小学道德与法治《5 国家机构有哪些》第一课时说课

1、5 国家机构有哪些说课第一课时六年级上册 第三单元我们的国家机构主讲老师：袁筱琴 浙江省嘉善县惠民小学指导老师：陆 勤 浙江省嘉兴教育学院 沈 燕 浙江省嘉善县研训中心 教材分析学情分析教学目标教学过程1234板书设计5目 录国家机构有哪些？教材分析教材分析 义务教育品德与社会课程标准（2011年版）： “我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”。 青少年法治教育大纲：“小学高年级（36年级）教学内容与要求”第1条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解

2、人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识”；第3条“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义”；第6条“初步了解司法制度，了解法院、检察院、律师的功能与作用”。5.国家机构有哪些身边的国家机构国家机关的职权国家机关的产生国家政权运转需要通过国家机构实现宪法是确定国家机构的最高法律依据国家机构包括中央国家机关和地方国家机关不同的国家机关各自具有相应的职权国家机关之间具有严密的组织性和协调性人民通过人民代表大会行使国家权力国家机关对人民负责，受人民监督教材分析第一课

3、时身边的国家机构教学逻辑：知道国家的正常运行需要通过国家机构实现国家机构是国家机关的统称国家机构包括中央国家机关和地方国家机关教材分析 教材第42页活动园通过讨论将学生熟悉的单位与抽象的国家机构联系起来，使学生认识到国家机构并不是与自己没有关系的概念，而是存在于我们生活的众多领域，从而知道国家的正常运行需要通过国家机构实现，人们的生活离不开国家机构的保障。活动园教材分析 教材第43页通过正文和知识窗呈现了国家机构和国家机关的知识。活动园通过班级交流，让学生分享自己知道的国家机构，帮助学生更好地认识到国家机构是人们日常生活的组成部分，国家机构在保障生活方面具有重要作用 。正文活动园知识窗教材分析

4、 六年级学生具有一定思辨能力和社会实践能力，对身边常见的单位是否属于国家机构有比较基础的认识，对国家机关的日常工作有初步了解。 对学校、医院、银行等部分具有维护公共利益性质的单位的判断尚存在模糊的地方，没有形成较为严谨的认识。学习有基础认识有局限学情分析 1.通过阅读交流，明确国家机构是国家机关的统称，了解国家机构的确定标准。2.联系生活、调查交流，知道身边的国家机构有哪些，初步感受我们的生活离不开国家机构的保障。第一课时教学目标重点：能够辨别身边的单位是否属于国家机构，了解国家机构的确定标准。难点：初步感受我们的生活离不开国家机构的保障。第一课时活动一引入学校，揭示课题活动二阅读宪法，明辨国

5、家机构活动三联系实际，明确国家机构划分机制教学过程活动四感受生活，理解国家机构的保障活动一引入学校，揭示课题教学过程校长室组织召开疫情防控培训会校务办邀请专业人员指导教导处牵头各部门完成书籍的配送、分发工作校安处多次进行防控演练总务处对食堂人员进行培训医务室对体温有异常的学生进行观察 学校里的这些部门各司其职，才保障了学校教育教学活动的顺利开展。同样的道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现。教学过程一、引入学校，揭示课题（一）讨论学校各部门职能（二）身边的国家机构揭题环节步骤设计意图 本环节开门见山，直入主题。从学校引入，结合实际情况，让学生设身处地，感同身受，从而明白国家的正常运转和学校的

6、教育教学活动的开展是一个道理，是需要通过国家机构实现。活动二阅读宪法，明辨国家机构1.认识黄海洋身边的国家机构2.明确宪法是最高法律依据教学过程国家机构国家机构国家机构为什么医院不属于国家机构？银行是不是国家机构？是不是所有的银行都不属于国家机构呢？教学过程国家机构 中国人民银行，简称央行，是中华人民共和国的中央银行，为国务院组成部门 。在国务院领导下，制定和执行货币政策，防范和化解金融风险，维护金融稳定。中华人民共和国宪法第八十五条中华人民共和国国务院，即中央人民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关。教学过程为什么派出所、民政局、国家监察委员会属于国家机构呢？到底谁说了算呢

7、？国家机构是国家机关的统称。教学过程国家监察委员会、派出所、民政局属于国家机构，都是宪法规定的。中华人民共和国宪法第一百二十四条 中华人民共和国设立国家监察委员会和地方各级监察委员会。中华人民共和国宪法第一百零七条 县级以上地方各级人民政府依照法律规定的权限， 管理本行政区域内的经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、计划生育等行政工作，发布决定和命令，任免、培训、考核和奖惩行政工作人员。教学过程二、阅读宪法，明辨国家机构（一）认识黄海洋身边的国家机构（二）明确宪法是最高法律依据环节步骤设计意图 本活动紧紧围绕“宪法是最高法律依据”展开辨别，

8、从“知其然”到“知其所以然”，自行阅读宪法，独立思考，了解确定标准，由简单到复杂地进行辨别。板块三联系实际，明确国家机构划分机制国家机构国家机构全景地图模式教学过程国务院中央国家机关地方国家机关国家机构惠 民嘉 善嘉 兴浙 江全 国教学过程三、联系实际，明确国家机构划分机制（一）认识学校周围的国家机构（二）认识嘉善县人民政府周围的国家 机构（三）明确国家机构划分机制环节步骤设计意图 本活动先理性分辨沿路的国家机构，再感性寻找身边的国家机构，利用现代技术，学生身临其境，激发了他们去认识更多国家机构的兴趣。学生家长视频活动四感受生活，理解国家机构的保障教学过程我们的生活离不开国家机构的保障回顾视频教学过程四、感受生活，理解国家机构的保障（一）学生感受国家机构的保障（二）教师回顾总结，设置悬念