主义的人和人的关系都清晰地反映着时代的丑陋面目。背景资料读准下列画线字的读音。拮据（ ） 栈桥（ ）煞白（ ） 撬开（ ）诧异（ ） 牡蛎（ ）别墅（ ） 皱纹（ ）褴褛（ ） 阔绰（ ）女婿（ ） 嘟囔（ ）ji jzhnshqiochm lshzhuln lchuxd nang字词积累随时间的推移不断增长，形容增长很

5、快。褴褛：衣服破烂。张皇：脸上表情死板；发愣。拮据 ：手头紧，经济境况不好。栈桥 ：码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。煞白 ：惨白,没有血色。十拿九稳 ：办事情很有把握。与日俱增：读文思考。速读课文，边读边思考下面的问题：1.文中写了一个怎样的故事？2.课文中的人物是怎么评价于勒的？找出评价他的句子，包括称呼他的语句。3.说说这些称呼是在什么情况下说的？他们对于勒又采取了什么样的态度？按时间顺序找一找。整体感知。1.文中写了一个怎样的故事？时间：地点：人物：十九世纪法国的勒阿弗尔菲利普夫妇、“我”、于勒概括小说故事情节菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境，于是把于勒打发到美洲。后来于

6、勒在海外发了财，菲利普一家都在盼望于勒早日回来。菲利普一家在去哲尔赛岛旅行的途中发现船上卖牡蛎的水手就是于勒，他们惶恐愤怒，赶紧躲于勒而去。全家唯一的希望全家的恐怖分文不值的于勒正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔2.课文中的人物是怎么称呼于勒的？画出短语或句子：全家的恐怖分文不值的于勒全家唯一的希望正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔占钱有钱没钱赶盼赞躲于勒3.这些称呼是在什么情况下说的？他们对于勒是什么样的态度？通过以上归类以后,你有什么发现？双线

7、交织明线菲利普夫妇的态度变化菲利普夫妇的称呼变化菲利普夫妇的情感变化（实）暗线于勒的命运（贫富变化）（虚）4.故事的线索遇第一部分（14） 开端盼于勒。第二部分（519） 发展赞于勒。第三部分（2047）高潮遇于勒。第四部分（4849）结局躲于勒。5.划分结构6.这篇小说可以分为四个部分，说说每一部分在文中的作用。叙说家庭：制造悬念：烘托气氛：第一、二部分作用小说里的家庭是很穷的，生活过得十分拮据。引出我的叔叔于勒，这个引出不是直接的描写，而是通过人物的盼望、人物的话语引出人物。“我”的父亲永远重复着那句话，引发思考：于勒究竟是怎样的人？制造了悬念。制造了悬念，也就烘托了气氛，也就是常说的“铺

8、垫”。于勒的信是我们的福音书，我们家甚至想用于勒的钱来做好多好多的事，于是就烘托出了气氛。引出人物：设置场景详写故事表现人物推出高潮第二、三部分作用设置一个场景，将故事集中地表现在船上相遇，设置了一只船，然后详写这个故事，在故事中表现人物，不仅表现菲利浦夫妇、表现于勒，还表现若瑟夫，后一部分一定是故事的高潮、结局。随堂练习1.文学常识填空。我的叔叔于勒的是被誉为“短篇小说巨匠”的 国作家 ，其代表作有 等。本文即选自其短篇小说集 。法莫泊桑项链羊脂球羊脂球2.下列画线字的读音不正确的一项( )A拮据(ji)赚钱(zhun) 不堪(kn) 诧异(ch)B恐怖(b) 栈桥(zhn) 牡蛎(l) 糟

9、蹋(t)C阔绰(zhu) 流氓(mn) 狼狈(bi) 煞白(sh)D别墅(sh) 撬开(qio) 褴褛(l) 嘟囔(nn)解析：C.“绰”应读“chu”。C3.对下列画线词语的解释不正确的一项是( )A母亲有点儿迟疑不决，她怕花钱。(犹豫，拿不定主意)B父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”(说话很快)C您知道这个家伙的底细吗？(人或事物的根源；内情)D我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。(缺少钱，经济境况不好)解析：B.“嘟囔”指连续不断地小声自言自语。B1. 练习复述我的叔叔于勒。2. 小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示，从多角度，梳理一下课文的情节

10、结构。原因结果（逻辑）期待破灭（心理）开端发展高潮（情节发展）悬念结局（技巧）本课作业中小学教育资源及组卷应用平台16 我的叔叔于勒1.了解莫泊桑及其小说创作。2.体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。3.理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。4.认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。教学重点1.把握这篇小说的主要内容和人物形象。2.理解人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等方面的重要作用。教学难点 学会从多个角度对这篇小说的主题发表自己的见解。2课时第一课时课时目标：1.了解作家、作品，掌握生字词。2.整体感知课文，理清故事情节。3.初步了解在这

11、样的社会中人与人之间所形成畸形关系。新课导入家是温馨的港湾，流浪的心多么渴望这个港湾的慰藉啊！可有这样一个浪子，在外流浪多年，当家人遇到他时，不但不接受他，反而还骂他，是什么原因呢？大家想不想了解这个故事？这个故事说它远，它发生在遥远的 19 世纪的欧洲，说它近，它就在我们眼前，请大家打开课本，我们一起认识一下我的叔叔于勒。二、预习交流关于。居伊 德 莫泊桑（18501893），是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了羊脂球的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门的文学创作，并拜福楼拜为师。10年间他写了300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成

12、为一代短篇小说巨匠。长篇小说有一生漂亮朋友（俊友）等；中短篇小说有菲菲小姐项链我的叔叔于勒等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。世界三大短篇小说家及其代表作：法国的莫泊桑羊脂球、俄国的契诃夫变色龙、美国的欧亨利麦琪的礼物2.写作背景。我的叔叔于勒写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。3.字词检查。（1）订正字音。阔

13、绰（chu） 拟定（n） 栈桥（zhn） 拮据（jij） 牡蛎（ml）别墅（sh） 撬开（qio） 煞白（sh） 诧异（ch） 褴褛（lnl）变更(gng） 吞吞吐吐（t）更加(gng) 呕吐（t）词语释义。褴褛：（衣服）破烂。阔绰：排场大，生活奢侈。煞白：本文指由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，没有血色。狼狈不堪：困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子。莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。三、听读（自读）课文速读课文，边读边思考下面的问题：1.文中写了一个怎样的故事？2.课文中的人物是怎么评价于勒的？找出评价他的句子，包括称呼他的语句。3.说说这些称呼是在什么

14、情况下说的？他们对于勒又采取了什么样的态度？按时间顺序找一找。四、整体感知1.你能用简洁的语言概括这篇小说的主要内容吗？明确：小说描写的是“我”的叔叔于勒不仅挥霍尽自己应得的财产，还大大占用了父亲应得的那一部分遗产，父亲只好打发于勒到美洲去了。没想到于勒竟发了财，而且来信说要赔偿父亲的损失，于是贫困中的“我们”一家日夜盼望于勒归来，二姐还借此促成了婚事。在一家人去哲尔赛岛旅游时，在船上遇到沦为穷水手的于勒。大家的希望变为失望，母亲大骂于勒，最后“我们”远远地躲开了于勒。2.课文中的人物是怎么称呼于勒的？画出短语或句子：明确：全家唯一的希望全家的恐怖分文不值的于勒正直的人、有良心的人好心的于勒、

15、有办法的人这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔3.这些称呼是在什么情况下说的？他们对于勒是什么样的态度？全家的恐怖分文不值的于勒全家唯一的希望正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔通过以上归类以后,你有什么发现？4.通过对故事情节的梳理，你能理解这篇小说的线索吗？明确：这篇文章有两条线索：明线是菲利普夫妇对待于勒的态度；暗线是于勒的贫富变化。5.小说的故事情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，你能将这篇小说的情节划分为这四部分吗？明确：开端（14）：盼望于勒。发展（519）：夸赞于勒。高潮（

16、2047）：巧遇于勒。结局（4849）：躲避于勒。6.这篇小说可以分为四个部分，说明每一部分在文中的作用。（1）第一、二部分作用：明确：叙说家庭：小说里的家庭是很穷的家庭，生活过得十分拮据。引出人物：引出我的叔叔于勒，这个引出不是直接的描写，而是通过人物的盼望、人物的话语引出人物。制造悬念：“我”的父亲永远重复着那句话，引发思考：于勒究竟是怎样的人？制造了悬念。烘托气氛：制造了悬念，也就烘托了气氛，也就是常说的“铺垫”。于勒的信是我们的福音书，我们家甚至想用于勒的钱来做好多好多的事，于是就烘托出了气氛。（2）第二、三部分作用：明确：设置场景 详写故事 表现人物 推出高潮设置一个场景，将故事集中

17、地表现在船上相遇，设置了一只船，然后详写这个故事，在故事中表现人物，不仅表现菲利浦夫妇、表现于勒，还表现若瑟夫，后一部分一定是故事的高潮、结局。五、本课小结六、随堂练习1.文学常识填空。我的叔叔于勒的是被誉为“短篇小说巨匠”的 国作家 ，其代表作有 等。本文即选自其短篇小说集 。2.下列画线字的读音不正确的一项( C )A拮据(ji) 赚钱(zhun) 不堪(kn) 诧异(ch)B恐怖(b) 栈桥(zhn) 牡蛎(l) 糟蹋(t)C阔绰(zhu) 流氓(mn) 狼狈(bi) 煞白(sh)D别墅(sh) 撬开(qio) 褴褛(l) 嘟囔(nn)解析：C.“绰”应读“chu”。3.对下列画线词语的

18、解释不正确的一项是( B )A母亲有点儿迟疑不决，她怕花钱。(犹豫，拿不定主意)B父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”(说话很快)C您知道这个家伙的底细吗？(人或事物的根源；内情)D我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。(缺少钱，经济境况不好)解析：B.“嘟囔”指连续不断地小声自言自语。七、课时作业1. 练习复述我的叔叔于勒。2. 小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示，从多角度，梳理一下课文的情节结构。原因结果（逻辑）期待破灭（心理）开端发展高潮（情节发展）悬念结局（技巧）答案示例：于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在

19、海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（逻辑）于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋，希望破灭了。（心理）菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。船上发现于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（情节发展）菲利普一家等待于勒归来，为什么？于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。（技巧）板书设计：占钱赶于勒盼赞有钱没钱躲 . 精品试卷第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK http:/./ (.)中小学教育资源及组卷应用平台16我的叔叔于勒导学案自学目标：1.通读课文，了解故事梗概，能够复述主要

20、故事情节。2.按小说的情节结构划分层次。3.理解从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。4.理解小说表现的主题思想。学习重点：多角度把握故事情节，感受本文构思之巧妙。学习难点：学习通过多种描写方式揭示人物心理、刻画人物形象的写法，欣赏文章的艺术手法。学法指导：1.欣赏小说主要从以下四个方面入手：一是赏析情节；二是评价人物；三是品味语言；四是赏析技巧。2.在感知全文的基础上，采用跳读法、回读法分析人物形象及其性格特征。3.自主质疑字词句，提出问题，然后合作探究。一、预习任务1.查资料，了解及其文学创作。2.通读课文，圈点勾画重点和稍难的字词句。记下你的一些疑问。3.按照情节的发展课文可分

21、为几个部分？复述小说故事情节。4.题目是我的叔叔于勒，主人公是谁？二、知识回顾1.小说的三要素2.人物的五种描写3.悬念、巧合、伏笔及自然环境描写的作用三、预习检测1.我的叔叔于勒选自 国著名文学家 的短篇小说集 。2.掌握下列词语的音形义。（1）拮据（ji j）：（2）_桥（ ）（火车站、码头、矿山等的形状像桥的一种建筑。用于装卸货物，有的栈桥也供旅客上下用。码头的栈桥延伸到海里。）（3）牡蛎（ ）（一种软体动物，也叫蚝ho，产于浅海的泥沙里或石上，有两片壳，肉味鲜美，可供食用，也可入药。）（4）褴褛（ln?l）：（5）_（ ）开（用刀或棍捧等的一头插入缝孔中，用力扳或压另一头，以拨、挑开东

22、西。）（6）煞白（sh bi）：（7）诧异（ch y）：3.小说直接或间接地交待了几个人物，其中于勒与若瑟夫是_关系，菲利普与于勒是_关系，菲利普与克拉丽丝是_关系，克拉丽丝与若瑟夫是_关系。4.本文以 为主线，以 为副线来安排情节，其中“盼于勒”是故事的_，见于勒是故事的_。表现了资本主义社会人与人之间 关系。5.“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”是_描写，其作用是_。6.对文章标题“我的叔叔于勒”理解有误的一项是（ ）A.这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。B.这个标题重在“我的叔叔”四个字上。C.于勒是小说的主人公。D.于勒命运的变化，

23、推动了小说故事情节的发展。第一课时一、整体感知1.你能用简洁的语言概括这篇小说的主要内容吗？（口述）2.小说的故事情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，你能将这篇小说的情节划分为这四部分吗？（文中标记）3.通过对故事情节的梳理，你能理解这篇小说的线索吗？明确：4.这篇小说可以分为四个部分，说明每一部分在文中的作用。（1）第一、二部分作用：明确：叙说家庭：引出人物：制造悬念：烘托气氛：（2）第二、三部分作用：设置_ 详写_ 表现_ 推出_5. 小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示，从多角度，梳理一下课文的情节结构。（“思考探究”一）原因结果（逻辑）期待破灭（心

24、理）开端发展高潮（情节发展）悬念结局（技巧）二、随堂练习1.文学常识填空。我的叔叔于勒的是被誉为“短篇小说巨匠”的 国作家 ，其代表作有 等。本文即选自其短篇小说集 。2.下列画线字的读音不正确的一项( )A拮据(ji) 赚钱(zhun) 不堪(kn) 诧异(ch)B恐怖(b) 栈桥(zhn) 牡蛎(l) 糟蹋(t)C阔绰(zhu) 流氓(mn) 狼狈(bi) 煞白(sh)D别墅(sh) 撬开(qio) 褴褛(l) 嘟囔(nn)3.对下列画线词语的解释不正确的一项是( )A母亲有点儿迟疑不决，她怕花钱。(犹豫，拿不定主意)B父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”(说话很快)C您知道这个家

25、伙的底细吗？(人或事物的根源；内情)D我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。(缺少钱，经济境况不好) . 精品试卷第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK http:/./ (.)中小学教育资源及组卷应用平台16我的叔叔于勒导学案自学目标：1.通读课文，了解故事梗概，能够复述主要故事情节。2.按小说的情节结构划分层次。3.理解从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。4.理解小说表现的主题思想。学习重点：多角度把握故事情节，感受本文构思之巧妙。学习难点：学习通过多种描写方式揭示人物心理、刻画人物形象的写法，欣赏文章的艺术手法。学法指导：1.欣赏小说主要从以下四个方面入手：一是赏析情节

26、；二是评价人物；三是品味语言；四是赏析技巧。2.在感知全文的基础上，采用跳读法、回读法分析人物形象及其性格特征。3.自主质疑字词句，提出问题，然后合作探究。一、预习任务1.查资料，了解及其文学创作。2.通读课文，圈点勾画重点和稍难的字词句。记下你的一些疑问。3.按照情节的发展课文可分为几个部分？复述小说故事情节。4.题目是我的叔叔于勒，主人公是谁？二、知识回顾1.小说的三要素2.人物的五种描写3.悬念、巧合、伏笔及自然环境描写的作用三、预习检测1.我的叔叔于勒选自 国著名文学家 的短篇小说集 。法 莫泊桑 羊脂球2.掌握下列词语的音形义。（1）拮据（ji j）：（2）_桥（ ）（火车站、码头、

27、矿山等的形状像桥的一种建筑。用于装卸货物，有的栈桥也供旅客上下用。码头的栈桥延伸到海里。）（3）牡蛎（ ）（一种软体动物，也叫蚝ho，产于浅海的泥沙里或石上，有两片壳，肉味鲜美，可供食用，也可入药。）（4）褴褛（ln?l）：（5）_（ ）开（用刀或棍捧等的一头插入缝孔中，用力扳或压另一头，以拨、挑开东西。）（6）煞白（sh bi）：（7）诧异（ch y）：3.小说直接或间接地交待了几个人物，其中于勒与若瑟夫是_关系，菲利普与于勒是_关系，菲利普与克拉丽丝是_关系，克拉丽丝与若瑟夫是_关系。叔侄 兄弟 夫妻 母子4.本文以 为主线，以 为副线来安排情节，其中“盼于勒”是故事的_，见于勒是故事的_

28、。表现了资本主义社会人与人之间 关系。菲利普夫妇对待于勒的态度 于勒的贫富变化 开端 高潮 赤裸裸的金钱5.“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”是_描写，其作用是_。环境 渲染了人物欢快的心情6.对文章标题“我的叔叔于勒”理解有误的一项是（ C ）A.这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。B.这个标题重在“我的叔叔”四个字上。C.于勒是小说的主人公。D.于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。第一课时一、整体感知1.你能用简洁的语言概括这篇小说的主要内容吗？明确：小说描写的是“我”的叔叔于勒不仅挥霍尽自己应得的财产，还大大占用了父亲应得的那一部

29、分遗产，父亲只好打发于勒到美洲去了。没想到于勒竟发了财，而且来信说要赔偿父亲的损失，于是贫困中的“我们”一家日夜盼望于勒归来，二姐还借此促成了婚事。在一家人去哲尔赛岛旅游时，在船上遇到沦为穷水手的于勒。大家的希望变为失望，母亲大骂于勒，最后“我们”远远地躲开了于勒。2.小说的故事情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，你能将这篇小说的情节划分为这四部分吗？明确：开端（14）：盼望于勒。发展（519）：夸赞于勒。高潮（2047）：巧遇于勒。结局（4849）：躲避于勒。3.通过对故事情节的梳理，你能理解这篇小说的线索吗？明确：这篇文章有两条线索：明线是菲利普夫妇对待于勒的态度；暗线是于勒的贫富变化。4.这篇小说可以分为四个部分，说明每一部分在文中的作用。（1）第一、二部分作用：明确：叙说家庭：小说里的家庭是很穷的家庭，生活过得十分拮据。引出人物：引出我的叔叔于勒，这个引出不是直接的描写，而是通过人物的盼望