窗边的小豆豆推荐课教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业窗边的小豆豆阅读推荐课教学设计教学目标：1引导学生初步感知故事内容，并对作者黑柳彻子以及故事主人公小豆豆有所了解。2引导学生通过情景想象、提问、猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。教学重点、难点：通过阅读故事片段，激发学生对书本的兴趣。课时安排：一课时教具：课件一、情景想象，奇趣导入1（图2）看图，提问：图上画着什么人？（小女孩）你能从她脸上的表情看出什么？（快乐）我们来看看她的表现。2、出示片段（图3）（1）“先是，上课的时候，她把书桌上的盖子开了关，关了开，足有上百次

2、！”（2）小豆豆高兴地对教室里的学生们喊道：“他们来啦！”正在上课的小学生们呼啦一声全都向窗子拥去，嘴里都大喊着：“宣传艺人！”让学生读一读，发挥自己的想象，“打开！关上！打开！关上！”，乒乒乓乓十余次后，说说自己有什么想说的吗法？让学生想象一下小豆豆当时是怎样的一个情景，可以加上动作演一演，体会。3、你觉得，这是个怎样的孩子？（很淘气、很不专心）4、这个小女孩叫小豆豆，就是我们今天介绍书本的主人公。这本书的名字叫做窗边的小豆豆（图4）5、介绍书本内容：（图5）窗边的小豆豆讲述了作者上小学时的一段真实的小故事。小豆豆因淘气一年级就被原来的学校退学，后来转到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，在一

3、般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。 设计意图：小豆豆的奇异举动，不由得吸引学生的目光。由此也激发了学生探究的心理：这个可爱的小女孩身上会发生什么事情呢？他们会满怀兴趣进入下一环节的学习。过渡：今天，让我们一起去认识小豆豆，了解发生在这个女孩身上的故事。二、阅读片段，激发兴趣1、小豆豆会在哪儿上学呢？（图6）大家请看，这是她上学的学校。这所学校大门，和我们常见的有什么不一样？（与众不同）2、这所学校的大门与众不同，还有很多与众不同的地方。（图7）学生齐读。与众不同的校门 与众不同的教室与众不同的上课与众不同的盒饭与众不同的散步与众不同的座位与众不同的图书室与众不同的校歌与

4、众不同的运动会 3、这么多的“与众不同”，你想了解哪一个呢？（看书目，图8）根据学生所选，老师找出相关故事讲述。听了故事以后，你还想知道在小豆豆身上发生了哪些故事呢？4、看故事电车教室。（图9-图12）5、看故事放回原处。（图13-图17）5、究竟小豆豆找回了她心爱的钱包没有呀？猜一猜。（图18）6、再出示片段，学生朗读。（图19）（1）这实在是一个绝妙的盒饭，漂亮得让人目瞪口呆！黄色的煎鸡蛋，绿色的豌豆，茶色的鱼松，还有炒得松松的粉红色鳕鱼子，五颜六色的，看上去就像花圃育秧漂亮。 海的味道，山的味道（2）校园里的树木，又长出了柔软的绿叶，花坛里的花朵，也急急忙忙绽放。番红花、喇叭水仙、三色紫

5、罗兰等等，接二连三地盛开了，向巴学园的小学生们说着“你们好！”郁金香舒展开长长的茎，像是要长个头儿似的，樱花的花苞在清风中摇曳，仿佛在等待着“准备开始”的信号，好一齐开放。 第二个春天（3）校长先生在树林里看到孩子们集合起来，阳光从高大的树木枝叶间流泻下来，孩子们的脸上也洋溢着光彩。 野炊 设计意图：在看故事的时候，老师要不断地根据情境提出问题，让孩子带着问题阅读，一步一步引导着孩子走进巴学园，走近小豆豆。学生的好奇心在不断增强着，阅读的兴趣也相应提升。三、介绍作者，了解成就介绍作者以及这本书的影响。（图20、21、22、23）设计意图：在介绍作者、了解她的成就、了解这本书产生的巨大影响后，学生必定对本书充满了好奇与兴趣，