高考作文：情境式任务驱动型作文（多材料）审题立意 导学案

1、高考作文：情境式任务驱动型作文（多材料）审题立意导学案01教学目标1、语言建构与运用把握多那么材料之间的逻辑关系，树立情境意识，以准确审题立意。2、思维开展与提升总结出此类作文审题立意的方法并灵活运用。3、文化传承与理解培养担当意识和家国情怀。02教学重难点1、把握多那么材料之间的逻辑关系，树立情境意识，以准确审题立意。2、总结出此类作文审题立意的一般步骤并灵活运用。03教学过程【明确方向】1、1977年以来高考作文题型变化：命题作文一材料作文一话题作文一新材料作文一任 务驱动型作文2、近五年高考全国卷作文命题一览表全国卷1全国卷2全国卷316年漫画作文：分数与奖惩任务驱动型：语文素养提升新材

2、料作文： 小羽创业17年多材料组合型：选两三个关键词谈中国多材料组合型：选两三句名言谈文化新材料作文：谈高考18年情境式任务驱动新材料作文：多材料组合型：青春传递中国梦（写给2035年18 岁的一代人）幸存者偏差型：改革开放三部 曲19年情境式任务驱动型：热爱劳动，从我做起（本校演讲）情境式任务驱动型： 强国接棒，青春有我 （五个时间节点的青年学生当事人）漫画作文：看书与看人20年情境式任务驱动 型：齐桓公、管仲、鲍 叔，对哪个感触最 深（班级读书交流 会）情境式任务驱动型（多材料）：携手同一世界，青年 共创未来（中国青年代表参 加“世界青年与社会 开展论坛”）情境式任务驱 动型：如何为自己画

3、 好像（毕业生给即 将入学的高一 新生的信）【课前自测】（一）阅读下面的材料，根据要求写作。墨子说：“视人之国，假设视其国；视人之家，假设视其家；视人之身， 假设视其身。”英国诗人约翰多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤 岛，每一个人都是广袤大陆的一局部。”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。” “同气连枝，共盼春来。” 2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人 民对中国的支持。“山和山不相遇，人和人要相逢。” “消失吧，黑夜！黎明时我们 将获胜！”这些话语印在中国援助其他国家的物资卜.，寄托着中国人 民对世界的祝福。“世界青年与社会开展论坛”邀请你作为中国青年代

4、表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲 稿。要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意， 明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字 o1、审材料（1）概括每那么材料的主要内容。材料一：材料二：材料三：（2）明确三那么材料之间的逻辑关系：2、审任务提取任务中的关键信息:3、审要求4足、:（二）阅读下面的材料，根据要求写作。镜头前，十八九岁的战士们笑得有些青涩，但在抗洪前线扛起 军人的责任，他们绝不含糊；袁隆平团队研究的杂交水稻创下新记录，双季稻亩产突破3000斤 大关，袁隆平听到消息笑得像个孩子；对美国就疫情

5、向中国甩锅事件，中国外交发言人耿爽以“行有不 得，反求诸己”回应，并配上自信的笑容。上述材料中人物的笑容给人以强烈的感染力，对此你有何感受和 思考？请结合材料写一篇文章。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，不要套作，不得抄袭；不少于800字。1、审材料（1）概括每那么材料的主要内容。材料 : 材料二：材料三：（2）明确三那么材料之间的逻辑关系：2、审任务提取任务中的关键信息:3、审要求4、立思：【方法总结】1、审材料：（1）理解每那么材料的含义（2）理清材料之间的逻辑关系（因果、条件、并列、转折、递进等等）2、审任务（1）明确写作指令（2）培养情境意识（自己的身份、说话的场合、交流的

6、对象等等）3、审要求4、确定立意【当堂检测】（三）阅读下面的材料，根据要求写作。“锐锋产乎钝石，明火炽乎暗木，贵珠出乎贱蚌，美玉出乎丑璞。”葛洪（东晋著名医药学家）“这辈子我就干一件事治沙造林，生命不息，治沙不止！” 一 一王有德（“全国优秀共产党员” “人民楷模”国家荣誉称号获得者）“当听到学生大学毕业后能为社会作贡献时一，我觉得值了。她们过 得比我好，比我幸福，就足够了，这是对我最大的抚慰。”张桂梅（“全 国优秀共产党员” “全国脱贫攻坚楷模”荣誉称号获得者）“在普通与平凡被蔑视的世界，亦有美之所在。”一一柳宗悦（日 本美学家）“七一”前夕，班级计划围绕这段话展开讨论，请结合你的感悟和思

7、考写一篇发言稿。要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明 确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息、；不少于800 字。1、审材料（1）概括每那么材料的主要内容。材料一： 材料二：材料三：材料四：（2）明确四那么材料之间的逻辑关系：2、审任务提取任务中的关键信息:3、审要求思:（四）阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：中国共产党早期青年运动领导人，库代英说：“应当时时考查 自己的缺点，谨防暮气深入我们的军队中间，然后可以常保作战之能力”。材料二：老英雄张富清60年深藏功名。他在部队，保家卫国；在地方，为民造福。他朴实纯粹、淡泊名利、奉献社会，是新时代的道德楷模。材料三：新型冠状病毒肺炎疫情爆发后，钟南山院士率先做出专业判 断，领导撰写诊疗方案，凭借专业能力在防疫工作中做出杰出贡献。读了上述材料，你有何感想？ 2050年我国将实现全面建成社会主义现 代化国家的总目标，你将以怎样的姿态加入“实现中华民族伟大复兴”的 奋斗征程呢？请你在18岁成人仪式上，给2050年的自己写一封信。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不得泄露信息；不少于800字。1、审材料（1）概括每那么材料的主要内容。材料一： 材料二：材料三：（2）明确三那么材料之间的逻辑