三年级英语教案设计

1、 明德小学品牌建设工程项目PAGE 7明德项目办公室 三 年级 英语 教案设计Unit 4 We love animals （人教PEP小学三年级上册）高海俊 甘肃省榆中县周前学校【教学简案】第二课时课前预习1.阅读课本38页内容；学生了解家庭动物；2.思考：家庭动物名称的英语表达法。教学内容 Lets learn Lets chant教学目标1. 能听说、认读本课所学的常见的动物单词 rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。2. 能用英文介绍这些动物。3. 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。教学重点学习常见的几种动物的单词 mo

2、nkey, dog, duck, panda, cat, rabbit；并学会爱护各种动物，亲近大自然。教学难点能掌握此种句型表达： Whats this? 这是什么？ - Its a dog.（它）是.。教学用具教具：多媒体课件学具：课本 图卡教学过程导入1.兴趣导入 激发学习欲望。2.揭示课题。新授探究一：Lets talk 学习常见的几种动物的单词dog, duck, cat, panda, rabbit,及问与答的英语表达句型。探究二：Lets play 趣味操练 (Practice)出示课件图片 ，进行小组重点句型问答练习。学生上台模仿小动物的声音或动作，评出谁模仿得最逼真生动，教师

3、奖励动物图片，以提高学生的积极性。探究三：Key points学生在师生互动中，轻松收获学习英语语言知识的快乐，突破重点、难点，掌握语法知识点。练习练习一：连词成句练习二：为动物选择正确的叫声。小结本节课学习了常见的几种动物的单词： monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。突出重点、难点，学会引用此句型表达：Whats this?这是什么？ - Its a dog.（它）是.。作业1.会读已学的动物名称。2.了解更多动物的英文名称及表达方法。【教学详案】课前预习：1.阅读课本38页内容；学生了解家庭中的各种动物；2.思考：常见动物名称的英语表达法。教学内容：

4、Lets learn Lets chant教学目标：1. 能听说、认读本课所学的常见的动物单词 rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。2. 能用英文介绍这些动物。3. 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。教学重点：学习常见的几种动物的单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。教学难点： 能掌握此种句型表达： Whats this?这是什么？ - Its a dog.（它）是.教学用具：1.多媒体课件2.教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的图片

5、和相应的单词卡片。教学过程：一、导入1.以孩子们喜欢的动物总动员中的各种宠物来播放视频，引起孩子们极大的学习兴趣。2.出示课题Unit 4 We love animals【设计意图】：激趣导入，启迪思维，引发学生浓厚的学习兴趣，提高学习本课的探究欲，为后面学习各种宠物做好了铺垫。新授探究一：Lets talk 学习常见的几种动物的单词dog, duck, cat, panda, rabbit,及问与答的英语表达句型。1观看屏幕图片。观看播放之前提出要求： 你能听到或看到几种动物？How many animals? 你会说其中的哪种动物？ Can you say in English? 你能说说

6、其中还有你会的内容吗？Anything else? 2英文学习各种动物名称。教师拿出准备好的篮子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等动物玩具，兴奋地说：Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教师拿起 panda 说：Look! I have a panda. Its a panda.教师教授新单词dog ，a dog ，I have a dog, Its a dog.3用同样的方法讲授新单词rabbit, monkey, dog, duck 等。学习单词时，让学生手举玩具与老师一起互动。其中以d

7、og, cat, duck为主, 在说新单词时教师鼓励学生试着用完整句型表述，如：Whats this? 这是什么？ - Its a dog.（它）是. 4根据课件手势图片，小组或派对再次练习单词与句型。开始呈现独个动物图片时，教师可让学生猜猜看，根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语 Wow! Cool! Great! Super! 比如学生猜的是小兔子时，屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子，教师感叹道：Wow! Look! Whats this? Its a rabbit. 另外，学生在第二和第三单元接触过 Wow! Great! 两个感叹语，当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹。

8、教师可因势利导的再教两个有关赞美的感叹语 Cool! 和 Super! 告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”既是英文的Cool! 一词的译音。而“Super! ”可翻 译成“好极了”棒极了！“ Its a dog. Its a panda. 等等。5再次看图练习，让学生试着对话表达。然后播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。 【设计意图】：学生小组交流学习，组内及时对话，充分体现学生积极、自主学习，学习效果好。同时，让学生在轻松愉悦的学习过程中学会倾听，学会表达，从而实现英语简单口语交际的教学目标。探究二：Lets play 趣味操练 (Practice)

9、1教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说 Look！I have a rabbit / dog 。问答练习：Whats this? 这是什么？ - Its a /an.,（它）是. dog ， 教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。2根据课件图片 ，再次进行小组重点句型问答练习。边展示边说：Look！Whats this? 这是什么？ - Its a /an.,（它）是.， 做出反应后，并发出这种动物的声音。教师还可以发挥学生表演才能，比一比，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。 3教师带孩子们在练习句型表述，如：Wh

10、ats this? 这是什么？ - Its a dog.（它）是. 时，让孩子们模仿的动物叫声及形体特征。例如，dog: Woof! Woof! cat:Mew! Mew! Duck: Quack! Quack! 随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。 4. 教师请学生上台模仿小动物的声音或动作，如果叫Mew! Mew! 其他学生马上说出单词：Cat! Cat! 有小猫玩具的同学，手举实物说句子Look! I have a cat! 其他学生运用所学的感叹语发出Wow!/Cool!/Super!/Great! 然后教师再请另外的学

11、生上台来模仿小狗，小鸭的叫声，其他同学配合表演。最后，评出谁模仿得最逼真生动，教师奖励动物图片，以提高学生的积极性。【设计意图】：通过学生情景对话、表演，强化学生对简单英语语言的理解和引用，锻炼学生的英语口语实践能力，有助于快速起到学以致用的作用。探究三：Key points学生在师生互动中，轻松收获学习英语语言知识的快乐，突破重点、难点，掌握句法及语法知识点。1.Whats this?这是什么？ 这是一个特殊疑问句，用来询问近处的某个事物是什么。Whats是What is的缩写。它的答语中通常用it（它）代替问句中的this（这，这个），即“Its a/an+名词.” 【例句】Whats t

12、his?这是什么？ Its a dog.（它）是一只狗。2.Its a duck.（它）是只鸭子。是对特殊疑问句“ Whats this?这是什么？”的回答。Its“它是”用来指认某物，its是it is的缩写；it用来代替上文中出现过的单数名词或不可数名词。 【例句】Whats this?这是什么？ Its a cat.（它）是一只猫。【设计意图】：通过教师的讲解与点拨，突破重点、难点，学生掌握句法及语法知识点。在师生互动中，学生容易记忆简单句型表述，轻松收获学习英语语言知识的快乐。随堂练习练习一：连词成句，并加上英文标点。1.a is duck It _2.is What this _练习二：为动物选择正确的叫声。（ ）1.This is a dog. A. Quack! Quack! （ ）2.This is a duck. B. Woof! Woof!【设计意图】：调动学生学习的积极性，学会各种动物的叫声，让学生学以致用，巩固本节课英语口语交际内容。四、小结本节课学习了常见的几种动物的单词： monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。突出重点、难点，学会引用此句形表达：Whats this?这是什么？ - Its a dog.（它）是.。【设计意图】：