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文档简介

1、Word - 3 -真理诞生于一百个问号之后教学设计澄迈县瑞溪中心小学 廖秀进，授课年级：六4班 授课类型：阅读课教学目标： 1、学会生字词；把握多音字转的读音及 诞、锲等字的写法。 2、能联系上下文理解含义深刻的词语和句子。体味文本语言及标点符号生动，精确的特色。 3、组织同学了解三个详细事例，引领同学自读自悟，体味文中所表述的科学精神， 4、结合生活实际，培养同学擅长观看，擅长发问、不断探究、锲而不舍的科学精神，增加自己发觉真理的信 心和士气。 教学重难点： 1、能从详细事例中理解真理出生于一百个问号之后的含义。 2、培养同学擅长观看，擅长发问、不断探究的科学精神。 教学过程一、导入新课，

2、简介 1、板书课题，齐读课题。 2、初步理解课题。 3、简介。 4、学习诞字，指导认读、书写。 二、学习生字词 1、展示生字词，同学认读。 2、把握多音字转的读音。指导认读、书写锲而不舍的锲字。 3、联系语言情境理解无独有偶。 三、了解事例，体味科学精神 1、默读课文，概括三个事例。 谢皮罗的发觉 波义耳的发明 医生的发觉 2、同学研读事例，抓住关键词词语体味事例中人物的精神品质和用词的精确性。 3、说说事例共同点。 4、请用下面的句式说一说你还知道的其他事例： （ ）由于（ ），利用反复讨论，终于（ ）。 四、再次理解课题 1、齐读读最后一句，思量、画画发觉真理的三个关键词句：有预备的人，擅长自立思量,锲而不舍精神。联系事例说说理解。 2、朗读其次自然段，完成课后第3小题的问题。 五、总结全文 初步了解说理性文章：1、提出观点：真理出生于一百个问号之后 2、事例论证：洗澡水的漩涡，紫罗兰花的变色，睡觉时眼睛的转动 3、总结观点：发觉真理 板书设计 真理出生于一百个问

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