基于工学结合的高职宠物医学专业实践教学体系的构建

1、基于工学结合的高职宠物医学专业理论教学体系的构建基于工学结合的高职宠物医学专业理论教学体系的构建随着经济的开展和生活程度的不断进步，人们追求丰富的物质生活的同时，也在寻求不同方式的精神抚慰和寄托，饲养宠物近年来逐渐成为城市居民缓解工作压力、寻求精神抚慰和寄托的方式之一。人与宠物和谐相处，构成社会和谐开展的一道风景。宠物热的兴起，催生了宠物繁育、宠物医疗、宠物护理与美容、宠物食品、宠物玩具、宠物训导等相关产业1。江苏畜牧兽医职业技术学院所处的长三角地区是我国宠物行业开展最快的地区，我院早在2001年就在全国率先开设了宠物医学专业，进展了宠物医疗行业高素质人才的培养，掌握了先进的宠物诊疗技术并具有

2、较强理论操作技能的宠物类人才成为宠物医疗行业急需参加的生力军。然而传统的人才培养方式培养的动物医学专业的人才理论与理论脱节，各种动物都学，广而不精，根本满足不了市场的需要，虽然在培养学生的过程中加大了理论教学的学时数，对理论设施也进展了大量投入，但是，目前很多高职院校的动物医学专业的技能理论教学主要依附在课程的实验方面，即围绕课程知识的加深理解和验证方面或者开设实训周来强化技能，但是理论教学仍然处于附属地位，再加上技能标准及考核方面有所放松，从而造成学生掌握的技能支离破碎，其结果是学生掌握的技能缺乏系统性、渐进性，与社会岗位需求相差甚远2。如何真正实现学生技能训练的理论性、系统性、开放性和职业

3、性，江苏畜牧兽医职业技术学院宠物科技学院在理论教学体系方面采用工学结合的人才培养方式进展教学，首次成立宠物医护团队进展试点教学，在工学结合理论教学体系方面做了大胆尝试。教育部在?关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见?中指出：职业院校试行工学结合、半工半读，是遵本文由论文联盟.Ll.搜集整理循职业教育规律，全面贯彻党的教育方针的需要；是坚持以就业为导向，有效促进学生就业的需要；是帮助学生，特别是家庭经济困难学生完成学业的需要；是关系到办好有中国特色职业教育的一个带有方向性的关键问题。工学结合、半工半读人才培养形式得到了国家政策的支持。1.基于工学结合人才培养形式的高职宠物医学专业理论教学体系

4、的构建工学结合形式以培养学生的整体素质、综合才能、就业竞争力为切入点，遵循高职教育开展规律，全面贯彻具有中国特色职业教育方针政策；以就业为导向，有效促进学生就业的需要；利用学校和企业不同的理论和理论教育资源，采取课堂教学和学生参加实际工作相结合的人才培养形式；学生拥有双重身份，既是学生、又是员工，由学校和企业共同制订合适岗位要求的教学方案，共同管理、培养、考核学生，确保教学质量和理论学习效果3。泰爱牧宠物医院隶属于江苏畜牧兽医职业技术学院宠物科技学院，该宠物医院承当了宠物科技学院学生大局部的实验实训任务，目前该医院以企业化机制进展运作。为更好地发挥校办企业的作用与优势，结合宠物医学专业人才培养

5、的特点，构建了白天宠物医院上班，打造学生综合理论职业素养，晚上理论课程系统讲授，并进展一天工作点评的理论教学体系。1.1建立符合认知规律的理论与理论同步进展的理论教学体系宠物医学专业教学方案方案一般按照专业根底课、专业课与顶岗实习三个步骤进展，鉴于宠物医学专业学生的学习认知规律，我院宠物医护团队试行大一时主要采用专业根底课的讲授与实训课、泰爱牧宠物医院见习相结合的方法进展学习，大二时白天在泰爱牧宠物医院作为员工上班，晚上进展专业课理论知识的系统讲授，并进展一天工作的总结点评，大三时到校外各就业实习单位进展顶岗实习，形成了理论与理论同步学习的理论教学体系，二者互相浸透、互相协调，自成系统。1.2

6、拟订理论教学方案以宠物医疗技术应用才能培养为主线，根据宠物医院内各科室不同岗位的需要及才能要求，有的放矢地培养学生的动手才能，然后学生在宠物医院各科室之间每半个月进展一次科室工作循环，熟悉不同科室岗位的工作特点，利用企业化的学习背景、教学环境进展理论教学方案拟订。我院宠物医学专业宠物医护团队根据上述方法规划设计出的理论教学方案见下表。1.3调整课程体系根据企业岗位和人才培养形式的特殊性，采用工作过程系统化课程体系。传统的学科系统化课程主要传授间接知识，专业知识学习在感性认识之前进展，工作过程系统化课程那么遵循职业行动获得知识的心理规律，学生可以获得直接知识，可以带着问题去寻找答案，也可极大地激

7、发学生的专业学习的兴趣。学生首先获得对所学专业的内容和工作环境的感性认识，获得与工作岗位和工作过程相关的知识，然后同时学习专业理论知识4。2.理论教学保障措施的构建2.1理论教学管理制度的构建为了保障工学结合理论教学体系的顺利施行，确保人才培养质量，我院制定了一系列的理论教学管理制度，如宠物医护团队工作管理制度、宠物医院员工奖惩制度、宠物医护团队期末考核制度等。泰爱牧宠物医院的医生既是宠物科技学院的老师，又是医院的医生，具有双重身份，在学生的理论教学过程中，也肩负着双重的任务，必须保证宠物医护团队同学们的理论学习效果和理论才能的进步。2.2工学结合理论教学体系教学质量监控体系的构建教学质量监控

8、是促进教育教学工作的重要手段和工具。江苏畜牧兽医职业技术学院建立了六机制理实一体化教学质量监控体系，在不同层面上施行质量监控，实在起到了理实一体化教学的组织、协调、分析、反应作用5，即教学督导机制、教学质量评估机制、师徒工程机制、学生评教与老师互评机制、校外监控机制、奖惩机制等六机制。2.3工学结合教学评价体系的构建工学结合的教学评价体系需要着重解决的问题主要包括两个方面：一是发挥泰爱牧宠物医院作为企业的作用，使其参与到教学评价活动中来，通过建立完善的企业过程评价制度，在企业完成学生的理论教学的同时，完成对学生的企业学习质量的评价。这其中包括上班考勤制度的评价、工作量的评价、客户满意度的评价、

9、技能程度的评价等几个方面。二是建立实现学生自我评价的方法和途径，使学生由单纯的评价客体转变为评价主体，使评价主体与评价客体合二为一，将评价过程转变为老师和学生之间平等的互动交流过程，让学生在自我评价与参与评价的过程中，更准确地把握学习目的，理解自己的差距，学习别人的学习经历，增强学习信心，发挥学习的主动性和积极性，从而更好地学会学习6。3.基于工学结合的高职宠物医学专业理论教学体系的建立成效作为试点的高职宠物医学专业宠物医护团队经过一年多的理论，获得了一定的成果。第一，建立了工学结合理论教学体系相应的制度，使理论教学的内容更贴近实际，与就业后的工作岗位无缝对接。学生在泰爱牧宠物医院工作过程中必

10、须遵守医院的规章制度，准时上下班，与客户打交道要注意方式方法，日常工作由医院值班医生亲自指导，每个学生每天必须写出工作报告，对一天的工作进展总结，并提出问题。学生的期末考试成绩由三局部组成：第一局部是由泰爱牧宠物医院作为企业对该同学进展的评价成绩，第二局部是学生的工作报告成绩，第三局部是学生的理论考核成绩。第二，学生理论和创新技能显著进步，理论程度也得到了飞速的开展。新的理论教学体系使学生在学校和企业两个环境结合的培养下可以理论联络实际，学以致用，真题真作，使学生从实际病例出发，提出问题、分析问题和解决问题的才能不断增强。2022年首批宠物医学专业宠物医护团队成员毕业25人，均参加当年10月份全国统考的执业兽医资格考试，20人获得执业兽医师资格证书，通过率80%，远远高于全国通过率。4.结语工学结合理论教学体系的构建打破了传统的理论教学与理论教学联络不严密、不系统的场面，理论与理论同步穿插进展，符合学生循序渐进学习理论知识和技能的客观规律。采用工学结合理论教学体系对学生进展培养，对用人单位来说，可以免去上岗后进展培训所需要花费的时间与费用，更有利于选拔优秀的人才到各个岗位上去工作，极大地进步工作效