人的不安全行为是《最危险的隐患》

1、安 全 生 产 知 识1人的不安全行为是 2事故不断发生的原因是多方面的，主要原因就是人们常说的事故“4M”要素：人的不安全行为；物的不安全状态；生产环境的不良；管理的欠缺。3 人的不安全行为摆在首位，说明人的安全意识薄弱造成的不安全行为，是事故发生的根本原因。要想降低事故的发生率，必须提高人的安全意识，尽可能地避免人的不安全行为。4人的不安全行为及产生的原因5 人的不安全行为是指那些曾经引起过事故，或可能引起事故的人的行为。人的不安全行为一般有五种表现形式：（1）在没有排除故障的情况下操作，没有做好防护或提出警告；（2）在不安全的速度下操作；（3）使用不安全的设备或不安全地使用设备；（4）处

2、于不安全的位置或不安全的操作姿势；（5）工作在运行中或有危险的设备上。6按照著名的海因里希安全法则的研究，大多数的工业伤害事故都是由于工人的不安全行为引起的。即使一些工业伤害事故是由于物的不安全状态引起的，则物的不安全状态的产生也是由于工人的缺点、错误造成的。海因里希认为，人的缺点源于遗传因素和人员成长的社会环境。 7 从这种认识出发分析人的不安全行为，人的行为是受其心理控制的，行为是心理活动结果的外在表现，但是人的不安全行为与其所在环境有着千丝万缕的联系，环境影响着人的心理活动。具体来看，造成人的不安全行为的因素大致有以下数种：8一是侥幸心理；有侥幸心理的人以为，操作违章不一定会发生事故，相

3、信自己有能力避免事故发生，还会认为别人不一定能发现，就是发现了，认为自己的“动机是好的”，不会受到责备。 9 二是冒险心理；有冒险心理的人，或争强好胜、喜欢逞能，或有违章行为而没有造成事故的经历；或为争取时间，不按规程作业。有冒险行为的人，甚或将冒险当作英雄行为。有这种心理的人，大多为青年职工。 10三是麻痹心理；具有麻痹心理者，或认为是经常干的工作，习以为常，不感到有什么危险；或没有注意反常现象，照常操作：还有的则是责任心不强，得过且过，沿用习惯方式作业，凭“老经验”行事，放松对危险的警惕，最终酿成事故。 11 四是捷径心理；具有捷径心理的人，常常将必要的安全规定、安全措施、安全设备当成完成

4、任务的障碍，如为了节省时间而擅闯危险区，为了方便操作拆掉安全装置的。这种心理造成的事故，在发生事故中占很大比例。 12五是从众心理；具有这种心理的人，其工作环境内都存在有不安全行为的人，于是也为之仿效，甚或不从众则感到有精神压力。如果有人不遵守安全操作规程并未发生事故，其他人就会跟着不按规程操作。13六是逆反心理；具有逆反心理的人一般难以受正确的、善意的规劝和批评，坚持其错误行为，在对抗情绪的意识作用下产生一种与常态行为相反的变态行为，自恃技术好，偏不按规程办，甚或不了解物的性能及注意事项的情况下进行操作，从而引发事故。14七是厌倦心理；具有这种心理的人往往由于工作的重复操作产生心理疲劳，久而

5、久之便会形成厌倦心理，从而感觉乏味，时而走神，造成操作失误，引发事故。15人的不安全行为的心理调节16除了蓄意破坏行为，任何人都不希望自己发生事故，使自己和他人受到伤害。但是，为什么又会产生人的不安全行为呢？原因就是人的不安全心理活动在作怪，人们心理活动首先是通过自己的感知觉器官获得对事故的感觉认识，在此基础上通过思考、分析、判断等思维活动，形成思想，指挥行动，产生行为。17安全心理学认为，人的安全心理活动既有共性又有个性，人的不安全行为与人的当时的意识，心理状态，有着密切的联系。因此，加强人的心理调节，对于遏制人的不安全行为十分重要。18一是自我调节；自我调节就是通过有意识地进行自我控制，从

6、而做到自觉遵守安全操作规程和劳动纪律，保证安全生产。从心理学的角度来分析，精神状态的高潮期或低潮期都属于情绪不稳定时期，最容易发生差错或失误，属事故多发期。19要努力提高职工的个人修养，学会自我调节精神状态，要有自制力。人逢喜事精神爽，要告诫自己保持冷静，处之泰然，避免乐极生悲；遇到困难和挫折打击时，不要气馁，要想得开，宠辱不惊，努力摆脱不利影响。同时，要合理安排工作，劳逸结合，业余时间多参加文娱、体育健身活动，忘却烦恼，多与同事沟通思想，释放压力，做到一张一弛，自然应对。20二是环境调节；人际关系之间的相互理解、默契和支持，会对双方心理状态产生重大的影响。稳定的心理状态与人的安全行为紧密相关

7、。环境调节就是能对人所在的工作、生活环境气氛的调节，使人的心理处于和谐融洽的生态环境内之中，从而避免或减少人的不安全心理活动，使之相互提醒、相互帮助、相互制约，共同搞好安全生产工作。 21环境调节，一是达到一个好的人际关系，相互关心，相互爱护，相互帮助，相互提醒，看到违章现象时要立即制止和纠正，在同事遇到危险的紧要关头，要敢于挺身而出，理智地防止事态进一步发生和发展，形成人人、事事、处处讲安全的良好氛围。 22二是领导要以身作则，遵纪守法率先垂范，决不违章指挥，要认真组织好本单位的安全生产工作，坚决贯彻执行上级有关安全生产的指示精神，严格落实安全生产责任，建立健全安全生产规章、制度、操作规程，

8、努力形成安全工作合力，实现齐抓共管的安全生产环境。23三是科学调节；人的不安全行为的心理调节，必须遵循安全心理学规律。学习安全心理学知识，掌握心理活动规律，有效调节和控制人的不安全心理和行为。 24比如运用人体生物节律的科学原理，事前预测分析人的智力、体力、情绪变化周期，控制临界期和低潮期，以便因人、因事、因时地做好政治思想工作，调节心理状态，掌握安全生产的主动权； 25又如努力改善生产施工环境，尽可能消除如黑暗、潮湿、闷热、噪音、有害物质等恶劣环境对操作者的不良的心理机能和心理状态的干扰，使操作者身心愉快地去工作。 26此外，还要切实关心职工生活，解决职工的后顾之忧，使操作者注意力集中，一心

9、一意做好本职工作，保证安全生产；要合理安排工作，注意劳逸结合，避免长时间加班加点超时疲劳工作。27人在疲劳状态下，易引起心理活动变化，注意力不集中，感觉机能弱化，操作准确度下降，灵敏度降低，反应迟钝，造成动作不协调，判断失误等，从而引发事故。28四是制度调节；要想有效做好人的不安全行为的心理调节，借助于合理的规章制度也是必不可少的，从管理学角度看，作为社会人，自然要接受被社会认同的规章制度的约束。 29人的不安全行为，大多有悖于社会的认同的规章制度。因此，出台约束人的不安全行为的制度并使之有效地执行，必定能促进人的不安全行为的心理调节。 30一是必须要有激励机制；激动又增强自尊心和荣誉感，激发和鼓励人避免不安全行为。这种激励，不仅要有精神上的，如签订安全生产目标责任书、宣扬荣誉、提高兴趣、鼓励参与、树立榜样等，还应有物质上的激励，如设立安全生产奖，安全结构工资、安全抵押金法等。 31二是要建立惩罚制度；进行纪律调控，加大处罚力度，利用纪律约束人的不安全行为，对人的不安全行为带来的危害给予必要的惩处，以便使之警醒而不再做出不安全的行为。同时加大管理力度，利用管理手段控制人的不安全行为；32政策法规的控制、安全生产权力的