小学英语年级期中试卷分析

1、小学英语年级期中试卷分析篇：英语五年级期中试卷分析英语五年级期中试卷分析本试卷共分为两分，分是听力题，第二分是笔。一、的特点:(一)、注重了基知识的考查试卷中能充分体现考查基知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些必须掌握的基知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的打下坚实的基。(二)、突出的交际功能英语作为，是一种交际的工具。而英语教学根据的年龄特点和的，确立以听说的为主要目标，读写跟上的原则进行。 (三)、了考查的是为了交际。英语教学不仅要教给一些最基本的知识，而且要教给运用的和。在试卷的设计上，增加了

2、对阅读理解和活用的考查。（四）、了生活常识和中西差异的考查英语的教学内容贴近生活，同时也出现了一些中西的差异现象，这是一种很必要的。为使在中注意比较和积累，在中进行了这方面的考查，其目的能更好地指导面上的教学工作一定的导向作用。二、下面就试卷的总体情况分析如下 (一)、听力分听力旨在考查听音、辨音及听力理解和快速反应。满分为40分，共三大块内容，分别为：一、听短语，按听到的顺序号；完全都是时所熟悉的短语，但是眼手低，序扣分很多，译文失分更重。这也说明在眼中英语并没有被足够重视起来。二、听句子，把句子补充完整；三、听，选择正确。整体来看，听力分得分率相对来说比较低，失分较多的是第二题，有的不能领

3、会内容中的关键息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式，以至造成失误。 (二)、笔试分笔试分主要考查的基知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：一、选出每组词中不同类的一项。是属于基知识，主要考查对单词的掌握情况。从卷面上看得分并不是很。二、选择填空，涉及到动词的时态变化、关键短语，介词的使用等，同时考查了对句子的整体认读，完成的还不错。三、词成句。本题较为简单，多数完成的不错，失分点在第四小题上。四、选择正确的答语。内容都是书上时的内容，分做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。五、阅读短文，回答。在本题扣分很多

4、，究其原因可能有三：一是审题不够认真，没看清楚，；二是对短文的意思不能正确理解；三是练得太少或者说没有太多的时间学英语。三、几点教学建议1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在常的教学中一定要常不懈。词汇是、句子的基本单位，词汇量的大小，将到能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所的看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要用英语解释单词的，逐步启发引导用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。2、基本的语法教学一定要与语境相

5、结合。进行语法练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于运用功能的基作用，又要注重教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。3、进一步阅读。阅读的是英语教学的又一重点。课标“应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍,y个不会做。”这不是因为没有听懂所讲的题目，而是因为不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读的在于时。教在时讲解阅读理解题时，应着力帮助分析材料，而不是核对。 英语作为一种，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践

6、越多，提也就越快。第二篇：英语期中试卷分析英语期中试卷分析一、的特点: (一)、注重了基知识的考查试卷中能充分体现考查基知识为主要目标的命题原则，对于一些必须掌握的基知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的打下坚实的基。 (二)、突出的交际功能英语作为，是一种交际的工具。而英语教学根据的年龄特点和的，确立以听说的为主要目标，读写跟上的原则进行。(三)、了考查的是为了交际。英语教学不仅要教给一些最基本的知识，而且要教给运用的和。在试卷的设计上，增加了对阅读理解和活用的考查。二、下面就试卷的总体情况分析如下 本试卷共七分，现分述如下：（一）基知识，从卷面上看失分并不是很。（二）单

7、词，词组填空。完全都是时所熟悉的，但是个别眼手低，扣分了。比如，三年级，鸡蛋一次词，有一个写成gee，他也不知道为这样写，时还很会的。（三）选择，本题不仅考查的理解，而且考查了正确使用语句的。完成的还不错。也有个别马虎大意。有两题错的比较多，how many 和he has 这两处。时练的还是比较少。（四）句型题，完成的很好。个别着急，书写上，扣分了。（五）补全，内容都是书上时的内容，大分做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确选出。（六）阅读题。本题主要阅读理解，大分能够认真读文，准确回答，也出现分失分情况。（七）。六年，本次题量很大，是时时的作，主要是过去时的应用，

8、大分能够根据，用过去时完成，句子通顺，字数达标，前后意思合理。三、以后努力方向1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆的训练。在常的教学中一定要常不懈。词汇是、句子的基本单位，词汇量的大小，将到能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所的看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要用英语解释单词的，逐步启发引导用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。2、进一步阅读。阅读的是英语教学的又一重点。课标“应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都阅

9、读。这不是因为没有听懂所讲的题目，而是因为不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读的在于时。教在时讲解阅读理解题时，应着力帮助分析材料，而不是核对。英语作为一种，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提也就越快。第三篇：五年级英语期中试卷分析西渠教学辅导站2014-2015 第二学期五年级英语期末试卷分析一、的特点:(一)、注重了基知识的考查试卷中能充分体现考查基知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些必须掌握的基知识作为重点考查的内容(重点句型的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的打下坚实的基。

10、(二)、突出的交际功能英语作为，是一种交际的工具。而英语教学根据的年龄特点和的，确立以听说的为主要目标，读写跟上的原则进行。(三)、了考查的是为了交际。英语教学不仅要教给一些最基本的知识，而且要教给运用的和。在试卷的设计上，增加了对阅读理解和活用的考查。二、下面就试卷的总体情况分析如下：试卷共有十个大题，主要考查的基知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：1、语音选择，是属于基知识，主要考查对英标的掌握情况。2、补全单词并写出其汉语意思。完全都是时所熟悉的单词，但是眼手低，扣分很多，尤其是汉语短意思，这也说明在眼中英语单词并没有被足够重视起来。3、根据写出下列单词的正

11、确形式，涉及到动词的时态变化、复数，反义词的使用等，同时考查了对句子的整体认读，完成的还不错。4、英汉互译。本题旧版本只是较多，做不出来。 5.选出不同类单词，失分较。 6.单选，题目比较简单，完成的很好。7.词成句，课文掌握的不够好，失分较多。 8.翻译，个别同学没做上，其他的人完成的还不错。 9.情境交际，完成较好。10.、阅读，判断。在本题扣分很多，究其原因可能有三：一是审题不够认真，没看清楚，把看成了TF；二是对词的形态不能正确运用；三是练得太少或者说没有太多的时间学英语。三、几点教学建议1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在常的教学中一定要常不懈。词汇是、句子的

12、基本单位，词汇量的大小，将到能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所的看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要用英语解释单词的，逐步启发引导用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法练时，要坚持四位一体，即话题、语境、结构、功能相结合。住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于运用功能的基作用，又要注重教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。3、进一步阅读。阅读的是

13、英语教学的又一重点。课标应达到一定量的课外阅读量。其实，试卷上每一题都阅读。我们常说，这类题目已讲过x遍, y个不会做。这不是因为没有听懂所讲的题目，而是因为不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读的在于时。教在时讲解阅读理解题时，应着力帮助分析材料，而不是核对。英语作为一种，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提也就越快。4、 加强书写训练，从小养成认真书写的好惯，为今后的打好基。第四篇：四年级英语期中试卷分析-英语试卷分析2017-学第二学期期中四年级英语试卷分析一、 对试卷的总体分析该试卷知识覆盖面较广，贴近生活，试卷中能充分体现考查基知识为

14、主要目标的命题原则，比较全面地检测听说对读、写综合知识掌握及实际运用，对于一些必须掌握的基知识作为重点考查的内容。题量适中，难易适度。紧扣课标，尊重教材。 本次十个题型，有对基本词汇的掌握情况的考核又有课本上基本句型的理解运用情况的。我对全班60名的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式分两分对该卷及的答题情况进行具体的分析。二、答题情况分析本试卷共有十道题，分为听力分和笔试分。 题：听，选出你所听到的单词。这种题很容易吸引提做题兴趣，考查的是基知识，题中出示的单词也是本册书中掌握的，因此得分率很。第二题：听，选出你所听到的句子。本题考查能否正确认识短语，并且都是课文当中的常见短语，这

15、考查了英语学阶段加强的短语识记非常有必要。第三题：听，序。这道题考查对的掌握，题很简单，对做此题有极大的兴趣，是课文中常见的短语，是合新课标的。第四题：听，判断所听内容与是否相。 这道题是考查对课本上日常交际的掌握情况，五道小题都是书本上的原句，由于，与不，导致大分，失分严重。题：补全单词。 本题紧扣教材，选择的都是最基、常见的单词，体现了运用英语的。但仍有很大一分失分较多，因为时时间较短，没有给留下充足的时间进行记忆单词，因此不能做到运用。第二题：选出不同类的单词。 这道题考查对单词掌握的精确度，是否正确掌握了所学的单词，题很简单，但本班英语基较差，很多不能准确的理解每个单词的含义，因此，结

16、果很不。第三题：这道题考查对所学句子掌握的精确度，所出示的句子也都是时所掌握的，看似简单但很容易，语法较，不知所措。第四题：配对，题型简单，得分较。第五题：单项选择。这种题是呈现书中所学的常见句型，题中出示的单词也是本册书中常见的并掌握的，但是还有不少不能正确理解题意、粗心现象。 第六题：选出恰当的回答语，本题紧扣教材，选择的都是最基、常见的交际用语，但仍有很大一分失分较多，因为时时间较短，没有给留下充足的时间进行练，因此不能做到运用。 第七题：情景交际，题型简单，答题。 第八题：翻译，题型简单，得分率。第九题：词成句，两极分化严重，基好的得满分，基差点的不得分。第十题：阅读短文，选择正确的。

17、总体来说，本题难度较大，考查对单词、句子的综合运用，内容涵盖语法、词汇、句型全方面的知识，因此做题过程中感觉较难，只会简单第对照原文去判断，稍有不同，即认为是错的，失分也多。第五篇：英语期中试卷分析御碑楼2015-2016学 英语期中试卷分析本次英语期中成绩较往年的期中成绩有所提升，其中三年级三个班的均分都在94分以上，除了二班有一个B级和一个C级，其余两个班全都优秀，四年级三个班的均分都在93分以上，五年级三个班的均分都在90分以上，没有D级，C级也较少。在进步的同时也有，下面我就存在的优点和缺点逐一分析。先说三年级的试卷，其中率较的题集中体现在听力分的第二大题听，根据所听内容，判断是否与其

18、相对应，及笔试分第七大题将单词与相对应的线。第二大题组（1）、（3）、（5）、第二组（2）、（5）这几道题集中，因三年次做听力题，注意力不够集中，掌握不了听的，把grandma听成grandpa, 把 doctor 和 teacher ，导致多。第七大题集中在teacher 、brother 、doctor 三个单词的，说明掌握的还是不够牢固。四年级的试卷，较的题目是第四大题（4），对于 draw 和play basketball ，及第九大题根据内容，判断下面句子的对错。因为这一题的息量较大，不会有效息，找不准，还有对分句型掌握不熟练，导致。五年级在听力分大题（1），没有听全息导致率极。第四

19、大题（3），第五大题（1）均有，说明不够细心，仅凭听到的分内容就做题。第七大题(2)、（4）率，（2）是因为词组掌握不好，（4）的容易迷惑。第十大题（1）、（2）最，几乎没有对的，原因在于有语法的考查，对于（1）忘记在pupil后面加“s”变复数，（2）open 的首字母“O忘记大写，句子开头的首字母要大写。（3）Dont worry(担心)，写成形容词wored. 以上是每个年级存在的，针对这些有效的开展措施： （1） 三年级的在进一步激发学英语的兴趣，保持学英语的新鲜感的基上，不断加强的听力和单词的认读。英语课堂听课和英语交际。运用所学知识进行简单的英语交际。（2） 四年级的在听、说、读

20、的基上加强写的，规书写单词、词组和句子。（3） 五年级的要掌握基本的语法和时态的基本结构，运用所学的句型进行英语交流，会拼写四会单词和词组，会运用三会单词造英语句子。在今后的英语教学中，希望我们御碑楼英语组的所有教能够再接再厉，创造出更精彩的成绩。篇：2013人教版六年级上册数学期末试卷质量分析2013人教版六年级上册数学期末试卷质量分析一、分析作为新一轮课程实验班的，对他们整体数学掌握情况，笔者一直予以关注。通过本次检测，又能体现出这批的特点。本班两极分化极其严重，数学非常弱的有5人左右，在及格的也有5人，中等水的将近6人，同学居多，男生的思维水一直比强，因此从分段来看，男生的成绩优于。二、

21、整体情况分析本次检测均分只有.9分，了本班的数学综合水处于中等水，两极分化较严重，31.0%的数学素养较好，都能在90分以上，而19.0%的格，并且有11.9%的成绩在20分以内，均分就难提上去。优等生成绩不完美，总有差错，100分几乎没有，说明的知识掌握不够全面，系统处理数学知识的尚未建立。2、学困生分析本班的学困生已成现实，难以变，因为他们的基知识实在不行，教根本没有精力和去精心辅导，所以尽可能让他们理解简单的数学知识，让他们切实掌握。11.9%的基本不具备学数学的和了，只能靠模仿做几道简单的题。18.0%的思维水不是特别，相对于优等生来说理解会慢点，不够，但讲解，他们也能掌握好，这分还是

22、可以挽救的。3、卷面分析本次检测较以往，有如下变：一是的比重适度降低，几乎涵盖了本册重点知识，分值只占25%；二是口算题量增加，强化了口算的重要性；三是注重了知识得过程的考查，如圆面积计算的形成过程，计算长方形的面积，强化了过程的重要性。四是注重知识的全面理解。如选择题的第1、5小题，都是理解性较强的题，需要深入思考才能做出正确选择。三、具体分析1、整体情况分析：从答题情况开看，还算可以。每个大题的答题率都在6070%之间，只有的第2个题目，在44.8%不大。而有关用数对表示的题正确率在100%，难能可贵。其余较好的有题的第2小题，让用方程解答，刚好有复到。本次的比上学期要好，答题率都在70%

23、左右，有关计算的题也算可以，都在%左右。答题情况较弱的是填空题、选择题、等这些水较、需一定的题。2、细化分析：从试卷顺序逐步进行分析，以便合理的本班答题情况。项目一：认真思考，准确填空。（19%）1 考点：有1个小题，侧重于、化聚、分数乘除法、扇形统计、圆环面积、圆面积的推导等。答题情况：本题的得分率在67.5%，可见对基知识的掌握还算可以，全班只有1位全对，而错误率最是第7小题，将圆展开后，拼长的长方形的长的计算，还有圆环小路的面积计算。分同学对（）：8=10/（）=（）20=（）%类型的题目掌握不够好，更需强调“谁在前，谁在后”的的。失分原因：一是知识点记忆不深刻，如最小的合数；二是转化意

24、识不强，如拼成的长方形的长相当于圆长的一半，宽相当于半径，理解不透；三是对圆环面积的计算理解不到位。今后教学要加强：一是知识形成的展开过程，更加重视直观教学；二是基知识的和理解；三是讲究和。项目二：仔细推敲，认真辨析。（5%）考点：百分数的意义、化简比、圆率概念、比的分配、商与被除数大小等。答题情况：答题率在78.1%，还能较好到体现出的辨析。几道题应该不难，时教学都有讲到过，只是第4个题，时不大注意，答题情况不好。失分原因：一是对直角三角形的三个内角度数理解不到位；二是对圆率概念理解还摸棱两可；三是商与被除数大小比较，没有形成整体观，缺乏辨析。今后教学：一是要加强概念的理解和知识点的落实；二

25、是综合分析数学知识的。项目三：反复比较，慎重选择。（5%）考点：对称轴、圆、百分率、等式、单一量等答题情况：61.4%的答题率来看，应该不算好，第1、5小题，此类型题时讲得较少，但也有分正确选择。尤其是第1小题，求单一量的，时教给的不是很到位。对“如果A=B，那么A（）B”这种题，时已有，可这里错误率还是较，不难理解。原先以为，对第5题，如“在含盐率是10%的盐水中，加入盐和水各10克，这时盐水的含盐率是（ ）”的把握不是很好，可答题率还不错。说明已对百分率有了很好的理解。失分原因：一是理解不到位；二是逆向思维不强；三是不会合理选择。今后教学：一是加强知识的综合性；二是教会的和；三是扎实地理解

26、有关概念。项目四：注意审题，细心计算。（38%）相对于数学学科特点，计算的测查是必测项目。而计算离不开口算、递等式计算、解方程、题等。而题，从新教材来看，并不突出，课本中这种类型的题根本找不到，但每比检测总有这样的题存在，重视。2 考点：主要侧重于分数乘除法、分数四则混合运算、解方程等； 答题情况：一是口算的答题率有81.5%，其中只有两题是分数加减法，错误率最的是+、0.3、+7、等题。二是递等式计算，答题率在.4%，往往是过程基本正确，结果错误较多，此类题：+8错误率最。三是解方程的答题率在78.6%还算可以，形如x-x=24题型，错误率较，就是不能将乘法分配率进行迁移。四是题，时做得比较

27、少，但答题率也在85.4%，尤其是对用方程题较好，这跟复时刚好碰到有关。失分原因：一是对异分母分数加法还不够熟练，缺乏数据特点，盲目计算，分数和小数乘法的不是很强；二是基本已掌握分数四则混合运算顺序，但往往由于粗心结果错误较多，对简便掌握不够，原因在于不能先数据特点进行合理计算；三是解方程的不强，尤其是稍复杂的方程，还没有与乘法分配率进行联系；四是阅读较差。今后教学：一是更加突出计算的教学，照准机会的计算，一定的计算练，形成较强的计算；二是突出乘法分配率的教学，尤其是方程；三是时教学也要适度增加一些形式的题，供练。项目五：用心，精心计算。（8%）考点：用数对表示、在正方形内画一个最大的圆、计算

28、圆的面积等；答题情况：一是用数对表示非常好，答题率在。二是大分同学能在正方形内找到圆心，并正确画圆，尤其是能正确计算面积。此题的答题率在.非常可观。失分原因：一是还不能找到圆心；二是圆面积的计算。 今后教学：一是充分发挥每道题的作用，尽最大可能的各方面，如作、计算；二是讲究和，如在正方形内找圆心的，时有，但没有落实。项目六：活用知识，。（25%）考点：是数学的重头戏。本张试卷涵盖了分数乘除法应用题、比的应用、利息计算、圆长的计算。答题情况：一是对利息计算、分数乘法的答题情况较好，正确率都在83.3%以上；二对分数除生掌握还是不够好，但也有多样，其中的数量掌握不透彻；正确的有如下几种：100-5

29、1-28=21（枚），这种解答的已有全面分析题的，其实这道题目编不是很；28（1+）；（1+）x=28；28；x+x=28。而错误的也很多，粗略统计有11种，有些正确，但说不出原由，有些乱套，没有思路，想法不一，就是没能找到正确的数量。三是对按比例分配计算掌握较好，但对长方体棱长的数量不够，盲目计算，导致此题答题率只有44.8%，在于没有将求出的长除以4，算出一条长的3 长度，缺少知识的系统性。失分原因：一是不能正确找到其中的数量，进行合理分析，尤其是分数除法；二是有关长方体棱长的数量掌握不到位；三是圆长的理解不到位。四是缺乏作、线段。今后教学：一是加强数量分析的理解，帮助正确找到题中的数量，

30、最大可能让自主作出线段，帮助分析，寻求的；二是注重长积的理解，正确计算；三是概念的落实，如一定要明白长方体棱长的数量。四、今后教学建议：1、两头并进，促中间层发展。学困生已成为本班的现实，一时也难以变。只能在新知教学时让这分切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和。尖子生还不是很全面，今后要融入拓展性题，着重的灵敏度，当然首先要夯实基，教学中要关注的知识的系统性，帮助建构数学知识体系。中间层的只能靠，多伸之手，课后辅导时间，详细讲解要点，帮助他们掌握好每节课的知识点，这样才不至于他们掉进学困生的队伍，使他们在七八十分左右。2、注重数学知识的过程演绎。在备课时，我们要形成整体观，在课堂教学中

31、的全面系统知识体系，落实各个知识点，充分发挥知识的作用，开展思维训练，一定要让切实经历知识的得过程。让理解数学知识的脉络体系，建构系统知识。如圆面积的推导过程，我们只注重面积的推导，而没有去掘长的计算也是一种很好的教学。可见，备课缺乏系统观，要充分掘数学知识演绎过程的思维价值，进行系统教学。3、重视基知识的落实。基知识一定要让切实掌握，尤其是学困生，教学不能浮在知识表层，一定要深，体现。4、教学要有深度。从本次检测来看，时的教学基本在知识点上螺旋进行，而没有让多角度思考，让建构解题模型，切实掌握好和。如“如果小刚小时行走 km，那么他行1千米需要几小时？列式为”，时也有碰到，但总是没能找到更好

32、的，这些性较强的题，时教学一定要深层次思考，帮助找到更好的。此题，我想就可以“比的基本性质”的知识来帮助，是不是更妥当。5、教学更讲究和。不同类型的题，让找到更合适的和来提解题，最终建立解题模型，发展的思维。2013人教版六年级上册数学期末试卷质量分析 复制链接admin admin 当前离线 时间2006-10-19最后登录2014-1-15阅读权限20积分主题精华880帖子.管理员串个门加好友打招呼发消息. 电梯直达楼主发表于 2013-1-23 17:25:51 |只看该作者 |倒序浏览 分享到： 开心网 搜狐 网易 新浪 搜藏 QQ收藏 空间更多1一、分析作为新一轮课程实验班的，对他们

33、整体数学掌握情况，笔者一直予以关注。通过本次检测，又能体现出这批的特点。本班两极分化极其严重，数学非常弱的有5人左右，在及格的也有5人，中等水的将近6人，同学居多，男生的思维水一直比强，因此从分段来看，男生的成绩优于。二、整体情况分析本次检测均分只有.9分，了本班的数学综合水处于中等水，两极分化较严重，31.0%的数学素养较好，都能在90分以上，而19.0%的格，并且有11.9%的成绩在20分以内，均分就难提上去。优等生成绩不完美，总有差错，100分几乎没有，说明的知识掌握不够全面，系统处理数学知识的尚未建立。2、学困生分析本班的学困生已成现实，难以变，因为他们的基知识实在不行，教根本没有精力

34、和去精心辅导，所以尽可能让他们理解简单的数学知识，让他们切实掌握。11.9%的基本不具备学数学的和了，只能靠模仿做几道简单的题。18.0%的思维水不是特别，相对于优等生来说理解会慢点，不够，但讲解，他们也能掌握好，这分还是可以挽救的。3、卷面分析本次检测较以往，有如下变：一是的比重适度降低，几乎涵盖了本册重点知识，分值只占25%；二是口算题量增加，强化了口算的重要性；三是注重了知识得过程的考查，如圆面积计算的形成过程，计算长方形的面积，强化了过程的重要性。四是注重知识的全面理解。如选择题的第1、5小题，都是理解性较强的题，需要深入思考才能做出正确选择。三、具体分析1、整体情况分析：从答题情况开

35、看，还算可5 以。每个大题的答题率都在6070%之间，只有的第2个题目，在44.8%不大。而有关用数对表示的题正确率在100%，难能可贵。其余较好的有题的第2小题，让用方程解答，刚好有复到。本次的比上学期要好，答题率都在70%左右，有关计算的题也算可以，都在%左右。答题情况较弱的是填空题、选择题、等这些水较、需一定的题。2、细化分析：从试卷顺序逐步进行分析，以便合理的本班答题情况。项目一：认真思考，准确填空。（19%）考点：有1个小题，侧重于、化聚、分数乘除法、扇形统计、圆环面积、圆面积的推导等。答题情况：本题的得分率在67.5%，可见对基知识的掌握还算可以，全班只有1位全对，而错误率最是第7

36、小题，将圆展开后，拼长的长方形的长的计算，还有圆环小路的面积计算。分同学对（）：8=10/（）=（）20=（）%类型的题目掌握不够好，更需强调“谁在前，谁在后”的的。失分原因：一是知识点记忆不深刻，如最小的合数；二是转化意识不强，如拼成的长方形的长相当于圆长的一半，宽相当于半径，理解不透；三是对圆环面积的计算理解不到位。今后教学要加强：一是知识形成的展开过程，更加重视直观教学；二是基知识的和理解；三是讲究和。项目二：仔细推敲，认真辨析。（5%）考点：百分数的意义、化简比、圆率概念、比的分配、商与被除数大小等。答题情况：答题率在78.1%，还能较好到体现出的辨析。几道题应该不难，时教学都有讲到过

37、，只是第4个题，时不大注意，答题情况不好。失分原因：一是对直角三角形的三个内角度数理解不到位；二是对圆率概念理解还摸棱两可；三是商与被除数大小比较，没有形成整体观，缺乏辨析。今后教学：一是要加强概念的理解和知识点的落实；二是综合分析数学知识的。项目三：反复比较，慎重选择。（5%）考点：对称轴、圆、百分率、等式、单一量等答题情况：61.4%的答题率来看，应该不算好，第1、5小题，此类型题时讲得较少，但也有分正确选择。尤其是第1小题，求单一量的，时教给的不是很到位。对“如果A=B，那么A（）B”这种题，时已有，可这里错误率还是较，不难理解。原先以为，对第5题，如“在含盐率是10%的盐水中，加入盐和

38、水各10克，这时盐水的含盐率是（ ）”的把握6 不是很好，可答题率还不错。说明已对百分率有了很好的理解。失分原因：一是理解不到位；二是逆向思维不强；三是不会合理选择。今后教学：一是加强知识的综合性；二是教会的和；三是扎实地理解有关概念。项目四：注意审题，细心计算。（38%）考点：主要侧重于分数乘除法、分数四则混合运算、解方程等； 答题情况：一是口算的答题率有81.5%，其中只有两题是分数加减法，错误率最的是+、0.3、+7、等题。二是递等式计算，答题率在.4%，往往是过程基本正确，结果错误较多，此类题：+8错误率最。三是解方程的答题率在78.6%还算可以，形如x-x=24题型，错误率较，就是不

39、能将乘法分配率进行迁移。四是题，时做得比较少，但答题率也在85.4%，尤其是对用方程题较好，这跟复时刚好碰到有关。失分原因：一是对异分母分数加法还不够熟练，缺乏数据特点，盲目计算，分数和小数乘法的不是很强；二是基本已掌握分数四则混合运算顺序，但往往由于粗心结果错误较多，对简便掌握不够，原因在于不能先数据特点进行合理计算；三是解方程的不强，尤其是稍复杂的方程，还没有与乘法分配率进行联系；四是阅读较差。今后教学：一是更加突出计算的教学，照准机会的计算，一定的计算练，形成较强的计算；二是突出乘法分配率的教学，尤其是方程；三是时教学也要适度增加一些形式的题，供练。项目五：用心，精心计算。（8%）考点：

40、用数对表示、在正方形内画一个最大的圆、计算圆的面积等；答题情况：一是用数对表示非常好，答题率在。二是大分同学能在正方形内找到圆心，并正确画圆，尤其是能正确计算面积。此题的答题率在.非常可观。失分原因：一是还不能找到圆心；二是圆面积的计算。 今后教学：一是充分发挥每道题的作用，尽最大可能的各方面，如作、计算；二是讲究和，如在正方形内找圆心的，时有，但没有落实。项目六：活用知识，。（25%）7 考点：是数学的重头戏。本张试卷涵盖了分数乘除法应用题、比的应用、利息计算、圆长的计算。答题情况：一是对利息计算、分数乘法的答题情况较好，正确率都在83.3%以上；二对分数除生掌握还是不够好，但也有多样，其中

41、的数量掌握不透彻；正确的有如下几种：100-51-28=21（枚），这种解答的已有全面分析题的，其实这道题目编不是很；28（1+）；（1+）x=28；28；x+x=28。而错误的也很多，粗略统计有11种，有些正确，但说不出原由，有些乱套，没有思路，想法不一，就是没能找到正确的数量。三是对按比例分配计算掌握较好，但对长方体棱长的数量不够，盲目计算，导致此题答题率只有44.8%，在于没有将求出的长除以4，算出一条长的长度，缺少知识的系统性。失分原因：一是不能正确找到其中的数量，进行合理分析，尤其是分数除法；二是有关长方体棱长的数量掌握不到位；三是圆长的理解不到位。四是缺乏作、线段。今后教学：一是加

42、强数量分析的理解，帮助正确找到题中的数量，最大可能让自主作出线段，帮助分析，寻求的；二是注重长积的理解，正确计算；三是概念的落实，如一定要明白长方体棱长的数量。四、今后教学建议：1、两头并进，促中间层发展。学困生已成为本班的现实，一时也难以变。只能在新知教学时让这分切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和。尖子生还不是很全面，今后要融入拓展性题，着重的灵敏度，当然首先要夯实基，教学中要关注的知识的系统性，帮助建构数学知识体系。中间层的只能靠，多伸之手，课后辅导时间，详细讲解要点，帮助他们掌握好每节课的知识点，这样才不至于他们掉进学困生的队伍，使他们在七八十分左右。2、注重数学知识的过程演绎

43、。在备课时，我们要形成整体观，在课堂教学中的全面系统知识体系，落实各个知识点，充分发挥知识的作用，开展思维训练，一定要让切实经历知识的得过程。让理解数学知识的脉络体系，建构系统知识。如圆面积的推导过程，我们只注重面积的推导，而没有去掘长的计算也是一种很好的教学。可见，备课缺乏系统观，要充分掘数学知识演绎过程的思维价值，进行系统教学。3、重视基知识的落实。基知识一定要让切实掌握，尤其是学困生，教学不能浮在知识表层，一定要深，体现。4、教学要有深度。从本次检测来看，时的教学基本在知识点上螺旋进行，而没有让多角度思考，让建构解题模型，切实掌握好和。如“如果小刚小时行走 km，那么他行1千8 米需要几

44、小时？列式为”，时也有碰到，但总是没能找到更好的，这些性较强的题，时教学一定要深层次思考，帮助找到更好的。此题，我想就可以“比的基本性质”的知识来帮助，是不是更妥当。5、教学更讲究和。不同类型的题，让找到更合适的和来提解题，最终建立解题模型，发展的思维。：六年级上学期数学期末试卷分析2012年4月1日来源：科研网培训课程加入收藏六年级上学期数学期末试卷分析一、卷面分析：本次局对所属的所有六年级数学进行了统测，卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，此次期末试卷就总体而言，难易适度，本次试卷命题即考查了的基知识和基本技能，又考查了的综合，试卷难易适中，覆盖面广，性与代表性强，强调了数学的适用性与生活

45、化，重视知识理解与过程的考查，的呈现形式多样化，讲求的与的。内容注意突出时代特点，贴近生活实际，出题原则能够突出性，性，全面性，人文性，提试水。做到了不偏、不难、不怪，密切联系生活实际，增加性，考出了的真实成绩和水，增强了他们学数学、用数学的兴趣和心。另外，具有一定的弹性和开放性，给留有选择的空间。从结果来看，大分适应比较强，解题，分析过硬，能联系实际进行，分思维活跃，思路清晰，能从不同角度去，计算准确率较。全班90分以上35人（其中6人100分），最低分12分，60分以下5人，均分84.分。二、试卷内容分析：1、主要错误：A、填空题的（5）、（7）做题不认真审题，没有养成良好的检查惯。B、是

46、非题的第5小题，对圆环的理解还比较模糊。C、第七大题的第2小题，对“环宽”没能真正理解。第5小题的“需要花苗大约多少棵？”，大多没有认真审题，没有取近似数。三：存在的;就试卷总体来说，对基知识掌握不扎实,没有养成良好的惯表现在不认真审题,不细心答题,大多计算太粗心,不检验,丢分多.不能运用所学知识实际,分析的有待提.比如,卷面中的一些开发性的题目无从.对空间与形题目视差,表述差,例如填空题中的第9题,表述的五花八门。四：进的措施1.注重对基知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练.注意创设丰富的教学情景,激发的兴趣,练过程中充分调动的积极性.2.善教的教学方式和方式.课前认真钻

47、研教材,把握教材重难点,合理教材,创造性的使用教材.3.多关注差生,对有困难的,时多提问 ,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自,并作到精讲多练,作到面向全体. 4.重视学的过程,让在作中亲身经历知识的形成过程,各方面的5.良好的惯. 6.要转变观念，树立新新理念让自己首先成为课行列的一员，理解和领会课标，在新理念的指导下，使自己不断探索，真正成为一名新型的教。第二篇：人教版六年级上册数学期末试卷分析六年级上册数学期末试卷分析（第八单元）一、整体情况分析从上面数字的对比可以看出我们的六年级及格率与其它很大，各班均分都不达70分，了的数学综合水很低。班里差生严重，太大，有相当一分成绩在30分以内，及

48、格率和均分受到严重。而每班都是只有 30%的数学素养较好，达到优秀。可是这些优等生的成绩并不完美，也不，总有差错，忽上忽下，这说明的知识掌握不够全面，不够扎实，系统处理数学知识的尚未建立。本年级的学困生已成现实，难以变，因为他们的基知识实在不行。有相当一分的思维水不是特别，不够，对更本理解，这分到时及格都很困难。二、卷面分析本次检测题共分六大题，35个小题，首先从题型的分配上与我们时练的就有所差异，其次偏难，从填空题到最后的都需要经过细心计算，这就需要有很强的综合素质。具体分析项目一：填空。（21分）失分原因：一是知识点记忆不深刻；二是转化意识不强，主要失分在第4、6、7、8、整个中填空题还算

49、是做得不错的。今后教学要加强：一是知识形成的展开过程，更加重视直观教学；二是基知识的和理解；三是讲究和。项目二：判断。（5分）考点：比、圆的知识、百分数等。答题情况：答题率在80%，还能较好到体现出的辨析。几道题应该不难，时教学都有讲到过。但是还是出现很多粗心做错。失分原因：对知识理解不到位，没有形成整体观，缺乏辨析。今后教学：一是要加强概念的理解和知识点的落实；二是综合分析数学知识的。项目三：计算。（24分）相对于数学学科特点，计算的测查是必测项目。而计算离不开口算、递等式计算、解方程、化最简单的整数比等。考点：主要侧重于分数四则混合运算和解方程，没有写得数这类题目。答题情况：解方程的答题率

50、在.13%，方程总分6分，均分在4分左右。很多计算，还是基本功不扎实。 分数斯则混合运算十分严重，错因各不相同。今后教学：一是更加突出计算的教学，找准机会的计算，一定的计算练，形成较强的计算；二是突出乘法分配率的教学，尤其是方程。项目四：作。（15分） 考点：（1）长方形中画一个只有一条对称轴的半圆。本身题目就有，再加上时只是练画圆，根本不涉及画组合形，所以率在80%。（2）计算涂色分的长，这道题太难了，只有个别可以顺利完成。今后教学：一是充分发挥每道题的作用，尽最大可能的各方面，如作、计算；二是讲究和，如在方格纸上移形，时有，但没有落实。项目五：选择。（10）这个题失分主要在第5小题。 项目

51、五：活用知识，。（25分）考点：是数学的重头戏。本张试卷中了分数乘除法应用题独占戏份。 答题情况：整个题目几乎全军覆没。失分原因：主要是不能正确找到其中的数量，进行合理分析。今后教学：一是加强数量分析的理解，帮助正确找到题中的数量，寻求的。第三篇：人教版二年级数学上册期末试卷质量分析人教版二年级数学上册期末试卷质量分析本次按照数学新课程标准的年段标准，重在考查对本册基本概念、基本内容、基本的掌握情况。在中基本发挥正常。试卷以教材为主要依据，涵盖了二年级所学的所有知识，就知识点而言，它包含了乘法意义的理解、角的步认识、物体、混合运算、认识时间等。就计算而言，它了应用乘法口诀计算的，适当的穿插了乘

52、加、乘减，另外还了加减乘法的竖式计算。这个学期的教学工作结束，是对的检测，也是对教工作得失的总结，下面是我对本次卷面的一个简要分析：（一）命题思路及试卷特点：本次二年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，从卷面看，大致可以分为两大类，类是基知识，通过填空、判断、选择、计算等形式检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是的类型，还是的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。（二）试卷分析：1、从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：（1）基知识扎实，形成了一定的基本技能。（2）运用数学知识的较强。（3）有良好的书写惯。本次试卷中，除了极个别外，绝

53、大多数做到了书写工整，卷面整洁。2、试卷中的不足：从分题来看，教关注少的方面，失分还是比较严重的。（1）对计算的还是不够，尤其是笔算有不同程度的丢分，可能是到复后期，重点放在了对知识的应用上，对概念的理解和作上，在计算上只强调，没有天天坚持检查。（2）里的理解还是欠缺，虽然也讲解了许多类型的题目，但是的分析和举一反三还是有。反思失分原因，可能时接触一步计算的题目较多，有了思维定势，又缺乏细心和导致丢分。在今后的教学中，要注意从这几方面加以进。（三）进措施：（1）加强对基知识的掌握，课堂教学及课上练巩固对基知识的扎实程度。（2）加强对的，尤其是作认真分析和实际应用的。（3）良好的惯，包括认真审题

54、，及时检查，仔细，具体具体今分析等。第四篇：六年级数学上册期末试卷质量分析一、分析作为新一轮课程实验班的，对他们整体数学掌握情况，笔者一直予以关注。通过本次检测，又能体现出这批的特点。本班两极分化极其严重，数学非常弱的有5人左右，在及格的也有5人，中等水的将近6人，同学居多，男生的思维水一直比强，因此从分段来看，男生的成绩优于。二、整体情况分析分数段 90-99人数 5 7比例 22.7% 31.8%人数22 姓名 成绩120分 禹真 101成80-最分绩70- 60-69分40-59析40分以下 合计3 1 2213.6% 0.045% 100%2 40.9% 18.1%最低分 优秀人数 合

55、格人数 总分2 17 1694优秀率 合格率 均分0.9% 77.3% 77姓名 成绩禹建玲 391、综合情况分析本次检测均分只有.9分，了本班的数学综合水处于中等水，两极分化较严重，31.0的数学素养较好，都能在90分以上，而19.0的格，并且有11.9的成绩在20分以内，均分就难提上去。优等生成绩不完美，总有差错，100分几乎没有，说明的知识掌握不够全面，系统处理数学知识的尚未建立。2、学困生分析本班的学困生已成现实，难以变，因为他们的基知识实在不行，教根本没有精力和去精心辅导，所以尽可能让他们理解简单的数学知识，让他们切实掌握。11.9的基本不具备学数学的和了，只能靠模仿做几道简单的题。

56、18.0的思维水不是特别，相对于优等生来说理解会慢点，不够，但讲解，他们也能掌握好，这分还是可以挽救的。3、卷面分析本次检测较以往，有如下变:一是的比重适度降低，几乎涵盖了本册重点知识，分值只占25；二是口算题量增加，强化了口算的重要性；三是注重了知识得过程的考查，如圆面积计算的形成过程，计算长方形的面积，强化了过程的重要性。四是注重知识的全面理解。如选择题的第1、5小题，都是理解性较强的题，需要深入思考才能做出正确选择。三、具体分析1、整体情况分析:从答题情况开看，还算可以。每个大题的答题率都在6070之间，只有的第2个题目，在44.8不大。而有关用数对表示的题正确率在100，难能可贵。其余

57、较好的有题的第2小题，让用方程解答，刚好有复到。本次的比上学期要好，答题率都在70左右，有关计算的题也算可以，都在左右。答题情况较弱的是填空题、选择题、等这些水较、需一定的题。2、细化分析:从试卷顺序逐步进行分析，以便合理的本班答题情况。项目一:认真思考，准确填空。（19）考点:有1个小题，侧重于、化聚、分数乘除法、扇形统计、圆环面积、圆面积的推导等。答题情况:本题的得分率在67.5，可见对基知识的掌握还算可以，全班只有1位全对，而错误率最是第7小题，将圆展开后，拼长的长方形的长的计算，还有圆环小路的面积计算。分同学对（）:8=10/（）=（）20=（）类型的题目掌握不够好，更需强调“谁在前，

58、谁在后”的的。失分原因:一是知识点记忆不深刻，如最小的合数；二是转化意识不强，如拼成的长方形的长相当于圆长的一半，宽相当于半径，理解不透；三是对圆环面积的计算理解不到位。今后教学要加强:一是知识形成的展开过程，更加重视直观教学；二是基知识的和理解；三是讲究和。 项目二:仔细推敲，认真辨析。（5）考点:百分数的意义、化简比、圆率概念、比的分配、商与被除数大小等。答题情况:答题率在78.1，还能较好到体现出的辨析。几道题应该不难，时教学都有讲到过，只是第4个题，时不大注意，答题情况不好。失分原因:一是对直角三角形的三个内角度数理解不到位；二是对圆率概念理解还摸棱两可；三是商与被除数大小比较，没有形

59、成整体观，缺乏辨析。今后教学:一是要加强概念的理解和知识点的落实；二是综合分析数学知识的。项目三:反复比较，慎重选择。（5）考点:对称轴、圆、百分率、等式、单一量等答题情况:61.4的答题率来看，应该不算好，第1、5小题，此类型题时讲得较少，但也有分正确选择。尤其是第1小题，求单一量的，时教给的不是很到位。对“如果a=b，那么a（）b”这种题，时已有，可这里错误率还是较，不难理解。原先以为，对第5题，如“在含盐率是10的盐水中，加入盐和水各10克，这时盐水的含盐率是（）”的把握不是很好，可答题率还不错。说明已对百分率有了很好的理解。失分原因:一是理解不到位；二是逆向思维不强；三是不会合理选择。

60、今后教学:一是加强知识的综合性；二是教会的和；三是扎实地理解有关概念。项目四:注意审题，细心计算。（38）相对于数学学科特点，计算的测查是必测项目。而计算离不开口算、递等式计算、解方程、题等。而题，从新教材来看，并不突出，课本中这种类型的题根本找不到，但每比检测总有这样的题存在，重视。考点:主要侧重于分数乘除法、分数四则混合运算、解方程等；答题情况:一是口算的答题率有81.5，其中只有两题是分数加减法，错误率最的是、0.3、7、等题。二是递等式计算，答题率在.4，往往是过程基本正确，结果错误较多，此类题:8错误率最。三是解方程的答题率在78.6还算可以，形如x-x=24题型，错误率较，就是不能