华东师范大学网络教育学院

1、华 东 师 范 大 学 网 络 教 育 学 院专 升 本 毕 业 论文 开 题 报 告 论文题目：中班幼儿角色游戏中培养良好的行为习惯的研究研究报告站点：江苏南京市江宁区教师进修学校 专业：业余专升本学前学号 ：Z10109407009 姓名： 戴厚珍 立题意义、主要研究内容及拟解决的关键性问题立题意义：国内外对儿童的良好行为习惯的培养的研究证明：幼儿的良好行为习惯的培养具有促进终生发展的作用。英国哲学家培根说过，习惯是一种顽强的力量，他可以主宰人生。幼儿园教育指导纲要(试行)中明确指出:“幼儿教育应以游戏为基本活动”“教育活动注重综合性、趣味性、寓教育于生活、游戏之中。”综合许多学者的观点,

2、儿童游戏应包含以下几个特征:游戏是愉快的、欢乐的；游戏是自发的、自主的；游戏是游戏者主动参与的。幼儿角色游戏全面地反映了学前儿童游戏的特点,游戏的自主自愿性、虚构性、社会性、愉悦性、非生产性等都可在角色游戏中体现出来，因此角色游戏对幼儿具有重要的教育意义。主要研究内容：中班幼儿在角色游戏中良好行为习惯培养本课题包含三个概念。“中班幼儿” ：中班年龄阶段的孩子，他们的思维开始具体形象，有意性已经发展。特别喜欢模仿一些他人的行动和语言，扮演一些他人的角色。“角色游戏”： 角色游戏是指学前儿童按照自己的意愿,以模仿和想象,借助真实或代替的材料,通过扮演角色,用语言、动作、表情等,创造性地再现周围社会

3、生活的游戏,又称象征性游戏。“良好的行为习惯”：不但可以促进幼儿智力、能力和身心健康的全面发展，而且可以让人受益终生，而习惯的养成是经过重复或练习而固定下来的。著名儿童教育家孙云晓说过：“儿童教育就是良好习惯的培养”，说明幼儿期是培养良好行为习惯的关健时期。本课题主要是通过角色游戏可以让幼儿建立并遵守规则、礼貌交往、学会正确处理人与人之间的关系等。拟解决的关键性问题:1、中班幼儿在角色游戏中可以培养的良好行为习惯有哪些？2、教师创设什么样的游戏环境促进中班幼儿良好行为习惯的形成。3、在角色游戏中教师的介入指导促进游戏良好行为习惯的形成。4、游戏后的评价引导幼儿养成良好的行为习惯立论根据及研究创

4、新之处幼儿园教育指导纲要(试行)中明确指出:“幼儿教育应以游戏为基本活动”“教育活动注重综合性、趣味性、寓教育于生活、游戏之中。”陈鹤琴先生指出“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯大部分是在幼年养成的，所以幼年时代应当非凡注重习惯的养成-”习惯养得好，终身受其福；反之，则终身受其害。良好的行为习惯不但可以促进幼儿智力、能力和身心健康的全面发展，而且可以让人受益终生，而习惯的养成是经过重复或练习而固定下来的。著名儿童教育家孙云晓说过：“儿童教育就是良好习惯的培养”。有人问一位诺贝尔奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西？”这位白发苍苍的老学者回答道：“幼儿园。”“在幼儿园

5、能学到什么东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要道歉，午饭后要休息”分析起来，这位诺贝尔奖得主讲到的，都属于养成行为习惯的教育范畴。由此可见，良好的行为习惯的养成对一个人的成功影响是多么的大。陶行知老先生的“生活即教育，生活处处皆教育”也很好地说明了这一点。参考文献目录1、幼儿园教育指导纲要2、幼儿社会性发展与教育杨丽珠 吴文菊 辽宁师范大学出版社 3、学前教育论稿 赵寄石 南京大学出版社 4、习惯主导人生 唐俊波 四川科技出版社 5、幼儿良好行为习惯养成研究实施方案 拟采用的研究方法、步骤、技术路线及可行性论证研究方法：1、文献研究法

6、：查找有关资料，学习有关教育理论，了解本课题研究的趋势，借鉴前人研究成果。2、调查研究法；查找有关幼儿行为习惯的内容，了解幼儿的家庭教育环境和家长的教育观念，为全面开展课题的实施提供一定的研究依据。3、行动研究法：围绕课题研究目标展开教育实践，在实践中不断总结，修正方案，调整计划，使研究工作卓有成效。4、经验总结法：在教学实践过程中，及时总结并进行相关理论知识学习，为求全面科学的态度总结出怎样进行家园共育中的幼儿园良好行为习惯5访谈法：通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基本研究方法之一，访谈以一人对一人为主，但也可以在集体中进行。研究步骤：1、准备阶段：查找相关资料，学习相关的理论。2、实施阶段：制定课题实施方案3、总结阶段：撰写相关论文技术线路及可行性论证：1、寻找角色游戏中中班幼儿的行为习惯。2、角色游戏中养成良好的行为习惯。3、教师开放式的评价提问，让良好行为习惯建立更有效研究工作总体安排及具体进度1、准备阶段：（2011年5月2011年5月）（1）查找相关资料，学习相关的理论。（2）制定课题研究方案（3）提交论文开题报告2、实施阶段：（2011年6月2011年10月）（1）制定课题实施方