部编版小学年级下册语文教学工作计划

1、部编版小学年级下册语文教学工作计划编版三年级下册教学工作计划1一、情况分析三年级共有32名。从整体看，本班属于前面有优等生，但后面后进生较多这种情况。优等生能上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好惯。后进生没有养成良好的惯，不能自觉做好准备，积极完成布置的作业，认真听讲，课下自觉阅读。在本学期对他们需要多些关注与指导，帮助他们养成良好的惯，教给，使他们能和起快乐，共同进步。二、指导义务课程准实验三年级下册是关于深化,全面推进素质的决定的为指导，以全日制义务课程准(实验稿)为依据编写的。本册进步加大力度，从选文到练设计，从编结构到呈现方式，有不少新的突破。教在教学过程中，不仅要重视知识的积累

2、情况，更要着眼于全面提的素养，增强实践，创新，促使全面发展。三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编8篇选读课文。每组教材包括导语，课文和园地三大分。第二组和第五组各了次综合性活动，附录分包括：生字表，,会认的字；生字表(二)，会写的字；词语表。教材共八个专题，它们依次是：感受大自然的美好；爱护围环境，怎样看待总是，怎样想；丰富多采的生活；可贵的亲情，友情；神奇的；国际理解和友好；神话故事，。每个专题人文内涵丰富，贴近生活，体现时代特点，蕴涵价值。本册认200个字，写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续综合性，体现

3、课程准倡导的理念和目。3、大量更新课文，使教材更加贴近生活。4、着力进课文和课后练的编，促进方式的转变。5、保持园地的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善系统，注重文并茂。四、目的1、在中，体现8个专题的。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3、会使用，词典，有步的识字。继续练用钢笔书写正楷字，用笔仿影。4、用普正确，流利，情地朗读课文。5、继续默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、步把握的主要内容，表达的感情。8、继续略读，粗知大意。9、积累课文中的优美词语，精彩

4、句段，诵读优秀诗文，练复述课文。10、继续读书看报的惯，收藏并与同学交流书。11、留心围事物，乐于书面表达，增强作的自心。不拘形式地写下见闻，感受和想象。愿意将自己的作读给人听，与他人分享作的快乐。12、能用普交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用打动他人。能逐步清楚明白地讲述件事情。13、结合，大自然，社会，书面与口头结合表达自己的所得。五、教学措施（一）提课堂教学效率的:1、课前努力认真钻研教材，认真备好每堂课。教学后及时进行教学反思不断地根据情况调整自己的教学思路，教学设计。2、课堂上面向全体。注重，气氛的创设，让人人

5、参与，主动参与，积极参与，课堂上努力创设条件，让积极进行情感体验，让在感悟中。3、良好的惯。在惯的上，特别是阅读惯的更加重要。（二）补差意见:1、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。2、给后进生多创设机会，品尝成功，树心。3、多与后进生谈心，多做情感交流。（三）兴趣，素质的1、关注课堂动态生成的过程，住的闪光点，及时进行表扬，鼓励，引导。2、调整教与的心态，根据实际情况能够及时调整。3、注重惯的。六、次及教学内容次、教学内容1、始业燕子2、古诗两首荷花珍珠泉3、园地一翠鸟4、燕子专列一个小村庄的故事路旁的橡树5、园地二寓言两则6、惊弓之鸟画杨桃想别人的7、园地三和时间赛跑8、绝招9

6、、园地四可贵的沉默妈妈的账单10、五一放假11、她是七颗钻石园地五12、太阳月球之谜果园机器人13、我家跨上了息路园地六14、太阳是的一面五星救援队真棒15、木雕的少年园地七16、古诗两首西门豹夸父追日17、娲补天园地八18、期末复19、期末复20、编版三年级下册教学工作计划2一、基本情况分析：本班共有22人，男生12人，10人。由于外来较多，的惯各有不同，对知识的掌握程度也参差不齐。但经过上学期的，基本上适应了的教学，只是还有一小分同学基较差，比较懒散。二、本册教学内容分析：本册共有课文32篇，其中精读课文16篇，略读课文16篇。此外，教材后面还编有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和七色

7、光三大分。三、全册三教学目标：1、在中，感受大自然的美好和的可爱。了解围环境，为环境出谋献计。感受童年生活的丰富多彩，激发对生活的热爱。2、认识253个字，会写284个字。累计认识2397个字，会写1771个字。3、会使用、词典，有步的识字。继续练用钢笔书写正楷字，用笔仿影。4、用普正确、流利、情地朗读课文。5、继续默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。四、教学措施：1、准确把握教学目标。教不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可作。2、加强阅读训练。认真阅读

8、兴趣和阅读惯，以段的训练为重点，读好一段话，继续开展每日一练活动，自主阅读的。，同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析，多给自主阅读、理解的机会。3、重视的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会。4、继续好训练，在完成稿时，尽可能的采用面批，每按时完成一篇，尽可能的做到保质保量。5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导摘抄好词佳句。五、进教学的措施及教学中应注意的1、教学措施：1）运用各种教学，充分调动全体的积极性，注重每位想象，创新的。2）充分运用各种教学手段，电化教学，提的兴趣和能动性。3）认真地设计和批作业。2、教学中应注意的：1）好的写字关，让全体养成认真

9、写作业并设计美观作业的惯。2）辅导，了解每位的性，因材施教，因人施教。3）爱读书、读好书的好惯，引导一些休息时间来读书，多积累多运用，逐步养成良好的读书惯。六、教学业务及有关活动的：1、积极参加各种业务培训，不断的提自身的素质。2、加强自学，学大纲，学理论，学他人的教学经验。积极参加教研组活动。3、虚心向各位教，在工作上互帮互助，每互相听课，指出在教学中存在的不足，及时进。编版三年级下册教学工作计划3一、班级学情分析：本班现有人。基本形成了良好的惯，具体情况如下：本班已都能较熟练地掌握汉语，能正确拼读音节，能借助识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，步学会结合词语理解词义，

10、联系上下文理解词义。通过二年级的已学会按首查，能确定首，检索汉字，看懂意思，并学会识字。能运用学过的词语造句说话，会给分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打、问路等应对用语。已掌握“条”、“请假条”的格式和用处。二、教材分析：本册教材其架构主要有四分：良好的惯、课文、作和单元练。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。1、惯。本册教材分别了以下内容：“自主预复”，“认真完成作业”。这样做意在有目的、有计划地指导养成良好的惯。2、课文。根据课程标准，教材在选文上坚持三种价值取向：一是性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的内涵，给人以启迪。整本教材

11、的构成也尽可能均衡合理，有利于丰富积累，建构他们自己的。如本册的课文：有写人的如翻越远方的大山少年勃大作家的小，有记事的如雪儿花瓣飘香你必须把这条鱼放掉菩萨兵，有童话如我应该感到自豪才对水上的卫星，有介绍知识的如狼和鹿放飞蜻蜓恐龙海底，有描景的如美丽的南沙群岛庐山的云雾荷花等等。全册书内容丰富，题材多样，视野比较开阔。、道德，修身、做人，审美、，传统、现代，本国、，情感、理性等等，诸多方面均有涉猎。二是时代性。即所选课文力求具有现代意识，时代的进步和时代的。关注当代生活，具有时代特点的新观念，让接受新，逐步形成合时代的价值观念。如本册中选入的几篇课文，翻越远方的大山放飞蜻蜓槐乡五月海底美丽的南

12、沙群岛我应该感到自豪才对水上狼和鹿争论的故事剪枝的学问你必须把这条鱼放掉等，这些洋溢着浓郁的时代气息，饱含着现代人应有的价值观。三是审美性。即追求选文的美育价值。从内容到表述，从课文插到装帧设计，都力求贴近生活实际，合的审美需求，使在读课文、看画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶。再有，每篇课文编有5道作业题。课后作业主要是读写生字，朗读，默读以及理解课文内容的思考题，一般每课课后有1道训练题是体现本单元阅读训练点的，必须重点指导，便于把阅读和说话结合起来，使口头和书面的发展相互促进，帮助将知识转化为。3、作。，靠阅读来吸收“内化”，通过作“外化”表达。作水如何，是其运用祖国低的主要标志。因此

13、，作在教学中与阅读同等重要。本册作作为一个单独的板块共8次，意在为教学提供便教利学的凭借：一方面，可以这个载体向传递、作教学的理念，规的教学，保证作教学的质量。另一方面，与教材“”之后，能够引发写作兴趣，产生强烈的写作欲望，并且作思路得到开启，进而使他们能够顺利突破“作”这个难点。4、单元练。教材8个单元各了一个综合练。意在通过各种形式的练，复巩固所学课文知识，懂得运用的一般，全方位地提。综合练的编自成体系，又与本单元所学课文有一定联系。每次单元练大体包括“学用字词句”、“写字”、“读读背背”、“口语交际”、“说说写写”或“想想做做”等板块。“学用字词句”主要是一些字词句方面的练，阶段的基知识

14、穿插其中，不再是过去的组词、填空一类的机械练，注重综合性和实践性，有利于激发的兴趣。“写字”是关于汉字书写的归类练。“读读背背”主要两项内容，一是熟记成语，将成语按照一定的内在联系编写成语歌，让记诵。二是积累典的材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联、知识等。“读读背背”的意在丰富的积累，增强的底蕴。“口语交际”则强调交际活动的情境性和互动性，重视交际的文明态度和修养。教材选取了大量贴近生活的话题用于口语交际的练。“说说写写”或“想想做做”是根据课程标准的而设。主要体现为知识的综合运用，听说读写的整体发展，与其他学科的沟通，书本与实践活动的紧密结合。课本最后附有生字表，供复用。三、教学目标：差生

15、转化：1、尽可能地通过多种途径提差生对的兴趣，不再、不、不作业。2、多给予差生关爱，树立他们的心和勇气，使他们能自地与同学交流，敢于在班上表现自己，积极参加的各种活动。3、尽量找时间给他们进行知识的复巩固，使他们在本学期的中都能达到70分以上。优生目标：1、尽量给优生提供更多表现自己的空间，如让他们参加各种上的竞赛活动，班上定期举行知识竞赛，使他们对更有兴趣。3、抽时间对他们进行深层次的辅导，如阅读指导、写作指导，使他们与班上中等拉开一定的距离。提教学质量所采取的相应措施：1、准确把握“课程标准”，不随意拔或降低。2、扎实进行训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对的识字、写字给予

16、重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达。课堂教学中保证有充分的朗读、默读和做其他各种练的时间。要扩大训练面，使全体参与训练，保证有足够的个体活动时间，训练应严格，及时反馈和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让通过阅读学表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。在中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明了的行之有效的教学。在训练中，作内容尽量贴近生活，作力求适度明确，少写命题，不给过多的条条框框，让易于动笔，乐于表达。重视写作兴趣和自心，引导写放胆，消除写作的畏难情绪。在此基上把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。4、重视的指导，要根据课文特点，选择

17、学法指导的时机，有的可以在课文前，如查确定字义、多音字确定读音等。有的宜在课文中，如句成段的两种（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让运用这种练，在实践中达到熟练的程度。5、继续做好培优补差工作，大力提中等生。编版三年级下册教学工作计划4一、基本情况分析：本班现有45名，从上学期情况分析，已有的素养水参差不齐，多数同学有着良好的惯，课堂上能认真听讲，提、专心思考，积极回答，课后作业能按时、仔细地完成，并且做到字迹工整、纸面整洁。在朗读时能够做到声音响亮、吐字清晰，边读边思考，通过课外阅读积累了一定数量的成语和古诗文。在此基上他们能够写一

18、段完整的话，表达自己的意思，有些同学至还能够将时积累的词句运用到自己的作中，做到学以致用。与此同时存在的仍然比较突出，在惯的养成方面比较弱的同学不在少数，他们在课堂上地接受知识，不肯动脑筋，存在懒惰、怕吃苦的，缺乏上进心，做事拖拉，懒散，作业的字迹马虎，有的至，不能按时完成，在朗读、作、和词语的积累方面远远于其他同学，跟不上的脚步，在本学期，将根据他们自身存在的，有针对性地进行，争取在新的学期里，让的整体素质再上一个。二、教材内容分析：本册课本主要由“良好的惯（6）”、“课文”、“作”和“练”组成。了8个单元。每单元“课文”34篇，共26篇。每单元“作”一篇，共8篇。每单元“练”1个，共8个。

19、关于课文：全册教材课文26篇，其中韵文2篇。所编选课文内容丰富，体裁多样，为祖国，获得基本的素养，促进全面的发展，提供了充裕的材料。从内容看，既有历史的课文，又有表现当代风貌的课文，也有表现少年日常生活的课文，有的课文介绍风景名胜，有的则主要介绍知识。从体裁看，除记叙文，还有诗歌、童话、民间、寓言故事等。以上特点，不仅能让了解多方面的知识，接受多方面的，而且还能激发的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。本册生字均在课文里，并继续采用“识写分流”的办法，全册共生字399个，其中会写的个只认识的148个，每课422个。课本最后按课次了生字表，以便复、巩固。本册课文篇幅短小，规，便于对进行朗读、背诵、复述

20、、口语交际等训练。插精美细致，饶有童趣，有助于理解课文内容，其形象思维。每篇课文后面的作业题一般如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让认真读书，良好的预惯，继续语感，并增加其规化的积累。二是用钢笔描红。三是读抄常用词语，巩固复所字。四是联系语境理解词语、句子，课文中常见的构段方式。五是根据课文特点相机“小练笔”。关于作：作教材以“贴近生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容上富有情趣，在呈现形势上力求多样，在作练上提供多种选择，在作评价上强调适度。作教材了一定的例文，主要是片段，且基本上根据同年级的作而成，十分贴近三年的实际。例文意在从内容到书写格式都为提供样例，以利于循序渐进地打

21、好作的基。关于练：单元练以综合性为主，内容包括处处留心、成语和古今诗文的读读背背、口语交际等，还了写钢笔字和笔字。以上练既相对，又各自形成系列。处处留心，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让在学和用的过程中，巩固知识，发展，激发热爱祖国的情感。读读背背方面，仍采用了两种形势：一是成语或有价值的词语。二是阅读材料，帮助积累。写字方面，强调按规练写好钢笔字，同时进行笔字的起步练。笔字了横、竖、点、撇、捺、折、提、钩等基本比画的练。三、教学目标：1）惯：1、继续掌握正确的读写姿势，并养成惯。养成爱民用品的惯。2、继续掌握正确的写铅笔字的。继续积极发言、专心倾听的.惯。3、继续勤于朗读背诵，乐于阅

22、读的惯。4、勤查，主动识字的惯。5、认真写钢笔字、笔字的惯。6、自主预复、认真完成作业的惯。2）汉语：1、继续巩固汉语，汉语帮助识字、普。2、能熟记汉语字母表。3）识字写字：1、准确认读399个生字。2、能按笔顺正确书写、默写生字个，能按字的结构把字写端正、写匀称。4）口语交际：1、难认真听别人，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。2、能在看或事物后，用普说几句意思完整、贯的话。3、能就所听所读的内容，用普回答，做到语句完整，意思贯。4、愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5）阅读：1、继续练正确、流利、情地朗读课文。能背诵的课文，能稞课文，

23、会分角色朗读课文。2、继续默读课文，能不出声，不指读，能步对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联系环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6）作：1、留心围的事物，继续作，乐于书面表达。2、能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。3、能够使用逗号、句号、问号和感叹号，步使用冒号、引号。四、具体实施措施：1、认真研读新课标，新课标的，使自己的教学理念紧跟时代的脚步。2、优化课堂教学，实施创造，使处于主体地位，教发挥主导作用，鼓励和一切合教学目标的创造性活动。3、发掘他们思维活动的闪光点，引导、自主地，逐步学会，从而的创新。4、根据的年龄特

24、点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的积累。5、课堂教学中，注重“读”的指导，让在朗读的过程中将课本中的内化为自己的。6、变以往单调的评价方式，对进行综合性评价，在评价的过程中注重引导关注自己过程和方式是否。尽量避免间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多鼓励，增强的自心。三年级下册教学工作计划1一、教学内容1、主要内容全册共篇课文，分为个单元。每个单元包括课例、古诗诵读、和乐园三大分。每单元的课例又由三篇课文组成，其中课后有认识和学会的字，还有课后思考练题，在分课文的练题后，还有带“”的思考题，供选做。每组

25、课文后了一次古诗诵读，共八次。乐园由四个板块组成，分别是：我来试试、探究与发现、口语交际、作。其中乐园（二）（四）（六）（八）中还有一个板块为综合性。2、总体分析教材以话题形式单元内容，设计了八个话题，它们依次是：春天的颂歌、成长的道路、奇异的、自律与诚、关爱与分享、与思考、幸福与快乐、智慧与。教材选文题材、体裁和风格丰富多样，且内容新颖、实，有丰富的内涵和浓厚的时代气息。“古诗诵读”在教材中自成体系，采用诗配画的方式呈现内容。为方便，本册教材中的每首古诗还了少而精的注释。“乐园”的内容贴近生活，而且为提供主动尝试、探究发现与自我展示的。作一共有八次，一般都是提出内容、围，而题目由自己拟定，有

26、的还为准备了一些可供的词句。二、教学目标1、惯继续掌握正确的读写姿势并养成惯；养成爱惜用品的惯。继续积极发言、专心倾听的惯。继续勤于朗读背诵、乐于课外阅读的惯。正确有书写惯。2、识字写字会认211个字,学会205个字,汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的惯,会使用和词典,有步的识字。继续使用钢笔，通过正确的执笔和运笔，能较熟练地书写钢笔正楷字，养成专注的书写惯，作业做到规、端正、整洁。3、阅读用普正确、流利、在事情地朗读课文，步学会默读，养成一边默读一边思考的惯。能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，关键词句在表达情意方面的作用在词句的过程中能复述叙事性作品的大意，步感知作品

27、中生动的形象和优美的，与他人交流阅读感受。新 课 标 第 一 网积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的材料。4、作留心围事物，乐于书面表达，增强作的自心，愿意将自己的作读给听，与他人分享作的快乐。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象深刻的内容，在表达中，根据需要，正确使用冒号、引号，作。 步学会续写故事。学写书，知道书的一般格式。5、口语交际能用普进行交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就见与人商讨。听人说话能把握主要内容，并能简要转述，能清楚地讲述见闻，并能说出自己的感受。能具体生动地讲述故事，努力用打动他人。6、综合性结合

28、，大自然，社会，书面与口头表达自己的所得，在活动中，学会合作。在家庭生活、生活中，尝试用知识和简单。三、教学思路1、基本理念按照教材“整体构建、注重体验、强化探究、主动发展”的编写理念，在教学中，我们将以“全面提的素养”为出发点,依据的身心发展和的年段,依据的个体差异和不同的需求,为构建等的课堂,提供自主、合作、探究式的的，选择效、有趣的教学，实行、的评价方式，着力的创新和实践，为的发展打下良好的基。2、主要 夯实基。字词是阅读、写作的基，在本学期的教学中，将继续夯实字词基。三年级的课堂教学教学将不再以认字为主，但在教学中要识字，引导自主识字，通过互教、等方式认识课文中的生字，鼓励通过课外阅读

29、和日常生活识字，并督促养成查阅的好惯。三年级是写作的起始年段，不仅需要能正确地运用汉字，更需要大量的积累，课本精选的许多课文都是写作的本，在教学中要注重对课文中的精美语段、及妙词佳句、名人名言进行背诵积累， 重视惯的。良好的惯不仅有利于当前的，还有助于他们今后全面素质的提,因此在好新的关于钢笔书写惯的同时,还要继续指导保持正确的读写姿势,他们专注思考、课前预、课后复、查找、坚持阅读等惯。 阅读教学最根本的任务就是让学会读书。在课堂上，处理好“读”与“讲”的，留出足够的时间给读书，关注他们在阅读中的独特体验，他们良好的语感和整体把握的，也为的作起步打下基。在课堂之外，指导进行课外阅读，注重的指导

30、，并建立一定的比赛和激励机制，课内课外结合，让在充分阅读的过程中到阅读的快乐并增长知识、陶冶情、发展。 开展生同读活动。课外阅读是学好的捷径，为了激发良好的阅读惯，开展生同读活动，由选择分读物先自己读，再读，读完后在班级开展活动，对读书进行交流。四、教学表次及时间 教学内容 课时数 备注章节 具体内容预备（2月16-18日）单元课春的颂歌 三课时（包括作业）第11723） 单元第二课风筝、第三课美丽的槐乡、古诗诵读村居 约七课时第2241/3） 、二单元乐园（一）、第四课领进门、第二单元作一本好书 约八课时 单元作为春天，但因为春天的痕迹还不明显，因此把第二单元作提前。第3（28） 第二单元第

31、五课和时间赛跑、第六课发愤立志古诗诵读畔独步寻花 约七课时第4（915） 第二、三单元乐园（二）、第七课和、第九课躺在波浪上看书 约七课时 第八课因为同课留到下。第51622） 第三、四单元单元作春天、第八课海底、乐园（三）、 约七课时第62329） 第四单元古诗诵读春日、第十课这个规矩不能有、第课一条大鱼 约九课时第7305/4） 第四单元第三单元作宝贝玩具、第十二课诚实和任、乐园（四）、 约七课时第8（6-12） 第五单元古诗诵读大林寺桃花、第十三课杏儿熟了、第十四课给自己写的人、 约九课时第9(1319) 第五、六单元第四单元作我想、第十五课朋友之间、古诗诵读峨月歌、 约七课时第10（2

32、0-26） 第六单元、乐园（五）、第十六课朵杏花、第十七课科利亚的木匣 约九课时第11(273/5) 第六单元第五单元作一封、古诗诵读宿建德乐园（六）、 约八课时第12(410) 第七单元第课处处皆学问、第十九课点金术、 约六课时第13(1117) 第七单元第六单元作火星上会有、第二十课七色花、第二课睛的大红鱼 约九课时第14(1824) 第七、八单元古诗诵读课牧童、乐园（七）、第二十二课聪明的徐文长 约七课时第15(2531) 第八单元第七单元作睛的大红鱼（续）第二十三课晏子使楚（一）、第二十四课晏子使楚（二） 约八课时第16(1/67) 第八课时古诗诵读晓出净慈寺送林子方、乐园（八）、第八

33、单元作我想说的一件事 约八课时第17（814)复第18(1521)复第19(2228)复第20(295/7)复三年级下册教学工作计划2一、情况分析三年级一班共有30名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。(一)态度优等生能上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好惯，并有一定的素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的惯，不能自觉做好准备，不能积极完成布置的作业，听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。(二)惯男生普遍书写差，全班有7、8人有不爱完成家庭作业，答问积极性不，多数无预、复的惯，阅读惯差。(三)掌握“双基”情况的识字较差，但没有仔细的惯，男生的成绩稍逊于，

34、自觉的意识差。时全班的不够。特别是阅读差。(四)智力和发展情况30名同学中智力正常，有5名同学有反应力较慢。的识记差，分析差，较差。朗读好，表现欲不强，查阅还需。转述差，主要表现在中差生。作渐渐形成，大多数能把写清楚，但也有少数几个写得过于简单，淡。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的惯，教给，使他们能和一起快乐，共同进步。二、教材分析：(一)基本结构和内在联系基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和园地三大分。第二组和第五组各了一次综合性活动。附录分包括生字表(一)，会认的字;生字表(二)，会写的字;词

35、语表。内在联系在保持和发扬前面教材特色的基上，本册教材进一步加大力度，从选文到练设计，从编结构到呈现方式，又有不少新的突破。教材继续以专题单元，设计了八个专题。认识200个字，会写300个字。认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在园地二、五、六、七还归类了一些要认的字。每个园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个园地中各两次。全册教材生字和三年级上册相同。本册认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续综

36、合性，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近生活。4、着力进课文和课后练的编，促进方式的转变。5、保持“园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善系统，注重文并茂。(二)知识点及重、难点知识点本册教材有8个单元，共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。认识200个字，会写300个字。重点32篇课文的，阅读训练，识字。难点写作训练，阅读训练。(三)地位和作用地位本册是阶段中段的第二册教材，同时也是第二学段的第二册教材。继续的素养打基。作用全面、准确地落实教学目标，在教材内容和呈现方式上，体现与段教材的衔接，加强整合，使教材成为互相联系的整体，加强导学功能，

37、促进方式的转变，提的综合运用，三、总体教学目标：基知识1、本册认识200个字，会写300个字。2、指导用普正确、流利、情地朗读课文。3、联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续课文中关键词句在表情达意方面的作用。4、步把握的主要内容，表达的感情。5、继续略读，粗知大意。6、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文。7、留心围事物，乐于书面表达，增强作的自心。目标1会使用、词典，有步的识字。继续练用钢笔书写正楷字，用笔仿影。2问难的。3练复述课文的。4继续读书看报的惯，收藏并与同学交流书。5不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的作读给人听，与他人分享作的快乐。6能用普交谈。继续具体生

38、动地讲述故事，努力用打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。7结合，大自然、社会，书面与口头结合表达自己的所得。8在发展的同时，启迪的思维，留心、善于思考、有所发现和创造的。德育目标感受大自然的美好和的可爱;了解围环境，为环境出谋献计;感受童年生活的丰富多彩，激发对生活的热爱;理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的品德;留心的最新发展，增强探索和创造的意识;具有宽广的国际视野，各国之间的友好情谊;阅读神话故事和民间，了解传统，丰富想象。上述目标有的是在低年级的基上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和的差异，注意与三年级上册教材的衔接。四、教学措施：1、充分发挥生双方在教学

39、中的主动性和创造性。教应转变观念，更新知识，不断提自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程，运用多种教学，引导在实践中学会。2、在教学中努力体现的实践性和综合性。努力进课堂教学，整体考虑知识与、情感与态度、过程与的综合，提倡启发式、式教学。沟通课堂内外，充分和社区等，开展综合性活动，拓宽的空间，增加实践的机会。3、重视情感、态度、价值观的正确导向。尚的道德情和的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。4、正确处理基本素养与创新的。教学要注重的积累、感悟和运用，注重基

40、本技能的训练，给打下扎实的基。同时要注重开发的创造潜能，促进持续发展。5、遵循身心发展和的，选择教学。生理、心理以及的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的，应该根据不同学段的特点和不同的教学内容，采取合适的教学，促进素养的整体提。6、提课堂教学效率的：1、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。教学后及时进行教学反思不断地根据情况调整自己的教学思路，教学设计。2、课堂上面向全体。注重、气氛的创设，让人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让积极进行情感体验。让在感悟中。3、良好的惯。在惯的上，特别是阅读惯的更加重要。7、补差设想：a、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差

41、计划。b、给后进生多创设机会，品尝成功，树心。c、多与后进生谈心，多做情感交流。8、兴趣、素质的：a、关注课堂动态生成的过程，住的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。b、调整教与的心态，根据实际情况能够及时调整。c、注重惯的。9、增优设想：为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新。五、教学时间 教学内容3.2-3.11 1-183.15-3.26 19-333.29-4.9 34-494.12-4.23 50-674.26-5.7 68-785.10-5.21 79-965.24- 97-1236.7-6.18 124-1576.27-7.4 总复三年级下册教学工作计划3一、教学目标1、指导

42、学会有目的的、生活，将班级目标和自己的目标结合起来;2、教会按照课堂教学的目标逐步具体的，即将大的目标分解为小目标，从而实现大目标的做事;3、继续加强惯的养成，指导学会正确的书写、阅读和的解题;4、教会循序渐进、逐步积累的，进而根据每位同学的特点，指导其寻找适合自己的;5、懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和友的关爱，并懂得以实际回报，懂得感恩。二、班现状分析通过三年级一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的好的惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，兴趣和态度也有了明显的转变，的综合也在原来的基上有了较大的提，但也存在如下：两极分化严重,而且较大，同学基较差，成绩仍然不，主要表现在不能正

43、确地理解所阅读的内容，大胆表述自己的观点，写词不达意，材料成旧，不住要领，对兴趣不足，不够主动。具体表现为：阅读不多，语感不强，书写不美，表达不清。三、教学措施1).从学科的特点和社会发展对的新出发，使在潜移默化的过程中，提认识，陶冶道德情，审美情趣，做到既教书又育人。2).教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点,注重知识之间，之间以及知识、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和语感，致力于素养的整体提。3).重视思维的发展。在教学的过程中，指导运用比较、分析、归纳等，发展他们的、记忆、思考、联想和想象的，尤其要重视的创造性思维。4).教学过程应突出的实践活动，指导主动地获取知识，地训练技能，

44、全面提。每堂课教根据实际精心备课，尤其要备好，变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡多样的教学方式，尤其是启发式和式，鼓励运用探究性的方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练。5).重视创设的环境，沟通课本内外、课堂内外、内外的联系，拓宽渠道，增加实践的机会。6)教学，贴近生活实际，富有生活气息，命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以促写，有效提水。7).实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的进行分层教学。课外实行培优辅差，力争整体提。8).引导鼓励成立课外小组，陪养合作,开展互助互帮，实行一帮一，帮助中下生提兴趣和成绩。9).优化作业管理，自主，自我管理，加强课代表，小组长的

45、模带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10).作业的布置和批要有所，要因人而异。充分照顾到不同的特点。11).竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书会，故事会，朗诵会，会，办手抄文学报，锻炼，提兴趣。12).课前一分钟，包括自我介绍，消息，小故事，成语解说等，锻炼表达。13).3-4次，思维及口头表达和知识的运用。14).采访和至少一次。15).写一篇小。16).做好开头的扭转工作，扭转以往不良的惯。17).教学过程中住的闪光点多表扬少，让树立起的心。三年级下册教学工作计划4一、班级情况分析本班有50人，其中，这学期来了2位插班生，大分同学学得主动，基较好，书写工

46、整，能积极发言，但的阅读面还不够广，学得不够，通过一学期的训练，不少同学还的，本学期多让接触自然，多写多练，努力打好基。二、指导1、注意良好惯的。2、减轻的过重负担。3、重视提的人文素养和素养。三、教材分析1、关于课文。全册教材课文32篇，其中课内阅读课文8篇。所选编的课文内容丰富，体裁多样，为祖国，获得基本的素养，促进全面的发展，提供了充裕的材料。从内容上看，既有美好景物的课文；也现代关爱他人，化解、友谊和良性竞争的课文，从体裁上看，除了记叙文，还有诗歌、童话、民间、寓言故事等。以上特点，不仅能让了解多方面的知识，接受多方面的，而且还能激发的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。2、关于作。作教材仍

47、然以“贴近生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容上富有情趣，在呈现形式上力求多样，在作练上提供多种选择，在作评价上强调适度。3、关于练。字词句练方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让在学和用的过程中，巩固知识，发展，激发热爱祖国的情感。朗读背诵方面，仍然采用了两种形式：一是每单元成语或有积累价值的词语。二是了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助积累。写字方面，继续强调按规严格练，写好钢笔字，同时进行笔字的起步练。口语交际及综合性方面，本着利于训练的、思维、想象、表达等的原则，以口语交际、想想做做的形式了一些贴近生活的内容。四、教学目标1、惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成

48、惯；养成爱惜用品的惯。（2）继续掌握正确的写铅笔字的；继续积极发言、专心倾听的惯。（3）继续勤于朗读背诵，乐于课外阅读的惯。（4）勤查，主动识字的惯。（5）认真写钢笔字、笔字的惯。（6）自主预复、认真完成作业的惯。2、汉语（1）继续巩固汉语，汉语帮助识字、普。（2）能熟记汉语字母表3、识字写字（1）能准确认读200个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字300个，能按字的结构把字写端正、写匀称。4、口语交际（1）能认真听别人，听懂别人说的一段话和一件简单的事情，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看或者事物后，用普说几句意思完整、贯的话。（3）能就所听、所读的内容，用普回答，做到语

49、句完整，意思贯。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5、阅读（1）继续练正确、流利、情地朗读课文，能背诵的课文，能复述课文会分角色朗读课文。（2）继续默读课文，能不出声，不指读，能步对课文中不理解的地方提出疑问。（3）能联系环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、作（1）留心围的事物，开始作，乐于书面表达。（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。（3）能够使用逗号、句号、问号和感叹号，步使用冒号、引号。五、教学措施1、要十分重视良好惯的，检查督促与表扬鼓励相结合。2、要十分重视对读书的指导，通过早读课、

50、午自，班级书角对进行读书指导，有计划地布置的读书任务。3、要十分重视阅读与作的有机结合，正确处理“读”与“写”的，做到多写多练，打好作起步阶段的基。六教学。三月份：1-2单元四月份：3-4单元五月份：5-6单元份：7-8单元三年级下册教学工作计划5一、情况分析三年级共有32名。从整体看，本班属于前面有优等生，但后面后进生较多这种情况。优等生能上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好惯。后进生没有养成良好的惯，不能自觉做好准备，积极完成布置的作业，认真听讲，课下自觉阅读。在本学期对他们需要多些关注与指导，帮助他们养成良好的惯，教给，使他们能和起快乐，共同进步。二、指导义务课程准实验三年级下册是

51、关于深化,全面推进素质的决定的为指导，以全日制义务课程准(实验稿)为依据编写的。本册进步加大力度，从选文到练设计，从编结构到呈现方式，有不少新的突破。教在教学过程中，不仅要重视知识的积累情况，更要着眼于全面提的素养，增强实践，创新，促使全面发展。三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编8篇选读课文。每组教材包括导语，课文和园地三大分。第二组和第五组各了次综合性活动，附录分包括：生字表，,会认的字；生字表(二)，会写的字；词语表。教材共八个专题，它们依次是：感受大自然的美好；爱护围环境，怎样看待总是，怎样想；丰富多采的生活；可贵的亲情，友情；神奇的；国际理解

52、和友好；神话故事，。每个专题人文内涵丰富，贴近生活，体现时代特点，蕴涵价值。本册认200个字，写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续综合性，体现课程准倡导的理念和目。3、大量更新课文，使教材更加贴近生活。4、着力进课文和课后练的编，促进方式的转变。5、保持园地的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善系统，注重文并茂。四、目的1、在中，体现8个专题的。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3、会使用，词典，有步的识字。继续练用钢笔书写正楷字，用笔仿影。4、用普正确，流利，情地朗读课文。5、继续默读，能对课文中不理解

53、的地方提出疑问。6、联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、步把握的主要内容，表达的感情。8、继续略读，粗知大意。9、积累课文中的优美词语，精彩句段，诵读优秀诗文，练复述课文。10、继续读书看报的惯，收藏并与同学交流书。11、留心围事物，乐于书面表达，增强作的自心。不拘形式地写下见闻，感受和想象。愿意将自己的作读给人听，与他人分享作的快乐。12、能用普交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用打动他人。能逐步清楚明白地讲述件事情。13、结合，大自然，社会，书面与口头结合表达自己的所得。五

54、，教学措施（一）提课堂教学效率的:1、课前努力认真钻研教材，认真备好每堂课。教学后及时进行教学反思不断地根据情况调整自己的教学思路，教学设计。2、课堂上面向全体。注重，气氛的创设，让人人参与，主动参与，积极参与，课堂上努力创设条件，让积极进行情感体验，让在感悟中。3、良好的惯。在惯的上，特别是阅读惯的更加重要。（二）补差意见:1、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。2、给后进生多创设机会，品尝成功，树心。3、多与后进生谈心，多做情感交流。（三）兴趣，素质的1、关注课堂动态生成的过程，住的闪光点，及时进行表扬，鼓励，引导。2、调整教与的心态，根据实际情况能够及时调整。3、注重惯的。六

55、、次及教学内容次、教学内容1、始业燕子2、古诗两首荷花珍珠泉3、园地一翠鸟4、燕子专列一个小村庄的故事路旁的橡树5、园地二寓言两则6、惊弓之鸟画杨桃想别人的7、园地三和时间赛跑8、绝招9、园地四可贵的沉默妈妈的账单10、五一放假11、她是七颗钻石园地五12、太阳月球之谜果园机器人13、我家跨上了息路园地六14、太阳是的一面五星救援队真棒15、木雕的少年园地七16、古诗两首西门豹夸父追日17、娲补天园地八18、期末复19、期末复20、三年级下册教学工作计划6一、指导义务课程标准实验三年级下册是关于深化，全面推进素质的决定的为指导，以全日制义务课程标准(实验稿)为依据编写的。本册进一步加大力度，从

56、选文到练设计，从编结构到呈现方式，有不少新的突破。教在教学过程中，不仅要重视知识的积累情况，更要着眼于全面提的素养，增强实践，创新，促使全面发展二、情况分析三年级共有 名，其中男生 名， 名。大分天真聪颖，接受也较强，但小分同学纪律散漫，行为惯不好，没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着上的“悬殊”。对于这小分有待于今后教学中采取多种方式，激发其积极性，逐渐养成遵守纪律，爱，求上进的良好惯。使整个班级形成一种勤于的氛围，使在各方面都有所提。三、目标1在中，体现8个专题的。2认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3会使用、词典，有步的识字。继续练用钢笔书写正

57、楷字，用笔仿影。4用普正确、流利、情地朗读课文。5继续默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续课文中关键词句在表情达意方面的作用。7步把握的主要内容，表达的感情。8继续略读，粗知大意。9积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练复述课文。10继续读书看报的惯，收藏并与同学交流书。11留心围事物，乐于书面表达，增强作的自心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的作读给人听，与他人分享作的快乐。12能用普交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件

58、事情。13结合，大自然、社会，书面与口头结合表达自己的所得。四、教材分析（一）、教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和园地三大分。第二组和第五组各了一次综合性活动。附录分包括生字表（一），会认的字；生字表（二），会写的字；词语表。教材继续以专题单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护围环境，怎样看，怎样想，丰富多彩的生活，可贵的亲情，友情，神奇的，国际理解和友好，神话故事、。每个专题人文内涵丰富，贴近生活，体现时代特点，蕴涵价值。全册教材生字和三年级上册基本相同。（二）、教材特点1、围绕专题

59、单元，进一步加强教材的整合性：主要表现在以下几个方面： 强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示内容，激发兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。 每一单元教材从导语到课文、到园地，不仅围绕本单元的专题合理，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的与。 联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列实践活动，加强单元教学内容的整合。2、结合专题继续“综合性”，体现课程标准倡导的理念和目标：第二： 4、珍珠泉园地一一单元第三： 5、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事

60、第四： 8、路旁的橡树园地二二单元第五： 9、寓言两则 10、惊弓之鸟 11、画杨桃第六： 12、想别人的园地三三单元第七： 13、和时间赛跑 14、 15、第八： 16、绝招 园地四 四单元第九： 29、古诗两首 30、西门豹 31、娲补天第十： 32、夸父追日复期中第： 17、可贵的沉默 18、她是 19、七颗钻石第十二： 20、妈妈的账单园地五五单元第十三： 21、太阳 22、月球之谜第十四： 23、我家跨上了“息路” 24、果园机器人园地六第十五： 6单元 25、太阳是的 26一面五星第十六： 27、木雕的少年 28、国际救援队，真棒！园地七第十七：七单元八单元第：期末复第十九：期末复