简析大学生职业决策困难研究的现状与启示

1、简析大学生职业决策困难研究的现状与启示论文关键词：大学生；职业决策困难；就业指导机构论文摘要：利用文献法回忆和总结了我国在职业决策困难领域的相关研究，讨论了大学生职业决策困难领域的研究成果，指出现有研究存在的问题以及对就业指导机构的启示。随着全球金融危机的冲击，大学生就业难的问题日益加剧。如何根据自身特点和社会环境选择一个适宜的工作，值得每一个大学生考虑。因为职业选择的成功与否会在一定程度上影响人们的社会地位、经济收入以及生活满意度。职业决策困难就是指个人在职业选择(进入阶段或职业改变)过程中，面临最后决策时，不知道要从事什么职业或从几个职业中挑选一个时发生的困难。对职业决策困难进展研究，对于

2、进步个体的职业决策程度，帮助个体更好地选择合适自己的职业有很重要的现实意义。因此，本文通过回忆与总结职业决策困难的理论研究和实证研究，为个体及就业指导部门做出相应的对策提供理论上的支持。1职业决策困难理论研究现状相关理论研究重点分析职业决策困难的构造及其影响因素。代表性观点有super的职业开展理论，hlland的职业兴趣理论，社会学和认知行为学方面的理论。super的职业开展理论认为，在职业决策过程中出现的较典型的困难均与职业开展的正常阶段一致，在职业开展的不同阶段会相应的产生不同性质的职业困难。如在职业进入期，面临如何选择适宜的职业;在职业稳固期应主要考虑如何适应和加强自己的职业素养等等。

3、与职业决策困难直接相联络的内容主要是在职业进入期。hlland的职业兴趣理论对职业决策困难的类型和程度进展了分类，假定职业决策困难由职业认同困难、缺乏关于工作或训练的信息以及环境或个人障碍等因素引起，并提出未充分理解自己的职业兴趣亦是影响因素之一。该理论产生的研究工具是hlland,daiger和per于1980年编制的我的职业情境量表(vs)。共26个工程，3个分量表:职业认同量表;职业信息量表;障碍量表。量表采用0,1计分，分别表示与被试实际情况不一致和一致两种情况。vs的信度和效度都比拟高，被广泛应用于个人及团体测验。在社会学和认知行为学方面，rites提出职业选择过程成熟论，提出职业选

4、择才能和职业选择态度两个重要的过程变量。taylr和betz3结合bandura的自我效能构造理论，提出个体在感知成功执行任务才能上存在差异，以此来解释在职业决策困难上的个体差异。根据这两个理论，美国心理学家taylr和betz在1983年编制职业决策自我效能感问卷(dse)，用于测量个人需要成功作出职业决策时的自信程度。量表包括五个局部，50个工程，采用10点计分。量表具有很好的信度和同时性效度。betzklein和taylr修订了其简化版，仅25道题，但效果良好，缺点是因素构造还有待完善.我国学者龙立荣等在dse的根底上编制出针对大学生的中文版本，修订为采用5点计分。国内实测证实其独特性良

5、好，具有较好的内部一致性信度和较强的区分效度，但缺少常模数据。除以上量表外，关于职业决策困难的相关研究工具还包括职业决策量表(ds)，以及美国心理学家sip和以色列心理学家gati于1996年根据信息加工观点编制的职业决策困难问卷(ddq)。该量表测量三种困难:缺乏准备性;缺乏信息以及不一致的信息。我国学者刘长江等杜睿等、李西营均对ddq进展修订，但相关实证研究结果并不非常理想，说明编制合适中国人自己的职业决策困难测量工具非常必要。2职业决策困难的实证研究2.1职业决策困难与人口学因素关于职业决策困难的研究发现性别、年级、家庭收入状况等人u学因素在职业决策困难上存在差异。刘长江等研究说明在校大

6、学生总体_;处于职业未决的状态，女生比男生更加犹豫不决，更缺乏准备性，具有更少的不良信念，而男生的职业认同感较高。这个结果和hijazi等对于高中生的跨文化研究结果相一致，可能由传统的性别观念和性别差异的期望造成:年级差异分析说明大学二年级生有着更多的不可靠信息，择业动机和职业决策信念都低于其他年级。李莉等研究发现女生在选择目的，解决问题方面感受到的困难显著大于男生，二年级是大学生职业决策开展的转折期:本科毕业生在多项维度_l均比硕士毕业生感受更多的困难，文科、理科的毕业生在职业决策过程中的困难感受无显著差异:而无工作经历的毕业生在选择目的、制定规划上困难更大。李西营研究发现无论是在整体还是各

7、个维度上，家庭经济条件不同的大学生其职业决策困难存在显著差异，收入越高困难越校2.2职业决策困难与其他因素职业决策困难不仅和人口学因素亲密相关，同时也受到其他因索的影响。李莉、马剑虹研究发现学业表现对职业决策各维度都有着较高的奉献率，自我评估中的社会关系和个性特征对职业决策的自我评价和制定规划维度有主导作用。王玮研究发现自我概念可以通过影响梦想型应对方式、问题解决型应对方式、特质焦虑对职业决策困难产生影响，而且自我概念还通过应对方式影响特质焦虑，从而对职业决策困难产生影响。刘长江等研究发现大学生决策困难处于中等偏下的程度，并且报告较高程度的决策效能.低自我评价、低规划制定、低信息搜集以及低目的

8、选择的人在决策过程中存在着更多的决策困难:问题解决才能高的人更容易解决职业决策过程中出现的问题。李西营研究发现除了在错误的职业信念和错误的决策信念两因子上无差异外，在其他因子上职业未定者都比职业已定者有更大的职业决策困难;在缺乏信息和不一致信息维度_匕未承受过职业指导的学生比承受过职业指导的学生有更大的决策困难:职业适应程度越高，职业决策困难越校2.3职业决策困难的干预研究职业决策困难的干预研究主要是由学校的职业教育辅导机构和专业的心理咨询研究者来完成的，关注点多是实际的操作和技术卜_的问题。刘长江等通过对高中生的调查研究，将生涯未决类型分为五种:不知所措型、犹豫不决型、不良信念型、动机缺乏型

9、、应对良好型，在进展职业辅导的时候可以分别根据这五种不同类型的人群制定不同的辅导方案，以到达有针对性的更好的辅导结果。沈雪萍研究采用团体辅导为主、课程辅导为辅的干预方式，同时配合外在的技术支持系统(如心理测评技术)对大学生的职业决策困难进展了千预，获得了良好的效果。王玮等对大三学生的职业生涯决策运用团体辅导的方式进展了干预研究，结果发现实验组在千预前后存在显著差异，职业生涯决策团体辅导中的心理辅导可以改善成员的职业生涯决策困难的状态，进步他们的职业生涯决策技能。袁小娜、徐畅等都对职业决策生涯辅导的团体辅导形式和辅导方案进展了设计，便于更好地开展职业决策生涯辅导，对职业决策困难进展干预研究。3现

10、有研究存在的问题及其启示3.1研究工具问题现有的量表大多都是翻译修订国外的量表，是否具有跨文化的特点并没有进展大范围的取样验证。以ddq量表为例，各种修订版本的ddq量表实测时从内容到构造上均存在问题，在准备性维度上还需要进一步的考察，并不能全面地反映我国学生的职业决策困难的特点。所以如何根据我国大学生的特点，开发合适大学生职业决策的研究工具，从而有效的测量并进展针对性的辅导是首要的问题。3.2国内尚没有合适我国国情的职业决策困难的理论从理论研究出发的思路，理论性研究很强，但是用这种理论所编制出来的问卷需要检测;从经历研究出发的思路可能难以建立系统的理论，但实证性很高，可以准确地考察大学生的职业决策困难程度。如何提出并解决理论研究和经历研究之间的冲突也成为了一个我国研究者需要面对的问题。3.3关于我国的职业决策困难的实证研究少之又少影响我国大学生职业决策困难的因素有哪些?不同的家庭环境或决策风格是否会在一定程度上影响大学生的职业决策困难?应对职业决策困难的策略有哪些?如何才能更好的进展干预研究等，这些都是需要我们在今后的研究中予以解决的问题。高校就业指导机构对大学生人生开展的教育和引导意义重大。大学生在进入大学的那一刻起就应承受专业的职业教育指导