小学年级体育上册教学计划

1、小学年级体育上册教学计划四年级体育上册教学计划一、情况分析(一)生理发育的特点、四年一般为岁，属于人体发育的童年时期，总的说，是身体发育处于相对稳阶段，身、坐、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自岁开始突增，均自-岁开始突增，均早于男生。四年相对比较是属于身体发育最快的时期。、四年安静时脉搏均值比三年级相对减少;血压指标岁时增长迅速;肺活量均值男都有递增但差异不大，男生稍大于。、四年身体素质指标均有提，米、立定跳远和米乘往返跑男生优于，差异不明显;立位体前屈优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年的期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为，和掌握动作较快。、四年骨骼成分

2、中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的和练前的准备活动。、四年中含水率较，细长而且柔嫩，大群发育比小的发育要早因此，要多跑、跳、投等基本活动的练，在注意发展大群的同时，也要注意小群的发展。、四年的容积和血管容积之比小于年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练活动。、四年的第二号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维的发展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大目标有机的结合起来进行教学。(二)生心理发展的特点：、四年感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练的主要目的。兴

3、趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作起来，时间和空间感较差。、四年注意力不够，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的较好，交换练的时间应在分钟内。、四年无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练要提纲挈领。、四年的情感容易外露，爱争论，容易激动，动就提出意见，但仍愿意依靠，希望来。、男之间开始出现界限，男之间容易保持一定的距离，时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。、自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练中。开始能分辨同学中体育的低及态度的好坏。愿意听表扬，采取公态度，不当，就不乐意，特别是.二、体育课

4、教学常规体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对进行品德，有意识地各种优良品质，充分发挥教和两个方面的积极性，不断提教学质量。(一)、教方面：、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准。、认真和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学，措施等。、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教不准旷课、丢课的因故不能，必须经同意，并做好妥善。、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对的，努力完成体育三个方面的任务。、教学原则、教学的运用，要从增强体质出发，根据青少年的心理生理特点及的实际情

5、况，地好、密度和量。、教要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在现场等候。、认真做好的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视的积累和保管，并且定期进行的分析和归纳，指导和进教学工作，不断提教学质量。、教学中要充分发挥体育，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的和训练工作，使他们真正起到教助手作用。、教学中要有严密的纪律，严格的安全措施与，严防事故的发生一旦发生事故要及时向汇报并作好妥善处理。(二)、方面：、目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极掌握必要的体育基本知识技能与锻炼身体的，逐步养成自觉锻炼的惯。、上体育课，着装要轻便，整齐，做到

6、穿轻便鞋，不带钢笔，小刀等提前按教，在等候。时要做到快、静、齐。、不得无故缺课，不、不早退，服从，听从，遵守课堂各项。、在课堂上严格执行教的各项，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教的各项措施。、要爱护体育器材，不得有意各种体育设备和用品，课后要按教的如数送还各种器材。三、教学目的在大纲中，明确地了体育的目的：“通过体育教学，向进行体育卫生保健，增进，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提全民族的的素质奠定基。”使步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及，学会一些体育、卫生保健的安全常识，认真锻炼身体的态度。步田径、体、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本，掌握简单的技能，进

7、一步发展身体素质，提身体基本活动。各项基本的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。体育课教学常规体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对进行品德，有意识地各种优良品质，充分发挥教和两个方面的积极性，不断提教学质量。、目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极掌握必要的体育基本知识技能与锻炼身体的，逐步养成自觉锻炼的惯。三、教学次计划一引导课，体育常识，是的良益友。二、队列队形;、：穿过小树林;三、基本体;、：守卫;四、基本体;、：报数比赛五、基本体;、：春种秋收;六课：、穿城门;、夹球接力;七、：前滚翻起立接球;、：绑腿接力;八、：

8、不同开始姿势的前滚翻：、复前滚翻九课：、端水衡：、赛跑十、：复前后滚动;、：绕木棒接力、韵律活动;、走：各种姿势的走、用各种正确姿势的走;、：迎面接力十二、队列：报数;、复各种姿势的走、韵律活动;、队列：报数十三、：前滚翻;、：跳垫子十四、劳动模仿;、：迎面接力十五、队列：走立定;、复劳动模仿课：、蹦蹦跳跳;、猎人十六、队列：走圆形;、十字接力、：立卧撑;、：换物接力十七、队列;行进间走;、复韵律;、韵律;、：单脚跳接力;、课：、踏石过河;、攻关;、;仰卧起坐;、;快跳快跳;十九、二十考核第篇：三级体育教学计划三年级体育上册教学计划仲冬梅一、情况分析：今年我校三年级共有个班，每班余人，本人承担

9、个班的体育教学任务，大多数身体，无技能，纪律性较好、但情绪变化较大，喜欢玩，有一定发展，想象创造力丰富，兴趣易激发。但系统发育不成熟，力量和协调性较差，应该努力主动进取的态度，掌握好，把握，让在过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将身心作为一个整体，通过合理的实践，在不断克服困难体验乐趣；提技能，和愉快生活的态度，通过从事适宜的，了解自己的身体变化，增强体质，坚强的意志。 二、指导：认真“体育与”新课标，把“生活”的理念渗入到新课程中。坚持“、“以人为本”的指导，以促进成长为目标，激发兴趣，他们体育的意识。在教学中，重视的主体地位，发挥他们的创造力，以发展为中心；关注个体差异与不同需。三、教

10、学目标：.教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练。 .掌握基本体（徒手）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素质训练（结合达标项目）、直线运球比赛等 .在过程中多做一些辅助性练，如发展耐力速度的定时跑等；发展下肢力量，提立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳、免子跳等.以速度力量练和耐力练的课（跳跃性、耐力性的反复练）来善的协调性和力量的发挥。.并采用小重量和不负重量的方式，通过协性（结合）练和提动作速度的练来提度力量。 （一）、教学重点：.教学队列，队形，走、跑、投、课堂常规。.掌握基本体、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素质训练、直线运球

11、比赛等。 （二）、教学难点: .力量练、耐力练、协调性练。 .正确姿势、规动作的自我体现。 四、教材分析：三年级体育教材以实践教材为主。根据的以及的实际条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体、篮球等基项目，以便使跑、跳、投的基本得到提；并掘生活中的实用技能与武术基本功的练。、从需要出发，不受系统的制约。即以为主，进行和发展基本活动为主的锻炼活动。、教材内容化，生活化 ，更好地贴近生活，实际，让积极地参与。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采纳教学。、整本教材以发展基本素质，即跑、跳、投、爬的为宗旨，通过不断的练来提他们的灵敏、反应、协调。、借助很多让感受到和个人的，能与同伴建立良好的合作及荣誉感

12、。 五、教学措施、正确把握体育与课程标准，以“”的指导进行教学。 、备好每一堂课，造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前“场地备课”和课后认真反思。、采取多样的教学形式，如分组教学（异质分组、随机分组男分组等），分段教学等。、在课间开展授课内容、动作评比、竞赛，调动的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作，荣誉感。 、积极体育，更多的注重的，突出他们的主体地位。 、将贯穿于整个课堂中，并尽量做到与玩，在娱乐同时学到知识，加强与观念教学。求，确保每一位同学受益。 六、教学次第二第三第四第五第六第七第八第九第十 课时课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时

13、 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 内容 复队列队形 复啦啦 复啦啦 ：跳房子复啦啦 ：木头人 体育基知识（） 队列队形（） 走合跑（）队列队形 （）基本体（）走合跑（） 基本体（）（） 基本体（）（）基本体（）（） （）小（） （）小（）（）小（） 小（）跳跃（） 小（）跳跃（） 小（）跳跃（） 跳山羊（）跳跃（） 跳山羊（）跳跃（）武术（） 跳跃（） 武术（）：滚木武术（）：比比谁的功力大体育基知识（） 武术（） 武术（）：脚 武术（）走和跑（）武术（）走合跑（） 走合跑（）：大鸭子 投掷（）走和跑（）投掷（） 走和跑（） 投掷（）走和跑（）课时

14、 投掷（）走和跑（）课时 体育基知识（） ：叫号赛跑抢球第 课时 快速跑（）：移动传递轻物课时 快速跑（）：老鼠课时 快速跑（）：支援前线第十二 课时 小篮球（）快速跑（）课时 快速跑（）小篮球（）第十三第十四迎面接力第十五第十六 课时 篮 课时 考核快速跑 ：呼人接包 课时 队列队形 ：木头人 课时 队列队形 复基本体课时 队列队形 复基本体 课时 跳小绳、叫号赛跑课时 跳大绳：迎面接力课时 跳大绳分组跳小绳：单脚跳接力、课时 ：前滚翻 ：过河课时 ：续前滚翻 ：夹包比远课时 ：续前滚翻 小篮球：原地投篮课时 ：续前滚翻 小篮球：原地投篮：考核续前滚翻 ：单脚接力课时 ：续前滚翻 小篮球：原

15、地投第篇：三级体育教学计划仲冬梅一、情况分析：今年我校三年级共有个班，每班余人，本人承担个班的体育教学任务，大多数身体，无技能，纪律性较好、但情绪变化较大，喜欢玩，有一定发展，想象创造力丰富，兴趣易激发。但系统发育不成熟，力量和协调性较差，应该努力主动进取的态度，掌握好，把握，让在过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将身心作为一个整体，通过合理的实践，在不断克服困难体验乐趣；提技能，和愉快生活的态度，通过从事适宜的，了解自己的身体变化，增强体质，坚强的意志。 二、指导：认真“体育与”新课标，把“生活”的理念渗入到新课程中。坚持“、“以人为本”的指导，以促进成长为目标，激发兴趣，他们体育的意识

16、。在教学中，重视的主体地位，发挥他们的创造力，以发展为中心；关注个体差异与不同需。三、教学目标：.教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练。 .掌握基本体（徒手）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素质训练（结合达标项目）、直线运球比赛等 .在过程中多做一些辅助性练，如发展耐力速度的定时跑等；发展下肢力量，提立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳、免子跳等.以速度力量练和耐力练的课（跳跃性、耐力性的反复练）来善的协调性和力量的发挥。.并采用小重量和不负重量的方式，通过协性（结合）练和提动作速度的练来提度力量。 （一）、教学重点：.教学队列，队形，走、跑、投

17、、课堂常规。.掌握基本体、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素质训练、直线运球比赛等。 （二）、教学难点: .力量练、耐力练、协调性练。 .正确姿势、规动作的自我体现。 四、教材分析：三年级体育教材以实践教材为主。根据的以及的实际条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体、篮球等基项目，以便使跑、跳、投的基本得到提；并掘生活中的实用技能与武术基本功的练。、从需要出发，不受系统的制约。即以为主，进行和发展基本活动为主的锻炼活动。、教材内容化，生活化 ，更好地贴近生活，实际，让积极地参与。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采纳教学。、整本教材以发展基本素质，即跑、跳、投、爬的为宗旨，通过不断的

18、练来提他们的灵敏、反应、协调。、借助很多让感受到和个人的，能与同伴建立良好的合作及荣誉感。 五、教学措施、正确把握体育与课程标准，以“”的指导进行教学。 、备好每一堂课，造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前“场地备课”和课后认真反思。 、采取多样的教学形式，如分组教学（异质分组、随机分组男分组等），分段教学等。、在课间开展授课内容、动作评比、竞赛，调动的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作，荣誉感。 、积极体育，更多的注重的，突出他们的主体地位。 、将贯穿于整个课堂中，并尽量做到与玩，在娱乐同时学到知识，加强与观念教学。求，确保每一位同学受益。 六、教学次 课时 内容第二第三第四第五第六第七第八

19、第九第十课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 复队列队形 复啦啦 复啦啦 ：跳房子复啦啦 ：木头人 体育基知识（） 队列队形（） 走合跑（）队列队形 （）基本体（）走合跑（） 基本体（）（） 基本体（）（）基本体（）（） （）小（） （）小（）（）小（） 小（）跳跃（） 小（）跳跃（） 小（）跳跃（） 跳山羊（）跳跃（） 跳山羊（）跳跃（）武术（） 跳跃（） 武术（）：滚木武术（）：比比谁的功力大体育基知识（） 武术（） 武术（）：脚 武术（）走和跑（）

20、武术（）走合跑（） 走合跑（）：大鸭子 投掷（）走和跑（）投掷（） 走和跑（） 投掷（）走和跑（） 投掷（）走和跑（）体育基知识（） ：叫号赛跑抢球第 课时 快速跑（）：移动传递轻物课时 快速跑（）：老鼠课时 快速跑（）：支援前线第十二 课时 小篮球（）快速跑（）课时 快速跑（）小篮球（）课时 考核快速跑 ：呼人接包第十三第十四迎面接力第十五第十六 力篮 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 队列队形 ：木头人 队列队形 复基本体队列队形 复基本体 跳小绳、叫号赛跑跳大绳：迎面接力跳大绳分组跳小绳：单脚跳接力、：前滚翻 ：过河：续前滚翻 ：夹包比远：续前滚翻

21、小篮球：原地投篮：续前滚翻 小篮球：原地投篮：考核续前滚翻 ：单脚接：续前滚翻 小篮球：原地投第篇：三级体育教学计划三年级下学期体育教学工作计划一、情况分析：今年本人承担三年级的体育教学任务，从上学期了解到，大多数身体，无技能，纪律性较强、但情绪变化较大，喜欢玩，有一定发展，想象创造力丰富，兴趣易激发。但系统发育不成熟，力量和协调性较差，应该努力主动进取的态度，掌握好，把握，让在过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。将身心作为一个整体，通过合理的实践，在不断克服困难体验乐趣;提技能，和愉快生活的态度，通过从事适宜的，了解自己的身体变化，增强体质，坚强的意志。 二、指导：认真“体育与”新课标，把

22、“生活”的理念渗入到新课程中。坚持“”、“以人为本”的指导，以促进成长为目标，激发兴趣，他们体育的意识。在教学中，重视的主体地位，发挥他们的创造力，以发展为中心;关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。 三、教学目标：.教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练。.掌握基本体(徒手)、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素质训练(结合达标项目)等。.在过程中多做一些辅助性练，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑;发展下肢力量，提立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳、免子跳等。 .以速度力量练和耐力练的课(跳跃性、耐力性的反复练)来善的协调性和力量的发挥。.并

23、采用小重量和不负重量的方式，通过协性(结合)练和提动作速度的练来提度力量。 (一)、教学重点：.教学队列，队形，走、跑、投、课堂常规。.掌握基本体、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素质训练、直线运球比赛等。 (二)、教学难点: .力量练、耐力练、协调性练。 .正确姿势、规动作的自我体现。 四、通过在课堂教学中知识，如：中华体育法、中华末成年人法，让从步了解到步理解，并能结合实例进行多方面的，使在活动中学到了法律知识，又在紧急情况下知道如何自己，得以应用。 五、教材分析：三年级体育教材以实践教材为主。根据的以及的实际条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体、篮球等基项目，以便使跑

24、、跳、投的基本得到提;并掘生活中的实用技能与武术基本功的练。 、从需要出发，不受系统的制约。即以为主，进行和发展基本活动为主的锻炼活动。 、教材内容化，生活化 ，更好地贴近生活，实际，让积极地参与。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采纳教学。、整本教材以发展基本素质，即跑、跳、投、爬的为宗旨，通过不断的练来提他们的灵敏、反应、协调。、借助很多让感受到和个人的，能与同伴建立良好的合作及荣誉感。 六、教学措施、正确把握体育与课程标准，以“”的指导进行教学。 、备好每一堂课，造一个宽松生动的课堂气氛来;在课前“场地备课”和课后进认真反思。、采取多样的教学形式，如分组教学(异质分组、随机分组男分组等)，分段教

25、学等。、在课间多展开授课内容、动作评比、竞赛，调动的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作，荣誉感。、积极体育，更多的注重的，突出他们的主体地位。 .良好的课堂常规 三、教学目的在大纲中，明确地了体育的目的：通过体育教学，向进行体育卫生保健，增进，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提全民族的的素质奠定基。.使步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及，学会一些体育、卫生保健的安全常识，认真锻炼身体的态度。 .步田径、体、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本，掌握简单的技能，进一步发展身体素质，提身体基本活动。 .各项基本的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，

26、团结协作等优良品质。 四、情况分析三年级同学对体育课有着很浓厚的兴趣。当务之急就是他们的的兴趣,发掘其潜力是首当其冲要的。充分体育的意识。三年正处在生长发育的期，他们生性好动活泼开朗，注意力不集中，课堂常规还不大了了解。针对上述情况，本学期将因材施教，提兴趣，发现体育人才，重点课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的打下基。 五、具体措施坚持“”的，重视让充分地参与体育课上的活动。体育项目，激发上体育课的兴趣和热情，提的水。根据的特点，选用不同的分组形式开展教学，以发挥最大的教学效益;重视的情感和体验，变传统的教学，吸引上好每一堂课，使形成坚持锻炼的惯。.重点课堂教学常规，狠队列队形、路队和两。.

27、针对在时体育锻炼的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个动作都能到位。.奖励措施来提课堂积极性 。 .重点训练的队列队形。 .重点强化课堂常规。 本学期共讲，每体育授课为学时，共学时。每个学期实际定为，共学时。过程中，若因场地，天气条件等因素的，将临时调整。 、二：引导课，体育与基常识，损伤的预防与处理。列队练。变速走跑。黄河长。第三、四：俯卧挺身，站立式起跑 。第五、六：立定跳远，赛跑，接力赛跑。原地抬腿跑。 第七、八：单脚跳绳，双脚跳绳，双脚变换跳，踢毽子。 第九、十：跑步，蛙跳，我要抱抱。 第、十二：跑步热身米。米比赛。 第十三、十四：跳绳练活动。 第十五、十六：考核一分钟跳绳都 第篇

28、：三级体育教学计划三年级体育教学计划三年级体育教学计划一、情况分析身体发展特征：三年在动作的协调性方面，骨骼肌有了一定的发展，因而感觉有了一定程度的发展，对简单的动作有所，动作的精确性、灵巧性进一步增强。心理发展特征：能够比较概括地、地掌握左右概念。在的帮助下，逐渐学会比较、分析、事物的特点，发现各分的及分与整体的。社会交往的特征：与同伴交往的时机更多，交往形式开始变得较为复杂，在与同伴交往中传递息的技能进一步增强，更善于协调与其他同学的活动，越来越关注同龄群体的评价、赞同和指导。二、教材分析知识从跑过渡到投掷，由下肢发展到上肢的发展，以及上下肢之三年级体育教学计划间的协调发展，知识难度逐渐提

29、，以及中间结合体，球类知识，全面各方面的素质。在这册教材中，提跳上、跳下，以及支撑跳跃的，加大难度，知识向多方面发展，延伸，特别向更深的一层发展练，合接触。对于下肢更了，要向更更远的发展，而且在后来的中又转到对上身的练，比如低单杠双杠等，加大了的难度和宽度。体方面增加了后滚翻，球类方面教到，对技能提出了新的，从这可以看出，体育渐渐地深入到我们身心，发觉体育真的可以使身心，提体育综合素质。三、教学目标、增强体能，掌握和应用基本的体育与知识和技能。、兴趣和爱好，形成坚持锻炼的惯。、提对个人和群体的感，形成的生活方式。三年级体育教学计划、发扬体育，形成积极进取、乐观开朗的生活态度、良好的课堂常规四、

30、教学重难点教学重点：、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练。、掌握基本体、快速跑；耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。教学难点：、以速度力量练和耐力练的课来善的协调性和力量的发挥。、并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练和提动作速度的练来提度力量。三年级体育教学计划五、教学评价按照教学目标的，结合增强体质课题，对体育进行综合评价。、对“参与”的评价。主要内容：出勤、着装、课前准备、队伍、做好准备活动、积极参加锻炼等。教每记录一次并公布；各组小组长则每节课按等级对自己的队员评价一次并做好记录；自己也是每节课自评一次并做好记录。、对“技能”的评价。主要内容：本学期

31、确定队列、体为和评价内容，与安全知识。队列、体各两个单元教学，一单元后教、小组、自己各进行考评一次，并做好记录。学完第二单元后再进行一次评定。与安全知识的考核，主要以教课堂提问，并结合的体育锻炼现象处理、，以及上体育课时是否安全进行锻炼等对进行考核。、对“身体”的评价。主要内容：米跑、蹲踞式跳远并测验，身体姿势，养、保健知识。米跑、蹲踞式跳远两单元教学和两次的测评，评价与形式同篮球项目。身体姿势，养、保健知识的教学与评价主要队列练和有关的室内理论课进行考评。、对“心理”的评价。主要内容：有心，勇敢，有克服困难的决心。这项评价主要以时的情况和问卷进行评定。、对“社会适应”的评价。主要内容：懂得互

32、相合作，互相帮助，三年级体育教学计划一起活动，分享快乐，有阅读有关体育报刊。六、教学措施、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便鞋，不带钢笔，小刀等提前按教，在等候。时要做到快、静、齐。、采用为主体，少讲多练的方式提锻炼身体的主动性和关心自身的社会感。、将贯穿于整个课堂中，并尽量做到与玩，在娱乐同时学到知识，加强与观念教学。、不得无故缺课，不、不早退，服从，听从，遵守课堂各项。、发展个性，勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的，注意的，启迪思维，的主动性、创造性采用主题教学、情景教学等，充分发挥活动的作用，激发参与体育活动的兴趣。三年级体育教学计划、采取多样的教学形式，如分组教学，分段教学等。一、学

33、情分析三年级的纪律性较强、情绪变化较大，有一定发展，喜欢玩，系统发育不成熟，力量和协调性较差，想象创造力丰富，兴趣易激发。应该努力主动进取的态度，掌握好，把握，让在过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。通过合理的实践，在不断克服困难体验乐趣；提技能，和愉快生活的态度，通过从事适宜的，了解自己的身体变化，增强体质，坚强的意志。二、教学目标与重难点、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练。、掌握基本体、快速跑、投掷、身体素质训练、篮球比赛等。、在过程中多做一些辅助性练，如发展耐力速度的定时三年级体育教学计划跑，定距离跑；发展下肢力量，提立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳、免子跳等；、以速度

34、力量练和耐力练的课来善的协调性和力量的发挥。、并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练和提动作速度的练来提度力量。三、教材内容：三年级主要选择田径，体、篮球等基项目，以便使跑、跳、投的基本得到提。授课时数根据我校校历和，本学期共讲，每体育授课为学时，共学时。每个学期实际定为，共学时。过程中，若因场地，天气条件等因素的，将临时调整。本学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练。配以象棋比赛、体育理论知识、基本体、快速跑；耐力跑、定时跑、立定跳远、身体素质训练、篮球比赛等。另外在过程中多做一些辅助性练，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳、

35、免子跳等；多上速度力量练和耐力练的课来善的协调性和力量的发挥。并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练和提动三年级体育教学计划作速度的练来提度力量。每次授课一个到二个主教材其余训练将作每次课的准备分内容。每节课都争取有一个或两个小。及时对进行评价，根据实际情况将制定体育与课成长评价记录袋。四、教学措施及注意的：、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具。、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对的，努力完成体育三个方面的任务。、教学原则、教学的运用，要从增强体质出发，根据青少年的心理生理特点及的实际情况，地好、密度和量。、认真做好的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视的积累和保

36、管，并且定期进行的分析和归纳，指导和进教学工作，不断提教学质量。教学中要充分发挥体育，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的五、培优、辅中、转差措施：三年级体育教学计划、因材施教，分类指导。、优生，能自觉练，善于，动脑的好惯。、要加强学困生的指导，提他们的技能水。、教要关心，热爱等对待每一个。、教要定时、定点，加强优生优培辅中转差的辅导。六、教学表一、情况分析：今年我校三年级共有人，本人承担体育教学任务，了解到，大多数身体，无技能，纪律性较强、但情绪变化较大，喜欢玩，有一定发展，想象创造三年级体育教学计划力丰富，兴趣易激发。但系统发育不成熟，力量和协调性较差，应该努力主动进取的态度，掌握好

37、，把握，让在过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将身心作为一个整体，通过合理的实践，在不断克服困难体验乐趣；提技能，和愉快生活的态度，通过从事适宜的，了解自己的身体变化，增强体质，坚强的意志。二、指导：认真“体育与”新课标，把“生活”的理念渗入到新课程中。坚持“、“以人为本”的指导，以促进成长为目标，激发兴趣，他们体育的意识。在教学中，重视的主体地位，发挥他们的创造力，以发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。三、教学目标：、教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练。、掌握基本体、快速跑；耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素质训练、直线运球比赛等三年级体育教学计划

38、、在过程中多做一些辅助性练，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳、免子跳等、速度力量练和耐力练的课来善的协调性和力量的发挥。、并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练和提动作速度的练来提度力量。教学重点：、教学队列，队形，走、跑、投、课堂常规。、掌握基本体、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素质训练、直线运球比赛等。教学难点：、力量练、耐力练、协调性练。、正确姿势、规动作的自我体现。三年级体育教学计划四、教材分析：三年级体育教材以实践教材为主。根据的以及的实际条件，体育教材主要选择田径，体、篮球等基项目，以便使跑、跳、投的基本得到提；并

39、掘生活中的实用技能与武术基本功的练。、从需要出发，不受系统的制约。即以为主，进行和发展基本活动为主的锻炼活动。、教材内容化，生活化，更好地贴近生活，实际，让积极地参与。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采纳教学。、整本教材以发展基本素质，即跑、跳、投、爬的为宗旨，通过不断的练来提他们的灵敏、反应、协调。、借助很多让感受到和个人的，能与同伴建立良好的合作及荣誉感。五、教学措施三年级体育教学计划、正确把握体育与课程标准，以“”的指导进行教学。、备好每一堂课，造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前“场地备课”和课后进认真反思。、采取多样的教学形式，如分组教学，分段教学等。、在课间多展开授课内容、动作评比、竞赛，

40、调动的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作，荣誉感。、积极体育，更多的注重的，突出他们的主体地位。、将贯穿于整个课堂中，并尽量做到与玩，在娱乐同时到知识，加强与观念教学。一、基本情况、情况三年级共四个班，每班约五十人左右，以男生居多，三年级体育教学计划大多数身体，无技能。、技能情况三年喜欢跑、跳、投掷、攀登、追逐、跳绳、踢毽子等大活动。但动作则显得僵硬呆板。二、教学目标及重难点：教学目标：、通过队列广播的练，规动作。、掌握各种素质技能的练，发展身体素质以及柔韧耐力。、在过程中多做一些辅助性练，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳、免子跳等；发展素

41、质，为训练队大好基。、以速度力量练和耐力练的课来善的协调性和力量的发挥。教学重点：三年级体育教学计划投掷动作；后滚翻教学难点：蹲距式跳远；后滚翻三、教材分析：三年级体育教材以实践教材为主。根据的以及的条件，体育教材主要选择田径的跳跃；投掷；跑。授课时数根据我校校历和，本学期共讲，每体育授课为学时，共学时。每个学期实际定为，共学时。过程中，若因场地，天气条件等因素的，将临时调整。学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练。每次授课一个到二个主教材其余训练将作每次课的准备分内容。每节课都争取有一个或两个小。及时对进行评价，根据实际情况将制定体育与课成长评价记录袋。四、课时：每课课时，共课时五、教学措施及注意的：、采用为主体，少讲多练的方式提锻炼身体的主动性和关心自身的社会感。、运用体育对特有的，的美感和文明行为，逐步提遵守纪律，尊重他人，团结友爱。互相帮助等意识和良好作风。、发展个性，勇敢、