中考备考活动方案（精选5篇）

1、 中考备考活动方案（精选5篇）中考备考活动方案1 为切实做好我校首届初三班级中考备考工作，确保我校中考备考工作更有方案性、针对性、实效性，依据本届同学实际及班级教学现状，制定本方案。 一、基本状况分析 1、同学基本状况：全班级在校就读同学134人，四个教学班，其中试验班1个，同学30人；3个平行班，同学共计102人。在籍面在校外就读的同学有人。同学整体水平参差一齐，尖子生比率太小，差生面积大，有相当一部分同学是双差生，部分同学思想心情不稳定，各种违纪现象时有发生。 2、应考不利因素：一是尖子生层面太小。依据东西湖区考评方法，完成中考尖子生层面的比例任务是艰难的。二是差生面积大，同学家庭条件优越

2、，学习主动性不高，要提高整体中考水平、质量水平，需要全体教量花费更多的时间，付出更多的才智性的劳动。三是部分教量是第一次接手初三教学，其复习备考教学的有效性、实效性有待不断提高。同时，由于是首届中考，没有直接可借鉴阅历。 3、应考有利因素：一是学校领导及学部把初三班级当作重点工作的重点班级来抓，赐予初三班级教育教学科学指导，为初三班级备考工作供应强有力的支持。二是全体初三科任老师尽管少数是新手，但多数为长期或多年任毕业班教学工作，教学阅历丰富，年富力强。特殊是几位班主任老师，教学力量强和工作责任心强，这是最重要的保证。第三是平班中部分同学还存在较大的潜力，从初二至初三上学期的历次考试成果统计状

3、况看，平行班中有部分同学思维的敏捷性，学习的力量并不亚于试验班的同学，假如引导的好，组织复习到位，他们在中考复习冲刺阶段，成果会有很大的提升空间。 二、备考指导思想 以中考改革方向为基点，以激发同学学习潜力、全面提升同学综合素养为目标。依据新课标和“考纲”，坚持面对全体同学，贯彻因材施教，分类推动的指导思想。注意培育同学主动、乐观的学习态度；优化教法和学法，乐观整合教育信息资源，提高分层辅导，培优补差的质量和效益，努力营造“紧急、有序、科学、高效”的备考氛围，确保我校首届中考取得可喜成果，为创办人民满足的学校作出不懈的努力。 三、中考目标 1、全科（总分）平均分居全区第一； 2、学科平均分，学

4、科及格率居全区前三名之列； 3、完成一级目标培育任务（前100名）4人；二级目标（前380名）20人；三级目标（前1300名）60人。 四、总体工作思路 明确目标，优化复习过程，面对全体，着力于前30名，不放弃学困生。在立足于抓早、抓主动的前提下，要从“严”、“细”、“实”字上下功夫。形成一个精诚团结，通力合作，脚踏实地的工作团队；抓好教风与学风两块阵地。严把复习课课堂教学关，严把考试质量分关，严把资料信息整合关；精细组织，科学支配备考各项工作及各个环节。 五、复习教学与集中检测时间支配 执行区教研室进度方案，与市、区教研室组织的统一检测相对接，实施备考的三轮复习。 1、市、区统一考试时间支配

5、 20 xx年3月底，区教研室有统一调考（区教研室要求全区各学科3月15日前结束新课教学） 20 xx年4月20日左右，市教研室组织全市统一调考 20 xx年5月20日前，市教研室出卷，但不组织统一考试，区教研室组织统一考试。 20 xx年6月，区教研室供应模拟试卷，并组织一次模拟考试。（依据区教研室支配状况，班级将组织老师自己出题（原创），进行一次考前模拟训练。 2、复习方法 采纳三轮复习方法：夯实基础（对少数同学应犹如上新课）专题训练综合检测（模拟冲刺） 教学进度：学校要求各科在2月中旬这前结束新课教学。 第一轮复习（2月中旬4月中旬）：夯实基础，教学时间约为7周 复习内容：全面系统复习，

6、要求以课本为本，分单元、章节，依据考纲要求复习，强化学问点，单元章节、考点过关训练，扎实培育同学基本技能。 复习方法：采纳“滚动式”复习，单元基础学问考试连前不连后（连前指的是上次考试不过关的学问，下次综合训练测试再补充强化），一步一个脚印，层层夯实。 其次轮复习（5月下旬6月中旬）：综合检测，模拟冲刺。教学时间约为4周 复习内容：中考全部内容的综合训练。详细训练答题的规范、训练答题技巧、训练同学考试心理，提升综合技能与应考综合力量。同时发觉同学答题中普遍存在的问题，准时反馈、点，指导同学回归课本。 复习方法：综合检测，查漏补缺，削减非智力因素失分。 考试前3天，同学自我调整，老师走动指导。

7、六、工作措施 （一）加强对中考备考工作的领导 成立以校长为组长，学部主任为副组长，政教主任、班级组长为成员的备考领导小组。领导小组工作职责：确定目标；制定方案；组织实施；检查成效；适时反馈指导；促进提高。 （二）实行班级、科任目标责任制 将中考指标分解到初三各班级、各科任；确立各班级、各科任老师中考目标，签定目标责任书，各项指标安排到人。 （三）加强备考全过程管理，促进工作质量稳步提升。 中考备考活动方案2 一、指导思想 以课程标准为指南，以考试说明为依据，以教材为载体，以训练为主线，以考试为渠道，以心理素养和应试力量培育为突破口，面对全体同学，全面提高中考成果。 二、复习原则 1、低起点，小

8、步伐，快反馈，高密度； 2、讲练结合，以练代讲； 3、面对全体，关注差异； 4、培优扶差； 5、有效教学，向课堂要质量。 三、复习设计 (一)确立目标，结合每次考试成果比照指标找差距 1、学校制定升学指标。把重点高中一榜、指标到校、一般高中、职高指标确定总数后分解到各班级，张榜公示。 2、班级制定升学指标。即对分解到班级的指标落实到人头。要和同学谈话、沟通、指导，让同学给自己定位。 3、任课老师制定分数指标。对每一名同学应当达到多少分定位。 4、同学自我设计目标。对升入学校，各科抱负分数预设。 (二)制订方案 1、初三上半年结束全年课程； 2、寒假时间同科老师集体讨论制订复习方案，体现：(1)

9、复习课时；(2)每课时复习内容；(3)复习方法；(4)实现目标。 制订复习方案要从二个方面入手： (1)资源：课标对比课标，反复学习，吃透标准，明确方向； 考纲依据考纲，反复讨论，定量、定位。 考题收集近几年中考题，老师做题、析题、讨论各学问点，生成的题型、分值和难易度。 教材不离教材，挖掘教材，提炼升华，熟知教材编写意图、体系，归纳学问点，形成学问网络。 学情充分了解同学，知根知底，知彼知己，对症下药，因材施教。 信息准时捕获中考有关的信息，筛选、疏理，择用和调整。 (2)三轮复习法： 第一轮：单元章节复习。(3月1日4月20日) 复习时重点抓学科学问的单元、章节过关。每天定量记忆。复习各学

10、问点、考点时，将其题型化(即设计成题)。要面面俱到，要由易到难；重视基础学问和基本力量的训练。 其次轮：专项复习(4月20日5月20日) 首先要对中考的考点学问进行训练，其次要对中考题型进行专项训练。在训练考点学问时，着重训练标准和考纲所涉及的重点和难点。训练时以题代讲，讲练结合。在训练中考题型时着重放在中考新增题型和同学易丢分的题型。 第三轮：综合模拟和查缺补漏(5月21日6月27日) 模拟的试题要精挑细选，要从多套题中由老师自己按复习进程，结合同学实际重新整合和改编。模拟测试题要达到20套。既要训练同学的答题速度，同时肯定要训练同学的解决技巧，还要训练同学的精确度，规范度和自信念。 经过模

11、拟测试后，要留出最终一周时间查缺补漏，这个时候肯定要回归课本，进行学问回顾，查缺补漏(看错题集)，同学自查，查 自己易混、易错、易马虎的学问点和题型；老师查，查同学学问是否有疏漏，是否有的题型训练不到位。另外，还要加强心理辅导和应试综合力量的培育。 四、复习方法 1、同学建立错题集，把历次考试丢分题抄在本子上，并写出正确答案。建立记忆卡片，用于背诵、默写学问点，如古诗词，英语单词、词组，数理化公式等。 2、复习课基本环节为：讲练考评补 讲：精讲学问点(归纳)，精讲典型题(考点解析)，精讲多练，练习为主线，同学成果的提高是老师指导下，自己主动练习和考出来的。 练：围绕考点，设计习题。课堂上少讲多

12、练，训练是主线。不在多做题上下功夫，要在做过的错题上下功夫；不在讲上下功夫，要在练上下功夫；不在课外下功夫，要在课内下功夫；不在复习资料上下功夫，要在精编精选上下功夫；不在耗时上下功夫，要在提高效率上下功夫。老师要多做题，从中提炼精典题，指导同学一题多思，一题多解，一题多变，一题多练。 考：考试是复习阶段的主要活动。从考中发觉问题，从考中解决问题，从考中培育同学答题的精确性和规范性，从考中培育同学的应试力量和自信念。 小考：老师复习了一个单元或一个章节的小测验。肯定要限时，肯定要当堂反馈。小考时间最多45分钟，5分钟也可，10分钟也可，依据需要。 周考：每周考一次。同学科老师轮番命题。语、数、

13、英三科用两节连排的时间，考试时间为90分钟，理化、政史四科任选择一节课， 考试时间为45分钟。命题范围为复习过的基础学问和同学练习过的题型和考点。老师要把每次周考的成果写在计分册中，班主任管理记分册。同学用过的周考题和模拟题要求同学按学科分类妥当保管。(可用档案袋) 评：结合考试题绽开评析。指出问题，解决问题，老师自评总结试题难易度和质量，总结同学答题得失，提出个别整改方案和补救措施，这项活动在学科组备课时进行；同学自评自我反思，总结得失，把错题抄写在错题集中，写出正确答案，这项活动，由学科老师在课堂上或晚自习辅导中进行，同时推举优秀同学沟通学法和阅历；班级互评每周班主任必需用1020分钟时间

14、召开考试评析会，让同学对比“中考自我设计”查问题，找缘由，检查同学各科错题集；学校评价每次考试结束后，教育处要查同学错题集，老师记分册，召开初三老师会，依复习设计中“确立目标”的四点要求比照讲评。 补：补后进生，不言放弃，提出最接近的成果目标，关心其制订学习方案，促进其主动学习；补中等生，不甘落后，提出赶的目标和努力的方向，促进学习成果稳步提升；补优等生，不谈成果，看问题，看失误，严格要求，精益求精，指导其自主复习。 3、讲考试题的方法。先给同学510分钟时间去相互改卷，发觉问题，更正错题，并在小组内能讲明白，然后将搞不懂的试题集中全班同学一起探讨，这时也不完全由老师来讲，而是由尖子生为全班同

15、学讲解，假如尖子生也讲不明白，老师这时再进行点拨、讲析。这样讲析试题，既能让同学动起来，又能使他们真正的学会用所学的学问分析问题，解决问题，而且还面对全体，有助于后进生转化和尖子生提高。 中考备考活动方案3 本学期对我们初三物理老师来说，有一个特别重要的工作，即迎接中考。为确保教学方案按期完成，更为了在中考中制造佳绩，使同学在最终一学期内对学校物理进行全面的、针对性的、有效的复习，达到事半功倍的效果，特制定方案如下： 一、把握中考方向，做到心中有数 1 、在实施教学过程中要狠抓“双基 教学，要创设教学情景，让同学了解科学进展的历程，学习科学的讨论问题的方法，学习科学家追求真理精神；让同学形成清

16、楚的物理概念及规律；平常训练应重视基础学问、基本技能的考查，加强作图基本功、试题的审题和规范解题的训练。 2 、培育同学形成良好的学习习惯。物理教学中要特殊留意自己的举止语言、试验操作、书写做图、思维分析等行为的规范、精确。概念和规律的形成过程，要跟同学一起感知、体会、形成和把握。培育同学的力量，养成解题规范、做题仔细和思维严谨的学习习惯。 3 、老师乐观有效地开发和利用课程资源。尽可能跟同学和同伴开发适合同学实际的教材资源，多让同学制作试验器材，自行设计试验、亲自动手做试验，培育同学学习物理的爱好和科学探究精神。 4 、每位学校老师要仔细进行中考试题分析，发挥试题对我们教学的导向功能、在中考

17、复习中要对各个物理学问点理解到位、分析到位和练习到位，知道各个物理学问点在历年中考中的地位和题型，在复习中做到心中有数、有的放矢，提高同学的得分率。 5 、注意“STS ” 教育，带领组织同学开展一些综合实践活动。让同学从身边、生活、社会中广泛地体验、感悟学习物理的意义，增加同学科学探究的意识和参加实践活动的力量，转变同学的学习方式。 二、有针对性教学，决胜千里 依据整个班级的分班状况和每个班的同学程度，也制定了不同的教学方案。主要是关注同学，分层教学。对于试验班的同学， 仍要抓基础学问的教学，做到点点过关，人人过关，在此基础上进一步开拓思路，留意培育同学运用学问解决实际问题的力量。而对于7

18、班和8 班这两个试验班的同学来说，基础的学问点把握是不成问题的，而我们对这两个班要求是百分之百的优秀率及大部分同学能拿两科星的目标，就强调在复习中拓宽思路及学习方式多样化，培育同学主动学习的习惯和力量，材料信息题可以有效地考查同学的学习力量，教学中要培育同学能学习、会学习，会从题目的文字、图像、表格等材料中提取有效信息，并会用这些信息解决问题，在平常的教学中，要让同学自己学习，学会审题、提取信息、建立模型、解决问题，这样才能做到循序渐进最终取得好成果。 15 和16 班是我们其次阶段的试验班，这两个班有四分之三的同学是可以拿优分的，所以对这些同学我们实行的要求是和7 班8 班一样的，但这两个班

19、中是存在有四分之一的同学的基础不扎实，甚至有一小部分连及格都难的同学，所以针对这种状况，就要求教这两个班的老师上课的内容跨度要很大，既要保证四分之三同学的提高，还要保证小部分同学基础学问的过关。 而对于我们平行班的同学，我们首先需要做的是掌握好课堂，最大化地提高听课同学的数量。在课堂上，抓住课本最基础的内容，要求同学只要把握最基础的学问，然后对这些基础的学问多举一些生活中能让同学感爱好的事例， 这能关心同学能够更透彻地理解学问点，由于物理是源自于生活。这样做除了关心同学理解外，同时也告知同学考试的出题方向，由于我们的考题大多都源自于生活中的物理。对于一些重要的学问点，在理解的基础上，我会让同学

20、齐读几遍，我认为齐读不光是在文科方面可以用到，在理科方面应用到也会起到很大的关心。正所谓“读书百遍，其义自见”，齐读不仅可以加深他们的记忆，还可以让他们进一步理解学问。 接下来反复地练习，尽可能让同学动笔写，这样不仅可以加深同学的理解，还能使同学加深印象，关心同学们记忆，这样做就可以使一些不自觉的同学在课堂上把学问把握下来，由于同学不自觉，他们回去也不会学习。另外给他们讲的学问点及帮助的练习和测试题也要与试验班的有所区分，他们只要练一些最基础的就行了，而且还要反复地练，是他们“跳一跳”，能够得着的；常常选一些特别简单中考题，多在解题思路和解题技巧上启发同学，加上给同学们一些心理示意，让他们有自

21、信，觉得中考不难，都是他们能够应付得来的。最终在接近考试的两个周内，结合全组老师的阅历及对中考的预期，对今年的考题进行猜测，把这些猜测的题目特殊是计算题，在多次讲解的基础上，让他们背，至少把公式给背出来，也可以采纳让他们抄的方法，只要他们能记，能往卷子上写，我们就有盼望，再给他们教一些考试技巧，让他们在原有的基础上，最大化的得分。所以对于平行班我们就方案以这样方式来提高成果。 三、教学方案 依据我们本学期的教学时间以及各班的状况，我们也制定了两份方案，对试验班的同学，我们进行三轮复习，而平行班的同学，我们进行两轮复习。试验班的同学的第一轮复习在五月上旬结束，这轮主要是将学问点过一遍，夯实基础，

22、在复习的过程中，适当渗透一些提高性的题目来拓宽他们的思维。其次轮复习（5 月底完成）以板块为主线。学校物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。复习时就需要我们把前后学问联系起来，使前后所学的学问相互迁移，连成线，织成网。最好自己编织学问网络，自己总结，强化学科学问的横向联系去关心记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、进展思维，提高分析问题和综合应用的力量。我们还可以把多个学问点链接在某一详细的事例或大事上来，从而达到关心记忆和理解、熬炼分析问题和解决问题的力量的目的。第三轮复习（最终半个月）：以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是

23、整个复习过程中不行缺少的最终一环。这一阶段的复习主要是为增加考生自主学习的力量、猎取信息的力量、实际操作的力量、正确决策的力量、应用所学学问解决实际问题的力量、洞察力量及制造力量。因此不能盲目地大题量训练，以便给自己留下思索的时间，考生应依据实际状况有选择地模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思准时发觉问题，插漏补缺。 四、制定目标 为了实现学校“保五争三”的中考目标，根椐我校同学的实际状况，我们初三物理备课组对中考成果初步制定如下的目标：A 段人数350 人，合格率70% ，优秀率40% 。 中考备考活动方案4 为切实做好我校xx年九班级中考备考工作，确保我校中考备考工作更有方

24、案性、针对性、实效性，依据本届同学实际及教学现状，制定本方案。 一、同学现状分析： 九一班总体成果稳中有升，个别同学止步不前，或者有退步现象；同学学习的乐观性和主动性有待提高；个别同学因压力大，产生厌学心情。 九二九三班个别同学成果有进步，但总体学习劲头不足；个别墅同学学习目的不明确；个别同学纪律观念不强，缺乏自我约束力，导致课堂不易组织；个别同学有厌学心情，控辍保学任务重。 二、成立中考备考工作领导小组 为了加强中考备考工作的领导，明确工作职责，抓好中考备考工作，学校成立xx届中考备考工作领导小组。 组 长： 副组长： 成 员： 三、指导思想 以中考为基点，以激发同学学习潜力、全面提升同学学

25、业成果为目标。依据新课标和“考纲”，坚持面对全体同学，贯彻因材施教，分类推动的指导思想。注意培育同学主动、乐观的学习态度；优化教法和学法，乐观整合教育信息资源，提高分层辅导，培优补差的质量和效益，努力营造“紧急、有序、科学、高效”的备考氛围，确保我校20 xx年中考取得可喜成果，为创办人民满足的学校不懈努力。 四、总体工作思路 明确目标，优化复习过程，面对全体，着力于40名中招指标，不放弃学困生。在立足于抓早、抓主动的前提下，要从“严”、“细”、“实”字上下功夫。形成一个精诚团结，通力合作，脚踏实地的工作团队；抓好教风与学风两块阵地。严把复习课课堂教学关，严把考试质量分关，严把资料信息整合关；

26、精细组织，科学支配备考各项工作及各个环节。 五、复习备考支配 （一）、第一轮“夯实基础”复习（3月中旬4月下旬） 1、复习思路。全面系统复习，以课本为主，分单元、章节，依据课程标准，强化学问点、单元章节、考点过关训练，以“读、讲、练、评”为基本方法，夯实基础。 2、本阶段师生以书本为本，过好课本关。要求师生仔细扎实地把中考所考学问全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个学问点都必需娴熟、吃透。 复习方法：采纳“滚动式”复习，逐一落实、检测，一步一个脚印，层层夯实。 （二）、其次轮“专题训练“复习（5月上旬旬5月下旬） 本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，巩固基础，构建学问

27、网络，使之条理化、系统化。强化分块综合和专项学问训练，突出训练敏捷运用学问，解决实际问题的力量。重点是加强综合学问的归纳，综合力量的培育，渗透中考题的模拟练习。同时检查学问缺陷，强补优秀同学薄弱学科。 复习方法：以常考、重点考、综合考（试验）的学问点为主线，分块复习与专项训练。 考试前5天，培育同学的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考。 中考备考活动方案5 为了保证我校20 xx年的中考备考工作有序进行，提高同学中考成果，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校20 xx年中考备考工作方案。 一、指导思想 贯彻素养教育精神，结合我校实际，连续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，推动新课程改革

28、、加强中考备考、强化教学常规管理、不断探究提高课堂教学效率的有效途径和方法，乐观调动一切有利因素，着眼于同学的全面进展，抓好我校20 xx年中考工作，确保实现我校提出的中考全县综合排名“保二争一”的奋斗目标，使我校20 xx年中考成果在20 xx年的基础上更上一层楼。 二、目标 20 xx中考在20 xx年全县综合其次的基础上再进一名次，力争进一步缩小和一类学校第一的差距。在全县前十同学方面，20 xx年中考我校有三名同学进入，在20 xx年我们力争有3-5名进入，一般高中录用率达到66%以上。 三、同学状况分析 1、20 xx年我校参与中考的同学人数为435人。 2、20 xx年我校中考综合

29、成果位于全县一类学校其次名。各科均分语文68.25分，第3名；数学65.89分，第3名；英语63.12分，第2名；物理41.73分，第4名；化学38.85分，第3名；政治41.36分，第3名；生物17.93分，第3名；体育38.69分，全县第一。20 xx年的中考成果给我们带来了压力，同时也带来了动力，使得我校提高教学质量的任务更紧迫。 3、参与20 xx年中考的8个班级，依据上学期统测成果来看，既有优势，又有劣势。明显优势为物理、化学，差距3分之内有英语、语文、生物、政治，数学均分差6.79分。需要我们正视差距，不骄不躁，以最好的精神状态迎接20 xx年6月的中考。 四 、备考工作措施 1、

30、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。 组长： 成员： 全体组员坚固树立“全校一盘棋”的思想。 中考备考领导小组负责指导我校的中考学习、复习备考工作，协调学习、复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。 2、学校的主要措施 、校长承包九班级的管理工作，加大宣扬力度，形成共识。 、科学进展、同学的培育做到既要统筹兼顾，也要重点突出。 、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法。 、围绕班主任和学科教研组两个核心，形成合力。 、学校资源等向九班级倾斜，满意九班级老师在资料等方面的需求。 、每学期召开毕业班级的同学动员会、九班级任课老师动员会、班主任会议、家长会议、同学考前心理辅导会等，使学校、老师、同学、家长目标全都，劲往一处使，完成目标任务。 、学校邀请县教育局教研室的教研员，指导我校的毕业班级的授课和复习工作，准时了解中考信息，把握复习方向。 、语文、数学、政治三课是我校优势学科，