历史备课教学工作计划例文5篇

1、第 PAGE13 页 共 NUMPAGES13 页历史备课教学工作方案例文5篇历史备课教学工作方案例文1一、学科分析p ：历史是一门具有人文性、综合性和理论性的综合文科课程，其价值在于整合历史、人文地理以及其别人文学科的相关知识与技能，培养现代公民应具有的人文素质和社会责任感。二、学情分析p ：七年级学生经过一个学期的学习对本学科知识产生了兴趣，有一定的学习动力。然而，从目前上课反响的情况看学生底子差，两极分化现象严重，学生的学习习惯较差，跟不上教学进度的较多。同时由于教材呈现方式的更新和教材体系的重组，对于理解、分析p 才能远远不够或欠佳的七年级学生来说，学习起来也许会有一定的难度。三、教材

2、分析p ：历史是根底教育课程改革新开设的一门综合课程，我们可以借鉴的经历有限。因此，与其他分科课程相比，这门课程面临着学科建立和教材呈现方式改造的双重压力。四、教材特色：1、教材编写的思路：以学生的生活逻辑为主导，以地理、历史学科为根底，以相关学科知识为背景和支撑。根本思路：生活是主题(生活的环境、生活的异同、生活的问题时空是框架(时间、空间两个维度)。2、教材内容表述的特色：基于案例、基于生活、基于情境和基于问题的表述。3、教材内容的特点：(1)注重根底知识(根底知识、根本技能、根本观念)。(2)突出才能培养(课题活动、自我测评、综合探究)。五、施行教学总体思路：1、坚持“以学生开展为本”的

3、课程理念，努力创设民主、和谐的课堂气氛，让学生真正成为课堂的主人，可以真正“主宰”课堂。2、坚持理论联络实际的教学原那么，充分利用生活中的例子，结合教材进展有机教学，活学活用，以发挥课堂效益。3、要重视知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观等三维目的的详细落实，尤其要强调过程与方法以及情感、态度、价值观等目的的教学，要淡化某些概念的学科标准，力求在教学过程中，通过创设情境，使学生逐步领悟、构建出有关知识的学科意义。4、充分利用远程资进展教学，激发学生的学习兴趣。六、教学进度安排：(共约十六周)第一四周：完成第一单元的教学任务第五八周：完成第二单元的教学任务第八十三周：完成第三单元的教学任

4、务第十四十六周：复习备考，期末考试历史备课教学工作方案例文2一、学生分析p 经过一个学期的学习，大多学生已适应了高中学习的难度与强度。同时也对我的教学风格适应了。我所教的高一六班和四班在上个学期的全市统测中获得了优异的成绩，但也存在一定的缺乏。大多同学的学习自觉性不够，不重视平常对知识的记忆，而只是在考试之前才看书。结果导致考试只能获得七非常左右的成绩而难以得高分，因此这学期的教学中一定要做得分层教学，因材施教。三、教学目的1、使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其开展趋势，认识历史开展的根本线索和根本规律。2、在教学过程中，注意培养学

5、生的创造性学习的才能、自主学习的才能、运用历史资料的才能，开展学生的历史思维才能，进步学生分析p 问题和解决问题的才能。3、对学生进展国情教育和爱国教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信心。引导学生形成正确的国际意识，增强积极参与国际活动和国际竞争的意识。四、教学措施1、强调学习历史的重要性、必要性，端正学生学习态度。注重根底知识,根本技能的培养，及智力的开展。充分发挥月考、期中、期末等考试的作用,调动学生学习的积极性、主动性和创造性。2、进步课堂效率：精心设计，精讲多练。注意教学方法和教学手段的多样化，更新教育观念,改变教学方法,合理利用计算机等教学设备。结合自

6、身及学生实际,制定适宜本级学生实际的教学方案。3、注意历史与其它学科的联络，适时补充一些有关历史事件、人物的小知识，拓宽学生知识面，引发学生学习兴趣，力争使课上得生动活泼，能调动学生学习积极性。4、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清。每堂课前3-5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最后3-5分钟让学生做练习以检测当节学习情况。做到日日清。5、在教学中充分发挥教师的主导作用，确立学生的主体地位，学生学习的方法，使学生在学习中学会认知、学会做人、学会合作。6、充分发挥个人自身优势,在学习,生活各方面都力所能及地关心帮助学生,做学生的良师益友，让学生在温暖安定的环境中安康地成长。历史备课教

7、学工作方案例文3一、指导思想根据今年区教研室工作会议精神，以面向全体学生，注重素质教育，加强教育、教学管理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，结合中考形式，重点抓好学校教研教学工作，努力进步教育教学质量，全面进步学生素质，狠抓重点，常查环节，努力完成学校制定的教学目的。二、详细工作安排本学期工作的重点是课程改革、创设高效课堂，全面进步历史教学及教研质量;加强中考研究，重视信息交流，不断进步我校历史学科中考程度，配合学校做好各方面工作。1、制定落实教研活动方案明确学期工作重点，集中精力抓好教学，特别是九年级的历史教学，针对学校制定的中三教学目的，配合学校教育、教学管理，注重课堂即时效率，同时落

8、实细节：、完善备课组工作，每周一次，常交流、多研究，特别是对中考信息的采集、研究分析p 。、结合学校月考制度，做好平时测试工作，认真、及时修改，重点同学要面批;分析p 、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。、同组教师认真完成听课方案，每周听一到二节课。教研组长、备课组长每学期不少于30节。2、加强备课组活动，进步教学质量利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。对九年级的复习，认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定实在可行的教学方案。精选资料，精选试题。3、抓好课堂教学，活泼课堂气氛，进步课堂效率本学期将紧紧围绕素质教育，着重进步课堂即时效率。充分利用好“班班通”进

9、展日常的教学，采取开设研究课与随堂听课等形式，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。，使课堂效率得到进步。、开设九年级历史复习研讨课。从才能角度出发，将根底知识与才能培养相结合，培养学生的解题才能和分析p 问题才能。、结合学校的“日赛课”，有方案的进展教学研讨。4、展开课题研究，深化教育教学改革教研组将继续展开对“先学后教当堂训练”课题的深层次研究。在实际教学进一步进展讨论，同时落实细节，明确各人分工，分阶段按方案施行。在过程将对阶段性研究进展总结，发现问题，及时研究并解决，适当调整研究方案。学期中或完毕时，针对课题研究进展经历交流总结。为课题的结题做好充

10、分的准备。5、落实月考制度，做好成绩分析p 作为阶段教学检测的一种方式，可以及时理解学生学习情况，反响教学成效。在成绩分析p 时一定要细，明察秋毫。、认真出好每一份试卷。备课组集体研究，精选试题，突出重点，难易适度。、认真修改、认真分析p 、认真评讲，做好成绩统计。找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。、亲密注意差生、优生的流向。通过测试发现差生，重点进展原因分析p 、方法指导。6、进一步完善网络教研活动。在日常的教学实际中，不断的充实自己博客的内容，及时上传资，以到达资共享。历史备课教学工作方案例文4一、指导思想本学期坚持贯彻何校长提出的“先学后教，以学定教，精讲精练”的教育理念，围绕本学期

11、历史教学工作的中心任务“聚焦有效课堂，提升教学品质”，本教研组将做以下工作：二、日常工作施行细那么1、每位教师必须认真研究课程标准(教学大纲)，明确本学期的教学任务，制定适宜本学期的教学工作方案，在各年级备课组长的带着下，确定各章节的重难点，并在认真研究之上，结合学生的实际情况，寻找到适宜学生的教学方法，认真、保质保量地完本钱学期的教学任务，将教学方案落到实处。2、加强各年级组的集体备课。三个年级的历史备课组认真落实教导处的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体研究，备课组长把关，做到“四统一”(即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度)，做到课前认真准备，写好

12、教案;课间向45分钟要效益;课后及时反思成败得失。3、本教研组教师各项常规教学工作，主要围绕着备课、上课、作业、辅导和质量检测这五个环节来展开，注重考试质量和试卷分析p 。定期组织备课组教师进展学情分析p ，发现问题，寻找对策，及时解决，确保本备课组的教学程度的不断进步。4、做好拔尖补差工作，对优秀生给予更高的目的和要求，更细致的指导帮助，促进他们更上一层楼。对差生要帮助他们端正态度，树立信心，提快乐趣，加强督查，力求少拖后腿。5、本教研组认为在教育科研工作的新打破在于进一步强化创新意识。本学期我们即将开展的教研活动主题制定一堂好课的标准，在理论中完善，让历史教学从课堂到课后都成为历史教师和学

13、生互动交融为一个整体，着实进步教学质量。并配合学校的教学工作，积极参与四月的观摩课。组织本组教师听课平课。6、高三年级第二学期时间紧、任务重。而历史学科的知识点“多而杂”、学生学习才能根底都不理想。在这种形势下，本学期教研组的另一项工作就是配合高三学年教师工作，集体研究学习高考动向、监控学生学习效果。为学生减少复习的盲目性、用最短的时间获得效果。历史备课教学工作方案例文5一、指导思想本学期将根据学校工作精神，以全面推进尝试教育教学为指导，在学校教学部门的指导下，以打造高效课堂为目的，突出学的自主学习才能为主，加强常规教学的研究力度，实在深化七年级历史教学，努力进步教学质量。二、根本情况(一)学

14、生情况分析p 七年级学生刚从从小学升入初中，表现为：好奇、好动、上进心强、学习的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围绕着教师思路转，但仍有学生答复以下问题跑调。由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又缺乏，故要到达预期的教学目的较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和标准学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时稳固消化，力求每一节课都能有实际成效。(二

15、)教材分析p 1、教材特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多兴趣性较强的课堂知识活动。2、教材内容本学期中国历史教学内容共分为四个单元，表达从中华文明的起祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族交融及文化的历史，共22课。本教学材以进步学生的综合素质，培养学生的创新精神和理论才能为目的，探究新的教学途径和教学方法。课文个性鲜明、异彩纷呈。抑制了注重教法轻视学法的弊病。注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有兴趣。教材第一单元主要讲述人类文明的起，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。

16、使学生统分认识了我国境内远古居民的生活相貌从而激发学生的民族自豪感。第二单元主要讲述奴隶制社会的产生开展和衰亡及社会的变革，使学生深化认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的开展，使学生从学习中认识秦汉对后世的影响。第四单元讲述了政权的分立和民族的交融。3、教材重点、难点教材重点在于与历史开展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的开展。难点在于向学生进展思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习才能的培养。三、任务目的增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其开展趋势。培养学生识图、读史料的分析p 才能，引导学生学会搜集、整理