2022年关于幼儿园教学月总结三篇

1、第 页2022关于幼儿园教学月总结三篇关于幼儿园教学月总结三篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，我想我们需要写一份总结了吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是我为大家收集的幼儿园教学月总结3篇，欢送阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园教学月总结 篇1九月对于我们教育工作者来说像更像春天，新的轮回从这里开始。新的年级，新的教材，新的气象，新的思路，我们国泰街小学信心满满地走在希望的春天。首先，反思以往教学工作中的问题，找症结，开处方。学期初制定各项工作方案时，我们主要针对过去教学中存在的问题，有重点、有目的确实定各项活动方案。9月末

2、，在新华区教研室举行的质量分析会上，我们又发现了自己教学工作中的许多问题。回校后，立即召开了我校的质量分析会。从校长到普通老师，每层面都认真反思，每个人都立足本位，找症结，开处方。在新的起点上，这样的反思分析会为我们找准了前进的方向。其次，各项教学活动以提高学生素质、提高教学质量为目标。1。巡回听课。这是我们学校的一项常规工作。每个星期我们都要有重点的听2到4名教师的常态课。一个月下来我们听了语文、数学、英语共13节课。这学期我们听课的侧重点是课堂教学的有效落实。学生在课堂40分钟里学到了什么，哪些方面有所开展。围绕这样的主题，每一节课我们都做了深入的课后研讨，帮助老师们发现课堂中的问题，最大

3、限度的提高40分钟的效率。正如李瑞霞老师在课后反思中所言“提高教学质量，就得多学习、多研讨，才会有收获、有提高。2。抓学生作业。我校学生所处社会环境，家庭环境较为复杂。多数老师反响，学生在校期间作业相对工整，家庭作业不能保质保量完成，学习效果大打折扣。这个问题成为影响教学质量提高的顽症。但是我们不能光靠家长来催促学生完成家庭作业，还是要从自身找问题，想方法。张校长亲自过问每个班学生作业完成情况，与学困生进行沟通，并在全体教师会上指导老师们如何留家庭作业，如何落实检查。经过一个月的关注，学生作业问题已初显成效。老师们留作业的时间、契机，留作业的层次、内容都精心设计。学生，尤其是学困生不再把完成作

4、业当成是难以完成的任务。接下来我们的关注点将转移到学生作业的书写标准上。3。锤炼教师根本功。教师时刻要进行根本功的练习，我们学校还是延续每月教师“三笔一画的根本功练习。9月，结合第十三届推普周活动，我们举行了“展粉笔字风韵，扬推普之精神。教师现场粉笔字大赛。此次比赛旨在增强教师写好粉笔字的意识，提高教师粉笔字书写水平，提升教师综合素养，进一步促进教师根本功训练。比赛以书写标准、结构准确、运笔流畅、版面整洁为评判依据。比赛中，每一位教师现场在黑板上尽情地挥洒着，个个神情专注，一笔一划地写着，有的还不时打量一下整体效果。不一会儿，一条条标准流畅、富有个性的普通话宣传标语便呈现在眼前。有的委婉流畅，

5、行云流水;有的刚健挺拔，遒劲有力;有的标准入体，独具魅力老师们的作品各有特色，赏心悦目。赛后，查找不标准字的互动激起了每一位老师的热情。大家像小学生一样认真的查找有误的笔画，商榷着怎样书写更标准。此次比赛，展示了国泰教师扎实的根本功，折射出了教师踏实认真的工作态度，增强了教师标准书写的意识。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。相信每位教师只要从一撇一捺写起，从一点一滴做起，教学根本功定会有更大的提高，学生的书写也会有新的变化。4。加强业务学习。9月18、19日，全国名师教学研讨会在石家庄举办。学校选派业务领导和3名语文教师参会。我们有幸聆听了支玉恒、吉春亚、赵景瑞等专家的现场授课和讲座。虽然只有

6、短短的两天的时间，但老师们表示收获是丰硕的。专家的指引给我们今后教学之路以方向。尤其是赵景瑞老师提供的“和阅读分析式教学说再见的信息，带给我们很多思考。回校后，我们利用教研活动日，专门找到崔峦老师在第七次阅读教学研讨会上的讲话进行学习、研讨。对语文教学我们有了更深刻的认识。幼儿园教学月总结 篇2一、三月份年级组工作方案：开展各班主题活动，丰富主题展板以及活动区域。托班开展了?我爱我家?主题，小班开展了?宝贝一家?主题。二、进行调整以后的活动：小班年级组成员二次探讨修改了有关 “爱妈妈的活动的方案。如活动中礼物的赠送时间的调换、座椅的安排以及幼儿进餐环节安排的家长活动。年级组成员探讨有关四月读书

7、节的方案。如：宣传口号的征集、表格的制定、故事大王评选的细那么等等。三、常规检查的反响。在二月份的时候，本年级组托、小班集体备课是分开进行的。托班套用原来的教材进行备课。小班由梁老师、魏老师和林老师、徐老师进行集体备课，在备课过程中，我们先计算出课程的总量，然后将主题课程中一些不利于操作的课筛掉，同时将特色室的课程和计算课融入其中，并具体安排到每周每天。我是每周五中午或者下午对年级组的老师进行备课和教学具准备的检查，通常老师都能够做到班级资源共享，合理非配教学具的制作，不重复劳动。检查情况良好，老师根本能够做到下周的课心中有数，偶尔会出现文字备课没有完成，但是教学具准备到位的情况。总体看来，三

8、月份的活动还比拟丰富，托小班的老师围绕幼儿园的大方案都能够有各个班的特色活动，每个活动的开展以及对活动的网络宣传和展板的展示都能够看到各个班级老师的精彩的想法，可谓百花齐放。四、各个班开展的活动：小一班：三月开展了主题活动?宝贝一家?。教师发动幼儿收集了“我长大了的一系列的照片、爸爸妈妈辛苦工作时候的照片、小动物家的图片等；展示了幼儿手工作品“帅爸的领带、自制手工作品“LV宝宝等等。活动中，老师引导幼儿带着家中有几口人？他们是谁？他们的本领是什么等问题和父母共同完成?我的好爸爸好妈妈?调查问卷。同时根据三八爱妈妈活动制作展板。幼儿能通过有趣的游戏活动重现家庭生活，分享家庭生活的点滴经验和乐趣，

9、逐步体会家庭生活的形成过程；在与同伴沟通和交流之中，幼儿也可以更好地认识自己和家人，了解同伴的家人及其家庭生活。班级正常开展值日小班长活动，早上请值日小班长和家长共同照顾自然角并完成观察日记。小二班：教师发动幼儿收集了“全家福的照片、房子的图片、小动物家的图片等；展示了幼儿涂色、绘画作品“我的妈妈、自制手工作品“全家福等，师幼一起创设了主题墙饰“我最喜欢和谁一起做?，制作了“我爱我家的作业展板。班级正常开展值日小班长活动。托一班：在开展?春天里?这个主题活动时，老师首先根据托班幼儿的年龄特点，在原有的主题活动目标中增加了：教育幼儿懂得保护花草树木，保护环境，萌发关心保护动物的情感，产生保护动物

10、的意识等情感。其次，在选择教育活动内容时我们发现幼儿喜欢小鸟，春天来了，小鸟的到来增添了几分生气、几分喜悦，小朋友特别喜欢，就增加了美术“鸟窝这一活动，让幼儿来画画。我们结合“美术活动，悬挂在树枝上一个个美丽的鸟窝给孩子们带去了希望，也给小鸟安了一个家，这一活动对孩子的教育作用是任何说教都无法做到的。孩子们喜欢去远足、去踏春，我们就组织幼儿去学校的种植园地，但活动中该让孩子们听到些什么、看到些什么，这些是考虑的首要目标，有油菜花、蚕豆花、小草、蝴蝶在等着孩子们去看一看、闻一闻，既利于开拓孩子们的视野，又能让封闭在水泥楼群里的孩子们领略田野风光、陶冶性情。托二班：我们开展了主题活动?我爱我家?。

11、宝宝带来了全家福把主题板变得甜蜜又温馨。通过歌曲?亲亲我?，美术活动?给妈妈做项链?，谈话活动?我爱我家?等，让宝宝对自己的家庭有了更深的认识，体会到自己与家人之间更紧密的关系。在常规活动中，宝宝们学会了新的模仿操、律动。五、对于年级组大型活动的反思。托小班年级组本月开展的大型活动莫过于是结合三八妇女节开展“爱妈妈的活动，整个活动得到了托小班家长的好评。活动环节是这样的：由一位托小班孩子妈妈利用ppt说说妈妈孕育宝宝的辛苦及生活中对宝贝关爱的点滴。“世上只有妈妈好的音乐响起，宝宝送给妈妈甜蜜的吻和拥抱。妈妈、宝宝对对方说话的视频展示。主持人引导宝宝说一说可以为妈妈做的事情。集体表演?有你的地方

12、是天堂?。为妈妈送礼物。经过集体二次讨论，我们做了以下调整：原定在现场制作礼物的环节。因为考虑到时间问题调至到活动结束时送给妈妈提前制作好的礼物。原定把所有幼儿的座位安排在前面，所有家长的座位安排在后面。因为考虑到托小班孩子年龄较小，在情感上不能够自控，一定会找寻妈妈而打乱活动现场的秩序，所以我们将座位安排成一排孩子一排妈妈，并用椅子的颜色来区分，统一安排。这样既在情感上使幼儿得到满足，家长便于照顾孩子，又有利于活动现场秩序的控制。原定在幼儿中午进餐时安排家长进班，但考虑到有可能会使班级常规混乱所以推翻了之前的方案，但一时又考虑不到什么好的方法，毕竟幼儿进餐有半个小时，让家长坐等有些不适宜，后

13、来吕老师给了我们一个好的建议，让家长看一部有关幼儿教育的影片?查理和巧克力工厂?，这个环节的安排合理的处理了我们之前的困惑。整个个活动下来，第一个环节给在场的每位都留下了深刻的印象，很多妈妈听了宫陈墨轩妈妈的PPT的介绍都忍不住梗咽起来，这个环节确实也能够使孩子直观的了解妈妈从孕育自己到养育自己付出了多么多的心血。我觉得在第二个环节也就是宝宝对妈妈说话的视频准备的太少了，如果时间允许最好是每个宝宝都有上镜的时机，哪怕只是一句话，我想效果又不一样。让每一位妈妈都能够感受宝宝对自己的爱。二、四月份工作安排开展“读书节一系列活动。小班开展童话剧主题?三只小猪?；托班开展童话剧主题?甜蜜的家?。进行托

14、小班亲子游活动。幼儿园教学月总结 篇3学习总结语言智能：欣欣在?拉大锯?的活动中，表现得很棒！活动中欣欣很认真的听讲，能安静的坐在小椅子上。积极地答复老师提出的问题，游戏时，欣欣很活泼，主动找自己的伙伴，与小朋友配合得的很默契。可以一边用肢体做动作一边说儿歌。数学智能：在?什么时间?的活动中，宝贝表现很不错，对活动很感兴趣！活动中，欣欣仔细的观察挂图，能说出早中晚都有哪些差异。教师出示字宝宝，引导幼儿认识早上、中午、晚上，宝贝的记忆力还不错，认识了新的字宝宝。内省智能：欣欣在?漂亮的彩带?的活动中，对老师铺在地上的毯子很好奇，并且问老师这是什么？老师告诉欣欣说这是工作毯，在操作活动中，能分辨出

15、彩带哪个最长哪个最短，不长不短，最短的，但自己动手操作得很成功。空间智能：在?花雨伞?的活动中，欣欣能认真观察老师，对纸的对角折很感兴趣，在老师的帮助下，完成了将正方形纸变成三角形，就快乐的举起来给老师看，告诉老师变成雨伞的样子了，在绘画时，能在纸上染五颜六色的小花，变成了一把花雨伞。人际交往：宝 贝现在已经融入到这个大家庭中了。很喜欢交朋友，在班级中和每个小朋友都很不错！就是有时脾气不太好。宝贝有些好强，每一件事都想当第一。一次洗手时，宝 贝很他的好朋友一起去洗手，到盥洗室时，两个小朋友都想当第一，就因为这事两人吵了起来，谁也不让谁！最后通过老师的和解，两人又和好如初。音乐智能：宝贝很喜欢听音乐，每当午睡起床后，老师就会放音乐给小朋友听。欣欣就是在困，不一会就会从床上跳起来，和小朋友一起跟随着音乐又蹦又跳的。还一边大声的说：“起床了！身体运动智能：在?小动物开小船?的活动中，欣欣会主动跟老师和大家进行沟通，能够模仿老师的样子，一起划船，通过故事，欣欣知道了小动物在开小船，在游戏时，能够拉起玩伴的小手，有说有笑，一起“开大船。自然观察智能：欣欣