高校开展文化素质教育的必要性

1、本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载高校开展文化素质教育的必要性本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！一、探索精神成人”的内涵人之 成人”，不仅体现在生理学层面或法学层面， 更重要的还在于文化学层面、心理学层面上的精神成 人”。当代大学生不仅要有知识还要有文化， 不仅有学 问更要有修养。大学生的精神成人”具有迫切性和重 要性，为了大学生的 精神成人”，高校开展文化素质 教育有重要的责任担当。精神成人”旨在让大学生在本科阶段学会做人做 事的道理，培养健全

2、的人格，达到心智上的成熟。一 个大学生毕业生，应该具备自己独立的判断能力和社 会责任感。精神成人作为人生成长的重要一部分，其 重要品质为诚实善良、内心丰盈、气质高雅，拥有独 立人格和价值观，这些比专业技能更重要。精神成人 与人们所注重的专业知识相比，精神世界、情感意识、 人生态度、学生的生命状态，更为关键。有学者指出，大学教育比获得专业知识和技能更 重要的，是使学生获得并热爱真理和智慧。大学的人 文教育，不仅要关注大学生脚下的路，还要让他们抬本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载起头来，关注远方的

3、天空，关注自己的内心世界。只 有他们真正在精神上成人了，才可以获得真正意义上 的个体的幸福和快乐，也才能真正维护和促进社会的 和谐发展。二、加强文化素质教育、开设跨学科大讲坛的必 要性加强人文教育，是要让学生具有法理意义上的公 民素养”伦理意义上的 道德修养”文化意义上的 人道 意识”以及心灵意义上的 爱的情怀”。这些都是 精神 成人”的内容。大学的人文教育可以通过课程的设置来 实施，我国高校目前普遍采取的是在大学一、二年级 开设通识类公共选修课程。然而这一类课程的内容体 系今天来看仍有很大的改革空间。在教育史上有着重要影响的博雅教育”是英国人 纽曼提出的，其内容重点就是强调学校要着重对学生

4、品性的全面熏陶。他认为，让大学生 专业成才”是重 要的，但更重要的是让他们 精神成人”。据此，他呼 吁学校一定要重视人文教育。这一教育思想为很多教 育家所推崇。美国哈佛大学的核心课程改革方案也是直指学生 的精神层面。具体而言，这一核心课程改革有四大目 标：培养全球性的公民；发展学生适应变化的能力；本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载使学生理解生活的道德面向；让学生意识到他们既是 文化传统的产品，又是创造这一传统的参与者。这四 大目标都以核心课程的方式显示出来。与现行的核心 课程相比，这一新核心课

5、程给学生提供了更广泛的知 识领域，而降低在某一具体题目上的深度。换句话说, 就是求广不求深。这里的一个重要理由是，大学要为 学生面对现实生活作准备，而不是仅仅提供专业知识。文化素质教育作为一种新的教育思想，它注重受 教育者的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意 识、个人责任感、精神价值等方面的发展。尤其是要 使大学生经过大学阶段的教育，能够形成一种独立自 主的、富有批判精神的意识。学生应该努力培养自己 的判断能力，以便自己确定在人生的各种不同的情况 下应该做的事情。学科学术讲座对于文化素质教育工 作的展开是功不可没的，它有效解决了各高校师资力 量分配不均的问题，使每一位学生都得以学到学校不

6、开设的课程和知识，使学生与名师名人零距离接触， 在校园内即可听到来自全国各地名师的讲解。20世纪90年代，杨叔子院士就曾指出，我国的 大学教育普遍存在着 五重五轻”现象，即重理工，轻 人文；重专业，轻基础；重书本，轻实践；重共性， 轻个性；重功利，轻素质。这 五重五轻”中的重功利、本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载轻素质是要害；而轻基础、轻实践、轻个性、轻素质 又同轻视人文密切相关。人文教育是解决如何做人的 问题，是基础的基础，人文素质是一切素质的基础素 质。轻视素质，忽视人文，急功近利，危害

7、无穷。忽 视学生的精神成人问题，只能看作是教育体制缺陷的 表现。高校紧密结合当代大学生实际，开设跨学科大 讲坛是促进大学生精神成人”的一个重要举措。三、文化素质教育讲座课程的顶层设计、建设与 实施开设跨学科学术讲座是提高学生文化素质的有效 途径，是学生体验和感受人文精神的良好场所。跨学 科学术讲座作为推进素质教育工作过程中进行文化素 质教育的一种方式，内容以人文为主体，覆盖众多学 科，内容包括古今中外、文学、艺术、哲学等系列知 识以及自然科学等方面的知识，旨在提升文化品位、 倡导格调生活、拓宽知识视野、推进素质教育文化素质教育讲座课程一一跨学科学术大讲堂 启航讲坛”，是哈尔滨工程大学国家大学生

8、文化素质教育基地专为丰富大学生文化生活、开阔学术视野而 搭建的文化素质教育平台，并作为文化素质教育选修 课程列入本科培养方案。面向文科学生普及自然科学 知识，面向理工科学生进行跨学科的自然科学知识教本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载育，面向全体学生普及中西方文化，同时介绍国内外 着名科学家的创新思想、治学精神、研究方法，学会 做人之道，着重培养学生的科学与人文精神。启航讲 坛”旨在为广大学生提供一个更多地接触名师名家、提 升大学生审美情趣，促进综合素质发展的平台。讲坛 期望能吸引更多名师学者，

9、办成黑龙江省乃至全国性 的文化交流中心，形成人文和科学精神的殿堂。.发挥启航讲坛”的育人功能启航讲坛”作为一门文化素质教育课程纳入了本 科培养方案，其定位是素质教育跨学科的学术大课堂， 以培养学生的人文精神与科学精神为主。主要邀请国 内外高校名师，诠释通识教育内涵、拓展学生视野， 培养学生 学会求知”、学会做事”、学会做人”、学 会合作”等方面素质与能力。尤其是 学会做人”，这对 大学生成长非常重要，将会影响他们的一生。讲坛以 陶冶情操、提升境界、启迪智慧，引领航程”为宗旨， 重在知识性、前沿性、趣味性、哲理性，由 中外历史 与文化”语言与文学”、哲学人生与社会科学”、艺 术修养与审美自然科学

10、与人类文明”、国防文化与 船海特色”等六大模块组成。启航讲坛”作为文化素质教育讲座课程重要载 体，通过讲座互动以及讲座后座谈的方式，使学生有本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载机会与专家 零距离”接触，达到典范教育，起到潜移 默化的作用。启航讲坛”自2008年3月末开办，己成 功举办近200多期。专家们以 渊博的学识、独到的眼 光、睿智的见解、敏锐的思维、深入浅出的表达方式、 引人深思的深厚学理、催人奋进的人生智慧”受到学生 们的喜爱。同时学校也借专家来讲座为契机，扩大了 知名度。启航讲坛”开展

11、的讲座，相继邀请到了中国 科学院杨叔子院士、中国思想文化史专家张岂之教授、 中国第一艘载人飞船神舟 5号火箭系统总指挥黄春 平，我校徐玉如院士、 终身荣誉教授”邓三瑞、校友 郭宝柱、两弹一星”专家邢球痕院士，清华大学高等 学校教学名师奖获奖教师彭林、北京大学教授王义遒、 少将金恩祥、徐光裕， 百家讲坛”的金正昆、马瑞芳、 康震、鲍鹏山、隋丽娟、孙立群、喻大华等先生，还 请到了美国工程院院士、耶鲁大学着名经济学家陈志 武、美国加州州立理工大学，全球经理人尹建维、屈中 华先生，表演艺术家六小龄童、央视着名主持人韩乔 生等先生。每一位嘉宾精辟独到的见解，深入浅出的 演讲都能够唤起听众的共鸣，引起了学

12、校师生的强烈 反响。华中科技大学涂又光老先生曾提出了泡菜理论”，即泡菜水里泡出来的白菜、萝卜的味道，取决于本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载泡菜水。同样，学校培养出来的人，取决于学校的文 化氛围。学校对学生的影响是全方位、潜移默化的，启 航讲坛”所开展的通识教育课程正是起到了这样一种 作用。通过 启航讲坛”，广大师生可以和知名学者面 对面地交流，感受大师风范，拓展自己的思维空间， 对所讨论的问题进行多元思考。学生说 启航讲坛”像 干涸的土地灌进甘露，滋润学生的心田，震撼学生的 心灵。.规范启航讲坛”的顶层设计讲座课程的顶层设计是做好讲座的前提，邀请谁、 讲什么、怎样讲、效果如何，是我们十分关心的问题。 我校讲座专家的邀请主要围绕文化素质教育六大课程 体系展开，邀请专家以国内外高校名师为主，讲座内 容中一定要体现如何