升华和凝华学案无答案2022年人教版

1、3.4升华和凝华学习目标 知识与技能1、知道升华和凝华的概念2、知道升华吸热、凝华放热及其应用3、知道生活中的升华和凝华现象。过程与方法通过观察了解升华和凝华现象。情感态度与价值观激发学生关心身边的环境，产生乐于探索自然现象物理道理的情感。二升华和凝华冬季北方晾在外面冰冻的衣服变干了，大雪后堆起的雪人没熔化却变小了，放入衣柜中的樟脑球变小 甚至消失了，这些现象都是物质开始是 填状态，发生变化后并没有变成液体，而是直接变成了 填状态。我们把物质从 直接变成 的过程叫做 升华。练1现在有一种叫“固体清新剂的商品，把它放置在厕所、汽车 、饭店内，能有效的清新空气、预防感 冒等，“固体清新剂发生的物态

2、变化是A.熔化/ B .凝华 C .汽化 D .升华练2以下各种现象中，属于升华现象的是“白气冬天，有时地面和屋顶会出现霜，窗玻璃上会出现冰花，树枝上会出现雾淞，这些现象都是 遇冷直接变成了固态的 。我们把物质从 直接变成 的过程叫做 凝华。练1C.冬天寒冷的早晨，室外物体上常常挂着一层霜D.冬天用湿手摸室外的铁器时，觉得粘手练2寒冷的冬天，在窗玻璃上常会出现“窗花，以下说法中正确的选项是A.窗花在玻璃的内外表，是升华现象B.窗花在玻璃的内外表，是凝华现象C.窗花在玻璃的外外表，是升华现 象D.窗花在玻璃的外外表，是凝华现象 阅读课本64页想想做做，并观察碘升华实验视频，完成下面的问题。将装有

3、碘的试管放入到热水中时，可发现固态碘变为 ;这是碘发生了 现象，再把试管 从热水中拿出放入到冷水中时，发现碘蒸气变成了；这是碘发生了现象。练1我国长江以北地区曾经发生了罕见的干旱现象。为缓解旱情，我省曾屡次利用有利的气象条件实施人工降雨。飞机在高空投撒干冰 （固态二氧化碳），干冰进入冷云层，就很快 成气体，并从周围吸收大量的热，使空气的温度急剧下降，于是高空中水蒸气便 成小冰粒。这些小冰粒逐渐变大而下降， 遇到暖气流就 为雨点降落到地面上。二 云、雨、雪、露、霜的形成云是水蒸气遇冷 成的小水滴或 成的小冰晶。雨是云中的小水滴和小冰晶越来越大，在下落的过程中，小冰晶 小水滴，降落到地面。露是水蒸

4、气 形成的小水珠。霜是水蒸气 形成的小冰晶。雾是水蒸气 成的小水滴，附着在尘埃上形成的。当堂训练1、放在衣柜内的樟脑丸，时间长了会变小，直至消失，这属于 现象（填物态变化）。2、在有 微风寒冷的天气里，树上出现的针状雾淞现象，这是 所成的。3、寒冷的冬天，晾在室外的湿衣服先成冰，冰衣服变干是 直接 成。4、灯泡变黑是鸨在高温下先 成鸨蒸汽，再遇冷 成为固态鸨附到灯泡壁上。5、夏天，小林为了解渴，从冰箱里拿出一枝棒冰，小林觉察硬梆梆的棒冰上粘着白花花的 态粉；一 剥去包装纸，棒冰上就冒 匚态烟；他把这枝棒冰放进茶杯里，不一会儿，茶杯外壁会出 态汗。 你能帮助解释这些现象吗？ 粉”是水蒸气 所形成

5、的；烟是水蒸气所形成的；“汗”是水蒸气所形成的。6、为了除去洗手间的异味，常在卫生间放入卫生球，卫生球发出的刺激气味的同时体积变小，最后消失，那么卫生球发生的物态变化是 。7、在舞台上喷洒干冰固体二氧化碳可产生白云，使舞蹈演员好象在云中飞舞。舞台上的这种“白云”是 A,喷射的真实的烟雾B.干冰升华吸热使空气液化成的“雾”C.干冰升华形成的二氧化碳D.干冰升华吸热使空气中的水蒸气液化成“雾 TOC o 1-5 h z 8、在下面列举的现象中，不是升华现象的是A、碘加热时变为蒸气B、夏天，冰棒周围冒白气C蔡制的卫生球日久变小D、冬天，冰冻的衣服也会变干9、以下现象中利用了升华吸热的是A.天热时向地

6、上洒水会感到凉快B .向可乐饮料中加冰块会使饮料变得更凉C.结束游泳上岸后身上会感到有点冷D .运输食品时利用干冰降温防止食品变质10、一代伟人毛泽东在沁园春雪中写到：“北国风光，千里冰封，万里雪飘，形成这种自然景象的主要物态变化是A.熔化和汽化B .凝固和凝华 C .凝固和液化D .汽化和升华11、以下几组物态变化中，都是放热的是（）A.熔化、液化、汽化 B.液化、汽化、升华 C.凝固、液化、凝华 D.熔化、汽化、升华12以下物态变化过程属于凝华的是（B.夏天，翻开冰棍纸看到“白气D.冬天，冰冻的衣服逐渐变干A.春天，冰封的湖面开始解冻C.深秋，屋顶的瓦上结了一层霜130c.D.冬天的早晨，

7、北方房屋的玻璃窗内侧结了冰花14以下有关表达正确的选项是A、露是空气中水蒸汽的一种汽化现象B、霜是空气中水蒸气的一种凝华现象C雪是空气中水蒸气的一种升华现象D、雨是空，气中水，蒸气的一种凝固现象15、去年冬季，大雾天气比往年频繁，而霜却比往年少见。从物态变化分析，雾的形成属于 现象，“霜的形成属于 现象；“霜比往年少见说明我市去年冬季平均气温比往年高 /低。16、请用物态变化的名称和吸、放热完成以下填空。1）严冬清晨白霜盖地： , 热；2）严冬室外水管被冻住： , 热；3）棒冰在嘴里变成水： , 热；4）秋天清晨，露珠挂满树叶： , 热；5）放在衣箱中的樟脑球变小： , 热；6）海水晒盐： ,

8、 热。测量平均速度教学目标一、知识与技能.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。.加深对平均速度的理解。二、过程与方法停表和刻度尺的根本技能。.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。三、情感、态度与价值观.通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学.态度，正确、实事求是测量和记录数据的良好作风。.逐步培养学生学会写简单的实验报告。教学重点：会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。教学难点：记时，绘制表格。课前准备：秒表、小红旗、口哨、长卷尺。教学过程一、引入新课找一些跑步等裁判计时的照片或者描述一些比赛时计时的情况。同学们，想知道一个物体的平均速度,

9、我们需要知道什么？需要什么工具来帮助我们？_ sV 根据公式f我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时间。路程可以用尺子测量，时间可以用表来测量。今天我们就用表和尺子来亲自动手测量平均速度。二、新课学习一钟表机场传&F电子便袅.0.1s ,而更高级的X 10-6S在物理实验中，我们一般用停表、光电计时器来计时。机械停表可以读到 或更小。观察停表，各指针在转动时，每个刻度代表多少分钟？多少秒？设想一下，测量你正常行走的平均速度，需要测量哪些量？只要测量通过的路程和所用的时间，然后利用公式一计算出即可二分组实验本次实验是学生L在操场上以小组合作的行驶完成的，所以要提高效率，之前需要

10、老师给予学生足够的指导，使学生了解实验过程，明确实验目的，正K确操作仪器，注意实验纪律，上好本节课。.明确实验内容和目的，知道自己的责任。，教师安排的程序进行实验。.实验中要严肃认真，操作仪器要准确，记录数据要讲究实事求是。.要认真遵守实验纪律，注意保护仪器。.每组安排好先后顺序，有条理地进行，防止挣抢.动手能力强、细心、态度积极的学生和愿意被动 . 接受的学生互相组合成组，合理搭配。实验步骤：.分组：每组至少 6人或根据实际人数调整，不少于 6人。.测距离：指导学生量出 30m的路程，每隔10m做一记号，并站上一位记时员。IIII起 10m20m30m点.指导每组选出一名发令员，一名被测选手，一人负责记录。. 一人测量完毕，按顺序轮换角色，被测同学也可竞走或跑步。.指导学生设计数据表格，计算出平均速度。甘Tlf/sV /lh 二102030.让学生设计实验方案并实际测量骑自行车的平均速度，记录相应数据，老师进行指导。测量自行车 的平均速度是距离可以远一点，老师可以根据操场的大小或实际情况进行确定。v -b三小结我们今天测量了人行走或跑步或者骑自行车的平均速度，主要是把路程和时间测量出来就可以了。果我