北京版四年级上册《沙滩上的承诺》WORD版教案2

1、名师精编 优秀教案沙滩上的承诺教案教学目标：1. 学习本课生字和新词；2. 训练同学向小女孩儿学习,做一个诚恳守信、说到做到、听话的好孩子；3. 懂得课文内容,有感情地朗读课文；教学重点难点：重点：熟悉小姑娘的高尚品德,训练同学向小姑娘学习,做一个诚恳、听 话的好孩子；有感情地朗读课文；难点：能把握文章的主旨,懂得文章的层次；培育同学的良好习惯,做一 个优秀的学校生；教学方法：结合阅读课文的特点,全面提高同学的听说读写才能；引导自学,培育学 生的自学才能；结合课文结构特点,分层次,抓重点问题,学习懂得课文内容；知行结合,训练同学向小姑娘学习,做一个诚恳守信的好孩子；教学时间：两课时；教学预备：

2、字卡 、录音机、录音磁带、小黑板、幻灯片教学过程 ：第一课时一、激发爱好,导入课题；1. 提问,激发爱好；谁到过海边,见过大海？谁见过贝壳？是什么样子的？有哪些种？好看吗？2. 放录像；关于大海、海岸、贝壳的解说；老师：刚才大家看了听了,现在请大家说一说（抽两三名同学说；）3. 导入课题,板书；二、同学自学课文；1. 同学默读课文,摸索问题： 课文主要写了谁和谁之间发生的什么事？ 画家去捡贝壳去了,小姑娘在干什么？ 小姑娘宠爱贝壳吗？为什么画家给她贝壳她不要；又仍给了画家呢？贝壳掉在地上, 她捡起来, 小姑娘为什么不听老伯伯的劝告,仍然给画家看东西？2. 组织争论,抽两三名同学回答；名师精编

3、优秀教案（回答疑题时,要求同学当众把意思表达完整,师生共同帮忙；）3. 整体明白课文内容,结构,摸索课文写了哪些人,哪些事,以什么次序写的；三、范读课文；放一遍课文录音,最好是配音朗读；四、学习字词；1. 同学读课文时借助汉语拼音或字典,自学二类字或以前学过的生字；2. 学习词语；同学先自读词语,懂得词语的意思；3. 抽查；出示一些字卡,检查学习情形；抽两三名同学读词语,并口头说说是什么意 思,口头造一个句子；五、检查阅读情形；1. 抽部分同学读一读课文内容,发觉有读音错误,准时订正；2. 提问,检查； 谁能当众用一两句话说出课文的主要内容是什么？小姑娘说了几次话,你 能找出来读一读吗？ 小姑

4、娘为什么要始终等画家回来？（抽两三名同学回答,师生评议补充；3. 组织争论：）课文中小姑娘所做所说,反映了小姑娘的什么品质和什么精神？（抽几名同学回答,懂得多少说多少,老师适当启示引导；）六、细读课文,全面领悟；同学细读课文；幻灯出示摸索题： 文章记叙了什么内容？ 反映了什么主题思想？ 对我们有什么训练意义？七、作业：誊写小黑板上的词语,并造一个句子；其次课时一、检查自学情形；1. 提问：课文主要写了什么内容？反映了小姑娘什么品质和什么精神？你通过学习课文,受到哪些训练？2. 组织争论；问题：小姑娘把落在海滩上的贝壳, 一颗一颗捡起来仍给画家； 画家的眼圈为什么红 了？（抽几名同学回答,师生评

5、议；导入学习课文；）二、学习课文内容；转变逐段讲读的方法,按课文的层次结构,抓住中心问题,学习课文内容；1. 学习课文第 1 段；1 至 5 自然段）同学轻声读课文；幻灯出示问题：小姑娘在金色的海滩上干什么？名师精编 优秀教案画家来到海滩,与小姑娘说了什么？小姑娘答应了画家什么事？组织同学争论,懂得这些问题,在同学回答的基础上,老师点拨；2. 学习课文第 2 段；6 至 17 自然段）幻灯出示问题：老伯伯劝告小姑娘回家,小姑娘为什么不听？小姑娘说了一句很重要的话,找出来,读一读,说说反映了小姑娘什么品质、什么精神？画家捡了很多贝壳给小姑娘,她为什么不要？小姑娘又说了一句什么话,反映了她什么品质

6、、什么精神？抽几名同学提问,师生共同帮忙；抽同学读一读小姑娘说的话, 提问：谁能说说从小姑娘的言谈中, 反映出了 小姑娘的什么？组织争论； 明确：小姑娘摇摇头, 把画家的衣服和画夹紧紧搂在 怀里；说明白小姑娘是一个诚恳可信、说到做到的孩子；其次次小姑娘摇摇头,对画家说：“ 我不要；我要回家吃饭啦！” 说明白小姑娘听老师话,不任凭要别人东西；同学认真读小姑娘两次说的话,进一步摸索； 抽两三名同学说说小姑娘是怎样做的,加深懂得小姑娘的高尚品德；3. 学习第三段；（课文 18 至 21 自然段）1 幻灯出示问题：小姑娘特殊宠爱贝壳, 为什么却把落在海滩上的贝壳,家？一颗一颗捡起来仍给画画家为什么惊奇

7、地看着小姑娘,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾？（抽几名同学回答,明确：小姑娘特别宠爱贝壳,但她能记住老师的话,不能随 便要别人的东西； 画家被小姑娘感动, 从心底里佩服小姑娘的名贵品质,称赞小 姑娘高尚的品德；因此,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾；）2 组织争论,画家为什么惊奇地看着小姑娘,他的眼圈红了？说说这句话在文 章中起了什么作用,反映了什么主题思想；（抽几名同学回答,师生评议,补充完整；3 熟读课文第 3 段；）三、朗读课文 同学熟读课文,全面懂得课文内容；四、感情朗读训练；1. 老师朗读课文一遍,并讲些课文朗读的技巧；2. 争论,明确课文的情感基调； 抽几名同学回答, 课文写小姑娘, 是用什么语气,什么情感写的？