（精品）六年级下册语文教案-练习 2 教案(苏教版)

1、共几课时 2教学内容 练习 2课型新授第几课时 11认识课本中列举的几种农具， 知道它们的作用， 明白诗句中词语与什么农具有关。教学目标2熟读并背诵夏日绝句。在反复诵读的基础上，理解诗文意思，通过历史背景的了解，体会项羽宁死不屈、不肯忍辱回东的英雄气概。3描红卢沟桥烽火，注意行款整齐，字体工整。教学重难点重难点：1.认识几种农具，知道它们的作用。2.熟读夏日绝句，体味诗文中表达精妙的语言，激发对祖语言文字的热爱之情。教学资源相关材料：李清照(10841155)，今山东省济南章丘人，号易安居士。代女词人，婉约词派代表。早期生活优裕，与夫赵明诚共同致于书画金石的搜集整理。 金兵入据中原时， 流寓南

2、方， 境遇孤苦所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情慷慨，与其词风不同。有易安居士文集 易安词，已散佚后人有漱玉词辑本。今有李清照集校注。项羽(前 232前 202)名籍，字羽，通常被称作项羽，中国古杰出军事家及著名政治人物。中国军事思想“勇战派”代表人物秦末起义军领袖。汉族，下相(今江苏宿迁)人。秦末随项梁动会稽起义， 在前 207 年的决定性战役巨鹿之战中大破秦军主力秦亡后自立为西楚霸王，统治黄河及长江下游的梁、楚

3、九郡。在楚汉战争中为汉王刘邦所败， 在乌江 (今安徽和县) 自刎而死项羽的武勇古今无双(古人对其有“羽之神勇，千古无二”的价)，他是中华数千年历史上最为勇猛的武将，“霸王”一词，专指项羽。学生经验：学生经常看电视、报纸，并且通过上网浏览，对现在的“楼市比较关注。预习设计1.预习夏日绝句(1)查找有关项羽、李清照的资料。(2)查找有关描写英雄形象的诗句。2.回家认识各种农具，知道其用途。调整与反学 程 预 设 导 学 策 略思第一板块：走近练习( 1 分第一板块：导入揭题钟)1 今天，我们一起来学习练习第二板块： 语文与生活。 (152中的“语文与生活”、“诵读与感分钟)悟”“写好钢笔字”。木犁

4、：以牛牵引用于翻土，2 板书课题：练习 2犁铧、犁壁为铁制，余皆木第二板块：语文与生活。制。 80 年代后，平原多以机1自由连线， 认识各种农具。 (交流，耕，山区尚有少量使用。教师指出正确答案)耙：用于耕后碎土，呈长方2你们知道这些农具都有什么作用形，木架铁齿，耙架上装 10吗？(学生自由说，提出不同意见)余把铁刀片，以刀片滚动切3读读诗句，看看带点的词语都和什碎泥块。么农具有关系。镰刀： 俗称割刀， 呈月牙状，学生判断、交流。刀口有斜细锯齿，尾端装木4.弄清农具用途。柄，用以收割稻麦。 50 年代5.读读诗句，括号中的词和什么农具受苏北、山东大镰刀影响，有关系？刀体、刀柄稍有加长，为今昼出

5、(耘田)夜绩麻收割常用工具。童孙未解供(耕)织锄头：用于松土、削草。可(锄禾)日当午,汗滴禾下土分劈草锄、阔板锄、开山锄春(种)一粒粟，秋(收)万颗子等。耕：木犁耧：也叫耧犁。据东汉崔寔耘田：锄政论记载，耧犁是西汉锄禾：锄头武帝时搜粟都尉赵过所发种： 耧明，其使用方法和功效是：收：镰刀“三犁共一牛，一人将之，第三板块：诵读与欣赏。下种挽耧，皆取备焉，日种1唐诗、宋词，作为屹立于中国数千一顷。”这种耧犁就是现在年文明史的两座丰碑，体现了汉语言北方农村还在使用的三脚耧文学艺术的最高成就，古人的诗词艺车。耧车有独脚、二脚、三术，的确值得我们认认真真地学习、脚、甚至四脚数种， 以二脚、体会。古人言：读

6、书破万卷，下笔如三脚较为普遍。王祯农 有神 ! 接下去让我们一起去欣赏宋书 耒耜门 记载， 两脚耧 代女诗人李清照写的诗歌夏日绝的具体结构为： “两柄上弯， 句。 ( 板书：课题、作者 )高可三尺，两足中虚，阔合一垄， 横桄四匝， 中置耧斗， 2自读自悟，入境入情。其所盛种粒各下通足窍。仍旁挟两辕，可容一牛，用一人牵，傍一人执耧，且行且摇，种乃自下。”(1)要求：参考诗句后的提示，遇到不能解决的问题可以查字典，可以在小组内讨论。(2) 学生交流汇报，体会 “ 人杰、第三板块： 诵读与欣赏。 (15 鬼雄 ” 的含义。分钟)教师相机板书：生 人杰1.请同学介绍李清照的生死 鬼雄平，了解作者，了解

7、写作背(3)既鼓励学生读出自己的个性， 又通景。过同学之间的评议，在不露痕迹中指2. 自读自悟，入境入情。导学生深入体会诗人的人生价值： 生(1)请同学们用自己喜欢的时做人中豪杰，死后也要成为鬼中的方式，或高声朗读，或轻声英雄。 通过个性化品读，让情感激发吟诵，边读边感悟诗句的意情感，让心灵滋养心灵，使学生充分思。感受诗人的内心世界。(2) 反复朗诵， 读出项羽活(4) 指导学生借助预习时收集的资着要做人中的豪杰，死要死料，体会 “ 至今思项羽，不肯过江得悲壮，做鬼中的英雄的豪东 ” 一句中项羽宁死不屈、不肯忍迈气概。 辱回江东的英雄气概， 了解南宋君臣3. 学生反复吟诵，细细欣 不战而退、苟

8、且偷安的行径。赏诗文，背诵诗文。 感悟 “ 结构特(5) 体会： 李清照为什么如此怀念项羽？体会李清照的人生价值取向。点 ” 前两行诗 “ 颂 3 体味诗文，欣赏诗句。古 ” ，写出项羽一生的英学生反复吟诵，细细欣赏诗文，背诵雄豪气；后两句讽今，痛斥诗文。当权者的苟且偷安。 语思考：全诗中你觉得最耐人寻味的词言特点 仅 20 字，把句是哪些？为什么？古今几个典型人物形象展现学生在交流中，唤起对英雄的崇拜，眼前。特别是对南宋君臣苟且偷安行径的愤慨，进“ 杰 ”“ 雄 ”“ 思 ”一步体会到古诗词中一字千金的凝“ 不肯 ” 等强烈地抒发练，激发对祖国语言文字的热爱。对了一个 “ 弱不经于学生难于领

9、悟到的，教师应 “ 讲风 ”“ 沧桑憔悴 ” 的特其当讲 ” ，以逐步提高学生的欣赏殊女诗人的真挚情感 ! 能力。 )第四板块： 写好钢笔字。 (6 4 拓展延伸，积累内化。分钟)学生交流平时阅读积累：1.读帖。描写英雄形象的诗句： “ 但使龙城2.生说出书写的格式，字与飞将在，不教胡马度阴山 ”“ 黄沙字之间的距离，行与行之间百战穿金甲，不破楼兰终不的距离，每个字的结构的书还 ”“ 人生自古谁无死，留取丹心写注意点。 照汗青 ”“ 王师北定中原日，家祭3. 学生练习描红。注意观 无忘告乃翁 ”“ 粉骨碎身全不怕，察整体，一气呵成。 要留清白在人间 ”第五板块：明确任务，完成 反映朝廷昏庸，不

10、战而退的诗句：作业。(3 分钟)“ 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 ”“ 健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口”“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”5 学习小结，形成能力。让学生谈谈自己课后的收获，懂得结合时代背景、抓住关键词句、体味诗词、欣赏诗句中语言的精妙等阅读古诗的方法。第四板块：写好钢笔字。1指名读这段话， 明确选自于课文卢沟桥烽火。2引导学生读帖，重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字间架结构的匀称、合理。3通过观察， 让学生说出书写的格式，字与字之间的距离，行与行之间的距离，每个字的结构的书写注意点。4.指点：字距小于行距，大字紧凑，小字写的舒

11、展一些。5.板演“序幕”、“战争”、“如火如荼”等词语。6.学生练习描红。注意观察整体，一气呵成。第五板块：布置作业1.背诵夏日绝句。2.搜集其他的爱国诗词。3.复习朗读本单元课文。1.背诵夏日绝句。作业2.搜集其他的爱国诗词。设计3.复习朗读本单元课文。教学内容 练习 2共几课时 2 课型 新授第几课时 21学生能积极参与聊天过程，能清楚讲述事情过程，充分表达自己的看法。教学 2聊天时能认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争目标 辩。3学生聊天时能互相尊重、理解对方，引导学生学会关注时事。学生能感受到聊天乐趣。教学重点：聊天过程中能清楚讲述事情过程， 充分表达自己的看法，教学 认真倾

12、听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。重难点 教学难点： 学生聊天时能互相尊重、 理解对方， 引导学生学会关注时事。教学 学生经常看电视、 报纸， 并且通过上网浏览， 对现在的“楼市”比资源 较关注。预习通过电视、报纸、网络收集热门话题。设计学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思第一板块：打开思路， 第一板块：打开思路，引出话题引出话题( 1 分钟) 同学们，在这大千世界里，无论第一板块：打开思路， 是国际还是国内，无论是农村还引出话题(6 分钟) 是城市，无论是学校还是社区，1. 学生明白题目中无论是家庭还是社会，每天都会的几点要求：把事情发生引起大家关注的热点问题或的经过说清楚；

13、也可新闻。作为小学生我们要：“风以谈对问题的看法，声雨声读书声声声入耳/家事国把理由讲清楚；通过事天下事事事关心”现在大家就讨论，争取对某一话畅所欲言，来聊聊自己所关注的题取得一致的认识。热点话题或新闻。2. 小组内畅所欲言第二板块：畅所欲言聊话题聊话题，有感兴趣的1.读题目明确要求。重点指导学话题可共同谈论，补生明白题目中的几点要求：把事充。情的经过说清楚；也可以谈对问第三板块：召开热点题的看法，把理由讲清楚；通过话题座谈会(30 分钟)讨论，争取对某一话题取得一致1. 主持人宣布相关的认识。要求：2.学生说说自己在搜集资料时，(1)发言人必须将发关注到什么方面的话题。布内容或事情的过程3.

14、选择学生比较关注的几个热点讲清楚。话题，作为重点讨论对象。(2)在发言过程中谈4.小组内畅所欲言聊话题，有感谈自己对这件事的观兴趣的话题可共同谈论，补充。点，并说明理由。出示讨论要求：(3)在座的各位同学(1) 认真听别人说了什么， 想想可以和发言人共同讨你从这件事中得到什么信息。论同一话题或对这一(2) 大胆发表自己的看法， 提出话题进行提问。发言不同的见解。人对同学的提问应作(3) 学会提出问题， 并学习回答解答，如有不周全的别人提出的问题。地方，同组同学或对(4) 学会小组合作， 互相补充完同一话题感兴趣的同整话题。学可进行补充发言。(5) 每小组派出一名代表， 作为第四板块：总结好处， 嘉宾上台发言。练习表达 (3 分钟) 第三板块：召开热点话题座谈会1.请热点话题发言人到主席台就坐。2.推荐一位主持人与老师共同合作主持活动。3.主持人宣布相关要求。4.各位代表分别发言。5.每位代表发言完毕，主持人组织发言人与同学们共同讨论话题，或回答同学们的提问。6.评选“最佳发言人”“最佳热点话题”，要求说出评选理由。7.主持人宣布发布会结束。第四板块：总结好处，练习表达1引导学生回味聊天有哪些好处？此处应特别关照不太喜欢聊天的同学的感受。2引导学生用一句话把聊天的好处连起来说说