数学重点教学反思总结模板2022

1、第 PAGE17 页 共 NUMPAGES17 页数学重点教学反思总结模板2022数学重点教学反思总结模板1本学年我担任高三年级2，3班的数学教学工作，一学期即将完毕，做本学期个人教学工作总结如下。现就这个学期的工作总结如下：一，依方案完成了教学任务按照学校教学工作的整体安排要求，制定了高三数学复习的时间，内容，要求的框架方案，并且在每一阶段的方案中，又详细到节，也包括各阶段的考试和测验，使方案尽可能周密而实用。我们的方案较为充分地照顾到了“三大差异”。尤其是第一阶段的复习使不同层次的学生都得以明显提升。通过努力，较好地完成第一阶段的目的。二，充分利用课堂小测时间。一节课下来学生到底学会了什么

2、，学的怎么样，还有哪些缺陷，只有通过考试才能发现。每节一次的小测就可以很好的反响出学生的问题。小测时，不仅要将测试题出好，可以反响教学的内容，还要重视考试纪律，准确反响学生的真实程度，这样我们才可以准确的掌握学生的学习程度。通过测试，发现问题，然后在以后的教学过程中将问题解决，这样才能使学生学习程度逐渐提升。同时特别针对我们二三班根底比较弱，每个礼拜四都坚持选择填空的小测，同时每周都有一份滚动练习也得到学生的认可，相应获得不错的效果。三，在高三教学方案的制定资料的搜集整理和选择使用，命题与制卷，评卷与成绩统计，对学生疑难问题的解答等等。能较好的置身于一个整个备课组团体之中，提出自己有建立性意见

3、，也得到备课组的认可。由于自己是第二年带高三，但今年是新教材的第一界，在经历上几乎为零，认真备课上课，演算了大量的习题，同时认真研读新教材课本，在各项工作中主动性强，谦虚诚恳，认真细致，对试卷的编制精益求精，不懂的主动请教老教师。四，重研究进步了教学程度在繁忙的教学理论工作中，注重自己的教学程度的进步与开展。自己主动学习教学大纲，高考说明，研究往年考题，主动去听课，特别到兄弟学校听课，取长补短，经常跟老教师一起研究一些难题，一起讨论某节课，某个知识点，某个考试要求，某个学生在诸如此类的研究活动中，自己的程度得到一定的进步。数学重点教学反思总结模板2在这一年的高三数学教学中，我学到了很多东西，受

4、益匪浅。高三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获，在这一年的高三教学中，对本人的高三教学工作总结为以下几个方面。1、重视根底知识的复习，实在夯实根底面对不断变化的高考试题，针对我校目前的生状况，我们高三备课组在高三第一轮复习中，重视根底知识的整合，夯实根底。将高中阶段所学的数学根底知识进展了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。在第二轮复习中，我们仍然重视回归课本，稳固根底知识，训练根本技能。在教学中根据班级学生实际，精心设计每一节课的教学方案，坚决不移地坚持面向全体学生，重点落实根底，而且常抓不懈。使学生在理解的根底上加强记忆;加强对易错、易混知识的梳理;多角度、多方位地去理解问题的本质;形成

5、准确的知识体系。在对概念、性质、定理等根底知识教学中，决不能走“过场”，赶进度，把知识炒成“夹生饭”，而应在“准确，系统，灵敏”上下功夫。学生只有根底打好了，做中低档题才会概念清楚，得心应手，做综合题和难题才能思路明晰，运算准确。没有根底，就谈不上才能，有了扎实的根底，才能进步才能。2、重视精选精讲，进步学生的解题思维和速度夯实“三基”与才能培养都离不开解题训练，因此在复习的全过程中，我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。选题要具有典型性、目的性、针对性、灵敏性，突出重点，锤练“三基”。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到

6、开放，始终紧扣根底知识，在动态中训练了“三基”，真正使学生做到 “解一题，会一类”。要做到选题精、练得法，在师生共做的情况下，多进展解题的回忆、总结，概括提炼根本思想、根本方法，形成一些有益的“思维块”。还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题理论中，弥补缺乏，在辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全”的问题。贴近、于课本是近年来高考题的一个特点，这就要求我们深化挖掘教材，如变换课本中例习题的背景、改变图形位置、增减题设或结论等，到达深化“三基”、培养才能的目的。要引申得当，我们还要注意充分发挥典型题的作用，同时深化推广或变式变形以及引伸创新。复习中我们重视过程，重视知识形

7、成的过程，融会贯穿前后知识的联络，切忌孤立对待知识、思想和方法。要讲到位，还要重视思维过程的指导，提醒暴露如何想?怎样做?谈“来龙去脉”，在谈思维的过程中，应重视通性通法。3、重视考试说明的变化，紧扣考试说明复习注重研究考试说明中变化的部分，但凡考试说明中明确规定的考点，必须复习到位，不能有半点疏漏，对于有变化的内容那么更加重视，绝不遗漏一个考点，也绝不放过一个变化点。复习一个考点的同时，我们也结合了适当的训练，以期到达稳固的目的。对于资料的选择，我们坚持精选试题，精心组合，不搞盲目训练，有针对性、阶段性、方案性。更不搞题海战术，题不在多，贵在于精，在于质量，让学生练有所获。对于每一次训练我们

8、都必须精讲，而且讲必讲透，重在落实。4、重视高三数学作业的布置和修改 ，高三的复习时间是珍贵的，学生的时间与精力是有限的，所以我们教师对教学的安排，作业的安排要非常慎重。作业的安排一定要针对性、目的性强。作业留的太多太难是没有必要，一方面消耗学生的精力和时间，影响了其它学科的学习，另一方面可能使一些学生根本不能完成，逐渐失去学习数学的兴趣与信心而放弃学数学，这样的例子也是很多的。我的体会是作业每天要有根底题也要有进步题，量要适中，作业要重质，不要重量。通过强化综合题训练，掌握解题技巧，进步学生综合题解题才能。在解答格式上要求完好，答题要标准，尽量要求会就要全;努力帮助学生树立信心，纠正不良的答

9、题习惯、优化答题策略、强化一些本卷须知。同时我们侧重于每次大小考试的修改，大小考试也比较频繁。在每一次模拟考试时我们改卷都从严要求，尽量向高考标准看齐，虽然有时候成绩低，不好看，但是对学生效果很好。学生会注意书写格式，书写表达，数学的表述，也就是注重解答的细节。这样的作用也是显著的，学生的数学表达才能得到进步，会做的题目都能得到理想的分数。5、加强心理素质的培养，抓好学生的应试才能考试的过程是紧张劳动的过程，既有体力上的，又有心理上的，想要在高考中获得好成绩，不仅取决于掌握扎实的数学根底知识、纯熟的根本技能和出色的解题才能，还取决于考前的身体状况、心理状况和临场发挥。自信心和优良的心理素质是获

10、得成功的重要条件，良好的心态可以确保程度的正常发挥。今年福建的数学高考试题，看似平常，但在根底中表达了创新，平常中考察了才能，突出考察考生根底知识、数学应用意识、潜在学习才能。我们的一些中上程度的学生，平时觉得考试就那么一回事，当走进高考考场，特别是看到今年的试题中新题、遇到一些障碍时，无法调整好心态，不能正常发挥。我们要加强学生心理素质的培养，向非知识、非智力因素要成绩。高三数学复习，不仅仅是数学教学，而应是数学教育。我们数学教师要用一个教师人格的魅力去打动学生，用科学的态度，刻苦钻研的精神去影响学生，注重激发学生的数学兴趣，帮助学生树立信心，培养钻研精神。工作要有针对性，有数学天赋，数学成

11、绩优秀的同学，重在催促，指出缺乏;中等生，重在鼓励，适当提问，调动学习积极性;对成绩差的同学，要特别重视发自内心的那种重视，帮他们找到差距，准确定位，树立信心，作业有针对性，多检查。总结起来我们这一年高考备考的复习方向是正确的，复习方法比较合理，学生的成绩是令人满意的。高考之后看，仍有些缺乏。如少数考生临场发挥太差，心理素质有待进步;差生较差也较多，虽然也作了不少的辅导，但是进步他们的成绩仍然缺少方法，今后的教学工作应该更细致些。数学重点教学反思总结模板3我担任高三(3)班和(4)班的文科数学教学工作。学生的根底普遍是偏向的。高考数学试卷的特点是难度大，区分度大，高考所占权重大，数学也是高三学

12、生最重视的学科，数学教师的责任是重大的。一、合理安排复习时间在高一、高二时完成了整个高中数学的新课教学工作，所以高三从前一年的7月就开始复习，这样的安排是完全合理的，我们第一遍复惯用了高三的整个第一学期， 第二学期前一个月作专题复习，主要是知识专题， 实际上是第二遍的知识的复习，是对前一学期第一轮复习的补充与进步。从第二学期刚开学时的第一次考试和一个月后全市第一次模拟的考试成绩比照来看进步是显著的。第一次模拟考试后我们安排做综合练习，我们安排就做前一年的高考数学试卷，最后一个月，从四月底到五月中有2到3周的时间，这段时间很关键，我们安排解答题的专门练习，针对高考要考的6道解答题我们分6个单元做

13、练习，分别为三角函数，概率统计，立体几何，解析几何，数列不等式，导数及其应用。该部分的习题的都是自己组卷，这样针对性较强，难度适当，学生反映也较好。最后在学生自主复习的两周，学生自主复习时我们要求学生做一些做今年当年的模拟试题，主要是今年本省各地市的模拟试卷，这些试题的程度比较高，高考的方向掌握的比较准，难度不大，正适宜这时的需要。二、重视培养解答才能我在复习中提出重视解答题，同时不能丢了选择填空题，一定要求学生努力做解答题。因为从历年的高考看，学生成绩的好坏最终取决于解答题，平时做太多的太难的解答题没有多大的意义。较难的选择填空题在复习中很难碰上，与考前是否做了多少难度大的选择填空题无关。所

14、以在实际教学中我们侧重解答题的教学，用较多的时间分析p 讲解解答题，给学生充分的时间去做解答题，如复习立体几何或解析几何时减少习题数量，每天就要求学生就作34道解答题，对学生区别要求，差一些的学生可以再少做一些，鼓励学生一定要努力做解答题。从今年的高考实际看我们的预测也是准确的，我们这么做的效果也是很好的。三、讲课做到少而精高三的复习时间是珍贵的，学生的时间与精力是有限的，所以我们教师对教学的安排，作业的安排是要非常慎重。作业的安排一定要针对性、目的性强。作业留的多一方面是没有必要，消耗学生的精力于时间，影响了其它学科的学习，另一方面可能使一些学生根本不能完成，逐渐失去学习数学的兴趣与信心而放

15、弃学数学，这样的例子也是很多的。我的体会是作业能不留的尽量不留。如我们前面所说，有时每次仅留34道习题，作业要重质，不要重量。当然这对教师的要求很高，是对教师才能、智慧与勇气的考验，对于象我这样的新教师我觉得更是一个学习的过程。四、注重近年的高考真题这几年每年有十几套高考试卷，各章内容的试题在数量上、题型上都很丰富，所以我们复习时尽量采用高考试题，第一轮复习的教辅书注意选择，要选所编高考试题多的。第二轮复习更是以前一年的高考试题为主。另外在考前4月份我们用了一个月的时间逐套的做前一年的高考试卷，收效还是显著的。有人说高考考过的试题不会再考，这是正确的，但不能寄希望于押上题。五、加强辅导修改第一

16、个学期我坚持每天修改作业，虽然修改量较大，但我们一直坚持到最后，对学生学习的催促与对学生学习情况的反响都起到了积极的作用。第二个学期我们仍没有放松修改，侧重点有了一定的变化，我们侧重于每次大小考试的修改，大小考试也比较频繁，大约每周一次。在每一次模拟考试时我们批卷都从严要求，尽量向高考标准看齐，当时看，成绩低，不好看，但是对学生效果很好。以后学生会注意书写格式，书写表达，数学的表述，也就是注重解答的细节。这样的作用也是显著的。以后学生的数学表达才能得到进步，会做的都能得到理想的分。六、加强业务学习认真翻阅大量资料，备好每节课，注意所选题目的典型性和层次性，该不讲的就不讲，重点要讲的一定讲透。努

17、力探究每节课适用的教法，优化课堂。课堂教学时，注意根据学生根底差特点，分析p ，板书详细些，归纳好重要题型的解题策略，并做好变式拓展。抓住时机总结出重要的数学思想方法及一些规律方法。进步学生学习的有效性。 及时修改作业，对典型错误及时反响，对部分学生实行面批。让学生重视数学学习。利用晚自习时间对部分学生学习及学习方法进展个别指导，使部分学生学习成绩及学习兴趣有所进步。 自身做大量习题，进步自己的专业程度。取精华，去糟粕，反响给学生，让学生学得有效率。数学重点教学反思总结模板4本学期，我继续担任二年级数学教学工作。本学期来的教学工作顺利，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作，自己尽职

18、尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回忆一、我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的承受才能，表达备课的实用性。注重学生的学法指导，加强学生的根本才能的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。二、关注学生，学的开心轻松。二年级的学生，明显地比一年级学生进步了许许多多，课堂上知道认真听课了，不懂的问题敢于问教师了，勇于探究新知了，也懂得小组合作了;但做小动作的，说悄悄话的，交头接耳的现象却时有发生。面对一个个名不暗世事的孩子，面对一双双淘气的眼睛，我认为进步课堂教学效率

19、的关键，是如何更好地进展课堂组织教学。每节课都做到“有备而来”，努力增强教学技能，做到每堂课线索明晰、层次清楚、言简意赅、深化浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习才能和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。进步课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习稳固，验证教学效果，发现问题当堂解决。为了进步学生的口算和计算才能，我还利用每节课的前3至5分钟进展口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算才能有了很大的进步。三、注重在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进展直观教学。使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。根据小学生心理特点及认识规律，实

20、物学具对开展学生抽象思维才能有一定的作用。四、关注学优生的培优和学困生的辅导。进步学困生的成绩，要激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会考虑，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的时机，为学优生提供考虑空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生落伍。五、自我反思，努力实现专业成长。1、继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的稳固，控制好课后作业分量;2、加大家校

21、之间的联络，抽出的时间与家长进展沟通交流，争取家长的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习才能的进步。过去的已经过去，我们总结过去是为了让将来更有经历可循。在新的学期里，我们汲取过去的经历教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目的迈进。我坚信一份耕耘，会有一份收获!数学重点教学反思总结模板5本学期，我担任二(2)、(5)班数学教学工作。本学期我根据学生的实际情况结合本校的实际条件，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期的教学工作总结如下，希望能发扬优点，抑制缺

22、乏，总结经历教训，以促进以后的工作更上一层楼。在教学过程中主要做到以下几点：一、精心备课。认真备好课是上好一堂课的重要前提，在备课时我严格遵循以下几点：1、认真钻研了数学课程标准、教材、教参、，对学期教学的内容做到心中有数。2、努力研究知识构造，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，同时遵循儿童的认知规律，找准每一节课的切入点，考虑学生怎样学习，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。3、研究重点与难点打破方法，确定详细教学方法，设计好练习。力求做到“多备”(备教材、备教法、备学生等)。二、用心上课。1、创设各种情境，调动学生多种感官参与学习，挖掘学生学习数学的内在动力，激发学生的学习兴

23、趣，让学生在自主探究中通过动手、动口、动眼、动脑学得容易、学得轻松，学得愉快，稳固知识，开展思维，形成才能，2、及时复习稳固。根据学生记忆力的特点，新授知识我努力做到当天复习或第二天复习，或根据学生掌握的情况不定时复习，以防止遗忘。同时逐步培养学生良好的学习习惯：课前预习，课时认真探究，课后及时复习。3、做到“每小节一整理每单元测试以及时理解学生弱点好填补破绽”，让各个层次的学生都得到进步。4、重视培养学生的动手操作才能，通过学生做一做、摆一摆、分一分等数学理论活动，培养学生自主探究解决问题的才能。三、及时稳固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时稳固，第二天进展适当复习，一段时间后进展第二次复习，进步复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子进步计算速度，每节课课前花1分