北师大版一年级数学下册《谁的红果多》生活中的数教育课件_第1页
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文档简介

1、生活中的数谁的红果多 【重点】比较100以内数的大小。【难点】掌握比较数的大小的方法。1、结合具体情境进一步体会数位的意义，以及100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2、通过看一看、比一比、说一说，培养学生观察、比较的能力以及提出问题并解决问题的能力。3、进一步积累比较数的大小经验，发展数感。4、通过学生参与数学活动获得积极的情感体验，体会学习数学的乐趣。小猴和小熊觉得我们班的小朋友很聪明，想邀请你们去做客。他们拿了很多红果招待大家。小猴和小熊谁的红果多？我有21个红果。同学们，这两个符号还认识吗？开口朝前大于号,尖角朝前小于号; 开口对大数,尖角对小数;大于、小于分得清。小于号大于号

2、谁的红果多？18，19，20，21， 的多。21比20多，18还不到20呢， 的多。方法1：借助中间数比较2118方法2：用实物模型比较做一做，填一填。十位数相同，就把个位相比，个位上的数大，这个数就大。写一写，比一比。（ ）（ ）十位个位32十位个位34方法3：借助计数器比较两个数相比较，数位多的这个数就大。写一写，比一比。（ ）（ ）十位个位10099个位百位十位看一看，填一填。45 90 答案可能为：46,47,48,49答案可能为：89,88,87,86大小35404550556065707580859095100方法4：根据数的排列顺序比较1比大小。455480十位个位十位个位79十

3、位个位十位个位2比大小。89100十位个位个位百位十位3填一填。15 18899030258079小朋友们，答案不唯一哦。4连一连。5用 表示10，用 表示1，在比30大的数下面画“”。415223100以内的数比较大小的方法：方法1：借助中间数比较。方法2：用实物模型比较。（用方块代替数字摆一摆）方法3：借助计数器比较。（先把两个数在计数器上拨出来，再在计数器上比较）方法4：用数的顺序比较。（根据100以内数的顺序，从前往后数）1、十位数相同，就把个位相比，个位上的数大，这个数就大。2、两个数相比较，数位多的这个数就大。1比大小。42 372在 里填上“”“”或“”。3在 里填上“”“”或“”。4比较大小。78 7285 894个十 40个一=549 50 63 5875 81 57 61 比较大小

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