科普版小学英语五年级上册教案5篇2022

1、第 PAGE18 页 共 NUMPAGES18 页科普版小学英语五年级上册教案5篇2022科普版小学英语五年级上册教案1、教学重点本课时的教学重点是Lets learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地交换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Lets start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可

2、根据实际教学需要进展使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。三、课前准备1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。2.准备一些教师的照片或图片。3.教师准备录音机及录音带。四、教学过程1.Warm-up(热身)(l) 教师播放Lets start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. Hes tall. Hes strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、

3、写这些单词做好准备。(2)日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone! Wele back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。详细会话可参考如下：T：Hi，everyone!Nice to see you again.What grade are you in now?Ss：Were in Grade 5.T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)?Ss：Yes!T： What are

4、 we going to talk about in Unit 1?Guess!Whats the topic of Unit 1?2. Presentation(新课呈现)(l)教师出示Lets start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描绘新教师。然后教师说：“今天我们将学习怎样描绘新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师?(2)出示Lets learn部分的图片，向学生介绍说： They are Sarahs

5、 teachers. Describe these teachers.引导学生结合预习部分答复出 strong， tall， short， thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kind old，funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一教授新词，使学生正确理解、认读。(3)教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。(4)教师根据以下信息请学生判断会话中描绘的教师是 Lets learn配图中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. Whats he like?Hes short and thin.完成前面铺垫的学习

6、任务，让学 生猜出哪位是Sarah的新教师。教师再引导学生利用 Lets learn部分所提供的交换句型，描绘Sarah的其他两位新教师，练习稳固所学新词。(4)试着写单词。教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片反面仿写，到达听、说、读、写 四会掌握新词的目的。3.Lets play (兴趣操练)(1)Lets find out (找一找)教师指导学生用所学新词和句型描绘Lets find out部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进展结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and str

7、ong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片。(2)Lets sing (唱一唱)教师放歌曲“My new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。(l)让学生做本单元 A Lets learn部分的活动手册配套练习。(2)让学生模拟Lets find out部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描绘这些教师的外貌特征。(3)让学生参照 Lets find out部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言： She is tall. Shes beautiful. Shes very young. W

8、e all like her. Whos she?(4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。5. 小结单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind教案点评：提供第一课时教案例如。本课时Lets learn部分主要是通过情景会话，议论美术教师的样子，来让学生学习单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。教学设计适宜与学生身边的人物相联络，尤其是新教师。可引导学生复习已学过的tall, short, thin, strong等词汇，再进一步学习本课新生词。到达描绘不同图片人物的要求。利

9、用一些活动来稳固知识。教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片，进展结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片。科普版小学英语五年级上册教案2单元教学目的：1、 才能目的：(1) 可以简单描绘自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a newEnglish teacher. Hes tall and strong. Hes very funny.(2) 可以询问并介绍学校里教师的情况，如：Whos your Englishteacher? Mr Carter .Hes fr

10、om Canada. Whats he like? Hes tall and strong.(3) 可以听懂一些描绘人物特征的简单对话，完成学生用书中的Lets try 部分。(4) 可以听懂、会唱歌曲“My New Teachers”.可以灵敏交换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。2、知识目的(5)理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或答复以下问题。(6) 听、说、读、写A、B部分Lets learn 和Read and write 中的四会单词和句子。a) 理解Lets start、Lets find out、Lets sing、Lets chant

11、和Pair work等部分的内容。b) 理解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能纯熟读出例词。c) 理解Task time 、Story time、Good to know等部分的内容。(7)情感、策略、文化等有关目的：a) 情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习才能，积极主动地进展英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。b) 学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培养学生合作学习的意识

12、。c) 文化目的：理解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。单元教学课时安排第一课时A Lets start Lets learn Lets chant Lets find out第二课时A lets try Lets talk Lets chant C Good to know第三课时A Read and write Pair work C Story time第四课时B Lets learn Lets chant Lets sing第五课时B lets try Lets talk Group work C Task time第六课时B Read and write Talk and draw

13、Pronunciation Lets check科普版小学英语五年级上册教案3一、TeachingMaterial ：Unit 3 B Read and write ,Lets Play ,Lets check二、Teaching objectives1、To master the four skills sentences ：Whats the date ?June 9th.Is her birthday in June ?Yes.2、To understand the dialogue ，make sure the students can answer the questions of

14、the dialogue and can write out the keys.3、Make sure the students can play the game : Bingo.4、To finish “Lets check” .三、Teaching points ：1、Main points : To master the four skills sentences.Whats the date? June 9th. Is her birthday in June? Yes.2、Difficult points : To understand the dialogue.四、Vision

15、aids ：1、The picture of “Read and write”.2、Video tape, slides and some birthday cards.五、Teaching procedures ：(一)、Warm-up1、全班吟唱P26 Lets chant , 说做结合，营造活泼的课堂气氛。2、听歌猜节日：教师放节日歌曲 ：“Jingle Bell”、“Happy Teachers Day”、“Happy New Year” 每放一段歌曲，提问：What festival? Whats the date? 学生用英语答复。(二)、Preview1、Free talk: T

16、alk about your birthday.eg)T : When is your birthday?S1 : My birthday is in June.T : Whats the date?S1 : Its June 1st2、Play game: Wheres my friend?把十二个月份的完全形式和缩写形式写在卡片上，分别发给24位学生，然后进展游戏。eg) S1 : Im January. Wheres my friend?S2 : Here. Im your friend, Im Jan .(三)、Presentation1、Read and write.1、The te

17、acher shows a birthday card and asks: Whats this?The students answer in Chinese. Then the teacher asks:Whats “生日卡片”in English? Listen to the tape, please.The students listen to the tape of “birthday card” several times, and repeat.2、Show a slide.(一个女孩正在制作生日卡片)问：Whats the girl doing? 帮助学生答复：Shes maki

18、ng a birthday card. 然后教师用卡纸做出制作生日卡片的动作，并说：Look! Im making a birthday card, too.然后投影出示句子 “Im making a birthday card.” 并带读句子。问：Who has a birthday today?一位学生答复：“I am”教师拿着一张生日卡片对该学生说：“Happy birthday to you. Its for you. Do you like it? 学生答复“Yes”。(在学生说“Yes”时，教师告诉学生，在承受别人礼物时，应先说“Thank you”)教师再说：Yes. I thi

19、nk everyone likes to get a birthday card. 投影出示：Everyone likes to get a birthday card. 并学说。再问全体学生：Is her /his birthday in April? (学生答复并学说句子)。4、在画有birthday card 的幻灯上添上电脑边框，并说“Look! The card is in the puter. Oh , its an e-card.”(学说e-card 并解释)再出示一个小女孩在发送电子卡片的投影片，问：What is she doing? 帮助学生答复：“She is sendi

20、ng an e-card.” 投影出示答语并学说。5、Watch the video of the dialogue, then answer the questions. (投影出示以下问题，看录像后指名口头答复)a、What is Zoom doing? Why?b、Is Grandmas birthday in June?c、Does Grandma have a puter?d、Can Grandma get the e-card?e、Do they make a birthday card?f、Does everyone like to get a birthday card?6、L

21、isten to the tape and repeat.7、To practice the dialogue.8、To act out the dialogue (in group)9、Group work: To make a birthday card.2、Lets play: Bingo教师讲解游戏规那么，然后做游戏，并评奖。3、Lets check教师放Lets check 部分的录音，学生完成。1、Boy: When is your birthday?Girl: Its Step 8th .Woman: Circle the girls birthday.2、Girl: When

22、is Grandmas birthday, mom?Woman: Its April 10th.Woman: Circle grandmas birthday.4、Sum up:1、How do we ask the date? We can ask like this: “Whats the date?” And answer like: “Its June 1st .2、To tell “Whats the date?” and “What day is it?”(四)、Consolidation and extension1、To finish the Wb of part B:2、To

23、 listen to the tape of “Read and write”, and read to your parents.3、To recite and write the four skills words and sentences.科普版小学英语五年级上册教案4Module 1 Unit1We lived in a small house.教学目的：1、知识目的：(1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady(2)New sentences：The

24、re were/werent . There are.We livedmany years ago. We livenow.2、才能目的：(1)能根据情境正确使用There be ,We livedmany years ago. We livenow.句型议论生活、学习中的事物(2)培养学生听、说、读、写的才能。教学重点：如何让学生在课堂上学会 There be , We livedmany years ago. We livenow.句型并能在生活中灵敏运用该句型。教学过程：一.预习检测写出以下动词的过去式。do_ is_ are_live_ have_ watch_二.合作探究，学习课文。1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。2)进展游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。3)在让学生初步理解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。稳固练习;重点句式操练Listen and say。先