《渡荆门送别》20212022八上语文期末复习古诗词鉴赏习题精编（原卷版+解析版）

1、Word文档，下载后可任意编辑 渡荆门送别20212022八上语文期末复习古诗词鉴赏习题精编（原卷版+解析版）渡荆门送别-八年级上学期期末课内古诗词专项复习（原卷版）1阅读古诗，回答问题。渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（1）诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请简要描绘。（2）尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”中“送”字用得好。请简要分析“送”字好在何处？阅读下面这首诗，完成下面小题。渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。2下列对这首诗赏

2、析不正确的一项是（ ）A这首诗以绘景取胜，想象瑰丽，景象雄浑壮阔，意境高远，风格雄健。B首联叙事，直扣诗题，交代了送别的时间、地点、人物及诗人从楚地而来。C颈联描绘了水中映月和天边云霞，巧妙地融进了此时此刻新鲜欣喜的感受和体验。D尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄的抒发了的思乡之情。3颔联写景，分析其中的“随”、“入”两个字的表达效果。阅读下面一首诗，完成下面小题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。4诗中颔联的“_”字，化静为动，真切地表现出群山与平野的位置逐渐变化、推移的过程，给人以空间感和流动感。5请用优美的语

3、言描绘出“月下飞天镜，云生结海楼”所展现的画面。阅读下面这首诗，完成下面小题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。6下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A一、二句以叙事为主，交代地点和事由，写诗人乘船来到荆门外，将到楚地游览。B三、四句以移动视角来描写景物的变化，由蜀地到荆州，两岸的地势由平原过渡到山地。C七、八句采用拟人手法，不说自己思念家乡，而说家乡之水情深义重，恋恋不舍。D这首诗明丽流畅，写出诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦，又表达对故乡的依依惜别之情。7请你发挥想象，描绘“月下飞天镜，云生结海楼”所呈现

4、的画面。阅读下面一首诗，完成下面小题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。8从修辞角度，赏析“月下飞天镜”一句的妙处。9品味该诗尾联中“送”字的妙处。阅读渡荆门送别，完成下面小题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。10诗歌的颔联用精当的词语描绘了从蜀地到楚地的景物变化：用“随”字形容群山消失，被原野取代；用“_”字形容江水汇流的磅礴气势。11李白的浪漫主义在诗歌的颈联表现得淋漓尽致，“月下飞天镜”用月亮倒映水中有如飞天明镜来展现_；“云生结海楼”

5、用云霞兴起有如 _来展现天空的高远。12阅读完这首诗，有同学评价说：“诗中没有送别意，题中的送别二字可以删去。”从全诗来看、你同意这种说法吗？为什么？阅读下面这首唐诗，完成下面小题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。13这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，请简要分析“随”和“入”字好在哪里？14请从修辞角度，赏析“月下飞天镜”一句的妙处。15阅读下面这首诗，回答问题。渡荆门送别唐李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（1）“山随平野尽，江入大荒流”描绘了一

6、幅怎样的画面？（2）诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。阅读下面的诗歌，完成下面小题。渡荆门送别 峨眉山月歌李白 李白渡远荆门外，来从楚国游。 峨眉山月半轮秋，山随平野尽，江入大荒流。 影入平羌江水流。月下飞天镜，云生结海楼。 夜发清溪向三峡，仍怜故乡水，万里送行舟。 思君不见下渝州。16下列对渡荆门送别一诗的理解和分析不正确的一项是（ ）A首联点题，交代地点和事由，写诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览。B“山随平野尽”中的“随”“尽”两个字，让静止的山峦富于动态感、画面感。C颈联描摹的朗月映照下的夜景和黄昏的天边云霞，宛如两幅图画，令人陶醉。D尾联诗人直抒胸臆，借自己对家乡

7、之水的恋恋不舍，抒发了浓浓的思乡之情。17渡荆门送别与峨眉山月歌在情感表达方面有什么相同之处？请简要分析。阅读下面这首诗，完成下列小题。渡荆门送别唐李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。18下列对这首诗理解与分析，有误的一项是（ ）A这首五言律诗是青年李白所作，风格雄健，意境高远，写出了诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦，表现出诗人的浪漫主义诗风。B首联点题，以叙事为主，交代地点和事由，写诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览，舟出荆门山，意味着诗人已离开家乡的土地，踏上了人生的新起点。C颔联炼字精妙。“随”表现出群山与平野的位置逐渐

8、变换、推移，写出了空间感和流动感；“入”字渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。D颈联描写近景，分别描摹了天边云霞图和水中映月图这两幅江上美景，风物灵动，变幻多姿。19请从修辞的角度欣赏“仍怜故乡水，万里送行舟”这两句诗。20读下列诗词，完成问题。渡荆门送别 （甲）唐 李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。次北固山下（乙）唐 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）古人写诗讲究炼字，甲乙两诗都用了“入”字，“江入大荒流”的“入”是 _之意，描绘了江水流向远处

9、，水天相接的 _之景；“江春入旧年”的“入”是 _之意，把江春 _，赋予人的意志和情思。（2）两首诗都抒发了思乡之情，请结合两首诗的尾联分析，它们分别是如何抒发思乡情的？阅读下面两首诗，完成下面小题（甲）渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（乙）黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。21下面对两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A（甲）诗第二联，一个“随”字化静为动，将群山的位置逐渐变换推移；一个“入”字写出了气势的博大，充

10、分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情，用语贴切。B（乙）诗前四句虚中有实，抚今追昔，抒写诗人对人去楼空、世事苍茫的感慨；以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。C（甲）诗颈联承接颔联，变换视角，通过水中映月图和天边云霞图展现了令人陶醉的江上美景。D（乙）诗颈联写诗人想象登楼时所见的明丽之景：晴空下的大江对岸，汉阳川上的树木历历可见，而江中的鹦鹉洲上长满了茂密的青草，呈现出一派芳草萋萋的景象，两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗。22两诗尾联在情感表达上有什么异同？阅读古诗，回答问题渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜

11、，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。23“山随平野尽，江入大荒流”这两句运用了_修辞，展现了一幅_的景象。24诗中“怜”的意思是什么？尾联抒发了诗人怎样的思想感情？中小学教育资源及组卷应用平台渡荆门送别-八年级上学期期末课内古诗词专项复习（解析版）1阅读古诗，回答问题。渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（1）诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请简要描绘。（2）尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”中“送”字用得好。请简要分析“送”字好在何处？（1）诗人乘船顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它

12、们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，它的视野顿时变得开阔了。（2）“送”字直接点题，“送”我的是故乡的水，把我的船送至万里之外还不忍分开。不说自己思念家乡，而说家乡之水情深义重，含蓄地抒发了思乡之情。（1）本题考查学生描绘诗歌画面的能力。要注意把握两句诗歌的基本内涵，前句“山随平野尽”写船出三峡，渡过荆江山后，长江两岸特有的景色：山逐渐消失了，眼前已是平原旷野，视野顿时开阔，别是一番景色。后句“江入大荒流”写出江水奔腾直泻的气势：从荆门远远望去，仿佛流入辽阔的原野，显得天空辽阔，境界高远。示例：青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。（2）

13、本题考查诗中重点词语的赏析。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。“仍怜故乡水，万里送行舟”这一联的意思是：我还是怜爱故乡的水，流过万里送我远行。“送”字点明诗题“送别”，运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水重情重义，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，实则是表达诗人离开故乡时依依不舍的思乡情感。阅读下面这首诗，完成下面小题。渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。2下列对这首诗赏析不正确的一项是（ ）A这首诗以绘景取胜，想象瑰丽，景象雄浑壮阔，意境高远，风格雄健。B首联叙事，

14、直扣诗题，交代了送别的时间、地点、人物及诗人从楚地而来。C颈联描绘了水中映月和天边云霞，巧妙地融进了此时此刻新鲜欣喜的感受和体验。D尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄的抒发了的思乡之情。3颔联写景，分析其中的“随”、“入”两个字的表达效果。2B3“随”字将群山与平野的位置逐渐就换，推移，给人以空间感和流动感：长江滚滚远去；“入”字仿佛江水流入碧空，流入辽远无际的原野，景象壮阔，气势磅礴。2B.“渡远荆门外，来从楚国游”的意思是：我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。这里首联没有交代送别的时间；“渡远荆门外，来从楚国游”是交代游览的目的地；从“仍怜故乡水，万里送行舟”可知，

15、诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟。因此，这里也没有交代送别的“人物”；“诗人从楚地而来”错误，应是“诗人来到战国时期楚国的境内游览”。故选B。3本题考查诗歌炼字。“山随平野尽，江入大荒流”意思是：山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。从字词表现力上看，“随”化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换推移，真切的表现出来，给人以空间感、流动感。“入”形象生动，写出了气势的博大，充分表达了诗人豪情万丈，充满了喜悦的心情和昂扬的激情。船由蜀地到荆门两岸的地势由山脉过度到平原，山峦从视线中一点点地消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾

16、而去，每一种景象都是那样的阔大、雄伟壮阔，让人穷尽目光，思接千里。阅读下面一首诗，完成下面小题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。4诗中颔联的“_”字，化静为动，真切地表现出群山与平野的位置逐渐变化、推移的过程，给人以空间感和流动感。5请用优美的语言描绘出“月下飞天镜，云生结海楼”所展现的画面。4随5示例：清澈的江水中倒映出月亮的影子，看上去就好像从天上飞下来的一面明镜；云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼，分外美丽迷人。4本题考查关键词句的赏析。颔联“山随平野尽，江入大荒流。”在这一联，短短十个字，描绘了四种景象：起伏

17、的山岭，平坦的原野，奔流的长江，辽远的荒原。每一种景象都是那样的阔大，让人穷尽目光，思接千里。李白乘舟顺流而下，看到远近高低起伏的山峦和近处、远处辽阔美丽的原野，因空间和视角的变化而逐渐地变换着位置。“随”字巧妙地将静态转化为动态，亦指物态随舟行而变。“入”字形象地渐次将物由远而近，又呼应“随”而逐渐淡出。“尽”字概括了行进中的全部景象，又暗指近景渐行渐远。“流”字描绘出山峦如同与长江奔泻而下，长江又像融入了无穷尽的漫野和群山大荒之中，整个世界融为一体。故“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。5本题考查理解表达能力。要理解诗意，并将情感表达出来

18、。“月下飞天镜，云生结海楼”，意思是月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。这一句是长江近景的描写。“月下飞天镜”是月夜俯视所见。“云生结海楼”是白昼眺望所见。由此概括出画面即可。示例：我坐在船上，抬头遥看万里长空，只见一轮明月，犹如天上飞下的明镜，皎洁澄澈，普照大地，那飘荡在碧空的朵朵彩云，忽而连结在一起，由于折光的作用，便构成了非常壮观的海市蜃楼的幻影。阅读下面这首诗，完成下面小题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。6下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A一、二句以叙

19、事为主，交代地点和事由，写诗人乘船来到荆门外，将到楚地游览。B三、四句以移动视角来描写景物的变化，由蜀地到荆州，两岸的地势由平原过渡到山地。C七、八句采用拟人手法，不说自己思念家乡，而说家乡之水情深义重，恋恋不舍。D这首诗明丽流畅，写出诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦，又表达对故乡的依依惜别之情。7请你发挥想象，描绘“月下飞天镜，云生结海楼”所呈现的画面。6B7俯视江面，月亮照在江水里，好像天上飞来一面镜子，明亮耀眼；仰视天边，云气簇拥而来，就像海面上结成一座座楼阁，新奇美妙。（意思对即可）6本题考查对诗歌内容的理解。解答此题要理解诗意。B. 诗中一、二句的意思是：我乘舟渡江来到遥远的荆门外，

20、来到战国时期楚国的境内游览；三、四句“山随平野尽，江入大荒流”的意思是高山渐渐隐去平野慢慢舒展开，江水一片仿佛流进广阔的莽原，描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。选项中“两岸的地势由平原过渡到山地”表述错误。故选B。7本题考查描写画面。解答此题要理解诗意，加入想象，用生动形象的语言加以描写。“月下飞天镜，云生结海楼”意思是波中月影宛如天上飞来的明镜，空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。描写画面示例：诗人坐在船上，抬头遥看万里长空，只见一轮明月，犹如天上飞下的明镜，皎洁澄澈，普照大地，那飘荡在碧空的朵朵彩云，忽而连结在一起，由于折光的作用，便构成了非

21、常壮观的海市蜃楼的幻影。阅读下面一首诗，完成下面小题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。8从修辞角度，赏析“月下飞天镜”一句的妙处。9品味该诗尾联中“送”字的妙处。8本句主要运用了比喻的修辞方法，将明月映入江水的状态比作天上飞来的一面明镜，生动形象地描绘出月夜江水的平静、美丽。9“送”字看似是写家乡的水对诗人的依依不舍，其实含蓄地表达了诗人对家乡的深情，借水之“送”将这一情感表达得含蓄而又浪漫。8本题考查诗句赏析。诗句“月下飞天镜”把“月亮”比作“镜子”, 运用了比喻的修辞手法；“飞天镜”又是夸张的修辞手法，比喻和夸张

22、手法的运用，生动形象地写出了江水的平静和月亮的明亮，以水中月明如圆镜反衬江水的平静和美丽，表达了对月光照耀下的江水美景的喜爱之情，艺术效果十分强烈。9本题考查诗中重点词语的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。“仍怜故乡水，万里送行舟”，意思是我还是怜爱故乡的水，流过万里送我远行。“送”字点诗题，运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍的感情。阅读渡荆门送别，完成下面小题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万

23、里送行舟。10诗歌的颔联用精当的词语描绘了从蜀地到楚地的景物变化：用“随”字形容群山消失，被原野取代；用“_”字形容江水汇流的磅礴气势。11李白的浪漫主义在诗歌的颈联表现得淋漓尽致，“月下飞天镜”用月亮倒映水中有如飞天明镜来展现_；“云生结海楼”用云霞兴起有如 _来展现天空的高远。12阅读完这首诗，有同学评价说：“诗中没有送别意，题中的送别二字可以删去。”从全诗来看、你同意这种说法吗？为什么？10入11 江水的平静 海市蜃楼12示例一：可以删。从诗的内容来看，“送别”应该是告别家乡，诗中确实无送别朋友之意。所以可以删去“送别”二字。示例二：不能删。诗人初次离开故乡，确实有些依依不舍，但不说破。

24、从对方写来，说故乡水有情，不远万里，送“我”这个远别故乡的人到楚地。诗人运用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了对故乡的依恋之情。所以不能删除。10本题考查诗歌的炼字。“山随平野尽，江入大荒流”意思是山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。一“随字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换推移，真切地表现出来。这句给人以流动感与空间感，将静止的山岭摹状出活动的趋向来。后句著一“入”字，写出了气势的博大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情，力透纸背，用语贴切。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。11本题考查诗句的赏析。“月下飞天镜，云生结海楼”意思是江面

25、月影好似天上飞来的明镜云层缔构城外幻出海市蜃楼。晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好象天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。这一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。12本题考查诗歌情感的理解。题中的送别二字可不可以删去，不设统一答案。如果回答可以删，可以从诗歌内容来看，诗中主要描写出蜀时沿途景色，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。并无送别朋友之意。如果回答不能删，可从诗人情感回答，诗人不说自己，反过来从故乡的水说起，“我”离家越远，故乡的水对“我”依依不舍，送我”到万

26、里之外，运用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了对故乡的依恋之情。所以不能删除。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。13这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，请简要分析“随”和“入”字好在哪里？14请从修辞角度，赏析“月下飞天镜”一句的妙处。13“随”字表现了群山与平野的位置逐渐变换，推移写出空间感和流动感；“入”字渲染出江水奔流的磅礴气势，展示诗人的广阔胸襟。14用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地描绘明月映入水中，如同飞下的天镜，写出江水的澄澈明净，抒发诗人出游的欣喜之情。13本题考查诗歌

27、炼字。赏析时要把字放在语言环境中，“山随平野尽”,形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。用一“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来。这句好比用电影镜头摄下的一组活动画面，给人以流动感与空间感，将静止的山岭摹状出活动的趋向来。“江入大荒流”，写出江水奔腾直泻的气势，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野，显得天空寥廓，境界高远。后句著一“入”字， 写出了气势的磅礴，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情，力透纸背，用语贴切。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。14本题考查诗句赏析。诗句“

28、月下飞天镜”把“月亮”比作“镜子”, 运用了比喻的修辞手法；“飞天镜”又是夸张的修辞手法，比喻和夸张手法的运用，生动形象地写出了江水的平静和月亮的明亮，以水中月明如圆镜反衬江水的平静和美丽，表达了对月光照耀下的江水美景的喜爱之情，艺术效果十分强烈。15阅读下面这首诗，回答问题。渡荆门送别唐李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（1）“山随平野尽，江入大荒流”描绘了一幅怎样的画面？（2）诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（1）诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡

29、的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。（2）尾联运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情感，含蓄地抒发了的思乡之情。（1）本题考查学生描绘诗歌画面的能力。要注意把握两句诗歌的基本内涵，前句写船出三峡，渡过荆江山后，长江两岸特有的景色：山逐渐消失了，眼前已是平原旷野，视野顿时开阔，别是一番景色。后句写出江水奔腾直泻的气势：从荆门远远望去，仿佛流入辽阔的原野，显得天空辽阔，境界高远。（2）本题考查对诗人情感的把握。诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋，依依难舍呢？但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行

30、，怀着深情厚意，万里送行舟。这里是运用了拟人的修辞手法，把故乡水当做人来写，赋予人的情感，从这个角度写来，越发显出自己思乡深情。阅读下面的诗歌，完成下面小题。渡荆门送别 峨眉山月歌李白 李白渡远荆门外，来从楚国游。 峨眉山月半轮秋，山随平野尽，江入大荒流。 影入平羌江水流。月下飞天镜，云生结海楼。 夜发清溪向三峡，仍怜故乡水，万里送行舟。 思君不见下渝州。16下列对渡荆门送别一诗的理解和分析不正确的一项是（ ）A首联点题，交代地点和事由，写诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览。B“山随平野尽”中的“随”“尽”两个字，让静止的山峦富于动态感、画面感。C颈联描摹的朗月映照下的夜景和黄昏的天边云霞

31、，宛如两幅图画，令人陶醉。D尾联诗人直抒胸臆，借自己对家乡之水的恋恋不舍，抒发了浓浓的思乡之情。17渡荆门送别与峨眉山月歌在情感表达方面有什么相同之处？请简要分析。16D17两首诗都表现出诗人离开家乡外出闯荡，内心对未来的憧憬和外出游历的喜悦之情，以及对故乡友人的思念之情。16D.有误，“仍怜故乡水，万里送行舟”，不说自己思念家乡，而说家乡之水情深义重，恋恋不舍。诗人间接抒发了自己的思乡之情。故选D。17本题考查理解诗歌情感。渡荆门送别是诗人离开家乡到达荆门时所作的诗，此诗从写远游开始，继写沿途见闻和观感，最后以思念作结。表现了年少远游、倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。峨眉山月歌是一首山水诗，

32、写诗人在舟中所见的夜景：峨眉山上空高悬着半轮秋月，平羌江水中流动着月亮映影。首句是仰望，写静态之景；次句是俯视，写动态之景。第三句写出发和前往的地点，第四句写思念友人之情。全诗连用五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，抒发了李白对祖国秀美的大好河山的热爱和赞美之情，表达了诗人对家乡山水的留恋。据此写出共同点即可。阅读下面这首诗，完成下列小题。渡荆门送别唐李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。18下列对这首诗理解与分析，有误的一项是（ ）A这首五言律诗是青年李白所作，风格雄健，意境高远，写出了诗人对未来的憧憬和外出游历的喜

33、悦，表现出诗人的浪漫主义诗风。B首联点题，以叙事为主，交代地点和事由，写诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览，舟出荆门山，意味着诗人已离开家乡的土地，踏上了人生的新起点。C颔联炼字精妙。“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出了空间感和流动感；“入”字渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。D颈联描写近景，分别描摹了天边云霞图和水中映月图这两幅江上美景，风物灵动，变幻多姿。19请从修辞的角度欣赏“仍怜故乡水，万里送行舟”这两句诗。18D19诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水情深义重，恋恋不舍，以拟人的手法含蓄地抒发了的思乡之情。18D.“月下飞天镜”描摹了“水中映月图”，“云

34、生结海楼”描摹了“天边云霞图”。故选D。19本题考查诗歌情感。“仍怜故乡水，万里送行舟”，意思是我还是怜爱故乡的水，流过万里送我远行。这一句运用了拟人的修辞手法，将“故乡水”拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。20读下列诗词，完成问题。渡荆门送别 （甲）唐 李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。次北固山下（乙）唐 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）古人写诗讲究炼字，甲乙两诗都用了“入”字，“江入大

35、荒流”的“入”是 _之意，描绘了江水流向远处，水天相接的 _之景；“江春入旧年”的“入”是 _之意，把江春 _，赋予人的意志和情思。（2）两首诗都抒发了思乡之情，请结合两首诗的尾联分析，它们分别是如何抒发思乡情的？（1） 流入 壮丽 进入 拟人化（2）甲诗“仍怜故乡水，万里送行舟”反向立意，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍的一路送我远行，怀着深情厚谊，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己的思乡深情。乙诗“乡书何处达？归雁洛阳边”用设问句式，引入思索，借景抒情，以归雁传书表达对家乡的思念，春景和相思和谐交融。（1）本题考查对诗歌的理解。“江入大荒流”的意思是：长江滔滔奔涌，流入广袤荒原

36、。“入”是“流入”的意思，描绘了江水流向远处，水天相接的壮丽之景；“江春入旧年”的意思是：一年未尽，江南已初入春。“入”是“进入”的意思，“入”用了拟人的手法，富有情趣。（2）本题考查学生对诗歌情感内涵的理解。（甲）诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋，依依难舍呢？但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。（乙）诗中写海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事

37、，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。：（甲）旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。（乙）客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。阅读下面两首诗，完成下面小题（甲）渡

38、荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（乙）黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。21下面对两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A（甲）诗第二联，一个“随”字化静为动，将群山的位置逐渐变换推移；一个“入”字写出了气势的博大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情，用语贴切。B（乙）诗前四句虚中有实，抚今追昔，抒写诗人对人去楼空、世事苍茫的感慨；以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。C（甲）诗颈联承接颔联，变换视角，通过水中映月图和天边云霞图展现了令人陶醉的江上美景。D（乙）诗颈联写诗人想象登楼时所见的明丽之景：晴空下的大江对岸，汉