初中化学教育如何培养学生的环境意识

1、初中化学教育如何培养学生的环境意识初中化学教育如何培养学生的环境意识随着社会主义新农村建立的论文联盟.Ll.不断加快，尤其是随着我省环境综合治理工作的强力推进，环境保护作为我国的一项根本国策已越来越受到人们的关心与重视。兴隆国家曾经走过一条先污染后治理的弯路，并为此付出了高昂的代价。我们作为开展中国家，理应汲取兴隆国家的经历教训，在进展社会主义新农村建立的同时，尽量节能减排，坚持科学开展观，走一条可持续开展道路。为此，必须大力普及环境科学知识，进步人们的环境意识。一、培养学生环境意识的紧迫性与必要性我国的环境状况并不容乐观。大气污染、水污染等已经给人们的消费、生活带来灾害性影响。1994年7月

2、震惊中外的淮河水污染事件，1997年的黄河断流，1998年的长江洪水，2022年2月盐城水污染事件，以及年年的沙尘暴等等，其后果已是触目惊心。至于城市的酸雨、近海的赤潮、湖水的干涸等，早已不再是新闻。因此，进步全民族的环境保护意识，已经摆上了国民教育的重要议事议程。而中学生正处于世界观与人生观形成的关键时期，环保意识一旦形成，对其一生的社会行为乃至对整个中国的经济开展与环境保护，无疑将产生宏大的影响作用。培养学生的环境保护意识，是一件事关将来、影响深远的大事情。二、化学教育在培养学生环境意识中具有重要地位化学学科的特点，决定了化学教育在培养学生环境意识中占有重要地位。它同物理、生物等都是对学生

3、进展环境教育的主要学科。但许多污染物的成分、特性、形成过程、对人类消费生活的危害以及如何防治等，都与化学教学内容有着亲密的联络。初中、高中化学教学大纲中也明确提出，化学教育应培养学生关心自然、关心社会的情感，对学生进展环境保护意识的教育。三、化学教育如何培养学生的环境意识1、结合教材内容进展环保教育，培养学生的环保意识。中学化学教材中，涉及环保知识的内容不少，怎样才能把这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来，就应做到适时，适当。在教学进程中，当讲到涉及环保知识的内容，如：氧气、二氧化硫、氮的氧化物、电镀、电解、金属的冶炼、煤、石油等内容时，就应及时向学生进展环保教育，教学中强调环境与人类生

4、活的亲密关系，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境。在教学中可适当补充一些内容，介绍一些实例来加深印象，拓宽视野。如教材在硫酸的工业制法这一节，介绍了环境保护初步知识，在授课时我们可列举一些实例，比方，列举远的世界上著名的八大公害。近的前苏联切尔诺贝利核电站事故，海湾战争，大范围的外国、外盛外地区，小范围的本盛本市、本乡甚至本校。再增加一些详细数据，比方每年全世界排入大气的二氧化硫，约有一亿五仟万吨，产生的废渣超过30亿吨，废水60007000亿吨。我国农业因遭受酸雨而每年损失达15亿元等。使学生对环保知识学习既见森林又见树木，即生动又能激发兴趣，印象至深，再对照结

5、合课本内容。从而使学生深化认识到保护环境的重要意义，树立起强烈的环境意识。当然在补充介绍这些内容、实例时，要注意表达常识性，不要超越学生的可承受性，适可而止。另外，结合二氧化硫和氮的氧化物的回收处理，可以向学生提出一些问题让他们考虑，例如，在消费和实验过程中可能产生的硫化氢，二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等废气，为了不使它们扩散到大气中去，你用什么方法将它们分别除去？又怎样利用这些废气制得有用的化工产品？在组织学生讨论的根底上最后归纳为：对于酸性物质，一般可用碱溶液吸收或制成相应的化工产品。同理碱性物质通常就用酸液来吸收。某些有毒物可使它转化为沉淀或可溶物等等。这样使学生掌握消除或减轻环境污染的

6、简单原理。使他们明白，既要消除污染，又要使废物得到充分利用，变废为宝。此外，还可以结合平时作业，单元练习，在不偏离教材和大纲要求的前提下，穿插安排除杂质气体，提纯溶液和消除环境污染等方面的考虑题、习题。以便稳固保护环境的知识。2、结合化学实验进展环保教育，在化学实验教学中，也应重视环保教育，意在培养学生保护环境从我做起以促使学生知、情、意、行统一协调开展。化学实验，特别是象制备硫化氢，二氧化硫，氯气等气体，做铜与硝酸，浓硫酸的反响实验等，往往毒化教室、实验室的空气，直接影响师生安康。我们那么可将制备过程中多余的气体或反响过程中产生的有毒气体，通过导管再经一个倒挂漏斗，进入相应的吸收液如多余的氯

7、气通入碱液吸收。将有害气体尽可能作化学处理，以消除或减少有害气体的排放。在进展化学实验，不断改进化学实验如用实验方法鉴别浓硝酸，稀硝酸时，铜片改用铜丝，不需反响时，只要抽出铜丝，反响即停顿，尽可能采用微格化学实验如在进展氯离子的检验，碘升华实验时，这样不仅节约了药品，同时减少废液，废渣，和有害气体的产生；实验后的废液，废渣尽可能回收利用如银镜反响的废液的回收利用；假设不能回收利用的，那么应倒在规定的地方，以便清理。在实验过程中，注重环保问题，不仅可以大大减少环境污染，而且能使学生经常地受到直观的环境保护的教育。3、在课外活动中进展环保教育，在化学课外活动中，加强环境教育一方面，可以通过化学课外兴趣小组，开展环境保护活动。例如组织学生测定大气污染物浓度、测定附近河、湖水的酸碱度，到附近工厂进展污水排放观察及论文联盟.Ll.污水处理参观，利用节假日到野外搜集废电池等等，让学生亲身体验环境污染的程度及其危害性，增强环境观念。另一方面，要教育学生在日常生活中，从自身做起，从一点一滴的小事做起，时刻牢记环保使命，充分利用节约能源如节水、节电、充分燃烧煤气、石油液化气等，合理分类存放生活垃圾如电池回收、不乱到污水等，不使用污染环境的物品如含p洗衣粉、喷发胶等，敢于同浪费资源、污染环境的行为作斗争，努力将环境污染降低到最低程度，保护好我们的家园。总之，利用化学教学培养学生的环境