副校长论坛发言稿

1、副校长论坛发言稿【篇一：副校长交流发言稿】土坪镇中心小学交流发言稿各位领导、各位老师：大家下午好！在此，首先对你们来到我校表示诚挚的欢迎，其次对你们在工作上给予的指导、友好建议表示衷心的感谢。针对我校实际，现将学校开展的几项主要工作向各位作简短的汇报，不当之处，还请指教为谢。一、学校基本情况我校位于正安县南门，207省道穿腹而过，学校建校于1935年，现有79年办学历史，现有20个教学班，学生1049人，教职员工73人，专任教师68人，骨干教师14人，其中市级骨干教师4人。学历方面，本科10人，专科50人，学校占地面积15131平方米，建筑面积8460平方米，学校现有会议室、陈列室、实验室等。

2、学校以“梦想教育”为主题，以“教师成长、学生成才”为办学目标，以“六个学会”为办学理念，以“科技创新、放飞梦想”为办学特色，以文明礼仪和养成教育为突破口，同时学校坚持以人为本，育人为先实践创新科技引领为工作思路，为土坪教育的发展打下了坚实的基础，学校现有省级重点课题研究一个，县级课题研究一个，还成立了多个兴趣小组，极大丰富了学生的业余爱好，为学生的全面发展打下了良好的基础。二、工作开展情况1、不断增强教师凝聚力。我校注重培养教师的合作精神、团队意识，让大家充分发挥集体的力量，将学校各项工作整体向前推进！为了优化教师队伍建设，促进教师专业成长，我们采取了各种措施。一是加强教师培训，通过走出去或引

3、进来对教师进行培训，现在学校大部分教师都外出培训过比如上海、浙江、江苏、北京、重庆等，有效的提升了教师专业水平，二是加强教师业务管理，学校通过教研、教改，听课、评课等，促进教师专业成长。2、狠抓学生德育工作。我校德育工作主要抓了以下几个方面：一是班级管理。对班主任，采取基本津贴加浮动奖励发放每月津贴，评选优秀班主任与学年积分挂钩。二是大课间管理。学校狠抓学生入场、退场，队列、活动开展的训练，使学生走有队形，站有行列，动有规矩，静有气氛。三是放学路队管理。放学集合时，凡没有站好的路队不放回家，对于在路上插队、违反交通规则、欺负小同学、损害群众庄稼的，第二天都会交给各自班主任教育，如果还不改正交给

4、少先队对班级进行扣分。这样，就可以让学生养成良好的行为习惯。3、规范教学管理。为了搞好教学工作，学校建立了科学合理的管理制度，细化了教学过程管理，狠抓教学流程监控，切实抓好教学督促检查，努力将教学常规的要求转化为教师的行为习惯发现问题及时整改，为教学管理提供方向引领和动力支持。学校制订、完善了常规管理考核办法、评优评先方案和支教轮岗方案，对教师做科学、细致的量化考核管理，打破了教师信赖性、被动性较强的思想，充分调动了各科教师的工作积极性4、加强校园安全管理。我们学校把安全当作一项重要工作来抓，层层落实安全工作责任。开学第一天上好安全第一课，学校与教师、学生、家长签定了安全责任状，将安全相关知识

5、告诫学生，使学生有了安全防范意识，有力的保证了校园的安全稳定。我校加强门卫安全管理，凡进入者必先登记，门卫着装上岗，威武挺拔，先“身”夺人。原先我校前门有车辆出入，后门外面有教师家属居住，现在，我们从校外另外修了一条路，将校园相对独立地“封闭”起来，加强了安全管理！对于住校生，我们也把安全放在特别重要的位臵，加强制度、行为养成管理男生有男教师进行心理疏导，女生有女教师进行心理疏导，对他们进行生活照顾；寝室里统一要求口缸的摆放，毛巾的悬挂，衣服的收拾，被子的折叠，一切的一切，都显得规矩而井然有序；同时发动他们，给自己布臵寝室，让他们在优美、典雅的寝室文化中受到熏陶。学校注重亲情室的建设，让留守儿

6、童之家真正发挥作用，使学校成为住校生和留守儿童真正的家，让他们在舒适的环境中学习、生活，从而确保教育教学全面提质目标的顺利实现。5、注重食堂管理。“民以食为天”，在“营养餐”管理上，我们主要抓住两个方面的工作：一方面强化管理，注重操作。一是规定非工作人员不能随意进出食堂外人进入须有食堂管理教师带领、陪同，以防止发生意外情况。二是食堂在操作模式上按照标准食堂从更衣间、消毒间、粗加工间、切配间、抄菜间、分餐间、洗碗间、消毒间，整个流程实行单线进出流水作业，有力的保证食品安全。三是在人员管理流程上设立了食堂主管、兼管、采购（查验）、保管等管理人员，从采购、质量验收、入库保管、出库操作形成相互监督制约

7、机制，从而保证了营养计划资金全部用于学生。四是在从业人员培训上坚持每周对食堂管理人员和从业人员进行培训，加强理论学习与实践运用相结合。五是控制资金的管理力度和使用效率，将有效资金全部落到实处，倡导节约，反对浪费。另一方面健全管理制度、落实工作责任。根据学校实际，将饭菜分好让各班派出代表抬进教室就餐。在就餐过程中，由班主任教师陪餐，利用“公摊”对班主任进行一定的补贴。6、重视特色学校打造。我们学校在李进校长的指导下，整个学校以“梦想教育”为主题，并将其分为“科技创新”、“书香校园”、“行为养成”等几个方面来进行布臵。如校园围墙外是科技墙，围墙内是办学理念、德育养成、教学常规，校园南侧各楼层分别是

8、耕种梦想、孕育梦想、收获梦想、五彩梦想。目前校园文化还在打造中。在科技活动中，以何能波、宋兴美等老师为首一批科技教师带动教师从师生们开展科技创新工作，他们的作品多次在省市获奖，通过科技活动的开展充分调动了教师的积极主动性，激发了学生学科学、爱科学的热情。科技成果的取得，较大地提升了学校的办学品位。目前，我校组建了四个兴趣小组，包括“科技”、“美术”、“鼓号”、“腰鼓”。这些兴趣小组的活动，大大激活了学生的业余爱好，有力地推动了学校的工作。“科技放飞梦想，读书成就未来”，这是我校的一个重要口号和办学特色。我校在抓好“科技创新”的同时，我们重视学生“读书活动”的开展图书室里，每个周按规定的天数由班

9、级图书管理员去领取、归还图书班级里，图书角成为班级检查的一项重要内容，只有书籍归还后和学生把书全部借走后图书角里才变得空荡荡的；最美的风景在校园里，每天早晨，校园各个角落都有相应的班级三五一群地读书。学校每学期还举行多种读书活动，有效地营造了浓浓的书香氛围。我校把学生的行为养成也作为一项学校特色来抓。早晨，校门口有师生值周，对进校的师生进行礼貌问候，并且督查是否带零食进校园大课间时，在铿锵嘹亮音乐的伴奏下，全校学生分班级有秩序地进入操场，开展大课间活动。就餐时间到了，各班学生在教室里静候，并派出代表到操场里侧排除领饭牌到食堂打饭、打菜，抬到教室统一就餐，由班主任老师陪餐。午间，在清理一下卫生后

10、，各班学生统一在教室里休息。休息时，夏天可以打瞌睡；冬天可以看书每天下午，第二节课后，还有一次卫生保洁活动。放学以后，各班学生按规定的顺序，到操场排队，分成1-6路、7-12路，1-6走政府方向，7-12路走东流水方向，各路学生井然有序，在一主两副路队长的带领下安全地回家；凡是路上有违反纪律的行为，路队长都会劝阻，不听从的都予以记载，第二天到学校报告少先队，扣班主任积分；如果哪班有好人好事，就加班主任积分，班主任积分与班主任津贴、评选优秀班主任挂钩。通过这些管理，学生良好的行为习惯得到较好的养成。7、教研课题研究。我校注重课题研究工作。我校以王芳为首的教师申报了省级重点的课题，学校成立了文学社

11、。吴太兴等三人又申报了县级课题。语文、数学、综合三个教研组还分别申请了两个校级课题。我校通过这些大、小课题的研究，不断引领教师专业成长，促进教师专业水平发展，为实现均衡教育打下了坚实的基础。综上所述，我校注重学校各项工作的指导、管理。在各项管理中，都突出“务根”“务本”。尽量做到只有必须的东西才做，可要可不要的事情都不做。在管理上，既严格要求，又关心教师，做到以情动人以制度来约束人。三、感谢绥阳县对我校教育的支持在这里要特别讲一下，从上学期以来，绥阳县选派出4位得力的业务干部、骨干教师到我校进行教育支持。这4位教师分别是绥阳县大路槽乡中心小学副校长刘光进同志、旺草镇中心小学少先队大队辅导员韩群

12、老师、旺草镇人民小学教导主任陈仕浪老师、旺草镇小河口小学徐泉水老师首先，让我们对他们四位老师的支援表示真诚的感谢！这四位同志在工作中，让我们感受到，他们思想很阳光对人很真诚，专业素质很强，对工作非常负责，对学生非常关爱，对学校的工作非常地支持通过不懈的努力，他们在工作中取得了有目共睹的优异成绩，得到了全校教师和社会群众的高度赞扬在此，请让我们对旺草镇中心小学、绥阳教育界对我校的大力支持表达最真诚的感谢！（鼓掌）总之，我校在学校管理上、在各项工作中取得了一定的成绩，得到了上级领导和周边一些学校以及社会群众的广泛认可、称赞，这是上级正确领导的结果，是我校全体教师努力工件的结果，同时与贵校和绥阳县的

13、无私支持密不可分。在心怀感激的同时，我们知道，与贵校相比我们的工作还存在着一定的差距，你们有很多值得我们学习、借鉴的地方，我们要汲取贵校乃至绥阳县的宝贵教育经验，用来努力提升自己。今天，我们在此举行交流活动，两校教师相聚一起，通过互动交流，达到取长补短。今后，我们应该以此为基础，相互学习，相互借鉴，相互促进，共同进步，做到优势资源互补、先进经验共享，在不断交流学习、改革创新中推进各项工作。愿咱们两校携起手来，为教育事业的发展贡献出各自的全部力量！谢谢！创新谋发展实干求成效桃源县双溪口乡中学黄辉林各位领导、各位同仁：大家好！一个好校长就是一所好学校，校长除了有深厚的理论知识和精湛的业务素质外，还

14、要有改革创新的理念来做指南、务实求真的作风来做保障，不然，学校的工作就没有方向、没有活力、没有成效，就会陷入“死循环”。我今天发言的题目是“创新谋发展，实干求成效”。这也是我多年从事校长工作总结出来并贯彻、遵循的基本原则。到双溪中学一年来，我始终坚持“以人为本，以和为魂，德育为首，教学为主”的治校方略，树立人本意识、质量意识、品牌意识。领导班子成员带头讲政治、讲正气讲团结、讲奉献，事事走在前面，样样做在前面，身体力行，率先垂范，对广大教职工政治上关怀，生活上关心，工作上支持，充分调动了广大教职工的工作积极性，唤醒了教职工主人翁意识，促进了学校各项工作顺利、健康、高效地开展。学校现已形成了关系融

15、洽、团结协作、工作热情高的良好局面。下面就我校在创新中谋发展，实干中求成效的思考与实践，向与会的领导、同志们作以汇报，旨在抛砖引玉，敬请斧正。一、高质量的教育需要高素质的教师正如邓小平同志曾经说过：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”努力造就一支师德高尚、业务精湛，适应新形势要求，具有开拓创新精神的教师队伍，是实施素质教育的重要保证，是学校创新发展，提升质量的关键所在。我校是一所农村九年一贯制学校，受经济、历史、地域等多方面因素的影响，教师流动性大，又因为学习的机会少，对课改的理念把握不够。在这样的背景下，我们没有怨天尤人，没有自暴自弃，相反，学校积极为广大教师搭建各种活动平台，公

16、开课活动、外出参观听课、高效课堂教学研究活动等，为教师的专业发展，业务提升创造了条件。组织并鼓励教师积极参加各级各类教学评比竞赛，利用一切机会开展校内外教研活动。二、办学品位的提升需要创新的思路思路决定出路。如何加强管理，既体现以人为本的办学理念，又能发挥管理效益的最大化，构建适合现代教育形势的管理模式，是学校全体行政班子思考的重要课题。我校领导班子精诚团结，相互支持，齐心协力，通过确立“校长抓总，副校长抓线，主任抓块，条块结合，指挥畅通”的管理思路，形成良好的管理网络。广泛征求全校教师意见，全面修订了桃源县双溪口乡中学岗位责任制目标管理量化细则，并通过教代会表决通过后严格实施。进一步深入细化

17、教研组管理，夯实学校常规教学的基础，进一步强化班级管理，促进良好班风的形成。教导处认真检查了教师的学期教学计划，召开各班学习委员会议，详细讲解了班务日志的填写并要求学生如实、认真、及时填写上报。在管理的措施上，我校认真贯彻县教育局“打造高效课堂”的精神，积极开展学校常规管理创新活动。定期开展教学常规检查，教导处坚持每月一次常规检查，教研组自查多次，全校教师的教案教学环节齐全，书写认真、规范，教学反思实用；学生作业批改仔细。三、强质量需要真实干学校没有好的质量就没有良性的发展，强质量就需要真实干。学校应以素质教育为中心，牢固确立质量意识，全面实施基础教育课程改革，全体教师进一步更新教育观念，面向

18、全体学生，以课堂教学为主战场，以教学研究为主线，以课程改革为主导，在教学常规管理中，加强教学常规管理、课堂教学管理和质量监测，要着重抓三步落实。一是抓具体从大处着眼，从小处入手，在“细”字上做文章，坚持一步一步地走，一环一环地抓，一步一个脚印。二是抓反复有些问题今天抓了有一定成效，明天又可能出现反复甚至倒退，所以非下真功夫、细功夫不可，切忌浅尝辄止。三是抓规范严格按照相关制度规定的程序和内容，认认真真、一丝不苟地抓，只有这样我们才能靠制度管住人、靠制度落实责任，我们的工作才能取得理想的效果。同时，还要抓好三步完善。一是完善教学常规管理。“备、教、批、辅、考、评”是教学常规管理的几个重要环节。课

19、时减少之后，“备课”更加重要，集体备课和个人自主备课的质量需进一步提高，大力提倡学案教学。二是完善考试管理，制定整改措施、调整完善教学。三是完善教师评价标准，将对“德、能、勤、绩”四项指标评价看成是了解、是促进、是提高、是完善的过程，有效地调动教师的积极性使学校教学管理的设计、检查、监控、评估、反馈功能得以强化，让教学管理对教学质量的监控保障和对学生学习的引导功能得以强化，也使教学评价在教学管理中的激励、导向作用得以强化。开展校本培训也是我校“强质量、促发展”的重要举措，以“有效的教研组活动”为基本形式，以教研组每两周进行一次集体备课为实施方式，各教研组的研究活动内容丰富多彩，有案例分析、上公

20、开课、听课评课、观看专家讲座光盘等。由于我们常抓不懈，使学校各项成绩稳步提高。无论是七、八年级的综合素质评估，还是九年级的中招考试，都取得了骄人的成绩；教研教改硕果累累。四、全面发展的学生需要多渠道、全方位的德育学校始终把德育工作放在学校工作的首位。牢固树立了“弘扬民族精神、规范学生行为、培养学生良好习惯、提高学生自我教育能力、为学生终生自主发展打下良好基础”的德育工作目标，明确了“立足优化校风、学风，德、教、管结合，全员参与、全方位落实、全过程管理，努力使学生树立两个意识，提高三个能力”的思路方略。（两个意识即：对社会负责的意识、对自己一生负责的意识。三个能力即：行为约束能力、辨别是非能力和

21、自我教育能力。）学校多方位组织了有利于学生养成良好道德习惯、提高综合素质的主题活动。学生们经过主动参与和亲身体验，增强了德育工作的针对性、实效性、主动性，推动了学校教育教学工作的开展，促进了学生的思想道德的养成和良好校风、学风、班风的树立。学校把学生行为习惯的培养作为学生教育管理的突破口，采取多种措施，着力学生习惯的养成。一是强化制度建设，不断完善双溪口中学班级量化细则、文明班级评比细则，把管理细化到学生学习和生活的每一个环节；修订班主任工作考核办法及补助发放方案，极大提高了班主任工作的积极性和主动性；二是配备专门人员，加强督查，行政值班、教导处巡课、政教处与团总支巡课间和学生自治组织的“值日

22、”等，每天巡查在教学的各个时段，加强了对学生学习习惯的督查和养成；三是加强宣传引导，通过校会、班会、黑板报、广播站、国旗下讲话等多种形式，让每一个学生熟知良好习惯的内容，从思想上内化为自己的行动。四是开展竞赛，榜样激励，每周评出各年级的文明班级、文明寝室，挂上流动小红旗每学期评出三好学生、积极分子、进步奖，为全体学生树立榜样；五是家校联手，提高校内教育的“巩固率”，把学生良好习惯从学校引向家庭、社会。此外，学校积极开展了各年级的家访工作，开展丰富多彩的集体活动，为广大师生营造体现自身价值的人文环境把学校办成朝气蓬勃、充满生机与活力的乐园。大力开展普法教育。通过讲座、知识问答、晨会教育等途径和手

23、段，让学生去学法懂法、守法；组织“安全教育进家庭活动”、与家长签定安全责任奖、学校教师护送学生上车，安全警钟长鸣。学校还开展对学校环境美化和校园文化建设工作。在科教楼梯过道布置了学生艺术习作、宣传标语。学校宣传橱窗定期更换宣传内容，展示教学业绩、表扬优秀学生、宣传相关知识。学校还开辟了“心理健康咨询室”，对心理不健康学生进行心理健康教育，定期对学生进行心理健康辅导。以上就是我校在创新中谋发展，实干中求成效的思考与实践，如有不当之处，请各位领导批评指正。谢谢！2022年8月8日尊敬的各位领导、各位同仁：大家上午好！今天有机会在这里和大家交流教育教学工作，我感到万分荣幸！我发言的主标题是乘风破浪会

24、有时直挂云帆济沧海，副标题是全面提升促发展改革创新谋新篇2022年10月侯营镇中心小学被评为聊城市“校本教研先进单位”；12月被评为“聊城市规范化学校”；2022年10月又顺利通过市级教学示范学校的复评；2022年9月工业园小学被评为区级示范学校；2022年12月结合学校实际，积极开发当地教育资源，创建独具农村特色的校本课程又见荷花别样红小学生综合教育读本；2022年7月在东昌府区小学教师践行名师、大家教育教学思想论坛上侯营联校代表队荣获一等奖；在区教研室举行的优质课评选、教学能手评选、十佳教师的评选中参与教师达二十人之多，几乎全部夺冠；在区教研室举行的其他各类比赛中都取得不俗的成绩，在这里我

25、不在一一列举。下面我就谈谈我校在教育教学管理上的一点不成熟做法，抛砖引玉，与兄弟学校共勉。一、倾力打造一支有思想、懂教学、善管理的校长队伍。我们深知一个好校长就是一所好学校，要提升一个学校的教育教学水平，必须先从提升校长队伍的业务素质入手，一方面要求校长们带头学习教育理论，认真参与教学实践，走进课堂，走近学生。另一方面借助我们每学期必搞的“校长论坛”这个平台，提升校长们能说会写、会干、有思想、有内涵的综合素养。每期围绕一个热点话题让各位校长畅所欲言，5月16日刚刚举行了第四届校长论坛，本期主题是如何充分调动教师工作的积极性，并邀请到区教研室的陈明主任和宁洪岺主任给我们现场指导。论坛上各位校长都

26、结合自身认识从理论层面、思想层面和实践操作层面谈了客观体会和理性认识，效果非常好。二、完善教学管理制度，确保教学过程的有效性。1、重新修订了侯营联校教学常规管理细则。对教师备课、上课候课、听课、作业布置与批改和考试评价等作了详细的要求，以保证教学过程在有序中追求有效。我们把各小学的教学工作纳入综合督导评估的范围制定了侯营联校小学教学工作评估细则来评比各单位，其结果作为学校负责人考核的重要内容。2、强化教学质量监控。建立教学质量过程性、诊断性和终结性评价监控制度，在每个月进行的联校教学常规检查中发现的问题，通过抽测、质量分析的手段及时了解班级教学质量情况，帮助提出改进措施，确保教学质量均衡发展。

27、3、形成有效运行机制。要求各小学每半月检查一次教师的教案、作业布置与批改的情况。联校每一个月检查一次，并且写出评价意见。4、建立考试评价体系。改变以往的单一的分数评价方式，着重突出教学质量的发展性评价，以“学生是否发展”作为评价的重要依据，强化与学生原有基础的比较，鼓励教师不放弃每一位学生，全面提高教学质量。三、落实过程，加强研究，构建高效课堂。1、狠抓教学常规，认真落实过程管理。我们认为课堂教学要达到高效，教师就要做到有效备课、上课、布置作业，只有教学各环节得到了有效的落实，课堂这个中心环节才有可能高效。加强集体备课，开展“同课异构”活动，实现资源共享。“新课改”要求教师不仅要研究教材，更要

28、创造性的使用教材。为了能够运用合适的教学法体现教学内容，我校加强了语文、数学、英语学科的集体备课，开展“同课异构”活动。具体做法是：对本学段或学科内容统筹安排，确定某一单元或某一课时后，各备课组人员同时对同一内容进行备课，然后利用教研活动时间进行汇总交流，每一位教师针对教学内容提出自己的设计意见。这样每位老师都有机会展示自己的研究思路，达到“资源共享”。同时，同一课的不同构思又为教师们扩展了思路，教师们从中选择适合自己学生特点的设计，并适当进行调整，应用于教学实际中，进而带动教师备课、上课、作业设计等各个教学环节的提升。抓上课一一每位教师认真研读侯营联校教学常规管理细则，领悟内化，落实“三讲三

29、不讲”的课堂教学基本要求，做到：三讲是讲易错点、易混点、易漏点；三不讲是学生已学会的不讲，自己能学会的不讲，讲了也不会的不讲，给学生留出更多的课堂自主学习和训练的时间抓作业一一作业讲究合理性：我们采取常规作业加探究型作业的设计，坚持尖优生吃得饱，学困生吃得消的原则。突出“三控制”：控制作业内容、作业量和作业时间。“四做到”：发必收、收必批、批必评、错必纠。作业的批改要做到及时、认真、细致、规范。2、加大课堂教学的研究，构建高效课堂。这几年我们强化课堂教学的效率意识，从深层次、细节入手，主要做了两方面的工作：第一，分层次赛课。每学期，我们都要求各小学内部先开展了校级的赛课活动，全体教师人人参与，

30、评出优秀者再参加整个联校的课堂教学大赛。教师们认真准备，不断改进；同科教师献计献策，及时反馈。在这项活动中，每一位教师均有收益，教学水平得到普遍提高。为参加市级、区级教学能手评选、优质课评选、十佳教师的评选、教坛新秀的评选等等提前做好准备。第二，我校数学、语文学科组分别围绕高效课堂教学开展了专题研讨数学学科在区教研室李雪芹老师主持的系列磨课活动的引领下，由学科组组长胥树英老师的带动，研读新课标，在有限的时间内吃透教材，分工撰写教案，以教研组为单位讨论定稿，推荐一位老师进行主讲。老师们积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评。语文教研组围绕有效作文教学，开展了作文研讨活动，三至五

31、年级教师每人执教了一节作文研讨课，颇有收获。各年段授课教师普遍注重了以学生为本的教学理念，鼓励学生善于观察，注意积累，乐于表达，写作氛围浓厚。针对每位授课教师，其他教师细致分析，互相交流，互通有无，他们的教学水平得到了充分提升。四、深入推进校本研究，全面提升师生综合素养。一是坚持写教学反思，注重教学研究的自主性、目的性。我们要求教师的自我反思要包括教学观念、教学行为、教学内容、教学效果四个方面；教师不仅要进行自我反思，还要在同伴互助中进行反思，帮助同伴，提升自我。二是为每位教师建立成长档案，里面记录着每个人的短期、中期、长期的成长目标，奋斗的历程，包括业务学习笔记，教学反思、参加各级教研活动的

32、体会、外出学习的心得，取得的荣誉称号等等，定期展示，以促进教师专业素质尽快提升。三是开展网络教研。要求全体教师都加入侯营联校教研室的博客圈子以此为平台进行网络教研和校本培训。不仅为每个学校和学科开辟了板块，还专门开辟了校长论坛、教师论坛、工作计划、总结板块等，老师们参与热情非常高，推送的日志，参与的评论非常多，收获也很大。四是开展教师的业务竞赛。除了上述的每学期必搞的课堂教学大赛以外，我们坚持一年一度的“教师基本功大赛”，有计划有重点地开展教师基本功训练与比赛，教学反思评比、教学案例评选，语文、英语教师的美文诵读比赛等比赛活动。五是诵读经典，提升文化素养。上学期，我们举行了“教师经典诵读比赛”

33、，参加比赛的20名教师认真准备，倾情投入，借助音乐和课件，把自己的朗读水平发挥得淋漓尽致，声情并茂地朗诵把活动推向一个个高潮，充分展示了我校教师的文化素养，彰显了构建书香校园的显著成效。为了丰厚学生的人文素养和语文素养，我们对各年级经典诵读内容进行重新组合，丰富诵读内容，拓展学生视野。根据各年段学生的认知特点和实际情况，我们把三字经、弟子规、少年中国说、毛泽东诗词，还有我们编写的古诗词经典诵读等内容分到各年级。为提高孩子的兴趣，我们让学生一边诵读一边加上动作，配上节奏。为了把这项工作落到实处，4月底我们刚搞完联校的小学生经典诵读比赛，并从中选出两个典型单位：中心小学和马屯小学，再让联校其他学校

34、的校长和老师进行现场观摩，以达到共同提高的目的。除此以外我们每学期必搞的小学生现场作文比赛、讲故事比赛、书法比赛、手抄报比赛、师生读书征文活动、课本剧表演等等都潜移默化的提升了师生综合素养。五、加强课题研究，实现教科研与学科教学的整合。现在联校共承担了两项项国家级课题、三项省级课题、两项市级课题和四项区级课题，以及人人参与的小课题研究，重点是把课程改革、课堂教学、学生良好的生活习惯、学习习惯和心理健康等作为研究的核心，从改变教师的教学行为和学生的学习行为入手，强化学生的主体意识，增强学生的探究、创新意识，培养学生独立发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。这几年我们搞的活动比较多，课堂因互动而精彩，学校因活动而提升我的思路就是以上述这些活动作为载体，给校长、老师和学生更多展示自我和更多互相学习的机会，留下的都是他们的精彩。（所有活动的通知、照片、总结都能在东昌府区小学网络教研室和侯营联校教研室上能看到。六、反思及展望：1、进一步加强教师队伍建设，打造好自己的团队。校长有思想、有智慧还不行，必须好要有一个强有力的教师队伍，来实践校长的思想。虽然我