中学教学管理文件汇编

1、教学管理文件汇编为深入贯彻执行X市教委减轻义务教育阶段过重课业负担，深入推进素质教育十项规定，特制定以下实施意见，希各部门、各教研组、各备课组遵照执行。一、各教研组要在本学期开学初组织全体教师认真学习X市教委减轻义务教育阶段过重课业负担，深入推进素质教育十项规定，提高认识，统思想，结合本学科特点，提出切实可行、科学有效的“减负提质”的措施和办法。二、严格执行课时计划，严格按教学计划组织教学、开齐课程，上足课时，继续在初中各年级开设音乐、美术、艺术、体育、写字课、综合实践活动课，切实提高质量。音乐、美术、艺术每周各一节，体育课每周四节，写字课每周一节，在目前暂缺写字课专任教师的情况下，写字课暂由

2、语文教师兼任。三、严格控制学生在校活动时间总量。严格执行校作息时间表，不得要求走读学生提前到校上早自习。不组织走读学生上午自习和晚自习，初中住校生晚自习不超过二小时。晚自习不得上新课或集体辅导。要保证初中生每天有不少于九小时的睡眠时间。四、减轻学生过重课业负担，提高课堂教学质量，切实解决好“教什么”、“怎么教”的问题，从教学内容精选、教学方法优化到教学设计、课堂设问、课堂练习等各个环节入手认真研究如何提高课堂教学的针对性、有效性，如何提高课堂效益。杜绝低效和无效课堂，各科教师要严格执行X中学课堂教学常规，充分调动学生听课的积极性，精心组织教学，最大限度地用足用好课堂上的40分钟，向40分钟要质

3、量和效益。五、各科教师要认真执行X中学学生课后作业布置、批阅的暂行规定，严格控制学生课外作业量，初中各年级各学科作业总量每天不超过1.5小时，遵循少而精的原则，作业设计必须符合课程标准和考试说明的要求，具有明确的针对性，杜绝超标、超纲的作业，杜绝机械重复的低效、无效作业，不得用增加作业量的方式惩罚学生。六、严格控制考试次数，除毕业年级以外，一律不得举行月考，学科单元检测要严格把好命题质量关，控制考试时间。每考必改，每考必评，考有所获。七、规范学生用教辅资料的使用，充分发挥教师的教学能动性和教材的核心作用，初中主要学科“一辅一教”，其它学科一律不得使用教辅资料，学校鼓励老师开发校本辅导材料。严禁

4、任何单位和个人组织学生统教辅资料。八、加强教学视导检查。视导室要在本期内针对“减负提质”的要求，在初中各年级开展专项视导检查，发现问题及时整改。九、减负是减学生过重课业负担，仍然要培养学生勤奋学习、刻苦钻研的优良学习品质，减负是为了提高教学效益和质量。要从“改进教法减负，指导学法减负，精选作业减负，控制考试减负”，从而全面提高教学质量，全面推进素质教育。XX中学关于严格执行必修课课时计划的通知各年级、各教研组、各科教师：针对个别教师、个别年级和个别学科有随意减少学科教学时数或增加学科周课时、占用学生自习时间的现象，为严格学校管理、维护正常教学秩序，学校重申：一、课时计划是学校教学行政法规，是教

5、学秩序得以保证的基本规定。各年级、各学科必须严格执行，未经教务处和校长审批同意，不得随意增加或减少课时。二、课时计划的制定依据是部颁学科课程标准和市教委颁发的X市中学学科教学计划及我校培养目标和教学实际。课时计划的制定遵从科学性、高效性原则，有利于推进素质教育，有利于促进学生全面发展，有利于完善、优化具有X特色的课程体系。三、各学科要根据学校制定的课时计划，于开学初制定出本学科各年级学期教学计划。科学、合理安排好新课、单元测试、阶段复习教学、实验、实作、社会调查、期中（末）考试。要根据学期教学计划安排好进度。学科学期教学计划于开学初交教务处备案。四、各学科任课教师要严格执行课时计划，要根据年级

6、备课组制定的学期教学计划适时调控好教学进度，确保教学质量和教学进度。不得私下增加课时或减少教学时数，不得占用科技活动、体育锻炼和自习时间用于学科教学，努力提高课堂教学效益，在课时计划内高质量完成教学任务。XX中学XX中学关于学生课后书面作业布置、批阅的暂行规定课后作业布置和批阅是教学过程的重要环节，是课堂教学的延伸，是巩固教学成果的重要手段，是教师的教学常规工作。学生完成作业的过程是巩固知识、启迪思维、辨析正误、探索创新、获得成功体验的过程。教师批阅作业是师生信息交流、教学反馈的重要通道，是检验教学效果和学习效果，发现问题、调控教学的重要途径，是对学生学习过程评价的重要依据。为了加强教学过程管

7、理，进一步落实教学常规，切实提高教学质量和效率，在广泛征求各科教师意见，各教研组、备课组认真讨论的基础上结合我校教学实际，特制定XX中学关于学生课后书面作业布置、作业批阅的暂行规定（试行稿）如下：一、课后书面作业布置要求（一）作业总量控制为切实减轻学生过重课业负担，非考试学科的作业要求当堂完成，原则上不布置课后书面作业。初中各年级各学科作业总量原则上每天不超过1.5小时，高中各年级各学科作业总量每天不超过2小时。遵循少而精的原则，高、初中毕业年级根据教学需要和考试要求可以适当增加作业量，杜绝机械重复低效的作业，不布置处罚性作业。（二）课后书面作业题的选择作业设计必须符合课程标准和考试说明的要求

8、，具有明确的目的性和针对性，杜绝超标、超纲的无效作业内容。同时要紧扣教学内容和教学进度，符合学生现有认知的实际水平。凡是布置学生完成的作业，教师必须先做一遍，以把握作业的难度和完成的时间，提倡教师自编习题，反对照搬现成资料。（三）作业布置要求凡考试学科根据教学需要课后都应布置适量的课后书面作业，作业布置要以学生为本，面向全体，分层实施，总量适当，难度适中，循序渐进，少而精，难易搭配，由易到难，突出典型性，启发性和系统性。可按如下四个层次配置组合课后书面作业。1、有助于理解记忆、巩固知识、辨析概念的作业。2、运用规律与方法形成学科技能、技巧的作业。3、引导探索、发现规律、总结方法的作业。4、迁移

9、拓展，开阔视野，形成学科思想、生成学科方法，提升学科能力的作业。杜绝机械重复的低效作业，反对“题海战术”，克服作业布置的随意性和盲目性。二、作业检查、批阅的要求凡布置给学生的课后书面作业，任课教师须指明交作业的时间并按时全部收上来逐一检查学生完成情况。做好学生作业完成情况的记载，并在作业登记薄上做好登记。对未按要求完成作业的学生，任课教师应首先查清其原因，并对学生提出必要的批评教育，同时要辅导、督促、帮助学生完成规定的作业。为确保教师有足够备课和辅导答疑时间，有足够业务进修的时间，学校规定学生课后书面作业，任课教师须全部逐一检查，可部分批阅，作业批阅的量不少于一个教学班的量，教一个班的教师要求

10、全批全改，教两个班的每个班的作业批改量不少于1/2（以此类推），提高作业批改的时效性，除作文外，原则上学生交来的作业，教师应在下一次上课前批阅完毕并及时发还学生（作文批阅应在两周内完成）。作业批阅过程中，应逐题批改，对解答的正误作出明确的评判，对出现错误的地方应有明显的标记、旁批和提示语。对当次作业完成情况可采用5分制或等级制作出评价，并注明批阅的日期备查。任课教师应就作业检查和批阅的情况做好记载，以此作为过程评价、学分评定的重要依据。三、作业评讲的要求根据检查和批阅学生课后书面作业完成的情况，教师应就学生作业中普遍存在的问题对作业进行评讲，评方法、评思路、评规范。学生课后书面作业布置，作业批

11、阅是学校教学常规工作，是教师的基本工作职责，教务处将在每期半期考试前后定期检查，平时抽查，检查结果纳入教师年度考核的内容。对不认真履行教师职责，不按教学需要布置作业，不批阅学生作业因此而造成学生或家长投诉，影响教学质量的教师，要提出严肃批评，限期改正。XX中学XX中学关于学校考试命题的暂行规定一、学校考试是指：学校为检测学科教学质量，评估教学效果、诊断学生学科学业水平，由学校教务处统组织实施的学校期中考试和期末考试。二、学校考试的考试科目、考试范围、考试时间由教务处统制定和发布。三、学校考试的命题人和审题人由学科教研组，教务处审定，命题人和审题人是受学校委托，代表学校命题和审题，对学校负责。四

12、、命制学校考试试题是教师应尽的职责。命题教师原则上应由经验丰富、走完一轮教材的教师担任。审题教师原则上由备课组长或该年级同学科资深教师担任。五、审题人负责试题的演算、审核，对超纲、超限、超量或偏、难、怪题进行删减或替换，原则上审题人删减或替换的题量不少于10。六、学校考试试题开考前属学校秘密文件，命题、审题、制卷相关人员应严格遵守学校保密制度，防止试题泄密。XX中学XX中学课堂教学常规第一条备课：教师必须持教案上课，严禁无教案上课。新教师的教案须经指导教师审阅后方可使用，教务处要不定期抽查教师的教案。教案要有明确的教学目的、教学重点、教学方法、教学难点所在及突破教学难点的方法和途径，要有清晰的

13、教学过程设计，板书设计和教学后记。第二条课前准备：预备铃响后，任课教师应提前在教室前门伫立提醒学生做好上课前的准备。教师应带齐上课用的作图工具、实验器材及其它教学辅助材料，若需作演示实验或多媒体展示的，教师应利用课间在教室提前做好准备，以保证课堂教学时间不被耽误。第三条课堂礼仪：教师上课应精神饱满、衣着端庄、大方，不穿奇装异服，不使用浓香型香水，不分散学生注意力，严禁酒后上课。上课铃响后，学生应集体起立向教师问好，教师应回答“同学们好，请坐下”，然后开始上课。在教学过程中，教师应自始至终礼貌对待学生。下课时，师生亦应相互致礼，互道再见后，教师方可离开教室。在教师宣布下课后，学生方可离座。师生要

14、共创和谐文明的课堂气氛。第四条课堂组织：任课教师负有该堂课教学组织的义务和责任，从课前准备到下课，任课教师要负责维持课堂教学秩序，用科学、合理的方法，充分调动学生的学习积极性，使学生的注意力专注于教师的课堂教学。任课教师要实施课堂管理，对注意力不集中、违反课堂纪律的个别学生要及时提醒和制止，要注意方式方法，不使矛盾激化。一般情况下，不要中断正常的教学进程。教师不得随意停学生的课，不得体罚或变相体罚学生。特殊情况可以在课后找违纪学生谈话，对其进行批评、教育。维护正常教学秩序是每个教师的义务和责任。第五条课堂教学语言：教师上课应使用普通话，文科类和45岁以下的教师上课必须使用普通话，教师课堂教学语

15、言应清晰、准确、流畅，抑扬顿挫，富有感染力，声音大小和语速应以学生听得清楚为度。无特殊原因请勿使用麦克风。课堂上不说与教学无关的话题，与学生交谈严禁使用讽刺、挖苦、低俗的语言。第六条课堂板书：教师上课应根据教学需要进行必要的板书，备课时应作好板书设计，板书应该字迹工整、排列整齐，无错字、别字，黑板上呈现的内容应清晰地反映出课堂教学内容的知识结构、逻辑结构。杜绝板书杂乱无章。板书作图应使用作图工具，严格作图规范，虚、实线使用恰当，合理使用彩色粉笔。多媒体的使用只能是辅助手段，不能代替必要的作图和板书。第七条课堂提问：教师应根据教学需要设计课堂提问，所提问题应是学生经过思考能够回答或部分回答的问题

16、。对学生的回答应及时点评，充分肯定回答问题的学生思考问题的过程和回答中正确的成分，并指出回答中存在的不足或让其他同学作补充回答。同时启发其他同学往更深入的层面进行思索，充分发挥课堂提问作为调动学生积极思维的的手段和途径的作用。严禁把提问作为惩罚学生的手段，故意使学生难堪，造成师生对立。第八条课堂作业：教师可根据教学需要适当安排课堂作业和练习，课堂作业的量应控制在适度的范围内，除课堂作文外，一般不超过10分钟。教师应适时对学生作业进行指导，点评并针对学生课堂作业中存在的普遍性问题及时评讲、及时反馈、及时评价。一般情况下不允许整堂课都让学生做作业，单元测验一般不占用正课时间。第九条作业布置：除音、

17、体、美等学科外，各科都应布置适当的课后作业。作业形式可以多种多样，可以是书面作业，可以根据学科特点布置调查、访谈、实作等其它形式的课后作业。语、数、外、理、化、生等学科每堂课后都必须有要求学生做在作业本上的书面作业（练习）。作业难度适中，作业分量适度。教师必须精心选择要布置的练习题，杜绝偏题、错题和机械重复的无效作业（练习）或低效作业。作业布置要有明确的指向性和针对性。第十条作业批改和作业记载：对学生作业要及时批改、及时反馈，起始年级必须全批全改，其它年级全部收取，部分批改，教两个班的可每个班批改一半，三个班的每个班批改1/3，但必须逐一检查学生完成作业的情况。作业批改中对学生出错的地方应用红

18、笔标识出来，提示学生订正。对完成作业有困难的学生应实行面批，当面辅导帮助学生完成作业。一学期中对每个学生都应进行几次重点批改。作业批改和作业本返还要及时，一般情况应在三天内发还作业本，作文一周内发还。教师应作好学生完成作业的情况记载，填写学生作业情况记载表作为测定学生平时成绩的依据，每期期末连同学生的考试、考核成绩一并交教务处。XX中学XX中学关于加强教研活动管理提高教研活动质量的几点意见一、加强教研活动管理，完善教研活动考核制度，对无故不参加教研活动的视为缺课矿工。二、建立教研活动公示制度。公示内容：教研主题、中心发言人、活动时间、活动地点、主持人。三、增强教研活动的计划性。由备课组长负责制

19、定学期教研活动计划：每周教研主题、中心发言人确定。教研活动除研讨教材、教法、考试命题设计，至少安排12次学生学科学习情况分析的专题研究，教研活动计划开学初教务处审核。四、提高教研活动的实效性。学科教研要围绕学科教学活动中的实际问题展开研究，以切实提高课堂教学质量和效益为中心展开研究。真正解决教学中的实际内容，使教师通过教研活动真正得到有益的启迪和专业提升，使教研活动收到明显的效果，使教师“教有所获，研有所得”。五、加强理论学习，提升教师的理论素养，每期要安排23次针对性的教育、教学理论的专题学习和研讨。六、加强教研活动管理，提升教研活动质量，在全校营造浓厚的教研氛围，引导全体教师积极钻研教材，

20、努力探索科学、高效的教学方法，了解学生、研究学生、指导学生，形成严谨的教风。XX中学关于进一步加强教研活动管理提高教研活动质量的意见教研活动是学校教学工作的重要组成部分，是教学工作的基础，也是提高教学质量的重要途径和保证。教研活动是教师集体进行教学研究的主要组织形式，同时也是教师专业提升的重要平台，是青年教师专业成长的“摇篮”。为了在全校教师中营造浓厚的教研氛围，引导全体教师积极钻研教材，努力探索科学、高效的教学方法，不断提高教育、教学理论水平，使我校广大教师的教学水平、教研能力、理论素养都能够有所提高，学校特制定“XX中学关于进一步加强教研活动管理、提高教研活动质量的意见”，请各教研组认真贯

21、彻执行。一、加强教研活动管理，完善教研活动考核制度参加教研活动是教师教学工作的重要内容，是教师教学工作的一部分，每个教师都有义务在学校规定的时间，按时参加教研活动，无故不参加教研活动的视为缺课（旷工）。教研组要建立教研活动考勤、考核制度，每一次教研活动，教师签到，教研（备课）组长负责考勤，并专人负责教研活动记录，填写教务处统印发的教研活动情况记载表，并交教务处存入教学业务档案，作为学校考核教研组工作的重要依据。二、每个学月，由教务处对全校各学科开展教研活动的情况进行统计汇总，形成X中学教研活动简报，下发各教研组交流学习，并在教研组长会上通报本学月教研活动开展情况。三、建立教研活动内容公开交流制

22、度，教研（备课）组长须在一周前将下周教研活动主要内容报教务处，由教务处在“教研动态公布栏”上公布教研活动的主题、中心发言人、活动时间、主持人等内容，以便于各学科互相交流学习。学校鼓励各学科之间进行跨学科、跨年级的联合教研，积极开展各学科综合研究。四、学校教学管理干部要深入教研组，不定期参加教研活动，深入各学科教研活动开展调研。倾听广大教师对教学工作的意见和建议，积极协调各部门，为学科教研活动服好务，当好参谋和后勤，为教研活动的开展积极创设良好的外部条件。五、增强教研活动的计划性，由备课组长负责制定学科学期教研活动计划，包括每周教研主题，中心发言人，组织形式等内容。教研组长对年级备课组教研计划负

23、责指导和审核，并在开学初交学校教务处备案。教研活动计划制定后，要分发到年级每一个教师，使教师对要研究的问题事前有所思考，并做好必要的数据、资料等的收集、整理、统计等准备工作，杜绝教研活动的盲目性和随意性，有计划地开展教研活动。六、增强教研活动的针对性和实效性。教研活动要有明确的针对性，要针对学科教学活动中的实际问题展开研究；针对提高课堂教学效益和质量展开研究；针对教材、教法、考试命题展开研究；针对新一轮课程改所涉及的新课改的理念、新的课程标准、新课改教材展开研究；针对我们的教学对象学生展开研究。研究学生、研究学情，既研究“教”，也研究“学”。通过教研活动，真正解决教学中遇到的实际问题，使教师特

24、别是青年教师通过教研活动真正得到有益的启迪和专业提升，使教研活动收到明显的实效。真正做到“教研出质量、教研出成果、教研出人才”，切实提高教研活动的质量，使我校教研的整体水平在全市处于领先地位，在我校形成具有X特色的严谨的教风。XX中学XX中学教材、教辅资料征订、管理制度一、各年级教材、教辅资料必须按X市教委、市新华书店联合发文下达的征订目录订购。二、教材、教辅的选择须根据各科教学计划、课程标准、考试说明等，结合各科教学实际情况，由教研组长选材、决定相应资料。三、各科所选教材、教辅须由教务处审核，报分管校长审批同意后方可征订。四、征订原则：本着实用的原则，精选教材、教辅资料。提高教材、教辅使用效

25、率，增强针对性，做到物尽其用，杜绝浪费。严禁盗版资料。五、严禁教师、职工个人私自组织学生订购教材、教辅资料，坚决杜绝乱收费。XX中学XX中学教师职业道德规范一、遵纪守法，全面贯彻教育方针，遵守学校依法制定的各项规章制度，依法执教。二、爱岗敬业，忠诚于的教育事业，树立崇高的职业理想和信念，忠于职守，服从工作安排，履行工作职责，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生和进行学生学习评价，教学效果显著。无随意停课、调课、缺课、迟到和早退等现象。三、育人为本、德育为先，坚持正面教育，把思想道德教育浸入在学科教学中。教学中无损害利益、民族团结、损害学生身心健康和容易引起思想混乱的言行。四、崇尚科学，树立

26、终身学习理念，严谨治学，勇于创新，奋发进取。积极更新教育观念，改进教学方法，勤于钻研教学业务，积极投身教科研，努力提高理论修养。五、以学生发展为本，尊重学生，爱护学生，平等、公正的对待学生。树立正确的学生观、科学的质量观，不单纯以学生成绩评价学生或公布学生的考试名次，不讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生，无随意将学生赶出教室、停课，强迫或变相强迫学生转学、退学、休学等现象。关心学生身心健康，切实减轻学生过重课业负担，依法维护学生的合法权益。六、主动加强与学生家长的联系和沟通。及时、全面、如实反馈学生在校情况，认真听取家长意见和建议。尊重学生家长，不厚此薄彼。无训斥、指责和刁难学生家长的现象。

27、七、修身正己，淡泊名利，当好学生的表率，树立良好的公众形象，甘为人梯，乐于奉献，举止文明有礼、衣着大方得体，语言规范健康，养成良好健康的生活方式。积极参加社会公益活动和文体娱乐活动。建立和谐的人际关系，宽容平和，尊重同事，团结协作，正当维护教师应有的威信。八、廉洁从教，带头实践荣辱观。严于律己，洁身自好，不得利用学生家长的关系谋取私利，不准向家长或学生索要或变相索要财物、接受家长贵重赠品。不得向学生推销商品，不准强制或变相强制教辅资料、违规收取学生费用。不准违规有偿补课，不准有损害本职工作的兼课。XX中学师范生教学实习管理制度（试行）教学实习是高校师范教育的重要组成部分，也是中学教育应尽的职责

28、。为了加强对实习工作的有效管理，提高实习质量，特制定XX中学师范生教学实习管理制度。一、组织管理1、实习工作在校长和分管校长领导下，由教务处具体安排实施，学生处、后勤处、教研组、年级组共同参与，配合落实。2、教务处、学生处分别通过教研组、备课组及年级组对指导教师提出要求，指导教师应承担起指导职责。3、每一名实习生将分别安排一名学科指导教师和班主任指导教师进行专业指导。指导教师由学校委派，高校聘请。4、每一个学科需有一名高校带队教师负责实习生的实习指导和日常管理。5、进校时教务处、学生处、年级组将分别对实习生进行教育并提出具体要求。6、实习期间不定期召开实习生座谈会、指导教师会，了解情况，解决问

29、题，强化管理。7、各实习小组在实习前交一份实习工作计划，结束时交一份实习工作总结到教务处。每月办出一期实习工作简报。实习期间每小组各上一节实习汇报课。8、实习结束后学校将从试教试作两方面对每一个实习生给出实习评价和成绩。二、学科指导教师职责1、安排试教内容。指导教师根据教学内容、教学进度及实习生情况安排教学实习的具体内容。每个实习生原则上试教两个教案。2、指导备课。指导教师根据课题内容指导实习生进行教材分析，明确教学目的，把握重点、难点，选择教学方法，优化课堂设计，写出详细的教案和板书设计。3、审阅教案。指导教师首先审阅实习生教案初稿，提出修改意见，实习生教案修改合格后才能试讲。4、指导试讲。

30、实习生在熟悉教学内容，充分准备的基础上进行试讲，指导教师及时提出修改意见直到试讲合格，指导老师在教案上签署同意后才能正式上课。5、指导试教。实习生每一次正式上课指导教师都必须按时到场全程听课，记录教学过程，尤其是教学过程中的问题。课后及时点评，肯定优点，指出缺点，提出改进意见，同时要求实习生写出教学后记。6、指导作业评价。指导教师要指导实习生如何批改作业、如何评定成绩、如何作好相关的数据统计与分析。7、指导辅导答疑。指导教师要指导实习生如何及时主动地进行个别辅导，对学生提出的问题如何耐心细致地进行解答。8、评定实习成绩。实习结束后指导教师根据实习情况在试教成绩单上写出评价意见，并按“优、良、中、差”评定实习成绩。三、班主任指导教师职责1、结合我校班主任工作实际情况，依