论大学生创业教育的实施途径

1、论大学生创业教育的施行途径摘要：创业教育是大学生素质教育、创新教育的一局部，是适应知识经济开展、拓宽学生就业路径和构建国家创新体系的长远大计。高校应结合实际，通过网络教育、成立创业中心等形式，并把创业教育纳入教学方案，构建有中国特色的大学生创业教育形式。关键词：大学生创业教育施行途径0引言创业教育就是一种开发和进步青少年创业根本素质，培养具有创始型个性和才能的现代化建立人才的教育。从本质上讲，这是一种新兴的生存教育、开展教育和创新教育。高校开展创业教育的目的是为了进步大学生自主创业的才能。在知识经济时代，创业教育是培养创新精神、创业才能的需要，作为社会创新体系的重要一环，高校创业教育日益显示出

2、其重要性和迫切性。提倡创业教育，目的不单单是为国家和社会培养创业型人才，更重要的是培养素质全面开展的人才，毕竟大多数大学生毕业后还是以职业生涯为主，但是创业教育给他们潜移默化的价值理念、思维方式、处事才能、人际技能那么是受益无穷，这种大学生综合素质的进步比单纯创业本身具有更高的价值。1高校开展创业教育的意义1.1施行大学生创业教育，进一步拓展就业新视野，确立大学生创业教育新理念，进步大学生的创业素质，将为经济社会的全面协调开展开拓新的途径。培养大学生的创业意识和创业精神，创新开展思路，将会为社会提供新的经济增长点和就业时机，为促进社会主义创新型国家的建立提供强大的人才支持和智力奉献。1.2高校

3、要主动适应时代开展的要求，发挥大学对经济社会的引领作用，要提倡创新、创业精神，不但要出高质量的科研成果，而且要出高素质的创业人才。高校要大力开展创业教育，培养大学生的理论精神、探究精神、冒险精神和创业才能，把培养创新创业人才作为自己的重要目的，最大限度地挖掘并培育大学生的创造潜能，使之成为激发社会活力的策源地。1.3创业教育可以培养大学生的创业意识、创业精神和创业才能。创业意识支配着创业者的态度和行为，良好的创业意识能激发大学生的主观能动性，学生具有了主观能动性，那么能更好地开掘自身的创造潜力。理论证明，一种有利于创业的知识构造，不仅需要具备必要的专业知识、经营管理知识，而且还必须具备综合性知

4、识。只有个体持一种积极、开放的心态，才能有效地促进对于创业知识技能经历的认知、承受、内化的全过程。通过开展创业教育，大学生具备了创业才能和生存才能、合作意识、诚信意识和承当风险的勇气；具备了专业知识和非专业知识、相关的市场知识、管理知识；具有学习才能、理论才能、指导才能、而且有风险投资常识和运作资金才能。因此，开展创业教育是进步大学生核心竞争力的需要。1.4对于大学生本人来说，为了获得更多就业时机，在具备根底理论知识和专业知识、掌握根本技能和专业技能的同时，还需要学习一定的创业知识和技能，要注意加强创业素质的培养。这样就需要高校在传授学生专业知识、进展智力因素和非智力因素培养的同时，开展创业教

5、育。通过大学阶段的系统的创业教育和理论，才能使毕业生具备生存才能、竞争才能，既可去寻找适宜的就业岗位而就业，又能为了寻求更好的自我开展时机而走向自主创业的道路。这不仅解决了自己的就业问题，又能为社会创造更多的就业岗位，真正成为效劳于进步综合国力的充满活力和主动精神的社会个体和群体。因此，开展创业教育可以推动大学生自我开展，实现自我价值。2大学生创业素质的现状2.1经历缺乏大学生社会经历的缺乏，常常使他们在刚开场创业时盲目乐观，看到的都是成功的例子，而对于创业过程中可能遇到的失败却没有充足的心理准备。一旦在创业中遇到挫折和失败，许多创业者感到非常痛苦茫然，甚至沮丧消沉。许多大学生对创始自己的事业

6、还准备缺乏，这也是大学生对于自主创业问题比拟慎重的主要原因。2.2创业素质缺乏首先，缺乏创业相关知识。虽然多数大学生在大学期间学过一些管理学知识，如人事管理、资金财务管理、物资管理、消费管理和市场营销管理、经济法、税务、知识产权法等。他们创办的公司也大都组成了自己的管理团队，其管理成员有时还有名校的BA，但大多数公司的管理才能还是相当薄弱。其次，创业素质才能弱。一方面大学生的自觉性、坚毅性、自制力和英勇、果断等素质缺乏，创新精神没有完全形成。另一方面理论才能、开拓、组织指导、协调协作、沟通和人际交往才能、创业、创造才能等有待进一步进步。3大学生创业教育的施行途径3.1建立一流的创业教育师资队伍

7、为了适应创业教育条件下大学教学理念的变革，建立一支具有先进教学理念，掌握科学方法，适应创业教育教学需要的高素质高校老师队伍是当务之急。因为，老师是教学活动的主体，是先进教学理念的理论者，没有老师教学观念和教学活动的改变，再先进的教学理念也是空谈。为了建立一支高素质的大学老师队伍，首先要加强对大学老师、尤其是创业教育课老师的职业培训，使之具有较为综合的知识，扎实的理论根底，厚重的学术造诣，成为复合知识构造的老师，以驾驭和指导学生进展学习创业；使之具有过硬的信息处理的才能，在引领学生创业活动中辅导学生利用信息技术解决问题。其次要采取措施建立一支动态开展的创业教育兼职老师队伍。根据国内外创业教育的成

8、功经历和我们的理论探究，创业教育的师资队伍应来自高校、经济管理、工程技术、政府经济部门、创业投资公司等领域，他们是一支动态开展的创业教育专家体系，在这个专家体系中，包括经济管理领域的理论专家、技术专家、政府部门的政府人员、社会成功的企业家、风险投资家、法律专家等，由他们从创业相关环节的操作方面给学生以启迪和指导。3.2建立系统的有针对性的创业课程教学体系创业型人才的培养是一个逐渐升华的认知过程，要遵循“知、情、意、行循序渐进的认知规律。首先，学校在培养目的、人才规格的制定上要贯彻以才能为本位的思想，把创业技能和创业精神作为学校人才培养的根本目的，并根据各个专业的学制安排，将创业教育贯穿在学生入

9、校直至毕业的每一个教学环节。其次，创业教育应作为一门课程来开设。课程和其他产品或效劳一样，应该以市场的需求来构思和设计。要想积极推动大学生创业，就要开展有实用价值的创业教育课程，使大学生无论在学校期间，还是在毕业后创业，都能得到很好的支持与鼓励，才能使大学生创业不会在激情和盲目中迷失，才能最终把大学生的创业念头转化为积极的创业行动。由于创业教育很难划归哪一个专业，因此，这门课可以作为公共(选修)课，面向全体学生开设。同时，教学内容及教学方法应作相应改革。高等学校应当研究市场的需求，研究社会的开展趋向，使专业选择、课程设置、学习内容都能适应将来开展的需要。创业教育课的教学内容可包括以下几个方面：

10、一是与创办企业或公司有关的法律与财政、金融知识，如宪法的有关内容、合同法、公司法、知识产权、专利技术、纳税等；二是与企业或公司内部运作有关的知识和技能，如创业筹划、资金运作、筹资融资、资产管理、本钱控制、市场分析、产品开发、市场营销、产品效劳等；三是管理学根底，如管理过程的决策、组织、指导、控制，以及质量管理体系等。使学生逐渐树立风险意识、诚信意识、责任意识、市场意识、团队意识等。3.3创办和利用大学生创业中心创办大学生创业中心的形式特点是商业化或半商业化运作，设置专门机构，开设创新教育课程，建立大学生创业园，教授学生如何创业，并为学生创业提供资金资助以及咨询效劳，其形式也可以多种多样。在我国

11、目前社会条件下，关键是要引进企业参与机制，建立创业示范基地。开拓创业园的形式值得推广，学校搭好舞台并提供全面的配套效劳，做好相应的示范、引导、促进工作，使创业者有更多的精力致力于科技与运作方式的创新。创业园要形成源头活水，先是扶植创业，再靠成功企业的回报扩大创业基金，完成其良性循环、逐步壮大的建立历程。高校可以通过成立创业管理培训机构，专门负责与学生创业有关的事务，开设“创业管理课程、“创业企业的设计、研发等课程，给大学生的创业活动理论指导。同时设立创业基金，对学生的创业方案书评估后予以经费支持。这一创业形式一方面将创新教育作为创业的根底，在专业知识的传授过程中注重学生根本素质的培养，另一方面

12、为学生提供创业创办公司所需要的资金和必要的技术咨询。还可以通过建立假设干个实验中心和创新基地的，全天候向学校各专业学生开放，并成立专门的科技创新理论中心，对学生的创业、创新活动进展指导、咨询和评价。举办大学生创业大赛，并创造条件，尽可能地将竞赛中选拔出来的成果产业化。3.4积极推广阔学生创业网站随着信息时代的到来，学生承受信息的渠道呈现多样化特征。网络信息以内容丰富、信息量大、传递方便、影响面广、速度快捷、意识观念开放、气氛轻松自由而赢得了学生的青睐，信息获取的“多、快、准已经是一个客观事实和人们的共识。高校要建立大学生创业教育专题网站，利用网络德育培养大学生的创业精神和创业才能。同时，高校在

13、建立大学生创业教育网站、对大学生进展创业教育的过程中，应充分认识到全面进步大学生综合素质的重要性与紧迫性，在指导思想与方法上不断创新：一是要在内容构建上注重效劳性，结合学生成长成才的需要，把创业教育的内容巧妙地融入到与学生成才成长的相关内容中，在网上心理咨询，就业创业指导和学习指导成功者的足迹等内容中，表达引导学生积极上进，安康成才的指导思想，多角度、多层次开展主页建立。尽量利用身边优秀人物和感人事迹来教育学生，引导他们正确对待自己，对待就业与创业，对待人生，帮助他们为自己的人生定位。二是要做好创业教育网站的自身宣传，扩大师生的参与面。对创业教育网站从各种渠道开场宣传，在互联网上多做一些链接，

14、并充分利用传统媒体宣传网站，让广阔师生理解创业教育网站，关注创业教育网站。三是要把网上创业教育与网下创业教育相结合。网上宣传创业教育和日常创业教育保持连接性，而且互相配合，互相促进，把网上创业教育融入“两课教学，写进学生日常管理标准，增强学生上网的自律性，在校内营造良好的网上创业教育环境。高校创业教育的目的是为了进步大学生自主创业的才能。在知识经济时代，创业教育是培养创新精神、创业才能的需要，作为社会创新体系的重要一环，高校创业教育日益显示出其重要性、迫切性。我们提倡创业教育，目的不单单是为国家和社会培养创业型人才，更重要的是培养素质全面开展的人才，毕竟大多数大学生毕业后还是以职业生涯为主，但

15、是创业教育给他们潜移默化的价值理念、思维方式、处事才能、人际技能那么是受益无穷，这种大学生综合素质的进步比单纯创业本身具有更高的价值。现代德育的根本任务是端正品行，完善人格。这需要人的自觉参与，主动学习、理论、感悟、体验、反思、修炼。德育的本质就是造就德育主体，造就有自主道德意识、道德行为的社会成员。创业教育的根本目的是创新人才的培养，创新人才培养当然要鼓励开展个性，鼓励独立考虑。大学生创业教育是一个系统工程，需要政府、高校、家庭的合力。高校要积极借鉴外国的成功经历，把创业型人才培养与研究型人才、应用型人才的培养放在同等重要的地位，鼓励和倡导各类大学开展各种形式的创业教育，把创业家和各类社会创业资源引入高校，亲密企业、社会和学校的联络，使创业型人才培养逐步成为我国高等教育人才培养体系的一个重要组成局部。参考文献：1赵明民