北师大版数学二下《捐书活动》word教案

1、班级二年级科 目名师精编优秀教案49 场 所教室教学反思数学班级人数课型捐书活动（第一课时）2培育同学认 新授课 复习课 拓展课）学问与技能： 1进展从表格中猎取信息,提出问题的才能；真运算反复检验的好习惯；过程与方法： 1、结合详细情境,进展估算才能,探究连加的运算方法,并教学目标能正确运算；2、培育同学观看分析,推理和概括的才能；3、渗透转化思想,初步明白极限思想；培育同学的观看才能和动手操作才能；情感态度和价值观：1、运用连加等有关学问,解决一些简洁的实际问题,感受数学在实际生活中的作用；2、通过小组合作沟通,培育同学的合作精神和创新意识,提高动手、实际操作和数学沟通的才能,体验数学探究

2、的乐趣；陈述性学问（ K）：结合详细情境,培育同学的估算才能,引导同学探究连加的运算方法,并能正确地进行运算；程序性学问（ K）：1、运用连加等有关学问解决一些简洁的实际问题；教学内容2、培育同学观看分析,推理和概括的才能；2、元认知学问（ MK）：1、培育同学从表格中猎取信息、提出问题的才能；引导同学自主参加、独立摸索、合作沟通,经受算法多样化的探究过程；3、能培育同学的合作精神和创新意识,提高动手、实际操作和数学沟通的才能,体验数学探究的乐趣；评判方法（ 调查法 测验法 观看法 鉴定法）印刷材料： 图片教学资源 多媒体资源： 投影仪、课件；模型 / 实物： 课件、图片；教学重点 探究连加的

3、运算方法,并能正确进行运算；教学难点 懂得并选用不同的算法；教学关键在交留恋加算式的运算方法的过程中,提倡算法的多样化；使同学能挑选适合 自己的方法正确进行运算；一、创设情境名师精编优秀教案激发爱好谈话导人：同学们,你们仍记得4月14日我们国家发生了一件什么大事吗？（我们国家青海玉树发生了 7.1级震）同学们很有爱心,都把自己的零花钱给捐出来了,老师很感动；你们看,（出示教学课件）这是建设学校的捐书情形,捐上来的书要进行整理统计,你们情愿来完成这项任务吗？很好； 结合青海玉树地震对同学进行思想训练, 并结合建设学校的捐书情形激发同学学习的爱好,勉励他们展现自己探究问题的愿望； 二、探究新知：1

4、. 出事情境图（1）建设学校一共捐书多少本？（2）民族学校一共捐书多少本？2、看一看,说一说；1 出示图表；这就是建设学校捐书情形的统计表；谁能告知大家你通过这张表知道了什么 . 答案不惟一；既可以看出“ 一年级捐书最多,三年级捐书最少”,又可以看出“ 二年级比一年级捐书数量少”捐书数量多” , “ 二年级比三年级教学过程 在自主的学习活动中锤炼同学收集信息的才能； 2 你们能提出哪些数学问题呢. 一、二年级一共捐书多少本 .二年级比一年级少捐多少本？二年级比三年级多捐多少本？二、三年级一共捐书多少本 一共捐书多少本 . . 一、三年级 培育同学对信息进行有条理的整理的才能；在这一情境中给同学

5、提出问题制造了空间；提出问题是分析问题、解决问题的基础； 2、想一想、做一做；1 估一估：三个年级一共捐书多少本 . 师：估算一下这 3个班一共捐了多少本？名师精编 优秀教案生1：这 3个班大约一共捐了 300多本；生2：这 3个班大约一共捐了 320本；师：都估得 300多本你是怎么估的呢？生1：我是把 3个班捐的本数都看成 100,合起来就是 300本,所以 估量是 300多本；师：究竟是多少本？（统计表出示合计一栏）我想请你们精确地 算一算；（2）算一算 同学独立运算 小组相互沟通多种算法；同学四人小组沟通；师：小组派代表说说你们是怎么算的？生1：我是用竖式运算的；师：我们来看看他是怎样

6、用竖式运算的；（同学展现竖式运算的过程）生1：我是先把 118和104先加起来,得 222；再用 222和95加起来得 317本 师：哟这位同学用过去学过的竖式这个本事来解决的,他分成两步用竖式运算,又对又快地算出结果,真不错；生2：老师我的竖式与他的不一样；师：你的竖式与他的有什么不同？生2：这是把三个加数落起来加的；（老师板书竖式）师：老师把他的写下来；（老师板书竖式） 这样的竖式有点难度啵,我们帮忙他一块检查吧；先算个位 8+4+5等于几？（引导同学算完 其它的）他经受了两次满十进一,正确地算出来,你想提示同学 们什么？老师也要给大家提个醒,三个数连加时运算可要当心；是这样用竖式运算的同

7、学有哪些？其他同学也像这样用竖式运算 一次；同学在练习本上运算；师：仍有哪个小组有不同的算法？生3：我是用脱式运算的； （展现脱式运算的过程）师：他也分成了两步来算,用脱式表示出来,也不错；生4：我是这样算的： 100+100+100+18+45=317 师：这位同学把这些加数看成整百数,少加的加回,多加了减掉,很奇妙；生5：我是用 200+117 师：你是怎么想的呢？生5：我把 95、104看成整百数,多算了 1本,再把一年级少算一本 就可以了；同学掌声表示对这位同学的称赞；师：他学会了先观看每个数的特点,挑选用凑整方法来来运算；师：在这么多种方法中,你最观赏哪种算法？生5：我观赏用竖式运算

8、的方法,这样算可以让我算得又准又快；生6：我观赏先把 104和95加起来的方法再凑整可以使运算更快；名师精编 优秀教案生7：我也喜爱这种凑整的方法； 板书3、试一试1 民族学校也发起了捐书活动,教科书况,估量一下,他们捐了多少本 2 汇报算式,结果；. 三、学中做76页中有他们的捐书情1、试一试：民族学校三个年级一共捐书多少本？独立完成,同桌 沟通；师：民族学校三个年级捐书的本数大家都知道了,我信任四、五、六年级捐书的本数你们也能精确地算出来,有信心吗？电脑出示 2、集体订正；师：真了不得,我们把民族学校六个年级捐书的本数正确算出来 了,依据你们的结果, 估算一下,民族学校大约一共捐了多少本？

9、3、运算竞赛,完成练一练第1题； 489 365 475263149 146 198 72711486 设计情境让同学用自己喜爱的方法运算；培育他们竞争意识；2、完成练一练第 2题138元 295元 368元 337元 67元（1）妈妈想买一个电饭锅,一辆自行车和一台收录机；你估量大 概需要多少钱？（2）假如妈妈带 1000元,想买这三样东西,够吗？假如不够,仍 差多少钱？（3）假如妈妈带 500元,她能买回哪几种商品？ 设计情境让同学用自己喜爱的方法运算；培育他们竞争意识；3、完成练一练第 3题 50块 100名师精编优秀教案块 150块（1）要买 200块糖,可以怎样买？（想出两种买法）（2）假如每种糖各买 2袋,够 500块吗？ 设计情境让同学用自己喜爱的方法运算；培育他们学习爱好； 四、总结这节课你学了什么？你有什么收成？1、小伴侣们看,仍有哪个学校也向贫困地区的期望学校捐了书；出示刘湾学校捐书情形统计表；作业年级数量/ 本？一年级128 二